湖南省普通高中学业水平考试大纲要点解读（语文）
文档属性
| 名称 | 湖南省普通高中学业水平考试大纲要点解读（语文） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 132.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-06-10 09:33:00 | ||
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文档简介
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湖南省普通高中学业水平考试要点解读
语 文
《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组编写
二〇〇九年二月
前 言
《2009年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》（以下简称《解读》）是与《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》（以下简称《考纲》）配套使用的学业水平考试复习指导丛书，由《考纲》专家组编写。《解读》面向全体高中学生，旨在帮助高中教师与学生理解《考纲》，对高中教学加以积极的影响，减轻高中学生的学业负担，推进高中新课程，促进高中学生的全面发展和素质教育的全面实施。
《解读》所要“解读”的不只是学业水平考试的内容和形式，更重要的是要体现建立这一考试制度的目的和任务——回归基础教育的本源，构建一个衡量高中教育教学质量，促进学生全面发展的质量评价体系。因此，《解读》面向全体高中学生，特别注重各学科学习方法指导，特别注重训练能力层级和难度的梯度分布。
《解读》大体上分为学习目标、要点解读、学法指导、典题解析、梯度练习和综合测试等五个板块，各板块的内容依据《考纲》和高中教材的必修模块编写。由于各学科特点的不同，编写体例也根据需要做了些小调整。
像所有的新生事物一样，学业水平考试作为一种新的考试制度也有一个逐步完善的过程，因此，欢迎来自各个方面，特别是高中师生的建设性的意见。当然，《解读》也要听取大家的意见与建议，才不会停下不断完善的脚步。
《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组
２００９年２月
目 录
前言……………………………………………………………………
必修一
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修二
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修三
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修四
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修五
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修一
第一单元
一、学习目标
这个单元主要学习现代新诗。
1、了解五四以来中国新诗既继承古典诗歌的优秀传统，又不断接受外来影响的特点，借助诵读，体味诗歌意象，品味诗歌语言，提高文学鉴赏力。
2、感受诗歌的音乐美、体会诗中浓郁的感情。
3、学习用精练的语言和新颖的意象来表情达意，陶冶性情。
二、要点解读
1、《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。
2、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。
３、《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。
４、《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
三、学法指导
这个单元的学习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。
体会诗歌的情感，应了解诗歌的创作背景、诗人的生平及思想和诗歌的表现手法等；要广泛阅读，培养对诗的感受力和读诗的趣味；还要有意识地体验生活，增加阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养。
意象，“意”是指欣赏者的心意、情志，“象”是指形象、物象。欣赏一首诗，要注意体会诗中描写的意象的特点。《再别康桥》中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，《大堰河──我的保姆》对大堰河辛苦劳作的生活场景的描写，以及《雨巷》中的“丁香”“姑娘”，这些意象表达了丰富而深刻的思想情感，形成了诗歌各自不同的艺术风格。
第二单元
一、学习目标
这个单元学习古代记叙散文。
1、领略古人的卓越才华和高尚品德，欣赏和借鉴其叙事的艺术。
2、学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，领略纲举目张、化繁为简的简洁之美，提高概括能力和表达能力。
3、掌握一些的文言实词和虚词的用法，了解一些古代文化常识。
二、要点解读
1、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。
2、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
4、识记一些文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。
三、学法指导
学习文言文第一要读，熟读，要背诵、默写。中华文化博大精深，宏文巨制浩如烟海，文化巨擘灿若群星。进入了中学教材的古文都是千百年来人们所公认的经典篇章，所以一定要熟读成诵。读古文，一要读音正确，读准生僻字、通假字、多音字。 二要注意停顿。只有正确理解文句意思，理清了语句层次，才能正确划分句中停顿和句间停顿。 实际上，诵读和理解有时也是一个同步进行的过程。
学习文言文，要学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，领略纲举目张、化繁为简的简洁之美。要注意：①着眼于全篇抓关键；②着眼于文意理思路；③着眼于作家看态度。
第三单元
一、学习目标
本单元学习写人记事的散文。
1、学习散文饱含深情地描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹的方法，通过对这类散文的阅读增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。
2、学习在人物描写中体现对人物品行的评价，在叙事中表现情感倾向。要透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。
二、要点解读
1、这个单元的课文都是写人记事的回忆性、纪念性的文章。 《记念刘和珍君》记述了刘和珍和我交往留下的印象及她遇害的经过，表达了对刘和珍等在“三一八”惨案中牺牲的青年的深切悼念和高度赞扬，同时，作者对“三一八”请愿进行了深刻反思。作者对徒手请愿的不赞成，不是对青年爱国行动的否定，恰是对爱国青年的爱护和痛惜，更体现了对屠杀者凶残本性的深刻认识。学习这篇课文要注意整体把握作者悲愤的情感和鲜明的爱憎；要精读全文并按要求背诵2、4节；要搞清楚“写的必要”和“无话可说”的原因以及引用陶潜诗的意义。
2、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
3、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。
三、学法指导
1、反复诵读，诵读与理解同步进行，相得益彰。
2、细读深思，体会作者的情感态度，理清文章的思想脉络。
3、触类旁通，把对课文的感悟迁移到阅读其他散文，迁移到散文写作上去。
第四单元
一、学习目标
这个单元学习新闻和报告文学。
1、学习理解新闻及时性和真实性的特点。了解消息、通讯、特写等新闻样式。
2、了解新闻结构的规律性和多样性的特点；分清新闻事实和新闻背景，客观叙述和主观评价。在此基础上去粗取精，抓住有用信息。
3、联系作品的时代背景学习报告文学，把握作者的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培养关注社会的意识。
二、要点解读
1、《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。
《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。
2、《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
3、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。
三、学法指导
1、把课文与日常阅读的报纸新闻进行比较阅读，发现课文的独特之处，并思考其意义。
2、关注社会、关心时事，参与一些采访的体验性活动，尝试新闻通讯等文体的写作。
表达交流、梳理探究和名著导读
表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感，作文时尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性，弘扬美好的人性。叙事时要根据对象和表达的重点选好角度，写出事件的波澜。
梳理探究部分的三个专题活动分别是《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。《优美的汉字》积累并梳理了汉字的起源、形体、构成、文化等知识，要求我们从整体上了解汉字，以及汉字所承载的文化底蕴。《奇妙的对联》介绍了平仄、对仗等有关对联的知识，要求我们学习欣赏对联，享受审美乐趣和陶冶情操。《新词新语与流行文化》探讨了新词新语产生的原因和规律，要求我们在生活中关注语言，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。
名著导读部分介绍了《论语》和《大卫·科波菲尔》。
典题解析
【例1】下列各组词语中加点的字，读音有错误的一项是（ ）
A. 橘(jú)子洲 青荇(xìnɡ) 百舸(kē) 漫溯(sù)
B. 竞(jìnɡ)自由 彷徨(pánɡ) 莅（lì）临 峥嵘(zhēnɡ)
C. 岁月稠(chóu) 漂泊(piāo ) 洗涤（dí） 单调(diào)
D. 万户侯(hóu) 惆怅(chànɡ) 忸怩(ní) 干燥(zào)
【答案】A
【解析】本题考查对汉字读音的识记，能力层级为A级。百舸的“舸”正确读音是ɡě。
【例2】下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．戊戌 浮藻 浮躁 绿树成阴
B．翡翠 笙萧 凝重 矫揉造作
C．叱咤 激亢 掩映 神采奕奕
D．精悍 酣畅 惆怅 残羹冷炙
【答案】B
【解析】本题考查对汉字字形的识记，能力层级为A级。B项中的“笙萧”应为“笙箫”。
【例3】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同________危机方面的苍白无力。一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力的________力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。因此，地区合作、________和大量的双边援助是十分必要的。
A．抵御 整治 沟通 B．防御 整治 勾通
C．防御 整合 沟通 D．抵御 整合 勾通
【答案】C
【解析】本题考查的是实词的辨析，能力层级为B级。“抵御”与“防御”：二者在抵挡、抵抗这点上词义是一样的。不同点在于，“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备。这里重点强调的是防备、阻止危机的发生，所以应用“防御”。 “整合”与“整治”：整合，着重于几种关系的调整、组合；整治，着重于整理、修理。文中谈到的是“经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性”，因此，这里所讲的缺少的力量，应是将几种关系协调、组合的力量，即“整合”，而不是“整治”。“沟通”与“勾通”：沟通，使两方能通连，如思想、文化、大桥等。勾通，暗中串通、勾结，有贬义。“地区合作”、“大量的双边援助”应用“沟通”。
【例4】阅读下面的文字，完成题目。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
（1）下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A. 进兵北略地 略：掠夺、夺取。
B. 微太子言，臣愿得谒之 微：假如没有
C. 今行而无信 信：相信
D. 秦王购之金千斤 购：重金征求
【答案】C
【解析】本题考查文言实词多义词的辨析，能力层级为B级。C项中的“信”，在这是“凭信”的意思，是名词，作无的宾语。其他所选实词都可见课文注释。
（2）对“愿足下更虑之”一句翻译最准确的一项是（ ）
A. 希望陛下更多地考虑一下。
B. 愿望是您能有更好的办法。
C. 但愿我们能换一个想法。
D. 希望您再想想别的办法。
【答案】D
【解析】本题考查的是文言文的翻译，能力层级为C级。“愿足下更虑之”一句，主要考点在“愿”、“足下”、“更”、 “虑”等几个字，根据语境来看，“愿”是希望的意思，“足下”是古代对对方的尊称，可翻译为“您”，“更虑之”课文有明确注释，是“再想想别的办法”的意思，所以答案应该是D。
梯度练习
1.下列各组词语中，加点字的注音正确的一组是（ ）
A. 憧憬（chōnɡ） 媲美（bì） 遒劲（qiú） 未雨绸缪（móu）
B. 火钵（bō） 颓圮（tuí） 畸（qí）形 一曝（pù）十寒
C. 倩影（qiàn） 埋葬（mán） 叱骂（chì） 情不自禁（jìn）
D. 殷（yān）红 长篙（ɡāo） 忸怩（niǔ） 卷（juǎn）土重来
2．下列加点的字注音有错误的一项是（ ）
A．拊（fǔ）心 鲰（zhōu）生 穷形尽相（xiàng）
B．阙（quē）秦 瞋（chēn）目 切而啖（dàn）之
C．卮（zhī）酒 庶（shù）人 揕（zhèn）其胸
D．氾（fàn）南 戮（lù）没 夜缒（zhuì）而出
3．下列各组词语中，加点字的注音有错误一项是（ ）
A．雏（cú）菊 兴（xìng）奋 噩（è）梦 长歌当（dàng）哭
B．弄（lònɡ）堂 废墟（xū） 惩创（chuāng） 殒（yǔn）身不恤
C．祷（dǎo）告 解剖（pōu） 撰（zhuàn）写 前仆（pū）后继
D．菲（fěi）薄 颠倒（diān） 游说（shuì） 熙（xī）熙攘攘
4．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A.姊妹 携手 愤懑 感人肺腑
B.招摇 斑谰 寂寥 秋风萧瑟
C.峥嵘 中流 沉淀 气势磅礴
D.沉浮 苍茫 凌侮 张灯结彩
5．下列词语中没有错别字的一项是 （ ）
A．文采 微漠 图穷匕见 B．形骸 喋血 炯乎不同
C．踌躇 和霭 行云流水 D．桀骜 虐杀 谈笑风声
6．下列各句中，没有错别字的一句是（ ）
A．一些幸存者回忆录中谈到的情况，是任何心志健全的人所无法想象的。
B．“不列颠尼亚”号和临近大厦上的巨副紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
C．既使在生病的时候，老板也会用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。
D．英国米字旗最后一次在这里降落后，英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
7． 句子中标点符号的使用不正确的一项是 （ ）
A．即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会说假话，我要说：我怀念包弟。
B．参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
C．惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？
D．隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，这是又有人到他家去抄“四旧”了。
8．填入空缺处最恰当的一组词语是 （ ）
我才见她虑及母校前途， 至于泣下。她，刘和珍君，那时是 前往的。真的猛士，将更 而前行。中外的杀人者却 昂起头来。
A．黯然 欣然 奋然 居然 B．黯然 奋然 欣然 居然
C．茫然 欣然 奋然 居然 D．茫然 奋然 欣然 居然
9．下列各句中，有语病的一项是（ ）
A．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
B．当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，不由得慢了下来。
C．“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈地咳嗽。
D. 在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
10.下列作品、作家、时代以及体裁对应不正确的一项是（ ）
A.《沁园春 长沙》——毛泽东——现代——词
B.《雨巷》——何其芳——现代——新诗
C.《再别康桥》——徐志摩——现代——新诗
D.《大堰河——我的保姆》——艾青——现代——新诗
11．下列各句没有通假字的项是（ ）
A．今老矣，无能为也已
B．共其乏困，君亦无所害
C．今者有小人之言，令将军与臣有郤
D．顾计不知所出耳
12．下列词语的解释不正确的一项是（ ）
A．然不自意能先入关破秦 意：料想
B．失其所与，不知 与：结交
C．持千斤之资币物 币：礼物
D．焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴
13．下列各句加点词古今意义相同的一句是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹 B．微夫人之力不及此
C．瞋目视项王，头发上指 D．仰天太息流涕
14．下列各句翻译不正确的一句是（ ）
A．以乱易整，不武。
译文：用散乱来代替整齐，不威武。
B．邻之厚，君之薄也
译文：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。
C．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
译文：依靠秦国的力量又反过来损害它，是不仁义的；失掉自己的盟友，是不明智的。
D．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!
译文：风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!
