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Unit 2 I’m Lin Tao. 第一课时 习题
选择正确的翻译。
( ) 1. thank ( ) 2. am
( ) 3. hello ( ) 4.goodbye
( ) 5. how ( ) 6. are
( ) 7. morning ( ) 8.yes
( ) 9. you ( ) 10.good
A. 是 B. 你好 C. 谢谢 D. 怎样 E. (我)是 2·1·c·n·j·y
F. 再见 G. 早晨 H. 是 I. 你 J. 好的
二、写单词。
1. Good __________(早上), Liu Tao.
2. Are ______(你) Sam
3. No, I’m ______(不是).
4. _____ (再见), Alice!
5. I _____ (是) Tom.
三、用be的适当形式填空。
1. I______ Li Lei.
2. _____ you Jim
3. It _____ a cat (猫).
4. You _____ Sam.
5.Yes, I _____.
四、选择题。
( ) 1. I ____ Sam.
A. am B. is C. are
( ) 2. --Are you Wang Hua -- ________
A. Yes, I’m not B. Yes, I am C. No, I am
( ) 3. --______. --Bye-bye, Lin Tao.
A. Good morning B. Goodbye C. How are you
( ) 4. --______ --No, I’m not.
You are Mr Wang B. Are you Mr Wang C. I’m Mr Wang21cnjy.com
( ) 5.--Good morning, Lingling. --______, Tim.
A. How are you B. Goodbye C. Good morning
五、按要求完成句子。
1. are/ Lin Hai/ you ( ) (连词成句)
___________________________________________
2. not/ no/ I/ am (, .)(连词成句)
___________________________________________
3. Are you Tim (做否定回答)
_________________________________________
4. I am Su Hai. (改为一般疑问句)
_________________________________________
5. 你是李林吗？ (翻译成英语)
__________________________________________
Unit 2 I’m Lin Tao. 第一课时 答案
一、
【解析】该题考查词汇的识记
【答案】1. C 2. E 3. B 4. F 5. D 6. A 7. G 8. H 9. I 10. J
二、
【答案】1. morning 2. you 3. not 4. Goodbye 5. am21世纪教育网版权所有
三、
【解析】1.5主语是I, be用am.
2.4主语是you, be用are。
3. 主语是it,第三人称单数，be用is。
【答案】1. am 2. Are 3. is 4. are 5. Am
四、
【解析】 1. 主语是I, be用am，故选A。
2. 问句翻译为“你是王华吗？”，一般疑问句，答语用Yes/ No作答，答语前后语气保持一致，故选B。21教育网
3. 根据答语“再见”可知前句是“再见”，故选B。
4. 根据答语“不，我不是”可知问句是一般疑问句，故选B。
5. Good morning. “早上好”，故答语也说 “早上好”，故选C。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
五、
【解析】 1.通过所给单词和标点可以判断该句是一般疑问句，故答案是：Are you Liu Hai
2. 通过所给单词和标点可以判断该句是否定答语，故答案是：No, I’m not.
3 . 问句是一般疑问句，主语是第二人称，故否定答语中的主语改为第一人称。故答案是：No, I’m not.21·cn·jy·com
4. be提到句首变为一般疑问句，同时第一人称变第二人称，故答案为：Are you Su Hai
5.通过判断该句汉语是一般疑问句语气，故该句是一般疑问句，答案为：Are you Li Lin？www.21-cn-jy.com
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Unit 2 I’m Liu Tao.
英语牛津译林版 三年级上
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教学目标
Let’s watch.
点击播放课前导入歌曲
教学目标
Let’s say.
1. The sentences to greet
（用来打招呼的句子）
Good morning.
Good afternoon.
Hello!
Hi!
想一想，说一说
教学目标
Look and say.
Who is he
Mike
他是谁？
让我们来和他打声招呼吧!
教学目标
Story time.
Listen and read the story，and underline the sentences that Mike says.
听读故事，划出文中Mike说了哪些话。
教学目标
Story time
Hello, Yang Ling.
Hello, Mike.
教学目标
Story time
Hi, Mike.
Hi. Are you Su Hai
Yes, I am.
教学目标
Story time
Good morning, Mike.
Good morning.
教学目标
Are you Wang Bing
No, I’m not. I’m Liu Tao.
Story time
教学目标
Let’s read.
are 是
you 你
yes 是，对
am 是
no 不；不是；没有
not 不；没有
教学目标
Let’s play.
按照单词出现的顺序标号并读一读。
you
考考你的记忆力！
are
no
yes
not
am
5
4
3
1
2
6
教学目标
Let’s choose.
Mike knows(认识）_________.
