六年级
数学
科“快乐·高效”课堂学习路径建议
第
1
课时
姓名：
学习内容
分数乘整数的意义与计算方法
学习目标
让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学的乐趣。
学习重难点
重点：掌握分数乘整数的计算方法。难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
学习路径建议
温故而知新
填空。5
+
5
+
5
+
5
=
（
）×
（
）0.6
×
3
=
（
）
+
（
）
+
（
）说说整数和小数乘法的意义是什么？约分。
=
=
=
=
=
让阅读成为习惯（先学后教）
阅读书本2页，回答问题。
表示什么？求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？
加法算式：
可以把加法算式转换成乘法算式。
乘法算式：
2．分数乘整数，用（
）乘（
）的积作分子，分母（
）。3．计算时能约分的可以先约分，再计算。
尝试练习（检测自学效果）
填空
+
+
+
+
＝（ ）× （ ） × ３ ＝（ ）＋（ ）＋（ ）２．计算。 × ２ ＝ ４ × ＝
学法指导
分数乘整数的意义与整数乘整数的意义联系。分数乘整数的方法，分子与整数相乘，或整数与分子相乘。整数与分母能先约分的可以先约分。
巩固练习
填空。×6表示：（
）×8表示：（
）二、计算：×9
=
×15
=
×6
=
8
×
=
三．列式计算。１．６个相加的和是多少？２．千克的3倍是多少？
归纳小结
1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
拓展练习
1、六楼的李奶奶病了，明明帮李奶奶送牛奶，他从一楼走到二楼用了分，用同样的速度从一楼走到李奶奶家要用多少分？一块冰，每小时融化掉其质量的一半，4小时后其质量为千克，那么刚开始时这块冰的质量是多少千克？