15．下列文学常识的叙述不正确的一项是（ ）
A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所作。《烛之武退秦师》选自《左传》。
B．《战国策》又称《国策》，是西汉刘向编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌。
C．《史记》是西汉汉武帝时期的史学家司马迁写的我国第一部纪传体通史。《鸿门宴》选自《史记·项羽世家》。
D．《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
阅读下文，完成16—18题。
我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，但这一回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
16．选出对第一段中“中国人”理解最恰当的一项 （ . ）
A．指全体中国人。
B．特指反动派，包括“所谓学者文人”。
C．指“有恶意的闲人”和“无恶意的闲人”。
D．既指凶残、下劣的反动派，也指那些落后、冷漠的一般人。
17．文段中画横线句子的主干是（ ）
A．事实没有消亡 B．勇毅没有消亡
C．事实为明证 D．这一回为明证
18．“意义就在此罢”中的“此”指代的对象是 （ ）
A．屡次为之感叹 B．干练坚决、百折不回的气概
C．互相救助，殒身不恤 D．勇毅没有消亡
阅读下文，完成19—21题。
新华社酒泉10月16日电 2003年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸人云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。
①上午9时整，②巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，③托举着载人飞船拔地而起，④随着一声惊天动地的巨响，⑤直刺九霄…
这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送人太空的国家。
19．文段在“电头”中点明了 和 ，第二段从 觉和 觉角度写了飞船升空的情景。
20．第二段顺序不够合理，排列最恰当的一项是( )
A.④①②③⑤ B.①④②③⑤
C.②③①④⑤ D.②③④①⑤
21．为节选部分加一个标题。（不超过10个字）
答：
语文综合检测卷一
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共22道小题。时量120分钟，满分100分。
一、选择题（第1至12小题，共24分，每小题2分）
1．下列句子中加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．凡我编辑（jí）的期刊，大概因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥(liào)落，然而在这样的生活艰难中，毅然预订了《莽原》全年的就有她。
B．近半年过去了，在5 12地震中遭受了巨大创（chuànɡ）伤的北川人民，已经从废墟(xū)中站立起来，用他们的行动向世人证明：英雄的四川人民是压不垮的。
C．有时候，他背诵到酣（hān）畅处，忽然记不起下文，他敲头的时候，我们屏(bǐnɡ)息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
D．她们嘈（cáo）杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉执拗（ào）地粘在头发里的棉絮，吆喝着从人们身边擦过。
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．我想念过去同我一起散步的人，在绿草如荫的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草……我好像做了一场大梦。
B．先生讲他最喜爱的《桃花扇》，紧张之处，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。
C．1960年2月19日中国自己设计研制的第一枚液体火箭竖立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。
D．我们的梦想很多，生命的抉择也很多，我们常常为了保护自己的翅膀而迟疑不决，丧失了抵达对岸的时机。由此看来，破釜沉舟是一种多么了不起的勇气和智慧！
3．下列句子中词语运用最准确的一项是（ ）
①经过长途跋涉，我们终于赶在午夜前回到了家，此时的山村早已在 的月色中睡着了。
②屈原形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己挚爱的人民。
③培养公民的法制观念是一个长期的过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。
A．渺茫 留恋 只要/就 B．微茫 流连 只有/才
C．渺茫 流连 只有/才 D．微茫 留恋 只要/就
４．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．我们不能总是把目光盯在比赛成绩上，因为有些时候体育成绩的好坏是取决于某些裁判的判决的。
B．发生在汶川的强烈地震，给四川人民带来了严重的灾难，那些天，我市社会各界、企业、单位和个人纷纷向灾区人民捐款，奉献爱心。
C．据分析，目前肠胃性感冒发病率猛增主要是由于外出游玩劳累、饮食不注意和秋季天气温差较大所致。
D．据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界野生动物园总数至少有900家以上。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．作为有成就的诗人，戴望舒文艺实践的领域是宽阔的。不仅创作诗歌，而且写散文、论文等；研究、论述的范围不仅有外国文学，而且包括中国古典小说、戏曲等。
B．在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
C．我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了：沉默啊，沉默啊……不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
D．隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，这是又有人到他家去抄“四旧”了（四旧：文革中旧风俗旧习惯的简称）。
阅读下面文章，完成6～8题。（6分）
有科学家认为，由父母选择基因“组合”下一代的时代已快来临了。在“组合”未来的“非常婴儿”方面，父母们面对的是一道多项选择题，他们可以选择让婴儿能抵抗常见疾病和感染的基因，这样婴儿不会再害怕癌症、心脏病等；父母让孩子的个子长高一点、头发浓密一点也并非难事。
至于说到为孩子选择人格与个性，其实也不是匪夷所思的，专家相信，个人个性的特点中至少有一半是由基因的特性决定的。有专家对基因工程能否如人们所认为的那样大步向前跃进持怀疑态度，因为在基因和染色体的世界里，随机性因素很多，基因一旦站错了队，不仅不能发挥出人们预先估计的作用，反而会给别的重要基因带来影响，甚至破坏它们。
要想给人的自然基因“升级”，只有通过“人造染色体”，可是人的染色体数目的标准是23对，加进人造染色体后，就必然引起染色体数量上的变化，如果未来人类还遵循有性繁殖规律的话，这些多出来的染色体还会传给下一代，这会带来什么后果？多出来的染色体怎么办？就是世界一流的科学家现在也无法对这些问题作出明确回答。
6．第2段中画横线的“它们”是指（ ）
A．别的重要基因 B．“组合”的“非常婴儿”
C．基因的队伍 D．人造染色体
7．“组合”未来的“非常婴儿”，父母们面对着多种选择，不属于其选择内容的一项是（ ）
A．健康 B．记忆 C．外形 D．个性
8．下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．通过选择基因来“组合”下一代的研究，目前已经取得了突破性的进展。
B．通过选择基因“组合”一个“非常婴儿”这个问题还需要进一步研究探索。
C．实验证明，通过人造染色体可以给自然基因升级，从而提高人口的素质。
D．目前，世界一流的科学家尚不了解多余染色体会给下一代带来怎样的后果。
阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
9．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．料大王士卒足以当项王乎 当：对等，比得上
B．素善留侯张良好 善：与……交好
C．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢
D．不如因而厚遇之 遇：对待
10．下列语句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A．备他盗出入与非常也 B．（樊）哙谢起立而饮之
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D．日夜望将军至，岂敢反乎
11．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．项伯乃夜驰之沛公军 阙秦以利晋，唯君图之
B．谁为大王为此计者 会其怒，不敢献，公为我献之
C．今人有大功而击之 然则将军之仇报，而燕国见凌之耻除矣
D．不如因善遇之 因人之力而蔽之，不仁。
12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是：（ ）
A．项伯夜访，给张良通风报信，目的在于报答当年的救命之恩，却被张良利用，使一触即发的项、刘矛盾出现了转机。
B．张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦一点就通，不但对项伯“兄事之”， 更“奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，终于使项伯受其蒙蔽。
C．在楚王即将来犯万分危急的形势下，要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，显出张良的沉稳机警，处变不惊的性格特点。
D．刘邦本无意做关中之王，因“鲰生”的劝说才生此念头。入关后，他秋毫无犯，“籍吏民，封府库”，可见其对项王并无二心。
二、非选择题（第13至22小题，共 76分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）。
（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
译文：
（2）君为我呼入，吾得兄事之。
译文：
14. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）看万山红遍，层林尽染； ， 。（《沁园春·长沙》）
（2）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； ， 。（《再别康桥》）
（3）真的猛士， ， 。（《记念刘和珍君》）
15. 阅读下面唐诗，根据提示，完成赏析。（4分，每空1分）
在 狱 咏 蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思侵。不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
【注释】西陆：指秋天。 南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。 玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。 白头吟：乐府曲名，皆自伤清直却遭诬谤。
【赏析】唐高宗仪凤三年诗人迁任侍御史，因上疏论事，触怒武后，被诬下狱，诗作于此时。首联借 起兴，引起客思，由“南冠”切题。颔联以“不堪”和“来对”的流水对，阐发物我之关系，揭露朝政的丑恶和抒发自我的凄伤。颈联运用比喻，以“露重”、“风多”喻 。“飞难进”喻 。“响易沉”喻 。尾联以蝉的高洁喻自己的品性，结句以设问点出冤狱未雪之恨。这是一首很好的咏物诗，咏物抒情，表达满腔忠愤。
阅读下面文学类文章，完成16～19题。（15分）
桃 花 鱼
刘醒龙
（1）一个人终其一生，不知会做多少荒唐事。那些立即就懂了的，自然是用同步进行的一笑了之。有些荒唐当时并不晓得，过去了，经年累月了，非要被某种后来才发生的事物所触发了，才会明白。
（2）多年以前的一个夏天，我曾经奔着桃花鱼而去，那是奔流不息的长江为桃花鱼最后一次涨水。秭归的朋友在电话里告诫，这几天不来看，就只能永远地遗憾了。依照家在三峡的朋友们的说法，桃花鱼也不是想见就能见到，排除了当地人，许多专门奔桃花鱼而来的人，两眼空空来与去的实在太多了。朋友所指人与桃花鱼的缘分，不是俗来俗去的所谓桃花运。就连当地人也说不清楚，同样的天气，同样的时辰，同样的水流，体态婀娜的桃花鱼有时候出来，有时候却不肯露面。我去的时候，小妖一样的桃花鱼，偏偏一身小资气质地现形了。多年以后，只要有审美的需要，就会情不自禁想到此种细细的九亿年前的尤物。譬如柔曼，譬如玉洁冰清，譬如款款盈盈，再也没有比得过这汪洋蓝碧之中所荡漾的了。
（3）现在，我当然懂得，任何的绝色无不属于天籁。人的荒唐就在于，不时地就会冲动，想着那些非分之想。失去桃花鱼的不是桃花鱼本身。后来的一些日子里，偶尔谈论或者是在书文中阅读桃花鱼，总也免不了会猜度，没有见过桃花鱼的人一天比一天多，当他们与那早已成为虚空的桃花鱼相逢时，传说中由王昭君涕泪洒入香溪河中幻化而生的精灵，是否会被想像成北冰洋边人所尽知的美人鱼！
（4）那一天，去到江西永修境内的柘林湖。徐徐退去云雾的水坝旁，露出一块标示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花鱼的人与叫桃花水母的人不同，只要开口就不难分辨出，是天下人文故事的口口相传者，还是治学古生物的专家。那块标示牌不动声色地为我更换了一种旷远、静谧的背景。这样一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大书。清澈水波，被风吹起，仿佛薄薄霜色铺陈大地；自然湖光，被山收拢，一似翩跹秋叶装点森林。
（5）年复一年，日复一日，那些让城市永远无法企及的成份，随风入怀，汪洋肆意，毫无顾忌地游走在总是渴求一片冰蓝的情怀里。
（6）于是，我在想，在桃花鱼古老的生命里，真正古老的是那份不与任何尘俗同流合污的高贵。宁可死于每一点来历不明的污染，也不改清洁的秉性。宁可葬身万劫不复的沧浪，也不放弃尊严随波逐流。与柘林湖水同游，时常有滴水成线的细微瀑布，送来深厚修养的轻轻一瞥；翡翠玛瑙散开的小岛大岛，也会端明了九百九十几个情爱，没有任何阴谋地坦荡说来。高贵是桃花鱼生命中惟一的通行证，舍此别无选择，这一点常常让人类汗颜。有桃花鱼的柘林湖，理所当然值得每一个有心人去景仰，并且还要深深感谢它，用怡情的清洁，用梦想的冰蓝，用仰止的浩然，在大地苍茫的时刻，为滋养一种高贵，细致地保养着她所必需的墒情。
（《文学界》2007年第10期）
注：桃花鱼，无脊椎低等多细胞腔肠动物，水母类，学名桃花水母，主要呈淡粉红色、淡紫色、白色。目前，全球范围内，桃花水母仅存于屈原、王昭君的故乡秭归县境内。据研究称，每年在桃花盛开之际浮上江水表层，桃花殒落之时潜入水里，故称“桃花鱼”。
16．作者为什么说桃花鱼“不是想见就能见到”的 请结合全文简要分析。(3分)
17．文章第(3)节说“失去桃花鱼的不是桃花鱼本身”，联系全文说说这句话的含义。(5分)
18．第(4)节画线句主要运用了哪些修辞手法 有什么好处 (4分)
19．作者写桃花鱼的用意是什么 请结合全文简要说明。(3分)
作文（40分）
22. 请以“收获”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于700字。
（2）不得透露个人相关信息。
必修二
第一单元
一、学习目标
1、感受文章意境，体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。
2、体会作品所描述的美景，品味文中精彩于语句，领略精巧独特的艺术构思。
3、背诵名篇名段，积累语言材料。
二、要点解读
1、《荷塘月色》写景状物精彩，意境优美。将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，运用各种修辞手法从不同角度多层次描写荷叶荷花的安谧、恬静，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。
2、《故都的秋》作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描写中，寄予了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执着追求，流露一种沉静、寡淡的心境。语言清新淡远，蕴含着色彩感和韵律美，体现了郁达夫散文的独特个性和美学价值。作者善于捕捉自然界的韵律，并且借用诗歌的声韵和节奏，表现了故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点.。
3、《囚绿记》作者从不同角度对绿枝条进行了绘形绘色的描写。有粗线条的勾勒，有精细的刻画，还有对枝条变化过程的描写，这些是课文“出彩”之处。物我互现的手法赋予绿枝条以性灵，使景物变得富有生机与活力。作者借绿枝条非常隐蔽的表现了富有正义感的青年面对国难所表现出的那种愤怒、忧愁以及坚贞不屈的浩然正气。
三、学法指导
1、分析写景
