写作之立意篇

课件31张PPT。千古文章意为高
—写作之立意篇本节课的内容提要
一、立意处在写作中的哪个环节？
二、写作中立意指什么？
三、立意的写作中重要性。
四、立意的要求。
五、立意的简要步骤。
全面、发散到归纳、集中的过程。话题作文 选取角度 缩小范围
拟定题目 确立中心
材料作文 分析材料 筛选观点
确定观点 拟定题目
命题作文 理解题意 抓住重点
（半命题） 拟定题目 确定中心意：指中心思想、论点、本质特征、主题、主旨、观点、感情、道理等通过你的文章要告诉读者什么——抒发某种情感，或是阐述某种思想。立意，通俗一点可理解为确定写作的中心思想或是主题或是主旨。《荡寇志》俞万春《水浒传》施耐庵官逼民反尊王灭寇立意的要点：准确、突出
深刻、新颖一、准确
1、反映自然和生活的本质与规律。
2、全面（整体性）、客观反映事物的面貌。
3、符合社会公德、时代的审美观，体现积极向上的精神。判断这些句子是否能作为我们写作文的立意。
①“吃得苦中苦，方为人上人。”
②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”
③“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”1、错误2、自私3、功利④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”
偏激1、准确是立意的基础。
2、心中无文，自然笔下无文。
3、要树立正确的人生观，反对庸俗低级、颓废迷信的思想，需要平时严格要求自己。存在问题：
1、拐弯抹角，欲说害羞。
2、模棱两可，怕不全面。
3、表述不清，似是而非。
4、观点极端，缺少辩证。二、突出（鲜明）解决方法：1、全面理解，深入分析（什么人？什么事？怎么样？为什么这样？）；然后攻其一处，不计其余。
2、巧加词语、化大为小（主要针对话题作文，加进修饰语，可以使范围变小，以便确立中心）。
3、虚则实之，实者虚之；无形化有形，有形变无形。
4、围绕中心，反复点题。
5、立意与材料保持一致。1、《给市（县、区）长的信》
在此我提几方面的建议，环保方面的......治安方面的......，还有教育......和卫生工作方面......
2、学生拿手机到学校，有害处也有好处，我没有意见。
高度---独上高楼望尽天涯路。
宽度---风物长宜放眼量。
深度—“意”不惊人死不休。三、深刻多考虑、多比较、
多问为什么、多看一步，不被表面迷惑。 弘忍年事已高，急于传付衣法，遂命弟子作偈以呈，以检验他们的修炼水平。神秀上座呈偈曰：“身似菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”弘忍以为未见本性，未传衣法。 惠能听后亦诵一偈，请人代劳题于壁上：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”弘忍见后，招惠能登堂入室为其宣讲《金刚经》，并传衣钵，定为传人。神秀：勤惠能：空练习：命题作文《送他人一朵花》本 意：
特 点：
“花”的寓意：花美丽 芬芳 鲜艳……
美化环境 传递情感……美好的精神品质善解人意 无私奉献 理解信任
…… ……1、读：读书 读人 读社会 读人生
2、桥：有形的桥 水上桥 陆上桥
无形的桥 心灵之桥 友谊之桥
理解之桥 成功之桥
3、友谊：理解 帮助 关心 团结
桥 捂手 微笑 鲜花 1、听唱新翻杨柳枝----内容新，有时代特点。
2、旧瓶装新酒---形式旧，内容新。
3、反弹琵琶巧奏音---反其意而用之。
4、而今旧貌换新颜---形式新。
5、横看成岭侧成峰---角度新。四、新颖 以“踏花归去马蹄香”、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”“深山藏古寺”三个命题中一个为题，构思一幅画，谈谈你的立意设计。立意的步骤：仔细审题 多角度分析 比较筛选
确定中心 通过语言、结构、情节、论据等材料和形式来表现这个中心 在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议论：“食不厌精，脍不厌细（饭菜越精致越细腻越好）”，“色恶不食（颜色不好看的东西不吃）”，“臭恶不食（变质变味的东西不吃）”，“割不正不食（肉割的不方正不吃）”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……
　　现在，请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，写一篇550字左右的文章。文体不限，文题自拟。（湖北宜昌中考作文题）
　　1、对吃穿挑剔无可非议，因为孔子对吃食物就很挑剔。
2、我们要有良好的饮食习惯，正确的生活态度，阅读书籍要有选择，为人处世要正直。
3、生活态度很重要，态度决定一切，要树立正确的生活态度。
　　分析探究：
第一种立意不符合当今社会对中小学生的要求，显得不正确；
第二种立意全而空，没有一个集中的主题；
第三种立意都是老生常谈的观点，没能深入涉及到“什么态度才是正确的”、“它怎么重要”等问题。
例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。
立意：表现妈妈对我的关心。
B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。
立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。
立意：表现好友的后悔和对我的教育。
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意：表现人与动物之间的真情。
E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。
立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
A、答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义。
B、答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写。
C、答案较深刻，有一定的社会意义。
D、答案较新颖，一般人不会想到。
E、答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心
以“温暖”为题，立意并拟定写作提纲。思想有多远，作文分就有多高！