14* 走一步，再走一步 教案

临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课
学期总编号:17
课
题
走一步，再走一步
课
时
第1课时
（总1课时）
课型
略读
教学目标
知识与技能
1.
有感情地朗读课文；2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适；
过程与方法
1.尝试探究性、多角度阅读理解；2.在阅读中思考，在思考中获益的学习方式；
情感、态度与价值观
学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。
重点难点
学会分析论理及其详略安排。记叙文中如何以实寓虚,即文章如何借事论理,
使学生感受到“我”正确对待困难,在困难面前不馁不躁,沉着应付的坚毅精神。2.启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用语言表达出来。
板书设计
走一步，再走一步
第一部分：冒险、陷险（1—13）。
第二部分：脱险
（主体部分）（14—22）。
第三部分：感悟（23）。
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
导入
同学们,每个人生活在世界上,难免会碰到许多困难.在困难面前
,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上,终于
到达胜利的彼岸,这样世界也就有了弱者与强者.今天我们学习的这篇课文,写
的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境
的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理.学习后对我们同学一定有所启迪.
3
整体感知
1.学生默读课文，默读后请同学们复述课文。2抢答：
故事发生在美国哪个城市？
发生在什么时候？爬悬崖一共有几个孩子？有名字的有几个？悬崖有多高？岩石架有多高？然后请同学概括本文讲述了一件什么事？3.课文分成“冒险”、“脱险”“感悟”三部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，并即使点评。明确：复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”
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教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
自主探究
精读课文，深入理解内容，理解主旨。１．探究主旨：作者由这次历险，获得了什么启示？（读最后一节）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？为什么不要想着距离有多远？２．总结归纳：居里夫人说：“生活对于任何人都非易事。”大家学了《走一步，再走一步》后，获得了什么道理？
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互动探究
1、父亲为什么不直接孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？
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整合提升
一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
9
教后反思