在写景抒情散文中，景物描写能充分的显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要学会的方法。在不同作者笔下，景物呈现出不同的形象、色彩、趣味，所以不仅要认真细致的品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不同文章，以获得更为广阔的视野。
2、体会情感
写景状物散文都是抒情的，“一切景语皆情语”，景为情而设，所以要特别注意体会作者的情感，把握作者的情感基调、感情线索、感情的发展变化等。
3、课文朗读
朗读，一是为了体会情感，二是为了品味语言。运用反复诵读的方法品味语言的色彩、音韵、节奏，品味不同作者的不同风格的语言，获得美的熏陶。
4、读写结合
要将写作与散文学习结合起来，既有助于提高散文鉴赏水平，又有助于提高书面表达能力。可以鉴赏散文作品的写作技法，将其借鉴到自己的写作实践中；或者学习课文后趁热打铁，写点片段或小文章；挑出课文中优美的语句进行仿写；仿照名家作品写点赏析文章。
第二单元
一、学习目标
1、感受诗歌形象，领悟作品的丰富内涵，形成自己的情感体验和思考。
2、、背诵名篇名句，品味诗歌语言，积累语言素材。
二、要点解读
1、《氓》以一个女子自述的口吻，讲述了一段婚恋悲剧。这首诗运用直觉（独特心境）表现的手法，再现了女主人公催人泪下的悲怆呼声和她哀伤坚贞的感人形象。潜在意识的顺次涌现，感情节奏的自然起伏，衍成了诗歌跌宕回旋的布局。全诗使用鲜明强烈的对比手法：男子婚前婚后态度的变化、女子婚前婚后遭遇与心情的对比，有力的表现了男子凶暴负心的性格和女子善良温厚的品质。
2、《离骚》是一首伟大的抒情诗，它因丰富的内容、浪漫的想象、奇特的夸张、强烈的情感、自成一格的写法，形成了思想和艺术上的双重魅力，让无数的灵魂为之倾倒。它塑造了具有崇高品格的抒情主人公形象，反映了诗人实施美政、振兴祖国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
楚辞，是战国时期兴起的一种诗歌形式。由于楚辞中最具代表性的作品是《离骚》，所以后世也有以“骚”来指称楚辞的。《诗经》《楚辞》分别是我国现实主义和浪漫主义诗歌的源头，后人常常将其并称为“风骚”，它们对我国文学的发展产生了巨大影响。
3、《孔雀东南飞》的民歌风味是最具代表性的。以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比拟夫妻的手法，是民歌里常见的。多处铺陈手法的运用极大地丰富了人物的性格与情感，具有很强的表现力。善用比喻，特别是两次关于“磐石”与“蒲苇”的比喻，十分巧妙，对人物性格的表现，有很大的作用。
4、《短歌行》充分体现了“烈士多悲心”的情怀。诗人生逢乱世，渴望建立功业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨。这种苦闷和感慨，正是英雄人物的一种悲心，自有它的积极意义。在艺术上，这首诗也很有特色。首先是抒情和言志的完美结合。其次，语言简约而含蓄，大量运用典故极大地丰富了诗的思想内容，使得诗作更加精炼含蓄。此外，大量反诘句的运用充分地启发读者的联想和思考，使诗味更加蕴藉。
5、《归园田居》（其一）
陶潜的“误”“返”二字简洁地概括了自己的一生。前半生是误入污秽官场，后半生是有幸重返自然。这“误”“返”二字，充分表现了作者对为官生活的厌恶和对自然的真切热爱，也充分应证了“性本爱秋山”的心性。本诗描绘的是常景，茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、犬吠鸡鸣。抒发的是真情，作者的感情执着、浑厚、广阔、专注。阐释的是至理，他耿直、不孤介；他随和、不趋俗，他从不炫耀，也无需掩饰。辞官场不慕清高，本“性”难移。 “方宅十余母，草屋八九间。”枯燥的数字一经他化入诗中，就被赋予无限的生命力。常景、真情、至理，这就是陶潜的艺术情趣，这就是他一生的艺术写照。
三、学法指导
1、朗读背诵
朗读时，要注意不同诗体的节奏，并领会不同节奏产生的不同情味。注意培养古诗文的语感，带动古诗文的欣赏水平的提高。对一些经典名篇或精彩语段要背诵下来，为自己积累语言材料，提高语言能力。
2、积累语言知识
分清《诗经》《楚辞》所特有的语气词。《诗经》《离骚》里，生僻字及意义特殊的词语出现的频率高，给疏通诗意造成了不小的困难。学习时要对照课文注释理解诗意，并把这些字词的读音和意义记住。
古诗中有许多特殊句式和特殊手法，它们的使用，使得诗章具有了特别的韵味。如《诗经》的重章叠句，《离骚》的对偶句式及善鸟香草的比兴手法，《孔雀东南飞》的铺排手法，《涉江采芙蓉》的虚拟手法，《短歌行》的用典等的使用，都值得我们认真的揣摩与体会。
3、把握作品的思想感情及人物形象，并做出自己的评判
要善于从具体的历史背景出发，立足文本，深入理解作品中刻画的人物形象，理解作者寄托在作品中的思想感情，不能凭主观随意揣测甚至歪曲。要善于发掘并吸取诗文里积极的、优秀的内涵，感受传统文化的魅力。
第三单元
一、学习目标
1、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词的意义和用法，了解一些文言句式。
2、掌握文言翻译的原则与方法。
3、了解写景记游散文融记事、描写、抒情、说理于一体的特点。
4、了解作品的文化背景，理解作品中对人生、宇宙的哲学思考和作者由此产生的丰富情感。
二、要点解读
1、《兰亭集序》
王羲之是东晋著名文士，为人率直、洒脱。他虽出生名门，却淡薄宦情，好隐居，与清谈名士交游，以山水吟咏为乐。《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适用表现富有哲理的思辨的需要。文中所表现的强烈的生命意识是具有积极意义的。
2、《赤壁赋》的文体特点及文化价值
《前赤壁赋》是一篇散体文赋。是宋代文赋的代表作，它融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒情，或议论，各因其情理所宜而运用自如。叙事，则简括清晰，历历在目；写景则景物清爽，令人神往；抒情则情思幽眇，淋漓尽致；议论则即景生论，寓说理于景物描写之中，赋予抽象道理以具体形象，生动感人。
我国文人受儒学和道教学说的双重影响，一方面是孔子积极入世的主张，另一方面是道家的清静无为的主张，这两种人生态度，使得后世的知识分子在入世与出世的两难选择中作痛苦的挣扎。苏轼《赤壁赋》的主客对话，生动的再现了心灵的这种两难痛苦选择，从这个角度来说，这篇赋的文化价值和典型意义也就不言自喻了。
3、《游褒禅山记》
《游褒禅山记》以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释治学的道理。文思开阔，具有峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。
三、学法指导
学习本单元时应该有意识地地培养高中文言文学习的良好习惯，掌握学习文言文的基本方法。
1、反复诵读
诵读是理解文章的前提，应该学会反复诵读来感受文意，以便整体感知文章内容；另外，本单元的选文都是传诵千古的记游名篇，语言或清新俊朗，或平实朴拙，或铺排繁复，各具其妙。学习时只有经过反复诵读，才能品味到语言的妙处，提高文化修养。
2、积累常用文言词语和文言句式
养成利用课文注释和工具书逐字逐句理解内容的习惯，学习时要联系以往的知识，用做卡片、标注、旁批等方法积累常见的文言词语和文言句式。
3、掌握文言翻译的基本原则与基本方法
本单元的文言文中，有许多句子涉及到一些典型的文言词法和文言句式，体现了文言句子的经典性，这些句子对于练习文言翻译具有很重要的意义。因此在学习过程中，要掌握文言翻译的基本原则与基本方法。简单的说，翻译原则指译文要做到“信”“达”“雅”，即准确、通畅、有文采。翻译时以直译为主，意译为辅。翻译方法主要有“留”“换”“补”“删”“调”“并”。另外，翻译时要重视文言现象，准确判断句子中存在的古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式、修辞手法、用典等，并掌握这些文言现象的翻译技巧。
4、体会写景记游散文丰富的思想情感，培养对自然美的感受力
本单元文章以写景记游为主，但抒发情感、讲述道理也是其重要内容。《游褒禅山记》《兰亭集序》在写景的同时，表达了作者对人生、世事的感悟，《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发达观超然的情绪。学习时要了解作品的创作背景，准确把握其情感倾向。
第四单元
一、学习目标
1、了解演讲词的基本特点。
2、体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力量。
3、了解演讲词通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点。
二、要点解读
演讲词具有针对性强，逻辑性强，说理深刻透彻的特点，并且讲究内容的鼓动性和表达的综合性。从内容上来说，本单元三篇演讲词各有侧重。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任之初对青年学子的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。《我有一个梦想》是马丁·路德·金在25万人的盛大集会上的著名演说，他围绕着黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境，提出自己内心的梦想，表达出广大黑人的共同心声，意在为黑人同胞争取自由与民主的权利。《在马克思墓前的讲话》是篇悼词，是恩格斯在马克思葬礼上发表的讲话，意在追述马克思的一生以及他对人类的伟大贡献，表达自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。几篇演说词，题材广泛，富有代表性。从风格上来讲，三篇演说词各具特色。《就任》篇心平气和，诚挚恳切；《梦想》篇慷慨激昂，奔放热烈；《墓前》篇高屋建瓴，深刻透彻。但无论哪种风格，都与他们各自的内容水乳交融，内容与形式达到了高度的统一。
三、学法指导
1、整体感知
首先要抓住文章的主旨，明确作者的主要观点。其次阅读主体部分时，要关注演讲的层次。再次要体会演讲词的情感力量。
2、读写结合
学习本单元，要注重读写结合。加强朗读和口语训练，在实际的朗读演说中，体会演讲词的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的见解。
表达交流、梳理探究与名著导读
表达交流部分是散文写作和演讲指导，散文写作描写要求抓住事物的特征，注意主观和客观的结合；抒情要情感真实，有寄托，善于运用各种修辞手法加强抒情效果；虚构要求想象大胆又符合事理。
梳理探究部分的主要内容是《成语：中华民族的微缩景观》《修辞无处不在》《姓氏寻根与文化源流》。《成语：中华民族的微缩景观》介绍了成语的来源和结构，要求我们正确理解并熟练运用成语，理解成语中反映出来的民族精神、古人的生活习惯和风俗民情、古代科技发展水平以及古代丰富的文化遗产。《修辞无处不在》介绍了修辞的有关知识，修辞的本质是对语言材料的选择、调整和组合，指导我们从语音、词语、句子三个层面深入理解修辞格与修辞手段，培养修辞意识，树立“大修辞”观。《姓氏寻根与文化源流》指导我们比较风俗民情、人种及民族等的差异，并探寻产生差异的文化根源。
名著导读部分介绍了《家》和《巴黎圣母院》。
典型题例解析
【例1】翻译下列句子
①此所以学者不可不深思而慎取之也。
②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
【答案】①这就是求学的人不可以不深入的思考、谨慎选取的缘故啊。
②能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇啜泣。
【解析】本题考查学生的文言翻译能力。翻译之前，须分析句中有哪些文言词法句法现象，再按照现代汉语习惯进行表述。如第一句中“学者”是古今异义现象，应该翻译为“求学的人”；“所以”是文言固定结构，可翻译为“……的原因”；“此…………者”是判断句式，可译为“这就是……”。第二句中的“舞”“泣”是使动用法，可译为“使……起舞”“ 使……啜泣”。表述时要根据“信”“达”“雅”的要求，直译为主，意译为辅的原则，对句子进行 “留”“换”“补”“删”“调”“并”，使其成为规范的现代汉语句子。
【例2 】阅读下面这首诗，回答问题
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
【参考答案】 此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明丽和谐的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
【解析】（1）回答这道题，首先必须审清题意。题目问描绘了怎样的景物，实际要分两步来答，第一步回答描写了什么景物，再概括景物的特色。什么景物很容易找，阳光、江水、青山、春风、花草、燕子、沙滩、鸳鸯。景物的特色也不难概括，只要抓住了“丽”“香”“融”“暖”就可以发现作者所描绘的春景的特点，“丽”“香”正突出了景物的明艳，而“融”写出了泥土的松湿，“暖”写出了沙砾的温暖。燕子双飞、鸳鸯慵睡，既写出了生机，也突出了闲适，体现了一种和谐之美。
（2）分析作者的感情，既要注意作品的背景，又要抓住诗中景物的特点，透过景物分析作者贮满在诗中的情感。就此诗而言，注释提供了背景：结束奔波流离，暂时定居成都。景物的特点也是明丽和谐，可见作者的心情是愉悦的、闲适的。
【例3】阅读文段，回答问题
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”
“可不是吗？一阵秋雨一阵凉啦”
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
⑴解释文段中“平平仄仄”的意思。
⑵根据文段内容，概括都市闲人的特点。
【答案】⑴推敲字词的平仄韵律。⑵质朴、闲适、淡定、悲凉。
【解析】⑴此题考查学生对词语语境义的把握，即根据上下文推断词语意义的能力。文段中，“平平仄仄”后有“起来”一词，显然“起来”在这里不可能是坐起来或站起来的意思，只能是趋向动词，因此可推断“平平仄仄”是动词，再根据“平仄”的固定义，可解释为“推敲字词的平仄与韵律”。
⑵概括文学作品中人物的特点，必须分析人物的肖像、语言、动作、心理等描写文字。“都市闲人”的外貌描写是“着着很厚的青布单衣或夹袄”“咬着烟管”，动作是“上桥头树底一立”，语言是“唉，天可真凉了-----”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”，声调是“缓慢悠长”，神态是“微叹着”。根据这些特点，再根据作者要表现的故都的秋的特点，就能概括出“质朴、闲适、淡定、悲凉”的特点。
梯度练习
1．下列词语中加点的字，读音全都准确的一项是（ ）
A．干（ɡān）禄 一椽（chuán） 舳（zhú ）舻 契（qiè）阔谈讌
B. 给（ɡēi）予 愀（qiǎo）然 猗（yī）郁 举酒属（shǔ）客
C 会（kuì）稽 伶俜（pīnɡ） 侘傺（zhàchì） 冯（pínɡ）虚御风
D．訾（zǐ ）詈 相勖（xù） 青荇（xìnɡ） 便（biàn）言令才
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓费色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。
B．又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之乐，一觞一咏，亦足以畅叙忧情。
C．故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。
D．如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是制命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A．正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。
B．一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
C．奥斯威辛集中营司令官罗道夫·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体大屠杀和用人体做的各种实验。
D．正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．改革开放三十年的经验告诉我们:安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。
B．权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
C．清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
D．我并非没有未注意到，参加今天集会的人中，有些受尽苦难和折磨，有些刚刚走出狭小的牢房，有些惨遭疯狂的迫害和打击。
5．下列各项中，语句表达不得体的是
A.让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经永远的睡着了。
B.如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗天气如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
C.我从小在乡里长大，没有受过良好的教育，嫁到你们家，辱没了你家的儿子。得到您那么多的彩礼，却不能胜任您的差遣。
D.你的文稿，我已看了，写得非常不错，很有见地，也很新颖，也很有文采。对其中不妥当的几处，我斗胆加以了斧正。
