小学语文教科版四年级上册快乐读书屋六：古诗三首（3）课件

课件28张PPT。四年级 语文 上册教科版 古诗三首（3）早发白帝城
—快乐读书屋六 李白（701年2月8日—762年12月） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、等多首。预习检查1、指名朗读《早发白帝城》。
2、认识生字、词语。
字词乐园啼 朝
辞 还字词乐园 朝辞 白帝 彩云间
江陵 猿声 万重山字词乐园朝zhāocháo朝阳朝着多音字：重chóngzhòng重复重量课文详解 同学们，在很久以前，唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢？（出示李白头像）我们已经学过不少李白的诗，今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。　
一、导入新课课文详解二、课文理解
1、范读《早发白帝城》，要求：听老师读，注意老师的语气。
朝辞|白帝|彩云间，
千里|江陵|一日还。
两岸|猿声|啼不住，
轻舟|已过|万重山。课文详解二、课文理解 白帝城——江陵指名读前两行。
2、提问：诗人从哪里出发？要到哪里去？课文详解二、课文理解3、多远的路？要多长时间到？ 千里；一日。课文详解二、课文理解4、从诗中看出李白什么感受？ 李白急于回到亲人身边的急切而喜悦的心情。课文详解二、课文理解5、根据古诗，同学们试着讲故事。课文详解二、课文理解 李白因牵连蒙冤获罪，被流放到很远很远的夜郎城，一路上，他很伤心，走呀走呀，途中经过江陵城，那儿地势险要，水流很急，当小船慢慢行使到白帝城时，突然接到了一个好消息，他无罪了，他非常高兴，决定顺水行舟回江陵。课文详解二、课文理解6、在诗句中你体会到诗人的什么心情？通过哪两句诗表现的？课文详解二、课文理解 从诗歌中能体会到诗人的心情很高兴，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这两句表现的最明显。
课文详解二、课文理解合作交流
7、在学生熟读理解的基础上，对全文进行梳理总结，你收获到了什么？ 课文详解二、课文理解 这首诗用了“夸张”的写作手法主要是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这句中，给人留下很深的印象。
课文详解二、课文理解8、老师指名背诵古诗，其他同学想象诗歌所描绘的画面。图解结构早发白帝城 朝辞 一日还猿啼 轻舟已过归心似箭欢悦畅快概括主题 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。写法点拨 借景抒情指的是寓情于景。借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪。在本首诗中表现了诗人李白重获自由后的轻松愉快的心情。拓展提升 借景抒情的古诗：
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
—— 王安石《泊船瓜洲》心灵感悟 诗人乘船从白帝城返回江陵，早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，三峡两岸树木中猿声响成一片，走出很远仿佛还能听见，整首诗写得轻灵飞动，生动地传达了诗人的喜悦心情。随堂练习1、填写诗句
朝辞白帝彩云间，
（ ）
两岸猿声啼不住，
（ ）千里江陵一日还。轻舟已过万重山。随堂练习 夸张 2．诗中的“一日还”“万重山”是李白的什么写作手法?作业1．背诵课文。2．抄写生字和词语。