小学语文教科版四年级上册万紫千红（快乐读书屋三）课件

课件35张PPT。服务师生方便老师贴近教学四年级 语文 上册教科版 万紫千红
——花卉描写片段集锦 1、李广田：散文家，有《汉园集》、《画廊集》、《银狐集》。
2、贾祖璋:科普作家、编辑家，作品有《花儿为什么这样红》、《水仙》。
3、廖华歌：散文作家，有诗集《忘川行》、散文集《华歌集》
资料宝袋预习检查1、指名朗读《万紫千红》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园锦 炫 润 梗 浊 衬　瓷 缀　字词乐园左窄右宽的字： 炫 润 浊 梗
上大下小的字： 莹
缀：左部靠上，右部上半部分要小，下部捺要伸展。字词乐园多音字：禁jīnjìn禁不住禁止近义词：炫耀-----扩展-----扩大夸耀-----------------------------------------------字词乐园反义词：热闹-----交织-----冷清分散污浊-----清澈鼎盛----衰败字词乐园词语解释：热闹-----交织-----冷清分散污浊-----清澈鼎盛----衰败字词乐园词语解释：　　鼎盛----正当兴盛或强壮。
光润----光滑润泽。
炫耀----夸耀。字词乐园炫耀 花梗 鼎盛 也许
万紫千红 疏落有致　　课文详解　　一、导入新课 大家看，美丽的花朵装扮了我们的世界，花是美的，生活是美的，今天我们一起走进花的世界，感受花的美好！课文详解二、课文理解

1、猜一猜：这些是什么花？海棠水仙樱桃花课文详解二、课文理解 2、下面我们就一一来欣赏一下它们的不同特点。课文详解二、课文理解海棠： 自由朗读第一自然段，讨论：运用了什么修辞手法？描写了什么？课文详解二、课文理解海棠： 第二句话运用了拟人，写出了海棠花开得繁盛。（有风，花在动...）这句话运用了比喻，写出了繁盛的花潮。课文详解二、课文理解　 3、文中描写海棠运用了排比句请同学们找出来，带着感情读一读，这句话体现了什么？ （也许...也许...）体现了海棠花不断扩展的生命力。课文详解二、课文理解　 水仙： 4、指名读第2自然段，思考：这一部分写了水仙什么？ 写了水仙花的美妙姿态和它生长环境。课文详解二、课文理解 叶片、花梗、花序、花瓣、香气。 5、水仙的姿态好可爱啊！从哪几方面体现的？课文详解二、课文理解 6、古人拿什么来比作水仙，为什么？它有什么与众不同？ 凌波仙子，它不同于别的花，它脱俗、高雅。课文详解二、课文理解樱桃花：
7、初春时节，繁英如雪，其香如蜜.....这句运用了比喻，生动形象地描写了樱桃花什么？ 描写了樱桃花的颜色、香气和形态。课文详解二、课文理解　　
　　　 本来是来形容林黛玉的美丽，本文用来赞美樱桃花的美丽。 8、联系前面知识，想一想“花落满地鸟惊飞”是什么意思？课文详解二、课文理解 9、齐声朗读最后一段，在倒春寒天气来临时，作者担心樱桃花会冻死，从那些词语中体现出来的，找出来。常常 紧紧地 轻轻地 课文详解二、课文理解 8、然而樱桃花却不畏严寒，从哪体现出来的？ 毫不犹豫地把雪片给暖化了.... 课文详解二、课文理解 小结：海棠生命力旺盛；水仙具有与众不同的高雅；樱桃花具有顽强的生命力。我们一起向他们学习吧！ 图解结构万紫千红海棠花—生命力樱桃花—热情、顽强科学无止境探索无休止水仙花—冰清玉洁概括主题 本文通过对海棠、水仙和樱桃花不同特点的描写，让我们感受到了花卉的美好，体现了作者对话的喜爱，对大自然的热爱之情。写法点拨 　　 本文运用了比喻的修辞手法，使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。并使语言生动形象，富有文采。心灵感悟 旺盛的海棠花、冰清玉洁的水仙、热情顽强的樱桃花让我们感受到了花儿给世界带来的美好，让我们珍惜美好的生活吧！拓展提升
描写花的诗句：1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（唐.白居易《忆江南》）
2、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
（唐.杜甫《江畔独步寻花》）随堂练习
１.在括号里填上正确的词语。 xuàn yào huā gěng
（ ） （ ）
yě xǔ guāng rùn
（ ） （ ）炫耀花梗也许光润随堂练习 2、按原文填上适当的词语。
别的花都要种在（ ）的泥里，才能生活，它却可以种在（ ）的水里，衬着（ ）的白石。 污浊清洁晶莹作业1．有感情的熟读课文。2．抄写生字和词语。再 见