阅读下面的文段，完成6——10题
壬戌之秋,七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣弦而歌之，歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正经危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相繆，郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄浮游于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
6．对下列加点词解释不正确的一项是
A.浩浩乎如冯虚御风 浩浩：水势很大
B.渺渺兮余怀，望美人兮天一方。 渺渺：悠远的样子
C.余音袅袅，不绝如缕 袅袅：形容声音婉转悠扬
D.山川相繆，郁乎苍苍 苍苍：（草木等）深绿色
7．下列加点字的用法和意义分析正确的是
A. 歌窈窕之章 歌：名词用作动词，歌吟。
B．舞幽壑之潜蛟 舞：动词的使动用法，使……起舞。
C．侣鱼虾而友麋鹿 侣：名词的使动用法，使……为伴侣。
D．寄浮游于天地 浮游：名词作状语，像浮游那样。
8．句中“而”字用法不同于其他三项的是
A. 方其破荆州，下江陵，顺流而东也
B. 客有吹洞箫者，倚歌而和之
C. 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
D. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终
9．下列各句中句式特点与例句相同的是
例句：何为其然也？
A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B. 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
C. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。
D. 而今安在哉？
10．《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写，对其作用下列分析不正确的是
A.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历，作为记游写景的文章，必须要写当时当地之景，水和月就是赤壁这个地方的特有景物，所以反复描写。
B.以景抒情，融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情，以及全景的迷离浩瀚，是为了表现作者此时心胸开阔，舒畅，无拘无束的游江之乐。
C.第二段“击空明兮溯流光”的诗句，是就《月出》之诗生发而来的，由月而美人，由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事的关切。
D.第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷，与英雄人物与英雄业绩的易逝，生发出“哀吾省之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。
11．将下列句子翻译成现代汉语
①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：
②入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
译文：
阅读文段，完成12—14题
匆 匆
朱自清
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
12．请你说说句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”的含义。
13．请你分析“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”一句的表现手法。
14．分析第五段在文章中的作用。
语文综合检测卷二
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共22道小题。时量120分钟，满分100分。
一、选择题（第1至12小题共24分，每小题2分）
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是
A．煤屑（xiè） 船棹（zhào） 估量（liánɡ） 落蕊（ruǐ）
B．混沌（hún） 譬如（pì） 瞥见（piē） 婆娑（suō）
C．垝垣（ɡuǐ） 修禊（qì） 蓊郁（wěnɡ） 渔樵（qiáo）
D．枕藉(jiè) 肄业 (yì) 訾詈 (lì) 缔造（tì）
2．下列各组中没有错别字的一项是
A．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
C．我拿绿色来妆饰我这简陋的房间，妆饰我过于抑郁的心情。
D．我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都。
3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是
A．若徒志在做官发财，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问。
B．如果以一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无缺的伟大人物。
C．1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
D．这道题可把我难住了，以至于睡觉都不得安宁，我冥思苦想也想不出个所以然。最后还是经过他的点拨，我才豁然开朗。
4. 下列关于文学常识的解说有误的一项是
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦时称为“国风”，或取其整数称《诗三百》。
B．“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。
C. 《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代最长的叙事诗。
D. “赤壁赋”是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后写下的，分为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，我们课文所选为《前赤壁赋》。
5. 选出句子排序正确的一项
我天天望着窗口常春藤的生长。
①我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽
②看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老
③我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿
④看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝
A．①②③④ B．④②①③ C．④③①② D．①②④③
阅读下面论说类文章，完成6～8题。（6分）
油电涨价对中国长远有利
中国政府19日宣布大幅度调高油电价格的消息受到了外国媒体的普遍关注。德国《商报》20日表示，这是中国的能源价格体系朝着国际市场标准迈出的积极一步，从长远来看有利于保证全球能源供应的安全。
英国广播公司（BBC）20日报道说，石油价格上涨刺激了中国股市，上证综指第二天就上涨了3%。但分析家却担心，中国政府的这一举动会进一步加剧通货膨胀。今年4月，中国的食品价格上涨了22%。
美国彭博新闻社20日分析说，油价上涨会让中国今年的通货膨胀率再增1%，但这个代价中国政府愿意承担，因为通胀压力已有所放松。今年2月，中国的通胀率达到了12年来的最高。由于蔬菜和肉类价格的增长速度放慢，5月份的通胀率只有7.7%。经济学家预测下半年的通胀率还会降低，所以中国政府现在可以提高能源价格。
路透社20日报道称，中国油电价格上调预示着因价格机制不合理导致今年以来中国紧绷的油电短缺状况下半年会有所改善，而理顺的价格关系无论从长期或全局看均有利于中国经济。中国国家信息中心首席经济师祝宝良表示，油电价上调虽然短期会增加CPI的压力，但从长期看会有减少需求和增加供给的双重功效，因为炼化企业不亏损就会增加产能，而价格上升会抑制市场需求。
路透社20日援引雷曼兄弟首席能源分析师莫斯的话称，中国蓬勃发展的工业或许会因能源成本上涨而放缓。水泥、铝和钢铁等能源密集型出口行业对石油的需求增长可能已受影响。莫斯说：“能源密集型行业对石油的需求在中国整体石油需求增幅中占据了60%。”路透社称，投资银行中国国际金融公司（中金）首席经济师哈继铭表示，从投入产出表分析，成品油提价使得成本上升最大的行业依次是：海运、航空、公路货运业、航空客运业、电力生产和供应业、玻璃及玻璃制品业、有机化学产品制造业、仓储业。汽车行业也可能受到负面影响。
美国《华盛顿邮报》20日报道，中国油价上升对国际市场的油价立即产生了影响，那就是价格下降。纽约商品交易所的原油价格每桶下降了4.75美元，达到131.93美元。美国穆迪投资的首席经济师约翰 朗斯基说：“这好比是中国在给能源消费加税，会起到减少石油产品消费的作用，最终会阻止原油价格的进一步增长。”
法新社22日消息，中国提高油价会抑制对石油的需求，分析师彼得 比特尔说：“油价上涨意味着中国消费者将开始感受到更大的痛苦，这在美国很明显。油价上涨了，中国消费者就不会再进行无意义的使用了。”
美联社21日分析说，随着收入的增加，普通的中国人纷纷购买汽车，许多人表示对这样的价格仍能负担得起。相对于西方国家来说，中国的人均能源消耗仍然低得多。
德国《法兰克福汇报》21日认为“提价可能刺激消费”。国际惯用的通过价格调节供求关系的原则不一定适用于中国。因为中国的能源价格和国际市场差别太大，这并不能抑制中国压抑已久的能源需求。
社科院世界经济与政治研究所薛力博士在接受《环球时报》记者采访时表示，从整体来看，国际能源价格还会继续上涨，中国的价格还要继续上调。上调本身可以有效地抑制需求，反过来又会导致能源价格下降，这就形成了市场的联动机制。中国现在是向这个方向迈出了合适的一步。
（摘自《环球时报》2008年6月23日，有删改）
6. 下面对“油电涨价对中国长远有利”的理解，最准确的一项是
A. 中国提高油价会抑制对石油的需求，中国消费者就不会再进行无意义的使用了。
B. 中国油电涨价就能保证全球能源供应的安全。
C. 中国油电涨价本身可以有效地抑制需求，反过来又会导致能源价格下降，能够形成市场的联动机制，从而有利于中国经济的发展。
D. 中国油电涨价能刺激中国股市，让股市更牛。
7.下列对文段中原文内容的分析理解不正确的一项是
A． 中国政府宣布油价上涨后，刺激了中国股市，但同时也加剧了通货膨胀。
B．中国油电价格上涨，有可能使得能源密集型出口行业对石油的需求增长受影响。
C． 即使中国油电价格上涨，中国的人均能源消耗仍然比西方低很多。
D．中国油电价格上涨，是中国的能源价格体系朝着国际市场标准迈出的合适的一步。
8. 根据文章内容，下面的推断正确的一项是
A．中国政府提高能源价格既有利于中国经济，也能保证全球能源供应的安全。
B．中国政府通过油电价格上调来有效地抑制市场需求，但国际惯用的通过价格调节供求关系的原则却不一定适用于中国。
C．油价上涨可能一时会加剧中国的通货膨胀，但由于蔬菜和肉类价格的增长速度放慢，5月份以来的通胀率呈降低趋势，所以中国政府能够承担这个代价。
D．由于中国油价的上升，中国蓬勃发展的工业会因能源成本上涨而放缓。
阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
9．对下面加点的词语解释不正确的一项是
A．火尚足以明也 明：明亮
B．夫夷以近，则游者众 夷：平坦
C．至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助
D．何可胜道也哉 胜：尽
10．对下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是
A. 既其出，则或咎其欲出者 以其求思之深而无不在也
B．余与四人拥火以入 险以远，则至者少
C．有怠而欲出者 有志与力，而又不随以怠
D. 而人之所罕至焉 然力足以至焉
11.下列各句句式不同于其它三句的一项是
A．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也
B．此所以学者不可以不深思而慎取之也
C．遂与之俱出
D．此余之所得也
12．根据文意分析不正确的一项是
A．《游褒禅山记》以小见大，借游山说明治学的道理：一是反对半途而废，提倡深入探索，二是反对道听途说，以讹传讹，主张探本索源，深思慎取。
B．作者在材料的选择上，略写前洞，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感，这是为了配合说理的需要，这种安排颇具匠心。
C．作者揭示“志”、“力”、“物”三者之间的辨证关系，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理。
D．全文借“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”来过渡，将记叙部分和议论部分紧密联系起来，前后衔接自然。
二、非选择题（第13至22小题，共 76分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）
⑴而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
译文：
⑵尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
译文：
14. 阅读《短歌行》第一章，回答问题。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑴分析“青青子衿，悠悠我心”所使用的表现手法及其作用。
⑵曹植《送应氏·其六》中有“烈士多悲心”句，请你就此章诗谈谈自己的理解。
阅读下面文学类文章，完成15～18题。（15分）
浮 沉
黄秋耘
①据说生长在海滨的孩子多半是感情丰富的，我似乎也未能例外。
②我的一个爱好文学的叔叔每当看见我哭泣的时候就嘲笑我，说我的眼珠像海水一般蓝，我的眼眶也像海底一般深。另一个人却说我好像一个冰雪掩盖着的火山(因为我的脸孔长得又严肃又冷峻)。我对他们这种把我比拟作自然事物的说法有点害怕，可又有点动情。因为这些话正投合了一个儿童自尊自大的心思，和正在酝酿当中的孤独的情操。
③愈长大，就愈趋向孤僻。所思索的净是一些大人们也不敢想的“生与死”“心灵”和“梦幻”一类“玄而又玄”的问题，所读的净是一些黄仲则、李义山的悱恻缠绵的诗句。有时甚至对自己许愿，将来要做一个年青的哀伤诗人，像济慈(Keats)一样，不到廿六岁就死去。
④尼采在廿三岁时曾经说过：“我有三种最好的安慰，那就是叔本华的哲学、萧瑟的音乐和孤独的散步。”我对叔本华哲学虽然从没有认真读过，可是萧瑟的音乐和孤独的散步却是我从小就爱好的。
⑤我不大懂得音乐，可是一两个熟习的和音与乐节就会把我感动得发抖发冷，听着奥特威(Ordway)的“长亭外，古道边，芳草碧连天……”就潸然泪下，仿佛整个人间都充满着苦难与悲愁，痛苦的犁耙在撕裂着我的心。
⑥在这个百多万人口的大都市中，我觉得唯一的愿意听取我的倾诉的侣伴只有大海，我是沐浴着她的熏风，吮吸着她的乳汁而长大起来的。每当西风凄厉的黄昏时分，我常常独自倚在码头的栏干上注视着那汹涌的波涛，在混沌一片颜色惨澹的波光中，我重新找到我的童年往事——逝者的脸影，褪色的红唇，复活的创痛……陶醉在这种杂乱无章的幻梦里，我像牛饮了一坛醇酒似的，又是痛快，又是难堪!
⑦就这样，我长久地过着一种孤独的精神生活，让自己的心绪溶化在一层痛苦的雾障里，我不想探究为何痛苦，也不想超越出这痛苦。
⑧但，纸里包不住火，只要我的生命旅程还不曾终结，我总得给自己盈溢的热情找寻一条出路。我不愿意无所事事，而且在这个狂飙的时代里，一个人真不容易睡觉。我得参与一种活动，无论宗教也好，革命也好，总要觉得自己在造福人类或革新社会，才得安心，那时我还很年轻，竟天真地相信我们几个志同道合的青年伙伴呐喊几声，搏斗一场，就足以改造尘世，在这多灾多难的人间建立起极乐的天国。到了中年，如果我们还不曾死去，就尽可以袖手旁观，享受这“人间天国”的幸福。然而，百战归来，我们还是一无所有，除了淡淡的血痕外就没有其他的战绩。殉难者已经消逝，复仇者还在襁褓之中。我负着一身创伤，蒙首投荒，悄悄地躲进蜗牛壳里，把野马一般奔驰的感情收回来，放在堆积如山的书卷上面。从那里静静的咀嚼回忆的苦味，静静的沉淀心湖中的渣滓。
⑨我重新孤独，沉浸在致命的虚无的氛围中。一千次我争辩，这不过是冬眠，可是我又一千次忏悔而流泪。在都二年的生活中，我的意志衰退了，我的心灵迷乱了，我依着习惯，回到我往昔的老路上去；要不是“来了一声轰雷阻住了我游魂似的脚步”，我真的要倒下去了。
⑩当我重新睁开眼睛的时候，罗曼·罗兰所创造的英雄约翰·克利斯朵夫出现在我的面前，他像神明似的引援着我，鼓励着我，给我当头棒喝，给我脱胎换骨；他的律令像电一般的刺进我的心:
“——你不是孤单的，你不是属于你的。你是我的许多声音中间的一个，是我的许多手臂之中的一条。为我说话吧，为我攻击吧。但若手臂断了，声音哑了，我，我还是站着；我将用你以外别的声音，别的手臂来斗争。即使战败，你还是属于一个永不战败的队伍。记住，你就在死亡中也将胜利。”
今天，我得和我的过去的灵魂告别了，“我把它丢在后面，像一个空壳似的”……“我曾奋斗，我曾痛苦，我曾流浪，我曾创造”，但，我期望着而且坚信着，总有一天“我将为了新的战斗而再生”罢!
