15《掌声》课件

课件29张PPT。三年级 语文 上册教科版15 掌 声 作者：董宝纲，青年作家。1973年生，河北威县人，现为中国文字著作权协会会员，河北作协会员。主要作品有《最深情的故事，最真心 的感动》等。 预习检查1、指名朗读《掌声》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园掌 英 默 轮 室 投

况 圈 晃 烈 述 谈字词乐园 左窄右宽的字： 轮 投 况 谈 啊
左宽右窄的字： 默
上小下大的字： 掌 英 室 晃
上大下小的字： 烈
全包围结构的字：圈
半包围结构的字：述字词乐园疾 骤 绪
鞠 躬 郁字词乐园晃huànghuǎng晃动 晃眼多音字：圈quānjuàn圆圈儿猪圈juān圈起来字词乐园热烈----镇定----躲藏镇静近义词：忧郁----珍惜----开朗浪费注视----注目反义词：持久----短暂字词乐园默默 残疾 犹豫 注视
情绪 鞠躬 鼓励 骤然字词乐园默默：不说话；不出声。
残疾：肌体、器官或其功能方面的缺陷。
犹豫：拿不定主意 。
注视：注意地看。词语解释：字词乐园情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。
鼓励：激发；勉励。
骤然：突然；忽然。词语解释：课文详解 掌声，代表着鼓励、夸奖和关爱；可以带给人信心、安慰和力量……你赢得过这样的掌声吗？一、导入新课 让我们一起学习课文，看看本文的掌声是如何改变了一个人的生活态度，使一个自卑的残疾女孩小英开始微笑着面对生活的吧！课文详解二、课文理解1．默读第一段。请你运用"因为……所以……"的句式，说说小英为什么总是默默地坐在教师的一角。
小英因为身有残疾非常自卑，所以总是默默地坐在教师的一角。
课文详解二、课文理解　2、指名读第二自然段。2）小英立刻把头低下去的原因是什么？1）概括本段内容。写语文课上轮到小英上台讲故事。她自卑怯懦。课文详解二、课文理解3、请你在第三自然段中找出表现小英紧张、自卑、痛苦的词语。犹豫、慢吞吞、眼圈红了4、默读第四自然段。1）这段写的是什么内容？写语文课上，小英的表现赢得了同学们的掌声。课文详解二、课文理解2）哪个词语表现了小英上台的艰难？一摇一晃3）从两次掌声里，你体会到了么？ 理解、尊重、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给予他们鼓励和帮助；帮助别人，自己也会体会到快乐。课文详解二、课文理解5、默读第五、六段，完成填空。 1）自从那次语文课后，小英不再像以前那么忧郁，她变成了一个__________
_____________________ 的人。 2）小英发生这么大的变化的原因是
_______________________________________。同学们的掌声，使她鼓起了生活的勇气自信、快乐、开朗、敢于面对生活课文详解6、齐读第七自然段。二、课文理解你觉得掌声像什么呢？仿照例句说一说。 示例：掌声像一束阳光，温暖着我们的生活。 掌声像一缕春风，轻拂着我们的心灵。
掌声像一份真爱，拉近了你我的距离。
掌声像一股力量，给我们信心和勇气。课文详解7、课文七个自然段如果分成两部分，你觉得应该怎样分？第一部分（1-6）：叙述小英因同学的
掌声而改变了生活态度的事。
第二部分（7）：揭示 主题，写我们既
要珍惜别人的掌声，也不要忘记用掌
声鼓励别人。二、课文理解图解结构掌
声小英：忧郁自卑 活泼自信珍惜别人的掌声，
送出自己的掌声关爱→??概括主题 本文以掌声为线索，生动地记叙了身体残疾而忧郁自卑的小英在两次掌声中鼓起勇气，变得活泼开朗的故事。从而告诉我们人与人之间需要尊重、鼓励、关爱，特别是身处困境的人。人与人都要懂得珍惜别人的掌声，同时也不要把掌声送给别人。 写法点拨 神态描写是指描写人物脸部细微的表情和姿态。要写好神态，首先注意人物神态的细微变化。其次要反映人物的思想感情，要同语言行动相结合。如文中小英的眼圈红了那是因为胆怯、尴尬和难堪，后面小英感动得流下了眼泪是因为同学们的掌声鼓舞了她。拓展提升 1、关爱他人，就是给自己亮了一盏灯，照亮自己的心房。 2、关心他人等于关心自己。 关爱他人的公益广告语 3、赠人玫瑰，手有余香。心灵感悟 同学们的掌声改变了小英的一生，使她由自卑变得开朗、乐观和自信，因为那掌声中蕴涵着无尽的爱 。在生活中，掌声是最动听的 音符，是最美丽的声音。它传递着鼓励、赞美与信任，所以我们要学会把掌声送给别人。 随堂练习热烈动听精彩1．在括号里填上表示颜色的词语。
（ ）的掌声
（ ）的故事
（ ）的演讲随堂练习2、根据课文内容填空。
人人都需要掌声，特别是当一个人_________的时候。让我们_________________，同时，也不要忘记_________________________。身处困境珍惜别人的掌声用自己的掌声去鼓励别人作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。