Mike doesn’t know（不认识） _________.
A. Yang Ling B. Su Hai C. Liu Tao
A
B C
根据短文内容选择正确答案。
当Mike不确定对方的名字时，他是怎么询问的？
Think and say.
Are you Su Hai
Are you Wang Bing
当你不确定对方的名字时，你可以用一般疑问句：
Are you…
肯定及否定答语为：
Yes, I am. / No, I’m not.
Let’s learn.
教学目标
Let’s watch.
点击播放动画
教学目标
Act out.
四人一组进行对话表演。
--Are you Tom
Ask and answer.
--No, I’m not.
--Are you Lingling
Ask and answer.
--Yes, I am.
老师将写有名字的纸条若干放在A盒中，将画有笑脸（表yes）和哭脸（表no）的纸条若干放在B盒中。
Let’s play.
A
B
请两位同学到前面来各抽一张纸条进行如下对话：
Let’s play.
Liu Hai
Are you Liu Hai
Yes, I am.
教学目标
巩固提升
一、选择恰当的答语。
--Hello, I’m Sam. --_____________.
A. Thank you B. Hello, Sam
2. --Are you Lin Tao --__________.
A. Yes, I am B. Hi, Lin Tao
B
A
教学目标
巩固提升
二、根据要求完成句子。
1. I am Li Lin. (变为一般疑问句)
_____ ______ Li Lin？
2. I/ Tom/ am (.)(连词成句)
_________________
Are
I am Tom.
you
教学目标
Summary.
一般疑问句及答语：
--Are you…
--Yes, I am. (肯定回答)
No, I’m not. (否定回答)
1. Read the text.
2. Listen and imitate “Unit 2”.
Homework
谢 谢！
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牛津译林版英语三年级Unit 2第一课时教学设计
课题 I’m Lin Tao. 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三
学习目标 情感态度和价值观目标 培养学生学习英语的兴趣，培养学生团队合作意识。
能力目标 学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
知识目标 初步掌握一般疑问句 Are you … 及答语 Yes, I am./No, I’m not.
重点 初步掌握一般疑问句 Are you … 及答语 Yes, I am./No, I’m not.
难点 一般疑问句be位于句首。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.用英语和同学们打招呼：Hello, everybody！2. Let’s watch. 出示幻灯片第2页，欣赏动画，复习打招呼的用语。3. Let’s say. 出示幻灯片第3页，回忆一下打招呼的用语：Hello! Good morning! Good afternoon! Hi! 全班分两组进行抢答，看哪组答得多，适当给予表扬和奖励。4. Look and say.看图片老师询问Who is he 看看学生对教材中的人物是否熟悉，然后说：让我们来和他打声招呼吧!进一步复习打招呼的用语。 在老师的引导下积极完成老师提出的任务：欣赏动画回忆复习打招呼用语；熟悉教材人物，引出本课课文。 使学生在轻松的环境下快速投入到本课的学习中。
讲授新课 1. Story time. (1) Listen and read the story，and underline the sentences that Mike says. 听读故事，划出文中Mike说了哪些话。(2) 播放幻灯片6-9页，一边听一边勾出Mike说的话。(3)Let’s read. 学习本课新单词，听录音跟读单词，注意单词发音。(4)Let’s play. 考考你的记忆力：根据单词出现的先后顺序标出号码并读一读。(5)Let’s choose. 根据短文内容选择正确答案，进一步熟悉课文。(6)Think and say. 根据短文内容想一想当Mike不确定对方的名字时，他是怎么询问的？从而引出本课语法。(7)Let’s learn. 归纳总结本课语法：当你不确定对方的名字时，你可以用一般疑问句： Are you… 肯定及否定答语为： Yes, I am. / No, I’m not.(8)Let’s watch. 再次观看课文动画,跟读同时记忆课文。(9)Act out. 四人一组进行对话表演。2. Ask and answer. 根据图片进行问答，老师一边播放图片一边询问Are you… 学生根据对错号进行肯定及否定回答。3. Let’s play. (1)老师将写有名字的纸条若干放在A盒中，将画有笑脸（表yes）和哭脸（表no）的纸条若干放在B盒中。(2) 两位同学到前面来各抽一张纸条进行如下对话：--Are you… –Yes, I am./ No, I’m not.4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary根据板书复述今天学习的内容:一般疑问句及答语：--Are you… --Yes, I am. (肯定回答)No, I’m not. (否定回答)6. Homework.1. Read the text.2. Listen and imitate “Unit 2”. 听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。 使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。
课堂小结 这节课的教学任务目标主要是初步学习一般疑问句Are you… 句型及答语。新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
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