1举手的秘密课件

课件36张PPT。四年级 语文 上册教科版课件PPT1 举手的秘密课件PPT 一、课堂上积极举手发言是勤学善思，善于与人交流的好习惯。
二、课堂上积极举手发言既能展示自己的思路，也能锻炼口才。
举手发言有好处资料宝袋课件PPT1、指名朗读《举手的秘密》。
2、指名认读生字和词语。预习检查课件PPT胆 微 窃 私 窘 善 嘲 蔼 恳 笨 妙 绩 忆字词乐园课件PPT 钝 (愚钝)
（迟钝）字词乐园课件PPT左窄右宽的字：胆 私 妙 绩
窃和窘：“穴字头”要写得宽、扁
善和县：注意分辨有几横字词乐园课件PPT露lùlòu露珠露头多音字：字词乐园课件PPT近义词：惊奇---惊讶赞扬---赞赏开朗---爽朗迟钝---迟缓嘲笑---诚恳---讥笑真诚字词乐园课件PPT反义词：自信---自卑赞扬---批评开朗---内向迟钝---敏捷嘲笑---和蔼---鼓励凶恶字词乐园课件PPT惊奇 赞扬 和蔼 嘲笑 流利
友善 诚恳 优秀 尴尬 迟钝
字词乐园课件PPT开朗：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉。
窘态：尴尬为难的神态。
流利：话说的快而清楚。字词乐园课件PPT友善：朋友之间亲近和睦。
诚恳：之人的态度真诚恳挚。
优秀：出色，非常好。
尴尬：处于两难境地无法摆脱。
迟钝：反应迟缓。字词乐园课件PPT 每个人在他成长的过程中都会有些小秘密。有位作者在她小学四年级时也有个小秘密。一、导入新课（板书：举手的秘密）
课文详解课件PPT二、课文理解预习交流，整体感知。
请同学们打开课本，在小组内轮流读课文，然后交流读懂了什么，作者要表达怎样的思想感情。课文详解课件PPT二、课文理解 1.出示第一段，朗读感受对比描写。通过句式的比较，感受我的开朗自信是大家公认的。课文详解课件PPT二、课文理解 2、谁改变了“我”？阅读课文第二、三自然段。 介绍新来的班主任，她亲切的微笑，使我能够勇敢的举手。 课文详解课件PPT二、课文理解 3.读一读第四自然段，“我”出现了什么状况，注意 “我”的神态、语言、动作。课文详解课件PPT 老师让“我”回答问题，“我”却没有答上来。二、课文理解 我脸涨得通红，说不出半句话来，尴尬地站在那里。课文详解课件PPT二、课文理解 4.到底是什么原因，让小作者不会回答问题也要举手呢，老师和小作者有了一个什么约定？（读五、六、七自然段）课文详解课件PPT （1）小作者是为了让老师觉得自己不笨，更是为了让同学们不再叫自己“木瓜”。二、课文理解课文详解课件PPT （2） 老师和“我”约定，举右手不知道答案，举左手知道答案。 （老师用这种方法维护学生的自尊心，表达了老师对学生的关爱。）二、课文理解课文详解课件PPT 5.“我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。”（读出兴奋，急切的感情来）
二、课文理解课文详解课件PPT 我终于可以自信的高高举起左手了，这是老师的真挚关怀的结果，“我”感激老师，谁能读出“我”对老师的感激。
二、课文理解课文详解课件PPT二、课文理解 6.老师的尊重、理解让我从此在学习是更加刻苦用功，我战胜了自己，我再次感谢老师。课文详解课件PPT二、课文理解 是的“尊重、友善、宽容”可以创造美好的境界，甚至可以改变人的一生。课文详解课件PPT举手的秘密引出话题 今昔对比转变过程 师生互动 转变结果 师恩难忘师爱如山图解结构课件PPT 本文通过回忆在老师的关怀下“我”由内向变得开朗的事，赞扬了老师对学生的友善和宽容，表达了老师爱学生，学生感激老师的思想感情。概括主题课件PPT 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细腻的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场景描写之中。写法点拨课件PPT 1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。关于师爱的名言：拓展提升课件PPT 2、老师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己，这无私的奉献，令人永志不忘。关于师爱的名言：拓展提升课件PPT 师爱是细雨，滋润着学生干涸的心田；师爱是阳光，温暖着孩子们幼小的心灵；师爱是明灯，照亮孩子们前进的路。心灵感悟课件PPT惊奇亲切 1．在括号里填上表示颜色的词语。
（ ）的目光 （ ）的脸
（ ）的微笑 （ ）的人
诚恳开朗随堂练习课件PPT2.写出下列词的近义词：惊奇---惊讶赞扬---赞赏开朗---爽朗迟钝---迟缓随堂练习课件PPT1．熟读课文。2．抄写生字和词语。作业