一九四六年秋
(选自《中国现代散文鉴赏文库》，百花文艺出版社，1990年6月出版。有删改。)
15．本文标题为《浮沉》，请解释“浮沉”一词在文中的含义？。(4分)
16．文章第二段中“有点害怕，可又有点动情”，“害怕”和“动情”各指什么？(4分)
17．如何理解“就这样，我长久地过着一种孤独的精神生活，让自己的心绪溶化在一层痛苦的雾障里，我不想探究为何痛苦，也不想超越出这痛苦”这句话中“痛苦”的内容？(3分)
18．文章引用约翰·克利斯朵夫的“律令”有什么作用 (4分)
19. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
⑴三岁为妇 ，夙兴夜寐 。（《诗经·氓》）
⑵昔我往矣，杨柳依依。今我来思， 。（《诗经·采薇》）
⑶ ，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）
(4) 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼《赤壁赋》）
20. 仿造下面的句式，另写一组句子。要求选择新的事物，结构、情境相似。（不要求与原句字数相同）（4分）
烛
虽然被火灼烧
却照亮了前行的方向
21. 下面的小故事中，李玟的思维过程包含三个环节，请用三个分句组成的复句来说明他的思维过程。（4分）
李玟在家里因为家务和妻子发生争吵，第二天，他找到妻子单位的领导诉说：“我是人民教师，她怎么能不尊重我呢？”
第一分句：
第二分句：
第三分句：
22.作文（40分）
2008感动中国人物中，有湖南人最熟悉的唐山十三农民兄弟，感动中国组委会授予唐山十三农民兄弟的颁奖词为：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
请根据以上颁奖词，以“兄弟”为题，联系生活实际，自选角度，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。
必修三
第一单元
一、学习目标
1、分析小说塑造的人物形象，体会作者塑造人物形象的艺术手法。
2、分析小说的典型环境描写。
3、揣摩小说的语言，体会不同作者的不同创作风格。
二、要点解读
本单元的三篇小说，从内容上说涉及古今中外，多个层面反映人类生活。
《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它由林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。人物的出场，历来为人们所称道。环境描写细致真实，人物语言个性鲜明，动作描写生动形象。
《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。
《老人与海》则不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命运乖戾的渔夫，但他是一个永不言败的硬汉子，象征人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。
三、学法指导
1、通读课文，理清小说的情节线索。
2、抓住人物形象来理解小说的内涵和艺术成就。本单元的三篇小说，成功地塑造了林黛玉、王熙凤、贾宝玉、祥林嫂、桑地亚哥等人物形象，学习时注意从语言、动作、神态、心理活动等入手，进行细致的剖析，把握这些人物的性格和命运，感受作者塑造人物的高超艺术。
2、注意品味语言，把握叙述语言和人物语言的不同特点。人物语言展示了人物的身份和性格特征，像王熙凤的语言，就非常符合她的身份和性格。而小说的叙述语言则带有作家本人的语言风格，如海明威小说的简洁明快、意丰语简等就显示了他独特的创作个性。
3、尊重个人的独特感受。文学作品是以具体的形象来反映社会生活和人类的内心世界的，天然具有多义性和模糊性，你可以从不同的方面对它进行阐释，学习时从自己的感受出发来逐渐领会小说内容的丰富与主题的深刻，学会鉴赏文学作品。
第二单元
一、学习目标
1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。
2、掌握古代诗歌常见的表现手法。
二、要点解读
中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。
《蜀道难》是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中《秋兴八首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。
《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。
李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。
《马嵬》采用了倒叙
湖南省普通高中学业水平考试要点解读
语 文
《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组编写
二〇〇九年二月
前 言
《2009年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》（以下简称《解读》）是与《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》（以下简称《考纲》）配套使用的学业水平考试复习指导丛书，由《考纲》专家组编写。《解读》面向全体高中学生，旨在帮助高中教师与学生理解《考纲》，对高中教学加以积极的影响，减轻高中学生的学业负担，推进高中新课程，促进高中学生的全面发展和素质教育的全面实施。
《解读》所要“解读”的不只是学业水平考试的内容和形式，更重要的是要体现建立这一考试制度的目的和任务——回归基础教育的本源，构建一个衡量高中教育教学质量，促进学生全面发展的质量评价体系。因此，《解读》面向全体高中学生，特别注重各学科学习方法指导，特别注重训练能力层级和难度的梯度分布。
《解读》大体上分为学习目标、要点解读、学法指导、典题解析、梯度练习和综合测试等五个板块，各板块的内容依据《考纲》和高中教材的必修模块编写。由于各学科特点的不同，编写体例也根据需要做了些小调整。
像所有的新生事物一样，学业水平考试作为一种新的考试制度也有一个逐步完善的过程，因此，欢迎来自各个方面，特别是高中师生的建设性的意见。当然，《解读》也要听取大家的意见与建议，才不会停下不断完善的脚步。
《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组
２００９年２月
目 录
前言……………………………………………………………………
必修一
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修二
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修三
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修四
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修五
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
典题解析………………………………………………………………
梯度练习………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
必修一
第一单元
一、学习目标
这个单元主要学习现代新诗。
1、了解五四以来中国新诗既继承古典诗歌的优秀传统，又不断接受外来影响的特点，借助诵读，体味诗歌意象，品味诗歌语言，提高文学鉴赏力。
2、感受诗歌的音乐美、体会诗中浓郁的感情。
3、学习用精练的语言和新颖的意象来表情达意，陶冶性情。
二、要点解读
1、《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。
2、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。
３、《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。
４、《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
三、学法指导
这个单元的学习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。
体会诗歌的情感，应了解诗歌的创作背景、诗人的生平及思想和诗歌的表现手法等；要广泛阅读，培养对诗的感受力和读诗的趣味；还要有意识地体验生活，增加阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养。
意象，“意”是指欣赏者的心意、情志，“象”是指形象、物象。欣赏一首诗，要注意体会诗中描写的意象的特点。《再别康桥》中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，《大堰河──我的保姆》对大堰河辛苦劳作的生活场景的描写，以及《雨巷》中的“丁香”“姑娘”，这些意象表达了丰富而深刻的思想情感，形成了诗歌各自不同的艺术风格。
第二单元
一、学习目标
这个单元学习古代记叙散文。
1、领略古人的卓越才华和高尚品德，欣赏和借鉴其叙事的艺术。
2、学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，领略纲举目张、化繁为简的简洁之美，提高概括能力和表达能力。
3、掌握一些的文言实词和虚词的用法，了解一些古代文化常识。
二、要点解读
1、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。
2、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
4、识记一些文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。
三、学法指导
学习文言文第一要读，熟读，要背诵、默写。中华文化博大精深，宏文巨制浩如烟海，文化巨擘灿若群星。进入了中学教材的古文都是千百年来人们所公认的经典篇章，所以一定要熟读成诵。读古文，一要读音正确，读准生僻字、通假字、多音字。 二要注意停顿。只有正确理解文句意思，理清了语句层次，才能正确划分句中停顿和句间停顿。 实际上，诵读和理解有时也是一个同步进行的过程。
学习文言文，要学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，领略纲举目张、化繁为简的简洁之美。要注意：①着眼于全篇抓关键；②着眼于文意理思路；③着眼于作家看态度。
第三单元
一、学习目标
本单元学习写人记事的散文。
1、学习散文饱含深情地描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹的方法，通过对这类散文的阅读增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。
2、学习在人物描写中体现对人物品行的评价，在叙事中表现情感倾向。要透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。
二、要点解读
1、这个单元的课文都是写人记事的回忆性、纪念性的文章。 《记念刘和珍君》记述了刘和珍和我交往留下的印象及她遇害的经过，表达了对刘和珍等在“三一八”惨案中牺牲的青年的深切悼念和高度赞扬，同时，作者对“三一八”请愿进行了深刻反思。作者对徒手请愿的不赞成，不是对青年爱国行动的否定，恰是对爱国青年的爱护和痛惜，更体现了对屠杀者凶残本性的深刻认识。学习这篇课文要注意整体把握作者悲愤的情感和鲜明的爱憎；要精读全文并按要求背诵2、4节；要搞清楚“写的必要”和“无话可说”的原因以及引用陶潜诗的意义。
2、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
3、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。
三、学法指导
1、反复诵读，诵读与理解同步进行，相得益彰。
2、细读深思，体会作者的情感态度，理清文章的思想脉络。
3、触类旁通，把对课文的感悟迁移到阅读其他散文，迁移到散文写作上去。
第四单元
一、学习目标
这个单元学习新闻和报告文学。
1、学习理解新闻及时性和真实性的特点。了解消息、通讯、特写等新闻样式。
2、了解新闻结构的规律性和多样性的特点；分清新闻事实和新闻背景，客观叙述和主观评价。在此基础上去粗取精，抓住有用信息。
3、联系作品的时代背景学习报告文学，把握作者的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培养关注社会的意识。
二、要点解读
1、《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。
《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。
2、《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
3、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。
三、学法指导
1、把课文与日常阅读的报纸新闻进行比较阅读，发现课文的独特之处，并思考其意义。
2、关注社会、关心时事，参与一些采访的体验性活动，尝试新闻通讯等文体的写作。
表达交流、梳理探究和名著导读
表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感，作文时尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性，弘扬美好的人性。叙事时要根据对象和表达的重点选好角度，写出事件的波澜。
梳理探究部分的三个专题活动分别是《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。《优美的汉字》积累并梳理了汉字的起源、形体、构成、文化等知识，要求我们从整体上了解汉字，以及汉字所承载的文化底蕴。《奇妙的对联》介绍了平仄、对仗等有关对联的知识，要求我们学习欣赏对联，享受审美乐趣和陶冶情操。《新词新语与流行文化》探讨了新词新语产生的原因和规律，要求我们在生活中关注语言，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。
名著导读部分介绍了《论语》和《大卫·科波菲尔》。
典题解析
【例1】下列各组词语中加点的字，读音有错误的一项是（ ）
A. 橘(jú)子洲 青荇(xìnɡ) 百舸(kē) 漫溯(sù)
B. 竞(jìnɡ)自由 彷徨(pánɡ) 莅（lì）临 峥嵘(zhēnɡ)
C. 岁月稠(chóu) 漂泊(piāo ) 洗涤（dí） 单调(diào)
D. 万户侯(hóu) 惆怅(chànɡ) 忸怩(ní) 干燥(zào)
【答案】A
【解析】本题考查对汉字读音的识记，能力层级为A级。百舸的“舸”正确读音是ɡě。
【例2】下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．戊戌 浮藻 浮躁 绿树成阴
B．翡翠 笙萧 凝重 矫揉造作
C．叱咤 激亢 掩映 神采奕奕
D．精悍 酣畅 惆怅 残羹冷炙
【答案】B
【解析】本题考查对汉字字形的识记，能力层级为A级。B项中的“笙萧”应为“笙箫”。
【例3】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同________危机方面的苍白无力。一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力的________力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。因此，地区合作、________和大量的双边援助是十分必要的。
A．抵御 整治 沟通 B．防御 整治 勾通
C．防御 整合 沟通 D．抵御 整合 勾通
【答案】C
【解析】本题考查的是实词的辨析，能力层级为B级。“抵御”与“防御”：二者在抵挡、抵抗这点上词义是一样的。不同点在于，“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备。这里重点强调的是防备、阻止危机的发生，所以应用“防御”。 “整合”与“整治”：整合，着重于几种关系的调整、组合；整治，着重于整理、修理。文中谈到的是“经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性”，因此，这里所讲的缺少的力量，应是将几种关系协调、组合的力量，即“整合”，而不是“整治”。“沟通”与“勾通”：沟通，使两方能通连，如思想、文化、大桥等。勾通，暗中串通、勾结，有贬义。“地区合作”、“大量的双边援助”应用“沟通”。
【例4】阅读下面的文字，完成题目。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
（1）下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A. 进兵北略地 略：掠夺、夺取。
B. 微太子言，臣愿得谒之 微：假如没有
C. 今行而无信 信：相信
D. 秦王购之金千斤 购：重金征求
【答案】C
【解析】本题考查文言实词多义词的辨析，能力层级为B级。C项中的“信”，在这是“凭信”的意思，是名词，作无的宾语。其他所选实词都可见课文注释。
（2）对“愿足下更虑之”一句翻译最准确的一项是（ ）
A. 希望陛下更多地考虑一下。
B. 愿望是您能有更好的办法。
C. 但愿我们能换一个想法。
D. 希望您再想想别的办法。
【答案】D
【解析】本题考查的是文言文的翻译，能力层级为C级。“愿足下更虑之”一句，主要考点在“愿”、“足下”、“更”、 “虑”等几个字，根据语境来看，“愿”是希望的意思，“足下”是古代对对方的尊称，可翻译为“您”，“更虑之”课文有明确注释，是“再想想别的办法”的意思，所以答案应该是D。
梯度练习
1.下列各组词语中，加点字的注音正确的一组是（ ）
A. 憧憬（chōnɡ） 媲美（bì） 遒劲（qiú） 未雨绸缪（móu）
B. 火钵（bō） 颓圮（tuí） 畸（qí）形 一曝（pù）十寒
C. 倩影（qiàn） 埋葬（mán） 叱骂（chì） 情不自禁（jìn）
D. 殷（yān）红 长篙（ɡāo） 忸怩（niǔ） 卷（juǎn）土重来
2．下列加点的字注音有错误的一项是（ ）
A．拊（fǔ）心 鲰（zhōu）生 穷形尽相（xiàng）
B．阙（quē）秦 瞋（chēn）目 切而啖（dàn）之
C．卮（zhī）酒 庶（shù）人 揕（zhèn）其胸
D．氾（fàn）南 戮（lù）没 夜缒（zhuì）而出
3．下列各组词语中，加点字的注音有错误一项是（ ）
A．雏（cú）菊 兴（xìng）奋 噩（è）梦 长歌当（dàng）哭
B．弄（lònɡ）堂 废墟（xū） 惩创（chuāng） 殒（yǔn）身不恤
C．祷（dǎo）告 解剖（pōu） 撰（zhuàn）写 前仆（pū）后继
D．菲（fěi）薄 颠倒（diān） 游说（shuì） 熙（xī）熙攘攘
4．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A.姊妹 携手 愤懑 感人肺腑
B.招摇 斑谰 寂寥 秋风萧瑟
C.峥嵘 中流 沉淀 气势磅礴
D.沉浮 苍茫 凌侮 张灯结彩
5．下列词语中没有错别字的一项是 （ ）
A．文采 微漠 图穷匕见 B．形骸 喋血 炯乎不同
C．踌躇 和霭 行云流水 D．桀骜 虐杀 谈笑风声
6．下列各句中，没有错别字的一句是（ ）
A．一些幸存者回忆录中谈到的情况，是任何心志健全的人所无法想象的。
B．“不列颠尼亚”号和临近大厦上的巨副紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
C．既使在生病的时候，老板也会用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。
D．英国米字旗最后一次在这里降落后，英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
7． 句子中标点符号的使用不正确的一项是 （ ）
A．即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会说假话，我要说：我怀念包弟。
B．参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
C．惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？
D．隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，这是又有人到他家去抄“四旧”了。
8．填入空缺处最恰当的一组词语是 （ ）
我才见她虑及母校前途， 至于泣下。她，刘和珍君，那时是 前往的。真的猛士，将更 而前行。中外的杀人者却 昂起头来。
A．黯然 欣然 奋然 居然 B．黯然 奋然 欣然 居然
C．茫然 欣然 奋然 居然 D．茫然 奋然 欣然 居然
9．下列各句中，有语病的一项是（ ）
A．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
B．当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，不由得慢了下来。
C．“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈地咳嗽。
D. 在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
10.下列作品、作家、时代以及体裁对应不正确的一项是（ ）
A.《沁园春 长沙》——毛泽东——现代——词
B.《雨巷》——何其芳——现代——新诗
C.《再别康桥》——徐志摩——现代——新诗
D.《大堰河——我的保姆》——艾青——现代——新诗
11．下列各句没有通假字的项是（ ）
A．今老矣，无能为也已
B．共其乏困，君亦无所害
C．今者有小人之言，令将军与臣有郤
D．顾计不知所出耳
12．下列词语的解释不正确的一项是（ ）
A．然不自意能先入关破秦 意：料想
B．失其所与，不知 与：结交
C．持千斤之资币物 币：礼物
D．焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴
13．下列各句加点词古今意义相同的一句是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹 B．微夫人之力不及此
C．瞋目视项王，头发上指 D．仰天太息流涕
14．下列各句翻译不正确的一句是（ ）
A．以乱易整，不武。
译文：用散乱来代替整齐，不威武。
B．邻之厚，君之薄也
译文：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。
C．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
译文：依靠秦国的力量又反过来损害它，是不仁义的；失掉自己的盟友，是不明智的。
D．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!
译文：风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!
