小草说课稿

《小草》说课稿
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　　一、说教材
　　《小草》是教科版小学语文四年级上册第三单元的第二篇精读课文，本单元以“植物品质”为主题。《小草》是一篇借物抒情的文章，文中抓住了小草的顽强生命力、给大地增添绿色等特点，先用引用有关小草的古诗佳句概述，再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生小草的特点有个清楚的了解，感悟小草的品质，体会作者赞美小草原因，感受作者的表达意图。本课主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格，寄“小草”的品质来抒发人物的思想感情。文中唯美的语言，字里行间洋溢着对小草的赞美之情。课文以：“总——分——总”的构段方式，使文章层次分明，首尾呼应，具有强烈的表达效果，使我们真正感受到小草顽强的生命力，课文的主题部分中（2—5）都是古诗名句开头，总结概括全段内容，起到画龙点睛的作用。
　　二、说教学目标
　　1.知识与能力
　（1）认识本课10个生字，会写13个生字。
　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，摘录背诵课文中喜欢的段落。
　（3）学习本课抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。
　　2.情感态度与价值观
　
通过了解小草特点，体会作者赞美小草的思想感情，向学生渗透“美”的含义，培养学生感受美、欣赏美的能力，培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
　　三、说教学重难点
　　1.教学重点：通过重点段落解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
　　2.教学难点：学习抓住事物特点，以引用古诗佳句开头，突出小草特点的写作方法。　　
　　二、说学生
　　四年级学生对课文中出现的古诗佳句已经掌握，在记忆中能够主动去搜索，对分析课文中第2、3、4、5自然段以古诗名句开头的中心句，会有很大的帮助。但由于四季安吉学生的独立思维能力才刚刚建立，还是不是很完善，需要教师的适当点拨，帮助学生在合作学习中指点迷津，使学生在逐步学习的过程中感悟语句的表达意图，在读中感悟枪情感，体会作者抒发的感情。
三、说教学方法和手段
　　以读代讲，“读议”结合，引导学生在学习过程中入情入境，体会表达意图，在美文中感受小草的优秀品质，在情感的熏陶下得到心灵的体会。
教具、学具准备：《小草》课件
　　
　　四、说教学流程
　　
　　（一）入情入境，走进文本。
　　1.播放歌曲《小草》。
优美的歌曲，在歌曲中走进今天的主题，自然而然的为我们学习课文做好铺垫。
2.同学们畅所欲言：听后说说感受。在优美的旋律中感受歌词中表述的小草的品格。
3.出示公园一角景色，引导学生观察，你都发现了哪些美的景物？（有绚丽的花朵，高大的树木，潺潺的流水……还有默默无闻的小草）
　　2.通过学生的回答总结
　　出示：绚丽的色彩是美的，高大的树木是引人注意的，潺潺的流水是让人心旷神怡的。（齐说）
　　3.同学们，你们知道吗，美不仅仅是因为有绚丽色彩，美也不仅仅因为有高大的身躯，美不仅仅因为引人注目，自然中有各种各样的美，比如这默默无闻的小草。（出示小草图片）大家想知道它的美在哪吗？我们这节课就走进小草，看看它的美在哪里？人们怎样赞美小草的。
动情感悟，研读文本。
　　1.学生初读课文，自学生字词。汇报检查指导。
　　2.自主探究，整体感知，感悟表达自己的个性感受。
　　（1）带着自己的质疑，用喜欢的方式探究课文内容，小组讨论交流感受。
汇报交流结果，达成共识。
3.“引导——帮扶——探究——总结”的方式，品读学习小草的品质。
　　（1）“引导”。第一处古诗部分。
　　A指名读，然后齐读。（朗读时指导学生读出赞美的语气）
　　设置引领问题：这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？
　　B出示图片结合重点语句填空：小草虽然……却……越是……越是……无论……都……在……在……小草越……越……
　　C讨论：你小草身上感受到了什么？
　　（2）“帮扶”。第二自然段。
　　A默读。你都读懂了什么？
　　B汇报。
　　C你还有什么的问题需要老师帮忙解决？
　　D荒城”“古道”“湖畔，路边”“密林深处”这都是怎样的环境？省略号有什么作用？说明了什么？
　　（3）“探究”。自由选学第三、四自然段。
　　A用刚才的方式自学。
　　B小老师汇报，教师适当点拨。
　　（4）“总结”学习写法。再次扫读这几部分，思考：在结构上有什么的特点？作者是用什么方法来描写小草的特点的？
交流汇报：在结构上运用的是“总分总”的构段方式，主题部分开段引用古诗佳句，直抒胸臆，表现出小草的不同特点，同时，表现出作者的赞美之情。
　　（三）抒发情感，升华主题
　　
回归整体，在学生高昂的情绪中引导学生及时的表达自己的感情。
　　
1.阶梯型朗读：
指名读文—指名读喜欢的语句—大家齐读
　　　2.在合作学习中，学生感受到了小草的优秀品质，大家畅所欲言，在小草的品种中你得到了什么启示？
　总结：小草，平凡中彰显伟大，顽强的生命力让我们不得不折服，让我们受到震撼，在这个生命处处都在的世界里，她在默默的演绎着自己的生命，毫无声息、无处不在，顽强向上，它无私奉献，它默默无闻……我们也应该做一个像小草一样的人，平凡、坚强、生机无限……，在自己的生命历程中把我们的人生演绎的更加精彩，做一个积极向上的人。
　　（四）感悟真情，拓展延伸。
　　1.师生共同重新体会“美”的含义：
　　这么美的小草，我们以前为何没发现？大家深入的好好想想我要说小草在我们生活的环境中无处不在，可见小草的平凡，但是，在平凡中展现了自己的顽强、向上的精神，在我们的生活中，我们需要这种精神，需要顽强不息、需要积极向上、需要无私奉献、需要默默无闻。
在我们生活的世界里，有很多像小草这样品质的人或植物，想想用自己的话说说，感受这样品质在我们生活中的作用。
说板书设计：
本课我采用简洁的重点词语设计板书，简洁明了，突出课文的中心，帮助为我们记忆理解。
小草

顽强的生命力
积极、乐观、向上、昂扬向上
使人感到春的信息，春的希望

装点大地，拥抱大地，感恩回报