8(1)《秋天的怀念》课件
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课件38张PPT。五年级 语文 上册吉林版课件PPT 秋天的怀念 课件PPT 菊花是中国十大名花之三，
花中四君子(梅兰竹菊)之一。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠悠见南山”的名句。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。唐·孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”在古神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。 史铁生（1951年—2010年）
，中国作家、散文家。1951年出
生于北京。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。作者简介课件PPT预习检查1、朗读《秋天的怀念》。
2、认读生字和词语。课件PPT字词乐园 璃 砸 妹 覆 叨 诀 艰
懂 瘫 痪 捶 憔 悴 絮课件PPT字词乐园左窄右宽的字：璃 诀 艰 懂
上下紧凑的字：覆 絮
叨：“口”偏上，“刀”不要写成“叼”。
妹：“未”第二横比第一横长，在横中线上。课件PPT字词乐园宿多音字：近义词：暴怒---反义词：暴怒---温和沉寂---xiǔsùxiù一宿宿舍星宿盛怒央求---恳求喧闹字词乐园瘫痪：
侍弄：
捶打： 絮絮叨叨 ：比喻组织机构失去作用,不能正常工作。整治;料理。敲打。形容说话罗嗦,唠叨。课件PPT字词乐园 瘫痪 雁阵 侍弄
捶打 絮絮叨叨 豌豆课件PPT课文详解 一、 关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱，一起学习史铁生的《秋天的怀念》。导入课文课件PPT课文详解二、课文理解 1、为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的几件小事？找出相应的段落。 为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的四件小事来写的。课件PPT课文详解二、课文理解 2、第一自然段说说当时“我”是怎样的心情？绝望。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”课件PPT课文详解二、课文理解 肝癌非常可怕，随着病情的发展，体重会越来越轻，肚子鼓的越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。 3、联系第二自然段，大家知道：母亲现在什么情况？ 她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。课件PPT课文详解二、课文理解 4、母亲已经病入膏肓，疼痛难忍，面对我的暴怒和绝望，她忍住了哭声，更忍住了——（自己身体的病痛），还鼓励我，从这个“忍”字看出母亲怎样？坚强课件PPT课文详解二、课文理解 5、“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。这是一句再朴实不过的语言，母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，她究竟要告诉儿子什么呢？ 她知道自己日子不多了，连用两个“好好儿活”，鼓励儿子——要勇敢地克服困难，坚强地活下去。课件PPT课文详解二、课文理解 6、读第三自然段，说说母亲说要带“我”去看菊花时是什么神色？央求课文详解 7、母亲是为了自己而央求儿子吗？为什么？ 母亲在病痛如此严重的时候下，她私毫没有想到自己，而是想到儿子，这充分体现了母爱的无私。课文详解 8、当我同意看菊花时，母亲的神色有哪些变化？ 9、看菊花对于我们来说是非常平常的小时，我的同意却令母亲喜出望外，为什么？喜出望外、高兴。 母亲是想在她有限的时间里，排解我心中的郁闷，鼓起我重新生活的勇气。课件PPT课文详解 10、当时的我理解母亲的良苦用心吗？二、课文理解 11、当母亲离去后，回想起这些往事，作者心中会感到怎样？不理解愧疚课件PPT课文详解 12、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子和我那个未成年的女儿……”。省略了哪些话呢？二、课文理解 如：我走后你们要多照顾他们，我放心不下他们啊……课件PPT课文详解湖伟大 二、课文理解 小结：这是一位多么了不起的母亲，在她生命垂危的最后一刻，想到的依然是她的儿女，这是一种怎样的爱？课文详解二、课文理解 13、读最后一段，看作者写了几种颜色的花？。课文详解二、课文理解 14、当我看到这么多不同颜色的菊花，更加懂得了母亲的话——要好好儿活。那么怎样活才是“好好儿活”？ “好好儿活”与不同颜色的菊花有什么联系吗？ 黄——淡雅 要活得平淡，做一个实实在在的人
白——高洁 要活得高尚而纯洁。
紫红色——热烈而深沉 要活得有热情、有活力，而不张扬