15．下列文学常识的叙述不正确的一项是（ ）
A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所作。《烛之武退秦师》选自《左传》。
B．《战国策》又称《国策》，是西汉刘向编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌。
C．《史记》是西汉汉武帝时期的史学家司马迁写的我国第一部纪传体通史。《鸿门宴》选自《史记·项羽世家》。
D．《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
阅读下文，完成16—18题。
我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，但这一回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
16．选出对第一段中“中国人”理解最恰当的一项 （ . ）
A．指全体中国人。
B．特指反动派，包括“所谓学者文人”。
C．指“有恶意的闲人”和“无恶意的闲人”。
D．既指凶残、下劣的反动派，也指那些落后、冷漠的一般人。
17．文段中画横线句子的主干是（ ）
A．事实没有消亡 B．勇毅没有消亡
C．事实为明证 D．这一回为明证
18．“意义就在此罢”中的“此”指代的对象是 （ ）
A．屡次为之感叹 B．干练坚决、百折不回的气概
C．互相救助，殒身不恤 D．勇毅没有消亡
阅读下文，完成19—21题。
新华社酒泉10月16日电 2003年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸人云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。
①上午9时整，②巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，③托举着载人飞船拔地而起，④随着一声惊天动地的巨响，⑤直刺九霄…
这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送人太空的国家。
19．文段在“电头”中点明了 和 ，第二段从 觉和 觉角度写了飞船升空的情景。
20．第二段顺序不够合理，排列最恰当的一项是( )
A.④①②③⑤ B.①④②③⑤
C.②③①④⑤ D.②③④①⑤
21．为节选部分加一个标题。（不超过10个字）
答：
语文综合检测卷一
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共22道小题。时量120分钟，满分100分。
一、选择题（第1至12小题，共24分，每小题2分）
1．下列句子中加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．凡我编辑（jí）的期刊，大概因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥(liào)落，然而在这样的生活艰难中，毅然预订了《莽原》全年的就有她。
B．近半年过去了，在5 12地震中遭受了巨大创（chuànɡ）伤的北川人民，已经从废墟(xū)中站立起来，用他们的行动向世人证明：英雄的四川人民是压不垮的。
C．有时候，他背诵到酣（hān）畅处，忽然记不起下文，他敲头的时候，我们屏(bǐnɡ)息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
D．她们嘈（cáo）杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉执拗（ào）地粘在头发里的棉絮，吆喝着从人们身边擦过。
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．我想念过去同我一起散步的人，在绿草如荫的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草……我好像做了一场大梦。
B．先生讲他最喜爱的《桃花扇》，紧张之处，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。
C．1960年2月19日中国自己设计研制的第一枚液体火箭竖立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。
D．我们的梦想很多，生命的抉择也很多，我们常常为了保护自己的翅膀而迟疑不决，丧失了抵达对岸的时机。由此看来，破釜沉舟是一种多么了不起的勇气和智慧！
3．下列句子中词语运用最准确的一项是（ ）
①经过长途跋涉，我们终于赶在午夜前回到了家，此时的山村早已在 的月色中睡着了。
②屈原形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己挚爱的人民。
③培养公民的法制观念是一个长期的过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。
A．渺茫 留恋 只要/就 B．微茫 流连 只有/才
C．渺茫 流连 只有/才 D．微茫 留恋 只要/就
４．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．我们不能总是把目光盯在比赛成绩上，因为有些时候体育成绩的好坏是取决于某些裁判的判决的。
B．发生在汶川的强烈地震，给四川人民带来了严重的灾难，那些天，我市社会各界、企业、单位和个人纷纷向灾区人民捐款，奉献爱心。
C．据分析，目前肠胃性感冒发病率猛增主要是由于外出游玩劳累、饮食不注意和秋季天气温差较大所致。
D．据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界野生动物园总数至少有900家以上。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．作为有成就的诗人，戴望舒文艺实践的领域是宽阔的。不仅创作诗歌，而且写散文、论文等；研究、论述的范围不仅有外国文学，而且包括中国古典小说、戏曲等。
B．在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
C．我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了：沉默啊，沉默啊……不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
D．隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，这是又有人到他家去抄“四旧”了（四旧：文革中旧风俗旧习惯的简称）。
阅读下面文章，完成6～8题。（6分）
有科学家认为，由父母选择基因“组合”下一代的时代已快来临了。在“组合”未来的“非常婴儿”方面，父母们面对的是一道多项选择题，他们可以选择让婴儿能抵抗常见疾病和感染的基因，这样婴儿不会再害怕癌症、心脏病等；父母让孩子的个子长高一点、头发浓密一点也并非难事。
至于说到为孩子选择人格与个性，其实也不是匪夷所思的，专家相信，个人个性的特点中至少有一半是由基因的特性决定的。有专家对基因工程能否如人们所认为的那样大步向前跃进持怀疑态度，因为在基因和染色体的世界里，随机性因素很多，基因一旦站错了队，不仅不能发挥出人们预先估计的作用，反而会给别的重要基因带来影响，甚至破坏它们。
要想给人的自然基因“升级”，只有通过“人造染色体”，可是人的染色体数目的标准是23对，加进人造染色体后，就必然引起染色体数量上的变化，如果未来人类还遵循有性繁殖规律的话，这些多出来的染色体还会传给下一代，这会带来什么后果？多出来的染色体怎么办？就是世界一流的科学家现在也无法对这些问题作出明确回答。
6．第2段中画横线的“它们”是指（ ）
A．别的重要基因 B．“组合”的“非常婴儿”
C．基因的队伍 D．人造染色体
7．“组合”未来的“非常婴儿”，父母们面对着多种选择，不属于其选择内容的一项是（ ）
A．健康 B．记忆 C．外形 D．个性
8．下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．通过选择基因来“组合”下一代的研究，目前已经取得了突破性的进展。
B．通过选择基因“组合”一个“非常婴儿”这个问题还需要进一步研究探索。
C．实验证明，通过人造染色体可以给自然基因升级，从而提高人口的素质。
D．目前，世界一流的科学家尚不了解多余染色体会给下一代带来怎样的后果。
阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
9．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．料大王士卒足以当项王乎 当：对等，比得上
B．素善留侯张良好 善：与……交好
C．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢
D．不如因而厚遇之 遇：对待
10．下列语句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A．备他盗出入与非常也 B．（樊）哙谢起立而饮之
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D．日夜望将军至，岂敢反乎
11．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．项伯乃夜驰之沛公军 阙秦以利晋，唯君图之
B．谁为大王为此计者 会其怒，不敢献，公为我献之
C．今人有大功而击之 然则将军之仇报，而燕国见凌之耻除矣
D．不如因善遇之 因人之力而蔽之，不仁。
12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是：（ ）
A．项伯夜访，给张良通风报信，目的在于报答当年的救命之恩，却被张良利用，使一触即发的项、刘矛盾出现了转机。
B．张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦一点就通，不但对项伯“兄事之”， 更“奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，终于使项伯受其蒙蔽。
C．在楚王即将来犯万分危急的形势下，要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，显出张良的沉稳机警，处变不惊的性格特点。
D．刘邦本无意做关中之王，因“鲰生”的劝说才生此念头。入关后，他秋毫无犯，“籍吏民，封府库”，可见其对项王并无二心。
二、非选择题（第13至22小题，共 76分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）。
（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
译文：
（2）君为我呼入，吾得兄事之。
译文：
14. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）看万山红遍，层林尽染； ， 。（《沁园春·长沙》）
（2）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； ， 。（《再别康桥》）
（3）真的猛士， ， 。（《记念刘和珍君》）
15. 阅读下面唐诗，根据提示，完成赏析。（4分，每空1分）
在 狱 咏 蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思侵。不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
【注释】西陆：指秋天。 南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。 玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。 白头吟：乐府曲名，皆自伤清直却遭诬谤。
【赏析】唐高宗仪凤三年诗人迁任侍御史，因上疏论事，触怒武后，被诬下狱，诗作于此时。首联借 起兴，引起客思，由“南冠”切题。颔联以“不堪”和“来对”的流水对，阐发物我之关系，揭露朝政的丑恶和抒发自我的凄伤。颈联运用比喻，以“露重”、“风多”喻 。“飞难进”喻 。“响易沉”喻 。尾联以蝉的高洁喻自己的品性，结句以设问点出冤狱未雪之恨。这是一首很好的咏物诗，咏物抒情，表达满腔忠愤。
阅读下面文学类文章，完成16～19题。（15分）
桃 花 鱼
刘醒龙
（1）一个人终其一生，不知会做多少荒唐事。那些立即就懂了的，自然是用同步进行的一笑了之。有些荒唐当时并不晓得，过去了，经年累月了，非要被某种后来才发生的事物所触发了，才会明白。
（2）多年以前的一个夏天，我曾经奔着桃花鱼而去，那是奔流不息的长江为桃花鱼最后一次涨水。秭归的朋友在电话里告诫，这几天不来看，就只能永远地遗憾了。依照家在三峡的朋友们的说法，桃花鱼也不是想见就能见到，排除了当地人，许多专门奔桃花鱼而来的人，两眼空空来与去的实在太多了。朋友所指人与桃花鱼的缘分，不是俗来俗去的所谓桃花运。就连当地人也说不清楚，同样的天气，同样的时辰，同样的水流，体态婀娜的桃花鱼有时候出来，有时候却不肯露面。我去的时候，小妖一样的桃花鱼，偏偏一身小资气质地现形了。多年以后，只要有审美的需要，就会情不自禁想到此种细细的九亿年前的尤物。譬如柔曼，譬如玉洁冰清，譬如款款盈盈，再也没有比得过这汪洋蓝碧之中所荡漾的了。
（3）现在，我当然懂得，任何的绝色无不属于天籁。人的荒唐就在于，不时地就会冲动，想着那些非分之想。失去桃花鱼的不是桃花鱼本身。后来的一些日子里，偶尔谈论或者是在书文中阅读桃花鱼，总也免不了会猜度，没有见过桃花鱼的人一天比一天多，当他们与那早已成为虚空的桃花鱼相逢时，传说中由王昭君涕泪洒入香溪河中幻化而生的精灵，是否会被想像成北冰洋边人所尽知的美人鱼！
（4）那一天，去到江西永修境内的柘林湖。徐徐退去云雾的水坝旁，露出一块标示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花鱼的人与叫桃花水母的人不同，只要开口就不难分辨出，是天下人文故事的口口相传者，还是治学古生物的专家。那块标示牌不动声色地为我更换了一种旷远、静谧的背景。这样一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大书。清澈水波，被风吹起，仿佛薄薄霜色铺陈大地；自然湖光，被山收拢，一似翩跹秋叶装点森林。
（5）年复一年，日复一日，那些让城市永远无法企及的成份，随风入怀，汪洋肆意，毫无顾忌地游走在总是渴求一片冰蓝的情怀里。
（6）于是，我在想，在桃花鱼古老的生命里，真正古老的是那份不与任何尘俗同流合污的高贵。宁可死于每一点来历不明的污染，也不改清洁的秉性。宁可葬身万劫不复的沧浪，也不放弃尊严随波逐流。与柘林湖水同游，时常有滴水成线的细微瀑布，送来深厚修养的轻轻一瞥；翡翠玛瑙散开的小岛大岛，也会端明了九百九十几个情爱，没有任何阴谋地坦荡说来。高贵是桃花鱼生命中惟一的通行证，舍此别无选择，这一点常常让人类汗颜。有桃花鱼的柘林湖，理所当然值得每一个有心人去景仰，并且还要深深感谢它，用怡情的清洁，用梦想的冰蓝，用仰止的浩然，在大地苍茫的时刻，为滋养一种高贵，细致地保养着她所必需的墒情。
（《文学界》2007年第10期）
注：桃花鱼，无脊椎低等多细胞腔肠动物，水母类，学名桃花水母，主要呈淡粉红色、淡紫色、白色。目前，全球范围内，桃花水母仅存于屈原、王昭君的故乡秭归县境内。据研究称，每年在桃花盛开之际浮上江水表层，桃花殒落之时潜入水里，故称“桃花鱼”。
16．作者为什么说桃花鱼“不是想见就能见到”的 请结合全文简要分析。(3分)
17．文章第(3)节说“失去桃花鱼的不是桃花鱼本身”，联系全文说说这句话的含义。(5分)
18．第(4)节画线句主要运用了哪些修辞手法 有什么好处 (4分)
19．作者写桃花鱼的用意是什么 请结合全文简要说明。(3分)
作文（40分）
22. 请以“收获”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于700字。
（2）不得透露个人相关信息。
必修二
第一单元
一、学习目标
1、感受文章意境，体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。
2、体会作品所描述的美景，品味文中精彩于语句，领略精巧独特的艺术构思。
3、背诵名篇名段，积累语言材料。
二、要点解读
1、《荷塘月色》写景状物精彩，意境优美。将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，运用各种修辞手法从不同角度多层次描写荷叶荷花的安谧、恬静，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。
2、《故都的秋》作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描写中，寄予了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执着追求，流露一种沉静、寡淡的心境。语言清新淡远，蕴含着色彩感和韵律美，体现了郁达夫散文的独特个性和美学价值。作者善于捕捉自然界的韵律，并且借用诗歌的声韵和节奏，表现了故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点.。
3、《囚绿记》作者从不同角度对绿枝条进行了绘形绘色的描写。有粗线条的勾勒，有精细的刻画，还有对枝条变化过程的描写，这些是课文“出彩”之处。物我互现的手法赋予绿枝条以性灵，使景物变得富有生机与活力。作者借绿枝条非常隐蔽的表现了富有正义感的青年面对国难所表现出的那种愤怒、忧愁以及坚贞不屈的浩然正气。
三、学法指导
1、分析写景
在写景抒情散文中，景物描写能充分的显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要学会的方法。在不同作者笔下，景物呈现出不同的形象、色彩、趣味，所以不仅要认真细致的品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不同文章，以获得更为广阔的视野。
2、体会情感
写景状物散文都是抒情的，“一切景语皆情语”，景为情而设，所以要特别注意体会作者的情感，把握作者的情感基调、感情线索、感情的发展变化等。
3、课文朗读
朗读，一是为了体会情感，二是为了品味语言。运用反复诵读的方法品味语言的色彩、音韵、节奏，品味不同作者的不同风格的语言，获得美的熏陶。
4、读写结合
要将写作与散文学习结合起来，既有助于提高散文鉴赏水平，又有助于提高书面表达能力。可以鉴赏散文作品的写作技法，将其借鉴到自己的写作实践中；或者学习课文后趁热打铁，写点片段或小文章；挑出课文中优美的语句进行仿写；仿照名家作品写点赏析文章。
第二单元
一、学习目标
1、感受诗歌形象，领悟作品的丰富内涵，形成自己的情感体验和思考。
2、、背诵名篇名句，品味诗歌语言，积累语言素材。
二、要点解读
1、《氓》以一个女子自述的口吻，讲述了一段婚恋悲剧。这首诗运用直觉（独特心境）表现的手法，再现了女主人公催人泪下的悲怆呼声和她哀伤坚贞的感人形象。潜在意识的顺次涌现，感情节奏的自然起伏，衍成了诗歌跌宕回旋的布局。全诗使用鲜明强烈的对比手法：男子婚前婚后态度的变化、女子婚前婚后遭遇与心情的对比，有力的表现了男子凶暴负心的性格和女子善良温厚的品质。
