10(2)《琥珀》课件
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课件35张PPT。五年级 语文 上册吉林版琥珀 作者：柏吉尔
柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。主要作品集有《乌拉波拉故事集》、《活动》、《爱的代价》。本文是根据《乌拉波拉故事集》中一篇改写的。预习检查1、朗读《琥珀》。
2、认读生字和词语。字词乐园吼 脂 餐 哎
澎 湃 稠 详字词乐园琥 珀 掸 腐 黏 字词乐园左窄右宽的字： 脂 澎 稠
吼：左边的“口”小而偏上；“子”要窄小。
餐：“八”撇、捺舒展，“又”“食”的末笔为点。
哎：“口”略小偏上，“艾”捺画伸展有力。
字词乐园湃：“拜”笔画较多，宜紧凑，横间 距要均匀
详：“羊”三横间隔均匀，
竖为悬针竖。
字词乐园挣zhēngzhèng挣扎挣脱多音字：近义词：约莫---估计推测---推想详细---详尽澎湃---磅礴字词乐园快乐---悲伤详细---简略反义词：远古---如今断绝---联系字词乐园飒飒 约莫 挣扎 黏稠
详细 柔嫩 推测
前俯后仰字词乐园飒飒：拟声词，风雨声。
约莫：副词，表示估计。
挣扎：用力支撑或摆脱。
黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。
详细：周密完备。
词语解释：字词乐园柔嫩：弱而嫩。
推测：依据已知的测度未知的。
前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
词语解释：课文详解 在北京博物馆的古生物大厅里陈列着两具大象的骨架，那就是黄河象的骨骼化石。今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石——琥珀。一、导入新课课文详解二、课文理解
1.初读课文，交流收获。
透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。课文中讲的这块琥珀有什么特点？课文详解二、课文理解
那么，这块琥珀有什么价值呢？ 人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。课文详解二、课文理解 这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。 这篇课文告诉了我们什么？课文详解二、课文理解 2、品读语言，感受推测 “约莫”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ 课文详解二、课文理解 “约莫”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。 课文详解二、课文理解
我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。3、细读课文，共同探究课文详解二、课文理解 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？” 因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。 课文详解二、课文理解 炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？课文详解二、课文理解
由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。课文详解二、课文理解 科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”呢？ 松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。 课文详解二、课文理解这块琥珀是怎样被发现的？ 风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。图解结构琥珀形成条件和过程发现琥珀科学价值松脂球被埋在海沙下 天气热海升陆降松树被淹时间长概括主题 本文记叙了这块琥珀的形成过程并交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增长了关于化石的知识。写法点拨 运用想象丰富情节
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。本文作者根据琥珀的形态，展开合理的想象，编织了一个生动的故事。写法点拨 怎样运用
1、要抓住事物的特点。2、要合情合理，以现实生活中的事物为依托来描述想象中的事物。3、想象要有丰富飞语言表达出来。4、想象要充满情感，为中心服务。拓展提升日积月累 古往今来 千秋万代
千载难逢 穷年累月 度日如年猴年马月 旷日持久 日久年深
万古千秋 遥遥无期 地老天荒表示时间长的词语心灵感悟 作者从一块琥珀推测出发生在一万年以前的事情，让我们仿佛回到了远古时代，目睹了蜘蛛和苍蝇被松脂包裹住的情景。文中丰富的想象是来源于科学的推测，让我们展开想象的翅膀，飞向科学的殿堂！随堂练习1、按课文填空。
一个夏天，太阳（ ）地照着，海在很远的地方（ ），绿叶在树上（ ）地响。
飒飒奔腾怒吼暖暖随堂练习2、在括号里填上合适的词。
快乐地（ ） 柔嫩的（ ）
金黄的（ ） 澎湃的（ ）飞舞 光彩翅膀波涛作业1．朗诵课文。 2．抄写生字和词语。
柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。主要作品集有《乌拉波拉故事集》、《活动》、《爱的代价》。本文是根据《乌拉波拉故事集》中一篇改写的。预习检查1、朗读《琥珀》。
2、认读生字和词语。字词乐园吼 脂 餐 哎
澎 湃 稠 详字词乐园琥 珀 掸 腐 黏 字词乐园左窄右宽的字： 脂 澎 稠
吼：左边的“口”小而偏上；“子”要窄小。
餐：“八”撇、捺舒展，“又”“食”的末笔为点。
哎：“口”略小偏上，“艾”捺画伸展有力。
字词乐园湃：“拜”笔画较多，宜紧凑，横间 距要均匀
详：“羊”三横间隔均匀，
竖为悬针竖。
字词乐园挣zhēngzhèng挣扎挣脱多音字：近义词：约莫---估计推测---推想详细---详尽澎湃---磅礴字词乐园快乐---悲伤详细---简略反义词：远古---如今断绝---联系字词乐园飒飒 约莫 挣扎 黏稠
详细 柔嫩 推测
前俯后仰字词乐园飒飒：拟声词，风雨声。
约莫：副词，表示估计。
挣扎：用力支撑或摆脱。
黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。
详细：周密完备。
词语解释：字词乐园柔嫩：弱而嫩。
推测：依据已知的测度未知的。
前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
词语解释：课文详解 在北京博物馆的古生物大厅里陈列着两具大象的骨架，那就是黄河象的骨骼化石。今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石——琥珀。一、导入新课课文详解二、课文理解
1.初读课文，交流收获。
透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。课文中讲的这块琥珀有什么特点？课文详解二、课文理解
那么，这块琥珀有什么价值呢？ 人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。课文详解二、课文理解 这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。 这篇课文告诉了我们什么？课文详解二、课文理解 2、品读语言，感受推测 “约莫”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ 课文详解二、课文理解 “约莫”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。 课文详解二、课文理解
我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。3、细读课文，共同探究课文详解二、课文理解 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？” 因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。 课文详解二、课文理解 炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？课文详解二、课文理解
由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。课文详解二、课文理解 科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”呢？ 松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。 课文详解二、课文理解这块琥珀是怎样被发现的？ 风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。图解结构琥珀形成条件和过程发现琥珀科学价值松脂球被埋在海沙下 天气热海升陆降松树被淹时间长概括主题 本文记叙了这块琥珀的形成过程并交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增长了关于化石的知识。写法点拨 运用想象丰富情节
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。本文作者根据琥珀的形态，展开合理的想象，编织了一个生动的故事。写法点拨 怎样运用
1、要抓住事物的特点。2、要合情合理，以现实生活中的事物为依托来描述想象中的事物。3、想象要有丰富飞语言表达出来。4、想象要充满情感，为中心服务。拓展提升日积月累 古往今来 千秋万代
千载难逢 穷年累月 度日如年猴年马月 旷日持久 日久年深
万古千秋 遥遥无期 地老天荒表示时间长的词语心灵感悟 作者从一块琥珀推测出发生在一万年以前的事情，让我们仿佛回到了远古时代，目睹了蜘蛛和苍蝇被松脂包裹住的情景。文中丰富的想象是来源于科学的推测，让我们展开想象的翅膀，飞向科学的殿堂！随堂练习1、按课文填空。
一个夏天，太阳（ ）地照着，海在很远的地方（ ），绿叶在树上（ ）地响。
飒飒奔腾怒吼暖暖随堂练习2、在括号里填上合适的词。
快乐地（ ） 柔嫩的（ ）
金黄的（ ） 澎湃的（ ）飞舞 光彩翅膀波涛作业1．朗诵课文。 2．抄写生字和词语。