第1节 声音的产生与传播

课件32张PPT。第二章 声现象第1节 声音的产生
与传播我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲
课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，
听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？
又是如何传到我们耳朵里的？知1－讲1知识点声音的产生拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，
边用手摸颈前喉头部分。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。知1－讲声音是由于物体的振动产生的。知1－讲【例1】 〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：__________________。小华同
学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____________________________________。在桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体发声的物体在振动知1－讲从现象“喉头振动、激起水花” 归纳出共同的特征是发
声的物体在振动，结论的得出采用了归纳法。有些振
动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，
在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体，通
过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。
(1)能够发声且正在发声的物体才是声源。
(2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发
出的声音有时我们听不到。知1－练“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是(　　)
A．气体、液体、固体
B．气体、气体、固体
C．气体、液体、气体
D．固体、液体、气体1知1－练中国传统文化博大精深，文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓，是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物。轻敲鼓面，它能发出清脆的声音，这是因为鼓面仍能发生________。2知2－导2知识点声音的传播提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到
美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那
么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？知2－讲水波：一块石子投入
水中，水面会上下运
动，一圈一圈向外传
播。与水波相似，音叉振
动使得它周围的空气
也像水似的，产生波
动，并向四周传播。知2－讲声音是以声波的形式向四周传播。
类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识认识声波。知2－讲点击画面播放视频结论：声音的传播需要空气，真空不能传声。知2－讲思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？
结论：液体能够传播声音。知2－讲结论：固体能够传播声音。大量的实验表明：声音的传播需要物质，物理学
中把这样的物质叫做介质；传声的介质即可以是
气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。知2－讲小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的
传递过程说明________和
________都能传声。【例2】 固体 气体 知2－讲【解析】根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴
弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，
再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材
料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表
明空气可以传播声音。知2－讲本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物质。
虽然液体可以传声，但根据题目中的信息不能获得
这个结论，而不能将其作为本题的答案。知2－练1如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但小明把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明(　　)
A．空气能传播声音
B．桌面上的笔能传播声音
C．桌面上的书本能传播声音
D．木板桌面能传播声音知2－练2在月球的表面上主要是岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为(　　)
A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声
B．流星撞击岩石声音太小，人无法听到
C．月球表面没有空气，缺少传声介质
D．原因不明，尚待探索知3－导3知识点声速夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，为
什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？这说
明什么？知3－导1. 声速是描述声音传播快慢的物理量 ，它的大小
等于声音在每秒内传播的距离。
2. 声速大小与介质的种类和介质的温度有关。
15 ℃时空气中的声速是340m/s。知3－讲3. 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来
而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，
人耳能把回声跟原声区分开来；回声到达人耳比
原声晚不足0.1 s ，最终回声和原声混在一起使原
声加强。
4. 二级结论：人耳能把回声跟原声区分开来，障碍
物距听者至少为17 m(空气中的声速为340 m/s)。知3－讲【例3】 〈开放题，信息题〉小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。几种物质中的声速v/(m·s－1)结论1：__________________________________________；
结论2：__________________________________________。不同介质中的声速一般不同在同种介质中，温度越高，声速越大知3－讲运用比较法和归纳法，对表格中不同介质中的声速
进行观察比较，可以得出“不同介质中的声速一般不
同”；排除软木，可看出：一般来说，固体中的声速
最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。对
不同温度下空气中的声速进行观察比较，得出结论
“在同种介质中，温度越高，声速越大”。沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是(　　)
A．气体传声快 　　　
B．液体传声快
C．固体传声快 　　　
D．原因不明，尚在探索中知3－练1发声真空传播人耳（听到声音）介质声速振动有
关发声体不能传声1. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。
2. 声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。
3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实
验法。用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变 “虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举 的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。1阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？2如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(　　)34渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明(　　)
A．固体能够传声
B．液体能够传声
C．气体能够传声
D．固体、液体和气体都能够传声“五·一”休假期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游玩，看见九孔桥向他们靠近，以九孔桥为参照物，小羽是________(填“运动”或“静止”)的；小羽听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过________传到耳朵的。56在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使______与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。?