2、《离骚》是一首伟大的抒情诗，它因丰富的内容、浪漫的想象、奇特的夸张、强烈的情感、自成一格的写法，形成了思想和艺术上的双重魅力，让无数的灵魂为之倾倒。它塑造了具有崇高品格的抒情主人公形象，反映了诗人实施美政、振兴祖国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
楚辞，是战国时期兴起的一种诗歌形式。由于楚辞中最具代表性的作品是《离骚》，所以后世也有以“骚”来指称楚辞的。《诗经》《楚辞》分别是我国现实主义和浪漫主义诗歌的源头，后人常常将其并称为“风骚”，它们对我国文学的发展产生了巨大影响。
3、《孔雀东南飞》的民歌风味是最具代表性的。以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比拟夫妻的手法，是民歌里常见的。多处铺陈手法的运用极大地丰富了人物的性格与情感，具有很强的表现力。善用比喻，特别是两次关于“磐石”与“蒲苇”的比喻，十分巧妙，对人物性格的表现，有很大的作用。
4、《短歌行》充分体现了“烈士多悲心”的情怀。诗人生逢乱世，渴望建立功业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨。这种苦闷和感慨，正是英雄人物的一种悲心，自有它的积极意义。在艺术上，这首诗也很有特色。首先是抒情和言志的完美结合。其次，语言简约而含蓄，大量运用典故极大地丰富了诗的思想内容，使得诗作更加精炼含蓄。此外，大量反诘句的运用充分地启发读者的联想和思考，使诗味更加蕴藉。
5、《归园田居》（其一）
陶潜的“误”“返”二字简洁地概括了自己的一生。前半生是误入污秽官场，后半生是有幸重返自然。这“误”“返”二字，充分表现了作者对为官生活的厌恶和对自然的真切热爱，也充分应证了“性本爱秋山”的心性。本诗描绘的是常景，茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、犬吠鸡鸣。抒发的是真情，作者的感情执着、浑厚、广阔、专注。阐释的是至理，他耿直、不孤介；他随和、不趋俗，他从不炫耀，也无需掩饰。辞官场不慕清高，本“性”难移。 “方宅十余母，草屋八九间。”枯燥的数字一经他化入诗中，就被赋予无限的生命力。常景、真情、至理，这就是陶潜的艺术情趣，这就是他一生的艺术写照。
三、学法指导
1、朗读背诵
朗读时，要注意不同诗体的节奏，并领会不同节奏产生的不同情味。注意培养古诗文的语感，带动古诗文的欣赏水平的提高。对一些经典名篇或精彩语段要背诵下来，为自己积累语言材料，提高语言能力。
2、积累语言知识
分清《诗经》《楚辞》所特有的语气词。《诗经》《离骚》里，生僻字及意义特殊的词语出现的频率高，给疏通诗意造成了不小的困难。学习时要对照课文注释理解诗意，并把这些字词的读音和意义记住。
古诗中有许多特殊句式和特殊手法，它们的使用，使得诗章具有了特别的韵味。如《诗经》的重章叠句，《离骚》的对偶句式及善鸟香草的比兴手法，《孔雀东南飞》的铺排手法，《涉江采芙蓉》的虚拟手法，《短歌行》的用典等的使用，都值得我们认真的揣摩与体会。
3、把握作品的思想感情及人物形象，并做出自己的评判
要善于从具体的历史背景出发，立足文本，深入理解作品中刻画的人物形象，理解作者寄托在作品中的思想感情，不能凭主观随意揣测甚至歪曲。要善于发掘并吸取诗文里积极的、优秀的内涵，感受传统文化的魅力。
第三单元
一、学习目标
1、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词的意义和用法，了解一些文言句式。
2、掌握文言翻译的原则与方法。
3、了解写景记游散文融记事、描写、抒情、说理于一体的特点。
4、了解作品的文化背景，理解作品中对人生、宇宙的哲学思考和作者由此产生的丰富情感。
二、要点解读
1、《兰亭集序》
王羲之是东晋著名文士，为人率直、洒脱。他虽出生名门，却淡薄宦情，好隐居，与清谈名士交游，以山水吟咏为乐。《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适用表现富有哲理的思辨的需要。文中所表现的强烈的生命意识是具有积极意义的。
2、《赤壁赋》的文体特点及文化价值
《前赤壁赋》是一篇散体文赋。是宋代文赋的代表作，它融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒情，或议论，各因其情理所宜而运用自如。叙事，则简括清晰，历历在目；写景则景物清爽，令人神往；抒情则情思幽眇，淋漓尽致；议论则即景生论，寓说理于景物描写之中，赋予抽象道理以具体形象，生动感人。
我国文人受儒学和道教学说的双重影响，一方面是孔子积极入世的主张，另一方面是道家的清静无为的主张，这两种人生态度，使得后世的知识分子在入世与出世的两难选择中作痛苦的挣扎。苏轼《赤壁赋》的主客对话，生动的再现了心灵的这种两难痛苦选择，从这个角度来说，这篇赋的文化价值和典型意义也就不言自喻了。
3、《游褒禅山记》
《游褒禅山记》以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释治学的道理。文思开阔，具有峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。
三、学法指导
学习本单元时应该有意识地地培养高中文言文学习的良好习惯，掌握学习文言文的基本方法。
1、反复诵读
诵读是理解文章的前提，应该学会反复诵读来感受文意，以便整体感知文章内容；另外，本单元的选文都是传诵千古的记游名篇，语言或清新俊朗，或平实朴拙，或铺排繁复，各具其妙。学习时只有经过反复诵读，才能品味到语言的妙处，提高文化修养。
2、积累常用文言词语和文言句式
养成利用课文注释和工具书逐字逐句理解内容的习惯，学习时要联系以往的知识，用做卡片、标注、旁批等方法积累常见的文言词语和文言句式。
3、掌握文言翻译的基本原则与基本方法
本单元的文言文中，有许多句子涉及到一些典型的文言词法和文言句式，体现了文言句子的经典性，这些句子对于练习文言翻译具有很重要的意义。因此在学习过程中，要掌握文言翻译的基本原则与基本方法。简单的说，翻译原则指译文要做到“信”“达”“雅”，即准确、通畅、有文采。翻译时以直译为主，意译为辅。翻译方法主要有“留”“换”“补”“删”“调”“并”。另外，翻译时要重视文言现象，准确判断句子中存在的古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式、修辞手法、用典等，并掌握这些文言现象的翻译技巧。
4、体会写景记游散文丰富的思想情感，培养对自然美的感受力
本单元文章以写景记游为主，但抒发情感、讲述道理也是其重要内容。《游褒禅山记》《兰亭集序》在写景的同时，表达了作者对人生、世事的感悟，《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发达观超然的情绪。学习时要了解作品的创作背景，准确把握其情感倾向。
第四单元
一、学习目标
1、了解演讲词的基本特点。
2、体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力量。
3、了解演讲词通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点。
二、要点解读
演讲词具有针对性强，逻辑性强，说理深刻透彻的特点，并且讲究内容的鼓动性和表达的综合性。从内容上来说，本单元三篇演讲词各有侧重。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任之初对青年学子的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。《我有一个梦想》是马丁·路德·金在25万人的盛大集会上的著名演说，他围绕着黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境，提出自己内心的梦想，表达出广大黑人的共同心声，意在为黑人同胞争取自由与民主的权利。《在马克思墓前的讲话》是篇悼词，是恩格斯在马克思葬礼上发表的讲话，意在追述马克思的一生以及他对人类的伟大贡献，表达自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。几篇演说词，题材广泛，富有代表性。从风格上来讲，三篇演说词各具特色。《就任》篇心平气和，诚挚恳切；《梦想》篇慷慨激昂，奔放热烈；《墓前》篇高屋建瓴，深刻透彻。但无论哪种风格，都与他们各自的内容水乳交融，内容与形式达到了高度的统一。
三、学法指导
1、整体感知
首先要抓住文章的主旨，明确作者的主要观点。其次阅读主体部分时，要关注演讲的层次。再次要体会演讲词的情感力量。
2、读写结合
学习本单元，要注重读写结合。加强朗读和口语训练，在实际的朗读演说中，体会演讲词的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的见解。
表达交流、梳理探究与名著导读
表达交流部分是散文写作和演讲指导，散文写作描写要求抓住事物的特征，注意主观和客观的结合；抒情要情感真实，有寄托，善于运用各种修辞手法加强抒情效果；虚构要求想象大胆又符合事理。
梳理探究部分的主要内容是《成语：中华民族的微缩景观》《修辞无处不在》《姓氏寻根与文化源流》。《成语：中华民族的微缩景观》介绍了成语的来源和结构，要求我们正确理解并熟练运用成语，理解成语中反映出来的民族精神、古人的生活习惯和风俗民情、古代科技发展水平以及古代丰富的文化遗产。《修辞无处不在》介绍了修辞的有关知识，修辞的本质是对语言材料的选择、调整和组合，指导我们从语音、词语、句子三个层面深入理解修辞格与修辞手段，培养修辞意识，树立“大修辞”观。《姓氏寻根与文化源流》指导我们比较风俗民情、人种及民族等的差异，并探寻产生差异的文化根源。
名著导读部分介绍了《家》和《巴黎圣母院》。
典型题例解析
【例1】翻译下列句子
①此所以学者不可不深思而慎取之也。
②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
【答案】①这就是求学的人不可以不深入的思考、谨慎选取的缘故啊。
②能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇啜泣。
【解析】本题考查学生的文言翻译能力。翻译之前，须分析句中有哪些文言词法句法现象，再按照现代汉语习惯进行表述。如第一句中“学者”是古今异义现象，应该翻译为“求学的人”；“所以”是文言固定结构，可翻译为“……的原因”；“此…………者”是判断句式，可译为“这就是……”。第二句中的“舞”“泣”是使动用法，可译为“使……起舞”“ 使……啜泣”。表述时要根据“信”“达”“雅”的要求，直译为主，意译为辅的原则，对句子进行 “留”“换”“补”“删”“调”“并”，使其成为规范的现代汉语句子。
【例2 】阅读下面这首诗，回答问题
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
【参考答案】 此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明丽和谐的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
【解析】（1）回答这道题，首先必须审清题意。题目问描绘了怎样的景物，实际要分两步来答，第一步回答描写了什么景物，再概括景物的特色。什么景物很容易找，阳光、江水、青山、春风、花草、燕子、沙滩、鸳鸯。景物的特色也不难概括，只要抓住了“丽”“香”“融”“暖”就可以发现作者所描绘的春景的特点，“丽”“香”正突出了景物的明艳，而“融”写出了泥土的松湿，“暖”写出了沙砾的温暖。燕子双飞、鸳鸯慵睡，既写出了生机，也突出了闲适，体现了一种和谐之美。
（2）分析作者的感情，既要注意作品的背景，又要抓住诗中景物的特点，透过景物分析作者贮满在诗中的情感。就此诗而言，注释提供了背景：结束奔波流离，暂时定居成都。景物的特点也是明丽和谐，可见作者的心情是愉悦的、闲适的。
【例3】阅读文段，回答问题
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”
“可不是吗？一阵秋雨一阵凉啦”
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
⑴解释文段中“平平仄仄”的意思。
⑵根据文段内容，概括都市闲人的特点。
【答案】⑴推敲字词的平仄韵律。⑵质朴、闲适、淡定、悲凉。
【解析】⑴此题考查学生对词语语境义的把握，即根据上下文推断词语意义的能力。文段中，“平平仄仄”后有“起来”一词，显然“起来”在这里不可能是坐起来或站起来的意思，只能是趋向动词，因此可推断“平平仄仄”是动词，再根据“平仄”的固定义，可解释为“推敲字词的平仄与韵律”。
⑵概括文学作品中人物的特点，必须分析人物的肖像、语言、动作、心理等描写文字。“都市闲人”的外貌描写是“着着很厚的青布单衣或夹袄”“咬着烟管”，动作是“上桥头树底一立”，语言是“唉，天可真凉了-----”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”，声调是“缓慢悠长”，神态是“微叹着”。根据这些特点，再根据作者要表现的故都的秋的特点，就能概括出“质朴、闲适、淡定、悲凉”的特点。
梯度练习
1．下列词语中加点的字，读音全都准确的一项是（ ）
A．干（ɡān）禄 一椽（chuán） 舳（zhú ）舻 契（qiè）阔谈讌
B. 给（ɡēi）予 愀（qiǎo）然 猗（yī）郁 举酒属（shǔ）客
C 会（kuì）稽 伶俜（pīnɡ） 侘傺（zhàchì） 冯（pínɡ）虚御风
D．訾（zǐ ）詈 相勖（xù） 青荇（xìnɡ） 便（biàn）言令才
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓费色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。
B．又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之乐，一觞一咏，亦足以畅叙忧情。
C．故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。
D．如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是制命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A．正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。
B．一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
C．奥斯威辛集中营司令官罗道夫·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体大屠杀和用人体做的各种实验。
D．正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．改革开放三十年的经验告诉我们:安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。
B．权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
C．清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
D．我并非没有未注意到，参加今天集会的人中，有些受尽苦难和折磨，有些刚刚走出狭小的牢房，有些惨遭疯狂的迫害和打击。
5．下列各项中，语句表达不得体的是
A.让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经永远的睡着了。
B.如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗天气如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
C.我从小在乡里长大，没有受过良好的教育，嫁到你们家，辱没了你家的儿子。得到您那么多的彩礼，却不能胜任您的差遣。
D.你的文稿，我已看了，写得非常不错，很有见地，也很新颖，也很有文采。对其中不妥当的几处，我斗胆加以了斧正。
阅读下面的文段，完成6——10题
壬戌之秋,七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣弦而歌之，歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正经危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相繆，郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄浮游于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
6．对下列加点词解释不正确的一项是
A.浩浩乎如冯虚御风 浩浩：水势很大
B.渺渺兮余怀，望美人兮天一方。 渺渺：悠远的样子
C.余音袅袅，不绝如缕 袅袅：形容声音婉转悠扬
D.山川相繆，郁乎苍苍 苍苍：（草木等）深绿色
7．下列加点字的用法和意义分析正确的是
A. 歌窈窕之章 歌：名词用作动词，歌吟。
B．舞幽壑之潜蛟 舞：动词的使动用法，使……起舞。
C．侣鱼虾而友麋鹿 侣：名词的使动用法，使……为伴侣。
D．寄浮游于天地 浮游：名词作状语，像浮游那样。
8．句中“而”字用法不同于其他三项的是
A. 方其破荆州，下江陵，顺流而东也
B. 客有吹洞箫者，倚歌而和之
C. 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
D. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终
9．下列各句中句式特点与例句相同的是
例句：何为其然也？
A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B. 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
C. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。
D. 而今安在哉？
10．《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写，对其作用下列分析不正确的是
A.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历，作为记游写景的文章，必须要写当时当地之景，水和月就是赤壁这个地方的特有景物，所以反复描写。
B.以景抒情，融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情，以及全景的迷离浩瀚，是为了表现作者此时心胸开阔，舒畅，无拘无束的游江之乐。
C.第二段“击空明兮溯流光”的诗句，是就《月出》之诗生发而来的，由月而美人，由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事的关切。
D.第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷，与英雄人物与英雄业绩的易逝，生发出“哀吾省之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。
