第19课范进中举 课件（共34张PPT）

课件34张PPT。 范进中举 1. 知识储备 《儒林外史》是一部揭露封建科举制度罪恶的长篇讽刺小说。通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等人物的无耻行为的真实生动的描写，客观上否定了封建制度。
讽刺是一种文学手法，作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻、或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为。讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻；或旁敲侧击；
或讽刺揶揄；或正颜厉色，嬉笑怒骂，皆成文章。《儒林外史》是我国古典长篇小说讽刺艺术的高峰，其讽刺艺术手法主要表现为：善于选择富有特征性的细节，编织戏剧性的情节，运用人物语言描写和夸张、对比的手法来刻画人物性格，揭示科举制度的罪恶本质，以达到讽刺效果。 2. 内容梳理
课文记叙范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸。通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，表现了社会的世态炎凉。 本文可分为两个部分：
第一部分(第１—２自然段)：写范进中举前的境况。着重刻画胡屠户的倨傲。
第二部分(第３—１２自然段)：写范进中举后的境况。这部分可分为三层：
第一层(第３—５自然段)：写范进中举喜极而疯后的丑态及众邻居大献殷勤，讽刺了世态炎凉。
第二层(第６—１０自然段)：写胡屠户治疯。着重描写胡屠户及乡邻们对新贵人的奴颜婢膝，讽刺了胡屠户的势利、无耻。 第三层(第１１—１２自然段)：写范进中举后，张乡绅来访以及范进骤然富贵的情形。这部分内容讽刺了科举制度对文人的毒害，也讽刺了张静斋的狡猾以及胡屠户见钱眼开的丑态。【基础训练】1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)屠户横披了衣服，tiǎn zhe( )肚子去了。
(2)老太太没奈何，只得yāng jí( )一个邻居去寻他儿子。
(3)这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为shāng zhuó( )。
(4)范进wéi wéi lián shēng( )，叫浑家把肠子煮了。腆着央及商酌唯唯连声2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A. “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。
B. 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。
D. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。C3. 下列句子没有语病的一项是( )
A. 在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误。
B. 《范进中举》中有个市井人物胡屠户，此人在文中有许多生动形象、个性鲜明的语言和行动。
C. 能否切实形成艰苦奋斗，勤俭节约的新风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。
D. 为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。D4. 在横线上填写句子，使它们分别与前后画线部分构成一组排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，_________________，____________________，隆冬火炉旁的倾谈；它是心绪的慰藉，是________________，是_________________。仲夏亭榭里的琴弦深秋山林里的散步灵魂的依傍生命的落脚处【课内精读】
※整体感知
5. 范进是一个热衷科举、追求功名利禄的封建知识分子，为什么当得知真的中举后却又发疯了?范进的发疯说明了当时什么社会现象?
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__________________________________________①范进从20岁起就参加科举考试，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运弄人，自安于卑微屈辱的地位。他时时热切盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的程度。突然看见“第__________________________________________
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__________________________________________七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁地喜极而疯。②科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子；封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达；封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利禄。6. 请分析文中其他的人物形象。
(1)胡屠户：________________________________
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(2)张乡绅：________________________________
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_________________________________________欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲(前)；阿谀奉承，趋炎附势(后)的市侩形象。早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然、老奸巨猾的性格。(3)众乡邻：_______________________________
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_________________________________________嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。7. 赏析下列句子。
(1)屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
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(2)胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
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_________________________________________用典型动作——横披衣服，特殊的姿态——腆着肚子来描摹人物，把胡屠户在范进面前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木三分。运用了夸张的修辞手法，如果换在范进中举前，只怕打十巴掌，胡屠户也不会觉得手疼。写出了胡屠户的前倨后恭。※思维拓展
8. 孔乙己与范进有什么异同之处？是什么导致他们的悲剧？
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_________________________________________①异：范进终于中举；而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪；而孔乙己虽穷困却有清高的傲气，腐儒之风，带着些许善良。同：同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力。②原因：腐朽的科举制度使读书人以功名为念，将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，致使读书人只知经书八股，根本没有真才实学，丧失谋生的本领。这种_________________________________________
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_________________________________________制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一大批对社会毫无价值的废物。从另一角度而言，范进和孔乙己犹如一对孪生兄弟，他们命运的差异仅仅是个形式问题，而在本质上是一致的，中与不中变得不重要了，重要的是他们无论如何都逃不出悲剧的命运(或在福禄中生，或在困顿中死)，这是社会的悲剧。※写作手法探究
◆夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面刻意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫作夸张。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，引起读者丰富的想象和强烈共鸣，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，给人以深刻的印象。9. 请找出文中运用了夸张的情节内容，并分析其作用。
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_________________________________________①范进中举惊喜得发了疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当时的读书人热衷于科举，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有尖刻的讽刺效果。②范进因中举喜极而疯中夸张的动作，通过一“拍”一“笑”一“说”一“跌”几个动作，就把范进狂喜而疯、昏厥倒地的情景突现出来。接着，作者又描绘一幅更精彩的画面：“(范进)_________________________________________
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_________________________________________一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集市上去了。众人大眼望小眼，一齐道：‘原来新贵人欢喜疯了。’”范进这种疯狂十足、狼狈不堪的丑态令人发笑，在笑的背后是吴敬梓对腐朽的科举制度以及深受其害的范进的丑恶形象的无情揭露和讽刺。※阅读理解
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍
着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”10. 选段细腻地描写了范进喜极而疯的过程，这个过程是：______→疯跑→______→疯走集上。
11. 选段除了正面描写范进外，还运用了________的手法。昏厥跌倒侧面烘托12. “我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时怎样的心态？请简要说明。
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13. 中举后，众邻居称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了当时什么社会问题。
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_________________________________________宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。深刻反映了当时社会的世态炎凉，百姓都受到腐化的封建科举制度毒害。(2016曲靖)阅读下面的文章，回答问题。
百合花开
宓 月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么的孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜
地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
(选自《文苑·经典美文》2016年01期，略有删改)1. 依据提示填空，完善文本线索。2. “它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？
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_________________________________________示例：①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。3. 请赏析第⑧段画线句子。
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_________________________________________有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。示例二：①运用了比喻的修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。4. 在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？
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_________________________________________百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。④每当看到百合花，“我”都会伤感和惆怅，感悟到要珍惜亲情，及时行孝。5. 你生命中肯定有一朵促你成长的“野百合”。请你“寻找、检验”一件让你感动的事，用简洁的语言表述出来。(不超过80字)
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_________________________________________略。(语言流畅，叙事清楚即可)