人教四年级上册语文第七组27 乌塔教案

27
乌
塔
【教学目标】
1.会正确认读“漱、惬、码、驳、逻、辑”6个生字。
2.抓住文章的主要人物之间的联系，把握文章的主要内容。
3.引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。
4.培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。
【教学重点】
体会并学习乌塔生活上和思想上的独立精神。
【教学难点】
结合对文本的理解，能对乌塔的言行做出正确的判断，培养学生独立自主阅读的能力。
【教具学具】
1.教具：PPT课件、课文朗读磁带、欧洲地图。
2.学具：有关外国孩子生活和学习情况的资料。
【授课类型】略读课文
【教学方法】朗读法、感受法、研讨法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？（学生回答）你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？（学生交流）
2.师：今天，老师将带领大家认识一位了不
( http: / / www.21cnjy.com )起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，她年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（学生交流:乌塔）
3.师:对，她的名字叫乌塔。（板书课题）
二、初读课文，感知内容
1.师：请大家自由地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。（学生自由读文）
2.师：谁会读这些词语？（指名读，小组读，齐读）PPT显示词语：
洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞
3.师：请同学们快速浏览课文，想一想课文写了什么事？（学生浏览课文后交流：写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事）
三、品读课文，感悟特点
1.师：同学们，再次快读课文，想想乌塔是个
( http: / / www.21cnjy.com )什么样的小姑娘？（学生快看课文后交流：自理能力强、生活经验丰富、热情活泼、生存能力强、有责任感等）
2.师：请再次细读课文，圈圈画画，看你从哪里感受到了乌塔的独立与自主？
（学生细读，圈画）
3.师：谁来交流你找到的地方？（交流）
（师点拨：在品味语言中凸显小女孩性格特点。
( http: / / www.21cnjy.com )着重通过研读8、9自然段中乌塔的语言来感受小女孩的独立自强。乌塔的话不多，但是逻辑严谨，条理清楚，观点鲜明，特别是她只有14岁就能对生活的问题进行理性的思考，并能切中要害，充分体现她思想上和精神上的独立。）
（师点拨：在行为对比中突出
( http: / / www.21cnjy.com )小女孩性格特点。一是乌塔的行为与作者行为的对比：作者的“筋疲力尽”、“匆匆洗漱”和乌塔的“惬意地趴在床上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”进行对比。二是乌塔的行为与中国孩子的对比：中国孩子的电视、图书、游乐园和乌塔的独自大游欧洲一定能激起学生心灵的碰撞，在对比中重点突出乌塔的独立意识和独立生活的能力。）
四、开展辩论，提高认识
1.师：通过朗读课文，我们知道了乌塔的独立意识和自主能力，请大家就学习课文中产生的问题和想法谈谈：乌塔的说法和做法对不对？
2.师提炼正反方的观点，组织学生开展辩
( http: / / www.21cnjy.com )论。（正方观点：小孩子一个人外出自由自在，既增长见识，又锻炼了能力，两全其美！反方观点：小孩子一个人外出既不安全，又会让家人担惊受怕，不应该一个人外出旅游！没有大人陪伴下的旅游只属纯玩，毫无增长知识之义。）
3.师：请大家再次深入阅读课文，辩论双方可以从课文中寻找依据大胆发言。辩论时应抓住重点语句展开辩论。
引导：正方可从以下方面进行反驳。
PPT显示句子：
她并不是随随便便就出国了，她还做了
( http: / / www.21cnjy.com )充分的准备！她在家里就设计好了旅行路线和日程；每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。
她用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。
她自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
师：在经历旅游的过程中，让我们看到
( http: / / www.21cnjy.com )了一个自理能力强、生活经验丰富、有责任感、做事有条理、有计划的小乌塔。如果是爸爸妈妈带她旅游的话，她只能是一个跟在爸爸妈妈身后的小公主。……
引导：反方主要从安全角度进行展开：
①小孩子一个人外出多不安全呀！万一遇到坏人怎么办呢？
②小孩子一个人外出，父母会多么担心，她们在家里会寝食难安的！……
4.师：（综合辩论双方观点）同学们，通过这课的学习，联系你的生活实际，我们到底应该向乌塔学习什么？
预设引导：联系生活实际，反思自己的言行、父母的言行与乌塔及乌塔的父母的不同，更重要的是学习乌塔的独立生活的能力和自主的精神。
五、拓展延伸，亲身体验
师：今天我们布置一个小任务：进行课外活动，主题为“我行我素——独自出行记”
PPT显示：活动的范围先确定在“家乡”这一小
( http: / / www.21cnjy.com )范围，活动中可以聘请家长、老师同时参加，以小组的形式，尝试自行设计外出路线，自行安排外出设备，自行准备外出经费，设身处地地体验乌塔的感受。
六、回顾教材，课堂小结
本节课我们学习了本课的生字
( http: / / www.21cnjy.com )新词，通过朗读课文，我们看到了旅游的过程中一个自理能力强、生活经验丰富、有责任感、做事有条理、有计划的小乌塔。我们要像她一样在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自主的精神。
【作业布置】
1.读准本课需要掌握的生字词语：“漱、惬、码、驳、逻、辑
”。
2.抄写词语：
洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞。
【板书设计】
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乌塔
生活上
独立自主
思想上
很有主见
【教学反思】
1.让学生研读课文，了解
( http: / / www.21cnjy.com )了主人公是个什么样的人。这篇课文写的是成长故事，从头至尾只字未提对小姑娘的评价，因此需要学生研读课文，从故事中，从字里行间去体会小姑娘是一个什么样的人。我引导学生从课文中的小姑娘的行为、语言中去体会她的特点。
2.培养学生阅读有主见的见解，并愿意与
( http: / / www.21cnjy.com )大家交流阅读感受。我设计了一个小小辩论：乌塔的说法和做法到底对不对？这一个环节意在检查学生理解课文内容的程度，和交流阅读后主观的见解。正反方同学唇枪舌战辩驳得有理有据，特别当大部分同学提出不安全，万一被人绑架了怎么办？每人都有智斗的方法去对付。还有同学认为欧洲是一个文明的地方，不会出现上述担心的情况等。整个课堂气氛相当活跃，大家踊跃发表了自己的观点。赞可夫说过：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生丰富多彩的思想，情感，词语。这堂课我的确感受到了。
3.在拓展环节我组织学生进行课外实践活
( http: / / www.21cnjy.com )动“我行我素-----独自出行记”。符合《语文课程标准》指出的：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”
4.语文教学中强调：一定要加强学生
( http: / / www.21cnjy.com )与文本的对话，在对话中走近主人公的世界，感悟主人公的特点。此堂课中，我组织学生参加辩论，学生乐于表达，但引导学生从文本中去读去悟做得不够。可以在品读课文时让学生找出乌塔的语言、行动的句子，通过不同方式去读去悟，体会她的独立自主。
【我的反思】