11．将下列句子翻译成现代汉语
①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：
②入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
译文：
阅读文段，完成12—14题
匆 匆
朱自清
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
12．请你说说句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”的含义。
13．请你分析“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”一句的表现手法。
14．分析第五段在文章中的作用。
语文综合检测卷二
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共22道小题。时量120分钟，满分100分。
一、选择题（第1至12小题共24分，每小题2分）
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是
A．煤屑（xiè） 船棹（zhào） 估量（liánɡ） 落蕊（ruǐ）
B．混沌（hún） 譬如（pì） 瞥见（piē） 婆娑（suō）
C．垝垣（ɡuǐ） 修禊（qì） 蓊郁（wěnɡ） 渔樵（qiáo）
D．枕藉(jiè) 肄业 (yì) 訾詈 (lì) 缔造（tì）
2．下列各组中没有错别字的一项是
A．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
C．我拿绿色来妆饰我这简陋的房间，妆饰我过于抑郁的心情。
D．我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都。
3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是
A．若徒志在做官发财，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问。
B．如果以一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无缺的伟大人物。
C．1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
D．这道题可把我难住了，以至于睡觉都不得安宁，我冥思苦想也想不出个所以然。最后还是经过他的点拨，我才豁然开朗。
4. 下列关于文学常识的解说有误的一项是
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦时称为“国风”，或取其整数称《诗三百》。
B．“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。
C. 《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代最长的叙事诗。
D. “赤壁赋”是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后写下的，分为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，我们课文所选为《前赤壁赋》。
5. 选出句子排序正确的一项
我天天望着窗口常春藤的生长。
①我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽
②看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老
③我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿
④看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝
A．①②③④ B．④②①③ C．④③①② D．①②④③
阅读下面论说类文章，完成6～8题。（6分）
油电涨价对中国长远有利
中国政府19日宣布大幅度调高油电价格的消息受到了外国媒体的普遍关注。德国《商报》20日表示，这是中国的能源价格体系朝着国际市场标准迈出的积极一步，从长远来看有利于保证全球能源供应的安全。
英国广播公司（BBC）20日报道说，石油价格上涨刺激了中国股市，上证综指第二天就上涨了3%。但分析家却担心，中国政府的这一举动会进一步加剧通货膨胀。今年4月，中国的食品价格上涨了22%。
美国彭博新闻社20日分析说，油价上涨会让中国今年的通货膨胀率再增1%，但这个代价中国政府愿意承担，因为通胀压力已有所放松。今年2月，中国的通胀率达到了12年来的最高。由于蔬菜和肉类价格的增长速度放慢，5月份的通胀率只有7.7%。经济学家预测下半年的通胀率还会降低，所以中国政府现在可以提高能源价格。
路透社20日报道称，中国油电价格上调预示着因价格机制不合理导致今年以来中国紧绷的油电短缺状况下半年会有所改善，而理顺的价格关系无论从长期或全局看均有利于中国经济。中国国家信息中心首席经济师祝宝良表示，油电价上调虽然短期会增加CPI的压力，但从长期看会有减少需求和增加供给的双重功效，因为炼化企业不亏损就会增加产能，而价格上升会抑制市场需求。
路透社20日援引雷曼兄弟首席能源分析师莫斯的话称，中国蓬勃发展的工业或许会因能源成本上涨而放缓。水泥、铝和钢铁等能源密集型出口行业对石油的需求增长可能已受影响。莫斯说：“能源密集型行业对石油的需求在中国整体石油需求增幅中占据了60%。”路透社称，投资银行中国国际金融公司（中金）首席经济师哈继铭表示，从投入产出表分析，成品油提价使得成本上升最大的行业依次是：海运、航空、公路货运业、航空客运业、电力生产和供应业、玻璃及玻璃制品业、有机化学产品制造业、仓储业。汽车行业也可能受到负面影响。
美国《华盛顿邮报》20日报道，中国油价上升对国际市场的油价立即产生了影响，那就是价格下降。纽约商品交易所的原油价格每桶下降了4.75美元，达到131.93美元。美国穆迪投资的首席经济师约翰 朗斯基说：“这好比是中国在给能源消费加税，会起到减少石油产品消费的作用，最终会阻止原油价格的进一步增长。”
法新社22日消息，中国提高油价会抑制对石油的需求，分析师彼得 比特尔说：“油价上涨意味着中国消费者将开始感受到更大的痛苦，这在美国很明显。油价上涨了，中国消费者就不会再进行无意义的使用了。”
美联社21日分析说，随着收入的增加，普通的中国人纷纷购买汽车，许多人表示对这样的价格仍能负担得起。相对于西方国家来说，中国的人均能源消耗仍然低得多。
德国《法兰克福汇报》21日认为“提价可能刺激消费”。国际惯用的通过价格调节供求关系的原则不一定适用于中国。因为中国的能源价格和国际市场差别太大，这并不能抑制中国压抑已久的能源需求。
社科院世界经济与政治研究所薛力博士在接受《环球时报》记者采访时表示，从整体来看，国际能源价格还会继续上涨，中国的价格还要继续上调。上调本身可以有效地抑制需求，反过来又会导致能源价格下降，这就形成了市场的联动机制。中国现在是向这个方向迈出了合适的一步。
（摘自《环球时报》2008年6月23日，有删改）
6. 下面对“油电涨价对中国长远有利”的理解，最准确的一项是
A. 中国提高油价会抑制对石油的需求，中国消费者就不会再进行无意义的使用了。
B. 中国油电涨价就能保证全球能源供应的安全。
C. 中国油电涨价本身可以有效地抑制需求，反过来又会导致能源价格下降，能够形成市场的联动机制，从而有利于中国经济的发展。
D. 中国油电涨价能刺激中国股市，让股市更牛。
7.下列对文段中原文内容的分析理解不正确的一项是
A． 中国政府宣布油价上涨后，刺激了中国股市，但同时也加剧了通货膨胀。
B．中国油电价格上涨，有可能使得能源密集型出口行业对石油的需求增长受影响。
C． 即使中国油电价格上涨，中国的人均能源消耗仍然比西方低很多。
D．中国油电价格上涨，是中国的能源价格体系朝着国际市场标准迈出的合适的一步。
8. 根据文章内容，下面的推断正确的一项是
A．中国政府提高能源价格既有利于中国经济，也能保证全球能源供应的安全。
B．中国政府通过油电价格上调来有效地抑制市场需求，但国际惯用的通过价格调节供求关系的原则却不一定适用于中国。
C．油价上涨可能一时会加剧中国的通货膨胀，但由于蔬菜和肉类价格的增长速度放慢，5月份以来的通胀率呈降低趋势，所以中国政府能够承担这个代价。
D．由于中国油价的上升，中国蓬勃发展的工业会因能源成本上涨而放缓。
阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
9．对下面加点的词语解释不正确的一项是
A．火尚足以明也 明：明亮
B．夫夷以近，则游者众 夷：平坦
C．至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助
D．何可胜道也哉 胜：尽
10．对下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是
A. 既其出，则或咎其欲出者 以其求思之深而无不在也
B．余与四人拥火以入 险以远，则至者少
C．有怠而欲出者 有志与力，而又不随以怠
D. 而人之所罕至焉 然力足以至焉
11.下列各句句式不同于其它三句的一项是
A．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也
B．此所以学者不可以不深思而慎取之也
C．遂与之俱出
D．此余之所得也
12．根据文意分析不正确的一项是
A．《游褒禅山记》以小见大，借游山说明治学的道理：一是反对半途而废，提倡深入探索，二是反对道听途说，以讹传讹，主张探本索源，深思慎取。
B．作者在材料的选择上，略写前洞，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感，这是为了配合说理的需要，这种安排颇具匠心。
C．作者揭示“志”、“力”、“物”三者之间的辨证关系，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理。
D．全文借“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”来过渡，将记叙部分和议论部分紧密联系起来，前后衔接自然。
二、非选择题（第13至22小题，共 76分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）
⑴而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
译文：
⑵尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
译文：
14. 阅读《短歌行》第一章，回答问题。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑴分析“青青子衿，悠悠我心”所使用的表现手法及其作用。
⑵曹植《送应氏·其六》中有“烈士多悲心”句，请你就此章诗谈谈自己的理解。
阅读下面文学类文章，完成15～18题。（15分）
浮 沉
黄秋耘
①据说生长在海滨的孩子多半是感情丰富的，我似乎也未能例外。
②我的一个爱好文学的叔叔每当看见我哭泣的时候就嘲笑我，说我的眼珠像海水一般蓝，我的眼眶也像海底一般深。另一个人却说我好像一个冰雪掩盖着的火山(因为我的脸孔长得又严肃又冷峻)。我对他们这种把我比拟作自然事物的说法有点害怕，可又有点动情。因为这些话正投合了一个儿童自尊自大的心思，和正在酝酿当中的孤独的情操。
③愈长大，就愈趋向孤僻。所思索的净是一些大人们也不敢想的“生与死”“心灵”和“梦幻”一类“玄而又玄”的问题，所读的净是一些黄仲则、李义山的悱恻缠绵的诗句。有时甚至对自己许愿，将来要做一个年青的哀伤诗人，像济慈(Keats)一样，不到廿六岁就死去。
④尼采在廿三岁时曾经说过：“我有三种最好的安慰，那就是叔本华的哲学、萧瑟的音乐和孤独的散步。”我对叔本华哲学虽然从没有认真读过，可是萧瑟的音乐和孤独的散步却是我从小就爱好的。
⑤我不大懂得音乐，可是一两个熟习的和音与乐节就会把我感动得发抖发冷，听着奥特威(Ordway)的“长亭外，古道边，芳草碧连天……”就潸然泪下，仿佛整个人间都充满着苦难与悲愁，痛苦的犁耙在撕裂着我的心。
⑥在这个百多万人口的大都市中，我觉得唯一的愿意听取我的倾诉的侣伴只有大海，我是沐浴着她的熏风，吮吸着她的乳汁而长大起来的。每当西风凄厉的黄昏时分，我常常独自倚在码头的栏干上注视着那汹涌的波涛，在混沌一片颜色惨澹的波光中，我重新找到我的童年往事——逝者的脸影，褪色的红唇，复活的创痛……陶醉在这种杂乱无章的幻梦里，我像牛饮了一坛醇酒似的，又是痛快，又是难堪!
⑦就这样，我长久地过着一种孤独的精神生活，让自己的心绪溶化在一层痛苦的雾障里，我不想探究为何痛苦，也不想超越出这痛苦。
⑧但，纸里包不住火，只要我的生命旅程还不曾终结，我总得给自己盈溢的热情找寻一条出路。我不愿意无所事事，而且在这个狂飙的时代里，一个人真不容易睡觉。我得参与一种活动，无论宗教也好，革命也好，总要觉得自己在造福人类或革新社会，才得安心，那时我还很年轻，竟天真地相信我们几个志同道合的青年伙伴呐喊几声，搏斗一场，就足以改造尘世，在这多灾多难的人间建立起极乐的天国。到了中年，如果我们还不曾死去，就尽可以袖手旁观，享受这“人间天国”的幸福。然而，百战归来，我们还是一无所有，除了淡淡的血痕外就没有其他的战绩。殉难者已经消逝，复仇者还在襁褓之中。我负着一身创伤，蒙首投荒，悄悄地躲进蜗牛壳里，把野马一般奔驰的感情收回来，放在堆积如山的书卷上面。从那里静静的咀嚼回忆的苦味，静静的沉淀心湖中的渣滓。
⑨我重新孤独，沉浸在致命的虚无的氛围中。一千次我争辩，这不过是冬眠，可是我又一千次忏悔而流泪。在都二年的生活中，我的意志衰退了，我的心灵迷乱了，我依着习惯，回到我往昔的老路上去；要不是“来了一声轰雷阻住了我游魂似的脚步”，我真的要倒下去了。
⑩当我重新睁开眼睛的时候，罗曼·罗兰所创造的英雄约翰·克利斯朵夫出现在我的面前，他像神明似的引援着我，鼓励着我，给我当头棒喝，给我脱胎换骨；他的律令像电一般的刺进我的心:
“——你不是孤单的，你不是属于你的。你是我的许多声音中间的一个，是我的许多手臂之中的一条。为我说话吧，为我攻击吧。但若手臂断了，声音哑了，我，我还是站着；我将用你以外别的声音，别的手臂来斗争。即使战败，你还是属于一个永不战败的队伍。记住，你就在死亡中也将胜利。”
今天，我得和我的过去的灵魂告别了，“我把它丢在后面，像一个空壳似的”……“我曾奋斗，我曾痛苦，我曾流浪，我曾创造”，但，我期望着而且坚信着，总有一天“我将为了新的战斗而再生”罢!
一九四六年秋
(选自《中国现代散文鉴赏文库》，百花文艺出版社，1990年6月出版。有删改。)
15．本文标题为《浮沉》，请解释“浮沉”一词在文中的含义？。(4分)
16．文章第二段中“有点害怕，可又有点动情”，“害怕”和“动情”各指什么？(4分)
17．如何理解“就这样，我长久地过着一种孤独的精神生活，让自己的心绪溶化在一层痛苦的雾障里，我不想探究为何痛苦，也不想超越出这痛苦”这句话中“痛苦”的内容？(3分)
18．文章引用约翰·克利斯朵夫的“律令”有什么作用 (4分)
19. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
⑴三岁为妇 ，夙兴夜寐 。（《诗经·氓》）
⑵昔我往矣，杨柳依依。今我来思， 。（《诗经·采薇》）
⑶ ，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）
(4) 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼《赤壁赋》）
20. 仿造下面的句式，另写一组句子。要求选择新的事物，结构、情境相似。（不要求与原句字数相同）（4分）
烛
虽然被火灼烧
却照亮了前行的方向
21. 下面的小故事中，李玟的思维过程包含三个环节，请用三个分句组成的复句来说明他的思维过程。（4分）
李玟在家里因为家务和妻子发生争吵，第二天，他找到妻子单位的领导诉说：“我是人民教师，她怎么能不尊重我呢？”
第一分句：
第二分句：
第三分句：
22.作文（40分）
2008感动中国人物中，有湖南人最熟悉的唐山十三农民兄弟，感动中国组委会授予唐山十三农民兄弟的颁奖词为：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
请根据以上颁奖词，以“兄弟”为题，联系生活实际，自选角度，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。
必修三
第一单元
一、学习目标
1、分析小说塑造的人物形象，体会作者塑造人物形象的艺术手法。
2、分析小说的典型环境描写。
3、揣摩小说的语言，体会不同作者的不同创作风格。
二、要点解读
本单元的三篇小说，从内容上说涉及古今中外，多个层面反映人类生活。
《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它由林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。人物的出场，历来为人们所称道。环境描写细致真实，人物语言个性鲜明，动作描写生动形象。
《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。
《老人与海》则不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命运乖戾的渔夫，但他是一个永不言败的硬汉子，象征人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。
三、学法指导
1、通读课文，理清小说的情节线索。
2、抓住人物形象来理解小说的内涵和艺术成就。本单元的三篇小说，成功地塑造了林黛玉、王熙凤、贾宝玉、祥林嫂、桑地亚哥等人物形象，学习时注意从语言、动作、神态、心理活动等入手，进行细致的剖析，把握这些人物的性格和命运，感受作者塑造人物的高超艺术。
2、注意品味语言，把握叙述语言和人物语言的不同特点。人物语言展示了人物的身份和性格特征，像王熙凤的语言，就非常符合她的身份和性格。而小说的叙述语言则带有作家本人的语言风格，如海明威小说的简洁明快、意丰语简等就显示了他独特的创作个性。
3、尊重个人的独特感受。文学作品是以具体的形象来反映社会生活和人类的内心世界的，天然具有多义性和模糊性，你可以从不同的方面对它进行阐释，学习时从自己的感受出发来逐渐领会小说内容的丰富与主题的深刻，学会鉴赏文学作品。
第二单元
一、学习目标
1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。
2、掌握古代诗歌常见的表现手法。
二、要点解读
中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。
《蜀道难》是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中《秋兴八首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。
《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。
李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。
《马嵬》采用了倒叙
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