10(1)《野草》课件
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课件36张PPT。五年级 语文 上册吉林版 野草 作者：夏衍
夏衍(1900-1995)，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。早年参加五四运动，编辑进步刊物《浙江新潮》。 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国华北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，由于国民党的不抵抗政策，致使中国大片国土沦陷，当时夏衍写了这篇极具号召的散文，原题目是“种子的力”。预习检查1、朗读《野草》。
2、认读生字和词语。字词乐园剖 械 骼 殊
韧 瞬 棚
字词乐园纭 砾 字词乐园左窄右宽的字：械 瞬 棚 殊
械：右边笔画宜紧凑，斜钩长而有力。
骼：左边笔画宜紧凑，右边舒展开。
韧：“韦”横画间距相等，
但长短各异。 字词乐园哄hōnghòng哄抬哄骗多音字：近义词：超越---超出坚固---牢固致密---精密特殊---特别hǒng一哄而散字词乐园坚韧---软弱显现---隐藏反义词：特殊---一般悲观---乐观字词乐园纷纭 超越 坚固 剖析
意志 磨炼 顽强不屈字词乐园纷纭： (事情)多而杂乱。
超越：超过；胜过。
坚固：结合紧密，不容易破坏。
剖析：分析；辨析。
词语解释：字词乐园意志：指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来。
磨炼：锻炼。
顽强不屈：坚韧、刚毅，毫不屈服。课文详解 自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，城春草木深。你还知道那些诗句？
是啊，小草不仅装点大地，它顽强的精神更是让人钦佩。今天我们就来学习我国现代作家夏衍的文章《野草》。一、导入新课课文详解二、课文理解
1.初读课文，整体把握。
请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？
①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？课文详解二、课文理解
解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写。 ②透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。课文详解二、课文理解 请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？课文详解二、课文理解 （1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大
（2）通过描写种子生长历程……
（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……课文详解二、课文理解
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。课文详解二、课文理解 这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？ 2、学习课文第六自然段课文详解二、课文理解 透、钻、挺
这些动词更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？课文详解二、课文理解 那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）课文详解3、学习7自然段
二、课文理解
我们读课文仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种？生命力课文详解3、学习7自然段
二、课文理解
夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？ 这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。课文详解二、课文理解 作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？4、总结课文详解二、课文理解 1．假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……
2．假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说……5、再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一写。图解结构野草举例说明阐述观点顽强的 生命 种子了力量超越一切完整地分开人的头盖骨笋的成长、小草的生成顽强的生命力“长期抗战”的力能屈能伸的力概括主题 作者围绕“世界上气力最大的是什么”展开叙述，描写了神奇的力量，高度赞扬了野草顽强的生命力，启迪人们面对困难要有顽强的意志，鼓励人们克服困难，奋发向上，勇于斗争。写法点拨 象征
象征是用具体的事物表现某种特殊意义，它是文艺创作中的一种表现手法。本文运用象征的手法，通过描写野草顽强的生命力，高度赞扬了能屈能伸、不畏艰辛、坚韧无比的“长期抗战”的力。写法点拨 在运用这种手法时，要注意象征之物与被象征之物之间必须有某种相似之处的特点，这样才能使人产生由此及彼的联想。拓展提升国破山河在，城春草木深。
—杜甫离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
—白居易描写草的诗句心灵感悟 作者细致地观察，用有力的事实充分证明了平凡的小草具有顽强的生命力。它始终保持着不屈不挠的姿态，它顽强的生命力令人折服、赞叹！随堂练习1、根据课文填空。
这种不落在肥土而落在 （ ）中、有生命力的种子决不会（ ）和（ ），因为有了（ ）才有（ ）。
阻力叹气磨炼悲观瓦砾随堂练习2、在括号里填上合适的词。
可怕的（ ） 坚韧的（ ）
