人教四年级上册语文第三组12 小木偶的故事教案

12
小木偶的故事
【教学目标】
1．认识6个生字，积累好词佳句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解童话的特点；能理清故事的脉络。
3．理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4．能较合理地续编故事。
【教学重点】
读懂故事的内容，感悟快乐的真谛。
【教学难点】
提高阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
【教具学具】
1.教具：重点语句PPT课件、课文朗读磁带、歌曲《笑比哭好》的录音、表演所需的道具。
2.学具：学生搜集木偶相关资料，搜集有关微笑的名言和名人轶事。
【授课类型】略读课文
【教学方法】诵读法、感受法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入，直接点题
1.板书课题，谈话导入。
师：老师这里有些表情词，谁能根据词语提示做出相应的表情（得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……）
师：孩子们，看着这张笑脸，你想到了哪些词？（老师做出笑嘻嘻的表情）
师：笑是多么重要，多么美好呀！可是如果大
( http: / / www.21cnjy.com )家只会笑（板书“笑”），那又会是怎样的情况呢？这节课就让我们走进童话故事《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。（学生齐读课题：小木偶的故事）
2.师：同学们读得都很好，你想从题目中了解些什么呢？（学生由题质疑，然后与教师一起梳理问题，确定重要的问题和必须先解决的问题。）
对学生的质疑加以梳理，引导学生将问题归类，分出主次。
3.师：除了解决上述问题，我们还要学会什么？（师生共同讨论出学习目标并用笔将其记下来，以便在后面的自读过程中逐一解决）
引导学生自定学习目标，如“掌握生字新词”、“有感情地朗读课文”、“领悟童话道理”等。
二、初读课文，了解大意
1.师：请大家带着问题和目标自读课文，要读
( http: / / www.21cnjy.com )准生字新词，努力把课文读正确、读流利，同时注意思考一个问题：这篇课文主要讲了在一件什么事？（学生读课文并思考问题）
2.指名复述课文。（学生复述故事情节）
3.师：读了课文以后，你现在对题目的理解与先前有何不同？（学生通过读课文，引发对“只有笑是远远不够的”的思考，通过交流进一步打开思路）
4.师：下面请同学们针对字词提出疑难。（学生提出疑难字词，与教师一起讨论解决）
师：这篇课文中的生字词比较少，你都会读了吗？（PPT出示生字新词，指名学生认读，然后小组读，全班齐读）
生字：拽
茸
副
怜
魔
杖
词语：板着脸
笑嘻嘻
愤怒
亲热
温柔
痛苦
伤心
着急
委屈
生气
龇牙咧嘴
嘟嘟囔囔
可怜巴巴
放声大哭
师：请同学们先自由读一读。你认为哪个词语的读音需要提醒大家注意。（教师指导读）
5.师：刚才大家已经读了课文，这篇课文主要
( http: / / www.21cnjy.com )讲了一件什么事呢？（学生回答：有了笑的表情后的小木偶，在大街上被人误会，后来小女巫送给他人类所有的表情）
三、细读课文，体会情感
1.体会只会笑的烦恼
师：笑是很重要的，可小木偶只会笑，真的给它带来快乐了吗？相反还带来了不少麻烦。请默读课文，看看他遇到了哪些麻烦。
指名说（心爱的背包被抢走了，麻烦真是不小；小兔子误会他了，小木偶真伤心；连老婆婆都说他撒谎，真可怜。）
PPT出示句子：
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”
“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”
师：请大家用心读读这几个句
( http: / / www.21cnjy.com )子，注意人物的语言、行动、表情，想想如果你是熊警察，或者小兔子，或者老婆婆，当时会怎么想。（男生读，女生读，全班齐读后，学生畅谈想法）
师：笑是很重要的，可小木偶只会笑，却引来了这么多麻烦。
2.想象拥有丰富表情的幸福
师：就因为这个笑脸，小木偶遇到了这么多烦恼，他是满腹的委屈，一颗心早已是伤痕累累了。此时他会想些什么？他迫切希望的就是----
PPT出示句子：
就在这时，蓝鼻子小女巫出现了。只见她拿着魔杖，在他的脑袋上点了一下。“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”
师：所有的表情有哪些？
师：别着急，让我们把目光聚焦到课文中，
( http: / / www.21cnjy.com )其中就有许多描写表情的词，请大家快速地到课文中找一找，圈一圈。（生找，师巡视，板着脸
笑嘻嘻
愤怒
亲热
温柔
痛苦
伤心
着急
委屈
生气
龇牙咧嘴
嘟嘟囔囔
可怜巴巴
放声大哭）
师：现在的小木偶表情可真丰富啊！
PPT出示句子：
现在，小木偶会哭、会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
3．假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么，请你试着用简短的话写一写。
　由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。（板书）让我们再来看课文的最后一段话。
　4.齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
四、分配角色，扮演童话
1．分角色朗读。
师：当好演员首先要做好什么呢？
生：记台词。
师：三人一组，选择你们喜欢的镜头抓紧记台词。
师：现在请你们分配好角色，在小组内练习一下。
2．学生排练，教师巡视。
师：谁想上来给大家表演？老师先选三组
老师在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为表演做好准备。
师：真棒，孩子们。非常有趣的一篇童话故事，想不想演一演？
师：他们演的好不好？
师：只要吸收了语言，理解了内容，大家都能演的绘声绘色。掌声送给他们。
3．汇报演出。
评选最佳表演组。
五、回顾教材，总结全文
师：在生活中，笑是很重要的，是非常
( http: / / www.21cnjy.com )美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。
【作业布置】
1.读准本课需要掌握的生字“拽”“
茸”“
副”“
怜”“
魔”“
杖”，并在拼写本上正确书写。
2.抄写下列词语：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、
生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭。
【板书设计】
12
小木偶的故事
被抢　　　　　　熊警察不信
　
只会笑
　
头疼　　　小兔子、老婆婆说他撒谎
　　
笑很重要，但只会笑远远不够。
【教学反思】
1.整堂课都在一种非常融洽的气氛当
( http: / / www.21cnjy.com )中，从表情词语表演的游戏开始，激发学生的兴趣，引出了课文，整体感知，汇报故事的主要内容，朗读课文中表情词语，发现表情的重要，引出本文当中的重点句子“笑是很重要的，但是光有笑是远远不够的。”进行和孩子交流沟通，孩子一边思考一边回答。
2.教学永远是一项遗憾的劳动，每次课后自己总
( http: / / www.21cnjy.com )能够从课堂中发现不足之处。如对于熊警察、小兔子、老婆婆的内心没有进行深入的剖析，进而打开学生思维，为学生插上想象的翅膀，从而丰富课堂内容。
【我的反思】