13.统筹方法 教案

13　统筹方法
【学习目标】
1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2．学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用以及通俗活泼的语言。(重点)
3．培养学生实际运用统筹方法的初步能力。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
二、自主预习
1．走近作者
华罗庚(1910—1985)，著名数学家，被称为“中国的爱因斯坦”，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。
他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”“华氏不等式”“华—王方法”等。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
统筹(chóu)　　
灌(ɡuàn)　　
耽误(dān)
关键(jiàn)
裨益(bì)
错综复杂(zōnɡ)
3．理解词义。
统筹：统一筹划。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。
裨益：益处。
临事而迷：遇到事情就糊涂。
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
小题大做：比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。
卑之无甚高论：指见解很一般，没有什么高明的见解。
万事俱备，只欠东风：文中比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
4．阅读课文，思考问题。
(1)什么是统筹方法？
明确：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
(2)从全文看，运用统筹方法的好处是什么？
明确：缩短工时、提高工作效率。
三、合作探究
(一)整体感知
统筹方法有这样的好处，对个人乃至国家来说都很重要，那就有必要普及这种科学原理，可是统筹方法是一种数学方法，很抽象，课文中作者是怎样将这种抽象的事理说清楚的呢？
明确：(1)举事例　烧水泡茶喝
(2)制图表　图1：安排工序　抓主要环节
图2：合并次要环节
图3：将图表数字化
用图表说明可使说明直观形象，简单醒目，使读者清晰地了解统筹方法应用的主要原理。
(二)疑难探究
1．作者为了说明统筹方法的应用，课文先后举了三次“烧水炮茶”的例子。说说三次设例分别说明了什么。
明确：第一次举例说明统筹方法的主要问题在于“安排好工序”，使读者对统筹方法的应用有了初步的认识；第二次举例安排好工序的关键又在于抓住主要环节，从而说明了统筹方法的应用价值；第三次举例说明统筹方法要合并次要环节，再次强调了统筹方法的应用价值。
2．本文中三次举泡茶的示例，配置了三幅箭头图，并且三幅图表的设计方式都有变化，这样做有什么好处？
明确：第一张图表说明工序时间的关系和所需的时间，是文字说明的图表化；第二张图表说明怎样运用统筹方法，是第一张表的简化；第三张图表文字为数字，是第二张图表的抽象化，使统筹方法具体可感。三张图表不断简化，由具体到抽象，使读者清晰地了解统筹方法应用的主要原理。
3．统筹方法的作用是什么？
明确：从“泡茶”事例来看，统筹方法的作用是把工序安排好，避免窝工，缩短工时、提高工作效率。但在实际运用中，不仅是时间的问题，还有很多其他方面的问题可以用这种方法来考虑。
(三)说明方法探究
本文是一篇科学小品文，要有知识性、趣味性、科学性。文章运用了哪些说明方法？有什么作用？
明确：(1)下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用：以简明而严密的表达，科学地告诉读者：什么是统筹方法。
(2)举例子：比如，想泡壶茶喝……
作用：以生活中人人皆知的事例，个个都懂的道理深入浅出地说明相当深奥的统筹方法，达到使读者全都能懂的目的。
(3)作比较：办法甲……办法乙……办法丙……
作用：通过作比较，使读者能“一眼看出第一种办法好，后两种办法都‘窝了工’”
(4)列数字：办法甲总共要16分钟。
作用：以具体的数字，准确地说明了办法甲是好办法。
(5)画图表
作用：形象直观，一次比一次简单，这样能把抽象的事理解释得具体而清楚。
(四)说明语言探究
为了把统筹方法这一高深的科学方法解说清楚，让人理解，还得注意说明的语言，本文的语言具有什么特色呢？请你举一例加以说明。
明确：通俗易懂、活泼
口语：好像是废话、旁的、走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃(通俗)
成语、文言词汇：错综复杂、“万事俱备，只欠东风”、卑之无甚高论(活泼)
四、板书设计
五、课外拓展
假如某个星期天一些同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
明确：示例：
六、教学反思
本课讲述的是一个枯燥的科学方法——统筹方法，但由于作者列举了生活中一个最简单的例子——泡茶，所以使文章显得浅显易懂。学生掌握这篇课文几个重要的说明方法用的时间较长，因而没有更多的时间去引导学生在生活中如何运用统筹方法来提高做事效率，使学生真正领会统筹方法的意义所在。所以以后要注意把握好时间。