小结：具体来说，可以活得——淡雅、活得——高洁、也可以活得——热列而深沉。课文详解二、课文理解 作者把“我”与母亲的情感态度进行对比，通过语言、动作、神态，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象，表达出作者的愧疚、怀念之情。课文详解三、写法总结 作者用什么方法来表达对母亲的一片深情的呢？请同学们快速流览课文，思考。对比、语言、动作、神态。课件PPT课文详解 三、拓展延伸 1、同学们有没有查找资料？你查到史铁生的作品了吗？把你认为最精彩的一段读给大家听。 2、当清明节到来的时候，作者面对母亲的遗像，他会说些什么？课文详解 小结：你们道出了史铁生要对母亲述说的心声。母爱是人类永恒的话题。我们每一名同学都有一位深爱自己的母亲。那么，学完了这篇课文，你想怎样对母亲表达对母亲的一片深情呢？课下我们以《妈妈，我想对你说》为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一封信。三、拓展延伸课件PPT图解结构秋天的怀念“我”因为瘫痪发脾气我母亲看菊花母亲临终嘱托砸玻璃 摔东西抓“东西”母亲肝病重，自己忍受母亲求“我”去看菊花妹妹推“我”看菊花——“我俩”好好活“我”喜悦答应母亲
做出行准备课件PPT概括主题 课文写了在“我”因
双腿瘫痪而暴怒无常时，
已重病缠身的母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲想法设法帮“我”去北海，在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的儿女。歌颂了伟大而无私的母爱。课件PPT写法点拨 作者对母亲神态、动作、语言的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我，又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，体会母亲抚慰我的细致和体贴。 “咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”表现了母亲对儿子深深的爱。课件PPT拓展提升 《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 吟诵表现母爱的诗句。课件PPT心灵感悟 读着史铁生的《秋天的怀念》，感受着伟大而无私的母爱，爱是悄悄的观望，爱是央求般的眼神，爱是无限的牵挂……我们应懂得感恩，珍惜亲情与友情，好好活着。课件PPT随堂练习我能行！一、看拼音，写汉字。
tān huàn zá suì shì yǎng fǎng shàn
（ ）（ ）（ ）（ ）
qiáo cuì dàn yǎ xù dāo jué bié
（ ）（ ）（ ）（ ）瘫痪砸碎侍养仿膳憔悴淡雅絮叨诀别课件PPT随堂练习二、查字典并联系上下文解释。
暴怒：__________
絮絮叨叨：______________
侍养：__________________
喜出望外：______________________极端愤怒。形容说话罗嗦。伺候，在旁边陪着：服侍。由于没有想到的好事而非常高兴。随堂练习三、形近字比较组词。
侍（ ）悴（ ）淡（ ）持（ ）碎（ ）谈（ ）诀（ ）飘（ ）
决（ ）漂（ ）侍候坚持憔悴摔碎淡雅谈话诀别决定飘落漂泊课件PPT作业1．熟读课文。 2．积累有关母爱的词句。
花中四君子(梅兰竹菊)之一。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠悠见南山”的名句。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。唐·孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”在古神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。 史铁生（1951年—2010年）
，中国作家、散文家。1951年出
生于北京。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。作者简介课件PPT预习检查1、朗读《秋天的怀念》。
2、认读生字和词语。课件PPT字词乐园 璃 砸 妹 覆 叨 诀 艰
懂 瘫 痪 捶 憔 悴 絮课件PPT字词乐园左窄右宽的字：璃 诀 艰 懂
上下紧凑的字：覆 絮
叨：“口”偏上，“刀”不要写成“叼”。
妹：“未”第二横比第一横长，在横中线上。课件PPT字词乐园宿多音字：近义词：暴怒---反义词：暴怒---温和沉寂---xiǔsùxiù一宿宿舍星宿盛怒央求---恳求喧闹字词乐园瘫痪：
侍弄：
捶打： 絮絮叨叨 ：比喻组织机构失去作用,不能正常工作。整治;料理。敲打。形容说话罗嗦,唠叨。课件PPT字词乐园 瘫痪 雁阵 侍弄
捶打 絮絮叨叨 豌豆课件PPT课文详解 一、 关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱，一起学习史铁生的《秋天的怀念》。导入课文课件PPT课文详解二、课文理解 1、为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的几件小事？找出相应的段落。 为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的四件小事来写的。课件PPT课文详解二、课文理解 2、第一自然段说说当时“我”是怎样的心情？绝望。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”课件PPT课文详解二、课文理解 肝癌非常可怕，随着病情的发展，体重会越来越轻，肚子鼓的越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。 