22.古文二则 学案

22
古文二则
学案
生于忧患，死于安乐
学习目标：
1、了解有关孟子及《孟子》的文学常识
2、准确掌握文言实词
3、通过诵读，体会文章逻辑严密而富于词采的特点
4、理解文中所讲的道理，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观
导学过程
一、导入新课
不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你,而怀疑一切友谊；……在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不跌倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。古今中外,历史上成就一番大事业的人,他们的人生道路往往都是坎坷崎岖的。学习本文，你一定会对此有深刻的体会。
二、明确目标
三、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，扫除文字障碍
2、自读思考题：本文写了哪些人物的事例，意在阐述什么观点？
3、检查自学
①孟子名
、字
、是
时期
家思想的代表人物
②指名学生朗读课文，师生共同纠正。
③学生回答问题
四、精读课文，讨论研究
1、参照注释或相关资料自主理解，疏通文意
2、精读思考
①孟子的文章逻辑严密而又词采飞扬，纵观全文，论述气势磅礴，
水到渠成。作者是如何论述的？
②第一段中列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？
③第二段主要阐述要成大业，必先经受一番苦难磨练的道理，其中在思想上受磨练的是
，在生活上受磨练的是
，在行为上受磨练的是
④歌词"不经历风雨，怎能见彩虹"与孟子的名言"
，
"蕴涵的哲理相同。
3、学生独立解决
4、小组讨论，合作交流
5、师生共同解疑
五、再读课文，深入探究
本文阐述了"逆境能成才"的道理，也有人认为"顺境能成才"，对此你有什么看法？
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。
七、当堂训练
1、解释下列加点的字词
①傅说举于版筑之间（
）
②人恒过，然后能改（
）
③困于心，衡于虑，而后作（
）
④征于色，发于声，而后喻（
）
2、翻译下列句子
①所以动心忍性，曾益其所不能
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
③然后知生于忧患，而死于安乐也
3、指出下列加点词的意义和用法
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
动心忍性
4、本文的中心论点是
5、文中列举了六位逆境成才的人物，请你再为本文补写出两位
这样的人物，并写出其事迹。
①
②
6、写出鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句。
①
②
③
教学相长
学习目标：
1.能正确认读生字，准确朗读并背诵课文。
2.积累常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。
3，把握文章的主要观点，能体会文章蕴含的道理。
知识链接：
《礼记》是战国
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )至秦汉
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"欢迎登陆21世纪教育网 )年间儒家
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"欢迎登陆21世纪教育网 )学者
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"欢迎登陆21世纪教育网 )解释说明经书《仪礼
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"欢迎登陆21世纪教育网 )》的文章选集。是一部儒家思想
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《周礼
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"欢迎登陆21世纪教育网 )》《仪礼》合称“三礼
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"欢迎登陆21世纪教育网 )”。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的七十二名高徒弟子
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"欢迎登陆21世纪教育网 )及其学生们的作品，还兼收先秦
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的其它典籍
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。从来礼乐并称。
检测预习：
1、给下列字注音。
长
(
)
嘉肴
(
)
强(
)
2、理解重点词语。
虽有嘉肴
(
)
弗
食
(
)
不知其旨
(
)
虽有至道(
)
是故
(
)
困
(
)
自反
(
)
自强
(
)
教学相长
【整体感知】
1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。
要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情
2.示范性朗读。
3.学生互相点评。
4、以小组为单位，合作翻译全文。
【合作探究
】
1.本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）
2.“虽有佳肴”一句有什么作用？
3.读完本文，你有哪些体会？．
【达标检测】
1、用原文填空
本文在论述时先以“
”作比，继而引入“
”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“
”这个结论。
2、翻译
学然后知不足，教然后知困
故曰：教学相长也
3、背诵课文
【拓展延伸】
你知道《学记》中的其他教育思想吗？
课文翻译：
虽然有美味的菜肴，不吃就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学习就不知道它好。因此，学了以后才知道（知识）有欠缺，教了以后知到（学问）贫乏。知道有欠缺，这样以后能够反过来要求自己，自己反省。知道贫乏，这样以后能够自己督促自己。因此说：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。