【同步练习】《雨的四季》（人教）

《雨的四季》同步练习
1.请给下面加粗的字注音。
花苞( ) 静谧( ) 高邈
( ) 莅临( ) 吝啬( )
彩棱镜( )
淅( )淅沥( )沥 咄咄逼人( )
2.指出下列比喻中的本体和喻体。
（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
3.将下列诗句补充完整。
（1）__________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
（2）渭城朝雨浥轻尘，__________。（王维《送元二使安西》）
（3）水光潋滟晴方好，_________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（4）青箬笠，绿蓑衣，___________。（张志和《渔歌子》）
4.指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。(
)
（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(
)
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(
)
（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(
)
5.作者从哪几个角度抓住春雨的什么特点进行了细致入微的刻画？
6.阅读课文，回答下列问题。
（1）文章第2自然段运用了什么样的修辞手法？作用是什么？
（2）请用简洁的语言概括四季雨的特点。
春雨___________________________________
夏雨___________________________________
秋雨______________________________________
冬闲________________________________________
（3）文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？
___________________________________________________________________________
（4）下列对文章的赏析不正确的两项是（
）
A、文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。
B、文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C、本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D、文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E、“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
参考答案
基础知识达标:
bāo mì miǎo lì lìn sè léng xī lì duō
2.（1）本体：叶子；喻体：波浪。
（2）本体：雨水；喻体：丝帘。
（3）本体：雨声；喻体：乐章。
3.（1）空山新雨后；（2）客舍青青柳色新；（3）山色空潆雨亦奇；（4）斜风细雨不须归。
4.（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人
5.作者抓住春天景物的色彩和情态，从听觉、视觉、嗅觉等不同感官角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
课后能力提升:
6.（1）运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
（2）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（3）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
（4）CE。点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。
基础知识达标
课后能力提升