3、联系第二自然段，大家知道：母亲现在什么情况？ 她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。课件PPT课文详解二、课文理解 4、母亲已经病入膏肓，疼痛难忍，面对我的暴怒和绝望，她忍住了哭声，更忍住了——（自己身体的病痛），还鼓励我，从这个“忍”字看出母亲怎样？坚强课件PPT课文详解二、课文理解 5、“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。这是一句再朴实不过的语言，母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，她究竟要告诉儿子什么呢？ 她知道自己日子不多了，连用两个“好好儿活”，鼓励儿子——要勇敢地克服困难，坚强地活下去。课件PPT课文详解二、课文理解 6、读第三自然段，说说母亲说要带“我”去看菊花时是什么神色？央求课文详解 7、母亲是为了自己而央求儿子吗？为什么？ 母亲在病痛如此严重的时候下，她私毫没有想到自己，而是想到儿子，这充分体现了母爱的无私。课文详解 8、当我同意看菊花时，母亲的神色有哪些变化？ 9、看菊花对于我们来说是非常平常的小时，我的同意却令母亲喜出望外，为什么？喜出望外、高兴。 母亲是想在她有限的时间里，排解我心中的郁闷，鼓起我重新生活的勇气。课件PPT课文详解 10、当时的我理解母亲的良苦用心吗？二、课文理解 11、当母亲离去后，回想起这些往事，作者心中会感到怎样？不理解愧疚课件PPT课文详解 12、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子和我那个未成年的女儿……”。省略了哪些话呢？二、课文理解 如：我走后你们要多照顾他们，我放心不下他们啊……课件PPT课文详解湖伟大 二、课文理解 小结：这是一位多么了不起的母亲，在她生命垂危的最后一刻，想到的依然是她的儿女，这是一种怎样的爱？课文详解二、课文理解 13、读最后一段，看作者写了几种颜色的花？。课文详解二、课文理解 14、当我看到这么多不同颜色的菊花，更加懂得了母亲的话——要好好儿活。那么怎样活才是“好好儿活”？ “好好儿活”与不同颜色的菊花有什么联系吗？ 黄——淡雅 要活得平淡，做一个实实在在的人
白——高洁 要活得高尚而纯洁。
紫红色——热烈而深沉 要活得有热情、有活力，而不张扬
小结：具体来说，可以活得——淡雅、活得——高洁、也可以活得——热列而深沉。课文详解二、课文理解 作者把“我”与母亲的情感态度进行对比，通过语言、动作、神态，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象，表达出作者的愧疚、怀念之情。课文详解三、写法总结 作者用什么方法来表达对母亲的一片深情的呢？请同学们快速流览课文，思考。对比、语言、动作、神态。课件PPT课文详解 三、拓展延伸 1、同学们有没有查找资料？你查到史铁生的作品了吗？把你认为最精彩的一段读给大家听。 2、当清明节到来的时候，作者面对母亲的遗像，他会说些什么？课文详解 小结：你们道出了史铁生要对母亲述说的心声。母爱是人类永恒的话题。我们每一名同学都有一位深爱自己的母亲。那么，学完了这篇课文，你想怎样对母亲表达对母亲的一片深情呢？课下我们以《妈妈，我想对你说》为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一封信。三、拓展延伸课件PPT图解结构秋天的怀念“我”因为瘫痪发脾气我母亲看菊花母亲临终嘱托砸玻璃 摔东西抓“东西”母亲肝病重，自己忍受母亲求“我”去看菊花妹妹推“我”看菊花——“我俩”好好活“我”喜悦答应母亲
做出行准备课件PPT概括主题 课文写了在“我”因
双腿瘫痪而暴怒无常时，
已重病缠身的母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲想法设法帮“我”去北海，在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的儿女。歌颂了伟大而无私的母爱。课件PPT写法点拨 作者对母亲神态、动作、语言的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我，又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，体会母亲抚慰我的细致和体贴。 “咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”表现了母亲对儿子深深的爱。课件PPT拓展提升 《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 吟诵表现母爱的诗句。课件PPT心灵感悟 读着史铁生的《秋天的怀念》，感受着伟大而无私的母爱，爱是悄悄的观望，爱是央求般的眼神，爱是无限的牵挂……我们应懂得感恩，珍惜亲情与友情，好好活着。课件PPT随堂练习我能行！一、看拼音，写汉字。
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（ ）（ ）（ ）（ ）瘫痪砸碎侍养仿膳憔悴淡雅絮叨诀别课件PPT随堂练习二、查字典并联系上下文解释。
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侍（ ）悴（ ）淡（ ）持（ ）碎（ ）谈（ ）诀（ ）飘（ ）
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