7 蟋蟀的住宅
一、教学目标
【知识与技能】
1．会读7个生字，会写13个生字。正确地读写“住宅”，“隐蔽”等15个词语。
2．有感情地朗读全文，了解课文的主要内容。
3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
【过程与方法】
通过朗读感悟，在自主合作探究中了解本课知识。
【情感态度与价值观】
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
二、教学重点
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动说明事物的方法。
三、教学难点
体会作者富有情趣的语言表达。
四、教学时间 2课时
第一课时
一、课时目标
学习生字词，整体感知全文。
二、导学过程
(一)谈话导入
同学们，你们见过蟋蟀吗？有谁斗过蟋蟀？(
( http: / / www.21cnjy.com )学生讨论)说起这个小东西，可以说是家喻户晓。它不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是一个不为人知的出色建筑家。法国著名昆虫学家法布尔专门为此写了一篇文章，就是我们今天要学习的课文——《蟋蟀的住宅》。请同学们打开课本，让我们在作者的笔下去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧！
(二)预习要求
1．初读课文，把文中感受最深和自己不理解的地方作上记号。
2．同桌间互相交流自主学习的收获。
3．自学生字新词。
(三)学情检测
1．朗读课文，初步感知。
(1)读词语，师生订正读音。
住宅(zhái) 隐蔽(bì) 放弃(qì)
毫不(háo)
遇见(yù)
选择(zé)
住址(zhǐ)
洞穴(xué)
挖掘(jué)
搜索(suǒ)
倾斜(qīnɡ)
扒开(bā)
抛开(pāo)
(2)理解部分词语的意思。
2．指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几方面来写的？
结合学生的回答，教师板书：特点、建筑。
3．一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？
明确：作者在这里运用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。
2．认知贯通，整体感知。
(1)教师指导学生朗读，体会课文从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅，全文可分为几段，怎样划分的。
学生思考讨论，明确：这篇课文的主题是蟋蟀的住宅，全文围绕这个主题分为三段。
第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是它出名的原因。
第二段(第2－6自然段)讲蟋蟀住宅的特点。
第三段(第7－9自然段)讲蟋蟀住宅的建造过程。
(2)归纳文章内容，感知作者的情感。
教师指导，明确：本文介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成的，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
(四)课堂练习
找出文中把蟋蟀当人来写的句子。第二课时
一、课时目标
导学全文。
二、导学过程
(一)复习导入
1．指名朗读课文，巩固所学的生字、新词。
2．上节课我们已大致了解了课文内容，这节课，我们将深入学习，了解蟋蟀住宅的建筑特点及过程。
(二)精读课文，重点探究
1．学习第二段
(1)蟋蟀的住宅有什么特点？想一想这一段从几个面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点。
明确：这一段主要从选址、工具和洞内外三个方面讲述了蟋蟀住宅的特点。
(2)蟋蟀与别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安。随遇而安是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？
明确：“随遇而安”指能适应
( http: / / www.21cnjy.com )各种环境，在任何环境下都能满足。课文中讲蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，而且要有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。
(3)蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的，可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢？
明确：蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出排水优良，有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动成果感到惊奇。
(4)为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样的简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程”？
明确：因为蟋蟀盖房子的工具，只是简单的
( http: / / www.21cnjy.com )四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。
2．学习第三段
(1)指名朗读第7－9自然段，思考：这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？
明确：这一段从建筑时间，怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的。
(2)蟋蟀的工作很辛苦是从哪里看出来的？找出写蟋蟀盖房动作的句子，并画出动词，体会蟋蟀盖房子的艰难和辛苦。
(3)蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并没有满足，它又做了些什么？
明确：整修。
(4)学习了蟋蟀建造住宅这一部分，你有什么想法吗？学生交流，教师提示：蟋蟀持之以恒，认真工作的精神值得我们学习。
(三)感悟写法
本文的最大特点就是拟人手法的运用。
( http: / / www.21cnjy.com )作者将蟋蟀当作人，把它称作“专家”、“主人”；把蟋蟀的洞穴说成“住宅”，里面有“大厅”“卧室”，把蟋蟀的鸣叫说成“弹琴”，语言风趣幽默，吸引读者的兴趣。
(四)课堂练习
1．把下面两句话用合适的关联词连成一句话。
蟋蟀的出名由于它唱歌。
蟋蟀的出名由于它的住宅。
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2．蟋蟀的住宅真可算是伟大的工程了。(不改变句子的意思，这句话还可以怎么说)
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3．联系上下文说说你对这句话的理解。
蟋蟀与它们不同，不肯随遇而安。
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板书设计：
教学反思：
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容
( http: / / www.21cnjy.com )的同时，要让学生体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
在课文导入时，我让学生相互讨论蟋蟀的特
( http: / / www.21cnjy.com )点，然后引出课题。接着让学生快速诵读课文，初步感知课文是从哪几个方面来谈蟋蟀的“住宅”的，理清文章的思路。在课堂中我注重学生的主体地位，注重培养学生的语言表达能力。尤其是在动手实践这一环节，课堂气势十分活跃，同学们的积极性非常高，在画与说中不仅巩固了课文内容，还锻炼了同学们的动手能力和口语交际能力。
课后习题答案
习题2 蟋蟀不肯“随遇而安”主要表现在以下几个方面：(1)与别的昆虫不同，它常常慎重地选择地址，一是要排水优良，并且有温和的阳光。
(2)它不利用现成的洞穴。它的舒适的住宅是自己一点一点挖掘的。
说它的住宅是“伟大的工程”，主要表
( http: / / www.21cnjy.com )现在：(1)蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生，由此可以看出蟋蟀修建的用心，让我们感受到它的身上似乎有一种聪明才智。
(2)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔
( http: / / www.21cnjy.com )弱，只是一对前足和一双后腿。从这明显的反差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说是“伟大的工程”。
1．多音字。
干 假
钻
弹
扒
曲
2．近义词。
有名——著名 隐蔽——隐藏
慎重——谨慎
可惜——惋惜
挖掘——发掘
特别——特殊
搜索——搜查
温和——温暖
选择——挑选
简朴——朴素
倾斜——歪斜
柔弱——脆弱
3．反义词。
临时——固定
隐藏——公开
平坦——坎坷
挖掘——掩埋
简朴——奢华
清洁——肮脏
干燥——潮湿
柔弱——刚强
宽敞——狭窄
4．段落结构
第一段(第1自然段)：写蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。
第二段(第2－6自然段)：写蟋蟀住宅的特点。
第三段(第7－9自然段)：写蟋蟀的住宅是怎样建造的。
5．课文中心
课文介绍了作者自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，表现了作者对
蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