傲然地（ ） 完整地（ ）力量 哄笑野草分开作业1．背诵课文最后一个自然段。 2．抄写生字和词语。
夏衍(1900-1995)，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。早年参加五四运动，编辑进步刊物《浙江新潮》。 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国华北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，由于国民党的不抵抗政策，致使中国大片国土沦陷，当时夏衍写了这篇极具号召的散文，原题目是“种子的力”。预习检查1、朗读《野草》。
2、认读生字和词语。字词乐园剖 械 骼 殊
韧 瞬 棚
字词乐园纭 砾 字词乐园左窄右宽的字：械 瞬 棚 殊
械：右边笔画宜紧凑，斜钩长而有力。
骼：左边笔画宜紧凑，右边舒展开。
韧：“韦”横画间距相等，
但长短各异。 字词乐园哄hōnghòng哄抬哄骗多音字：近义词：超越---超出坚固---牢固致密---精密特殊---特别hǒng一哄而散字词乐园坚韧---软弱显现---隐藏反义词：特殊---一般悲观---乐观字词乐园纷纭 超越 坚固 剖析
意志 磨炼 顽强不屈字词乐园纷纭： (事情)多而杂乱。
超越：超过；胜过。
坚固：结合紧密，不容易破坏。
剖析：分析；辨析。
词语解释：字词乐园意志：指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来。
磨炼：锻炼。
顽强不屈：坚韧、刚毅，毫不屈服。课文详解 自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，城春草木深。你还知道那些诗句？
是啊，小草不仅装点大地，它顽强的精神更是让人钦佩。今天我们就来学习我国现代作家夏衍的文章《野草》。一、导入新课课文详解二、课文理解
1.初读课文，整体把握。
请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？
①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？课文详解二、课文理解
解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写。 ②透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。课文详解二、课文理解 请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？课文详解二、课文理解 （1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大
（2）通过描写种子生长历程……
（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……课文详解二、课文理解
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。课文详解二、课文理解 这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？ 2、学习课文第六自然段课文详解二、课文理解 透、钻、挺
这些动词更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？课文详解二、课文理解 那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）课文详解3、学习7自然段
二、课文理解
我们读课文仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种？生命力课文详解3、学习7自然段
二、课文理解
夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？ 这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。课文详解二、课文理解 作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？4、总结课文详解二、课文理解 1．假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……
2．假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说……5、再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一写。图解结构野草举例说明阐述观点顽强的 生命 种子了力量超越一切完整地分开人的头盖骨笋的成长、小草的生成顽强的生命力“长期抗战”的力能屈能伸的力概括主题 作者围绕“世界上气力最大的是什么”展开叙述，描写了神奇的力量，高度赞扬了野草顽强的生命力，启迪人们面对困难要有顽强的意志，鼓励人们克服困难，奋发向上，勇于斗争。写法点拨 象征
象征是用具体的事物表现某种特殊意义，它是文艺创作中的一种表现手法。本文运用象征的手法，通过描写野草顽强的生命力，高度赞扬了能屈能伸、不畏艰辛、坚韧无比的“长期抗战”的力。写法点拨 在运用这种手法时，要注意象征之物与被象征之物之间必须有某种相似之处的特点，这样才能使人产生由此及彼的联想。拓展提升国破山河在，城春草木深。
—杜甫离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
—白居易描写草的诗句心灵感悟 作者细致地观察，用有力的事实充分证明了平凡的小草具有顽强的生命力。它始终保持着不屈不挠的姿态，它顽强的生命力令人折服、赞叹！随堂练习1、根据课文填空。
这种不落在肥土而落在 （ ）中、有生命力的种子决不会（ ）和（ ），因为有了（ ）才有（ ）。
阻力叹气磨炼悲观瓦砾随堂练习2、在括号里填上合适的词。
可怕的（ ） 坚韧的（ ）
傲然地（ ） 完整地（ ）力量 哄笑野草分开作业1．背诵课文最后一个自然段。 2．抄写生字和词语。