15.5串、并联电路中电流的规律

(共13张PPT)
串联
并联
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串联
●
●
●
A
C
猜想假设
L1
B
L2
串联电路中电流通过用电器会怎么变化呢？
【思考】
并联
●
●
●
A
B
C
猜想假设
L1
L2
小岛
并联电路中各处电流的大小有什么关系呢？
【思考】
实验中的注意事项
1.按照电路图连接电路，要按照一定的顺序连接。连接过程中开关要断开。
2.注意电流表的“＋”“－”接线柱的接法，选择适当的量程。
3.闭合开关前要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关。
4.闭合开关后迅速读数，如实记录实验数据。
5.读数结束后，及时断开开关，不要让灯泡长时间亮着。
6.实验结束后，要整理实验器材。
进行实验
Ic
Ib
Ia
串联电路中，电流处处相等。
活动一：探究串联电路中的电流
【结论】
【活动】
设计方案，实验探究(flash演示) 。
次数 Ia
(A) Ib
(A) Ic
(A)
1
2
结论
Ia
Ic
Ib
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
活动二：探究并联电路中的电流
【活动】
设计方案，实验探究。
【结论】
次数 Ia
(A) Ib
(A) Ic
(A)
1
2
结论
评估
1.为什么我们要多测几组数据一起来分析得出结论？
2.有没有测出的数据与我们得出的规律
不相符的？若有，试分析一下原因。
我们探究问题一般要经历这样几个环节
一、提出问题：仔细观察各种现象，提出有探究价值的问题。
二、猜想与假设：对提出的问题根据已有的知识和经验作出 合理的猜想。
三、设计实验：设计合理的实验方案，如实验器材、实验步 骤等。
四、进行实验：根据设计的实验方案进行实验，仔细观察现象， 如实记录数据。
五、分析与论证：根据实验现象和数据分析得出结论。
六、评 估：对实验方案是否合理，实验过程是否正确，实验
数据是否可靠等作出合理的评价。
七、交 流：把实验中观察到的现象、测出的数据、得出的结论 告诉大家。既要改正自己错误与不足，又要为自己的正确观点和做法进行辩护。
1.指针不偏转
2.指针反向偏转
3.指针只偏转很小的角度
实验中使用电流表时你遇到过哪些问题，
你知道原因吗，你又是怎样解决的呢？
电路开路
电流表接线柱接反了
选择了大量程接线柱
议一议：
根据今天所学的知识，我们可以知道，如果两个电灯的电流相等，则它们一定是串联的。
电路的电流关系
串联电路的电流处处相等。
I1=I2
并联电路干路的总电流等于各支路中的电流之和。
I＝I1+I2
信息快递
我觉得你说错了。
我错了，因为串联元件的电流相等，并不能保证电流相等一定串联，并联元件的电流也可能相等。
学习需要细心
1.如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是 ( )
B
A．整理器材，结束实验　　　
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值　　　
C．分析数据，得出结论　　　
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
课堂练习：
2.某同学进行了如下实验：根据下图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。
(1)该实验探究的问题是 ；
(2)该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议 。
次数 I1/A I2/A I/A
1 0.2 0.2 0.4
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
并联电路的电流特点
选用不同规格的灯泡
谢　谢！