人教四年级上册语文第一组4 火烧云教案

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火烧云
【教学目标】
1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
【教学重点】
抓住文眼，初步理解火烧云的总体特点，对文本所描绘的情景有大致印象。
【教学难点】
理解火烧云的颜色和形状的特点，获得美的感受。
【教具学具】
1.教具：火烧云的PPT课件。
2.学具：火烧云的图片资料。
【授课类型】略读课文
【教学方法】自主阅读，欣赏探究、交流反馈。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、引导谈话，激发兴趣
PPT出示火烧云的图片
1.在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中出现这样一些美丽的云霞，谁能描绘一下它们的模样？
2.检查预习情况：这些云霞叫什么？他们是怎样产生的？（板书课题）
3.自然界里这绮丽的景象，引起了无数人去描绘它们，赞美它们。我们来看看萧红笔下的火烧云是什么样的.
二、初读课文，整体感知
1.布置学生初读课文，思考问题：
PPT出示下列问题：
（1）火烧云最主要的特点是什么？作者是从哪几个方面写这一特点的？
（2）火烧云的颜色和形状的变化都有些什么特点？
（3）作者是怎样观察火烧云的？你从中学到些什么？
2.提问：通过读课文，你们都解决了哪些问题？有什么感想？
3.请同学们再读课文，按照“上来了----变化极多----下去了”三步将课文分成三个部分。
三、找出文眼，探究特点
1.人们为什么要将这种美丽的云霞称为“火烧云”？文中有一句话可以回答，请大家把它找出来。
2.组织学生就这句话开展讨论：
（1）从这句话可以看出火烧云的什么特点？
（2）“烧”字是什么意思，有什么作用？（颜色，蔓延速度快、面积大）
四、指导学习，仔细领悟
1.引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，……（学生配合老师读出后面的部分）
2.我们来讨论一下：它们的颜色为什么都变了？黑母鸡为什么变成紫檀色？
3．文中写的是什么时候的火烧云？作者为什
( http: / / www.21cnjy.com )么不直接写火烧云，而要去下写霞光下的人和动物？这样写有什么作用？（作者写霞光下的人和动物颜色的变化为火烧云的出场作了铺垫，有着先声夺人的效果。）
4.简要介绍“排比”（三个或者三个以上结构
( http: / / www.21cnjy.com )相似、语气一致、意思紧密关联的短语或句子连成一串的修持手法，叫“排比”），请同学们找出该段的排比句，读一读，并且说说它的作用。（排比句突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。）
5.人们对火烧云的出现是什么态度？从哪些话可以看出来？（欢乐喜悦）
五、欣赏探究，学习写法
（一）欣赏火烧云的绚丽多变
1.分组学习：找出描写颜色和形状变化的小节，用直线画出表现颜色和形状数量多变化快的词语。
2.指名小组朗读描写颜色的小节，并找出表现火烧云颜色变化多和快的词语。（红彤彤，金灿灿，半紫半黄……，一会儿……
3.
引读：这地方的火烧云变化极多，一会儿----，一会儿---，一会儿----，一会儿---，这些颜色天空都有，还有些---。
作者在文中说“还有些也说不出来，见也没见过的颜色”，大家想想还有哪些颜色呢？（我们先用“ABB”这样的形式说。）
（如绿莹莹、黄澄澄……）
4.除了ABB的句式外，书上还用了另一这种
( http: / / www.21cnjy.com )表达方式来形容各种颜色，如“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”，这些词有什么共同点？你能照样子说几种颜色吗？
5.指名小组朗读描写火烧云形状的小节，并将表现火烧云形状多和变化快的词语归类。
6.指导学习第4—6自然段，指名小组朗读，其他同学画出描写火烧云形状的部分，然后班级交流。
请大家体会并想象马、狗、狮子的变化过程，画出描写“清晰”和“模糊”的词语，然后全班交流。
（二）欣赏火烧云消退时的景象
1.请大家朗读第三部分“火烧云下去了”的内容。
思考：
（1）理解“恍恍惚惚”是什么意思？
（2）“又像这个，又像那个”是什么意思？
（3）“偏偏”在这里是什么意思？（表现孩子观看火烧云的兴趣正浓。）
（三）探究作者的表达手法
1.请同学们朗读自己喜爱的语段，看谁朗读得好！
2.美好的事物总是短暂的，
( http: / / www.21cnjy.com )但是作者却能用文字将这瞬间的美丽化为永恒，他为什么能写出这么好的文章啊？谁来说说 （仔细观察，发挥想象，运用了丰富的词语）
六、回顾教材，课堂小结
本课让我们欣赏到了火烧云颜色和形状数量
( http: / / www.21cnjy.com )多和变化快的特点，同时，我们从文中学习了一些重叠词，通过想象理解了火烧云的变化过程，最后的“探究”，让我们理解了：只有仔细观察，发挥想象，运用丰富的词语就能把文章写好。
【作业布置】
1.抄写下列词语：
紫檀、笑盈盈、红彤彤、凶猛、庙门、一模一样、恍恍惚惚
【板书设计】
霞光
映红万物
整体渲染
天空
像着了火
火烧云
颜色
绚丽多彩
具体描写
形状
变化万千
【教学反思】
1.本文浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活，很适合朗读。我鼓励学生自读自悟，体会语言中蕴涵的情感之美，教师只从旁引导。
2.本课的教学注重了以教材为基础，
( http: / / www.21cnjy.com )启发学生，引导学生积极思维。在第三环节上多问了几个还可能有哪些变化？还会有哪些形状？还可能哪些颜色？以此来培养学生的想象能力。
【我的反思】