17.3诗词五首——游山西村

课件16张PPT。游山西村YW·八年级语文上册1.学习并了解诗歌的意境和思想感情。
2.学习并了解诗、词、曲等的体裁特点。
3.熟读并背诵课文。 陆游（1125-1210），南宋诗人,号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。宋孝宗乾道二年，陆游被罢官还乡。他一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。诗歌风格豪迈。 当时，诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。豚 tún 《游山西村》全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动。全诗流露了诗人什么样的思想感情？ 诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。 初看起来觉得平淡，就象“故人具鸡黍，邀我至田家”那样，仿佛是一则普通的记事。然而，诗人从这里起句，写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面出游写景抒情做了有力的铺垫。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 这是脍炙人口的名句。它的妙处，不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧，而是在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理。 上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。 写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用．这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景．不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 诗由写景转入抒情，从村外之景转写村内之情。“春社”，这是我国古代的一种习俗。即立春第五个戊日为春社日。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？
山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。我们的发现：陶渊明与陆游心态比较种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居 陶渊明与陆游当时写下《归园田居》与《游山西村》这两首诗时都以弃官。但从陆游的《十一月四日风雨大作》可看出，陆游仍然希望为国效力；而淘渊明则钟意于田园生活，钟意于与世无争、自给自足的日子。 《游山西村》：书写了诗人陶醉在山野风光和农村的人情之美里的快乐之情。