人教四年级上册语文第八组32 飞船上的特殊乘客教案

32
飞船上的特殊乘客
【教学目标】
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
【教学重点】
了解太空蔬菜变化的原因和作用。
【教学难点】
学习准确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方法。
【教具学具】
1.教具：PPT课件、一些植物的种子、一张太空蔬菜的图片和一张普通蔬菜的图片。
2.学具：生词卡片、有关航天及“神舟”五号飞船的相关知识材料。
【授课类型】略读课文
【教学方法】朗读法、自读自悟法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：同学们，上课之前咱们来做个文字竞猜游戏，好不好？看谁反应快，用词准！看老师写一个字。（板书“客”字）读什么？
在公园游玩的人叫什么客？（游客）
在商场购物的人叫什么客？（顾客）
真聪明，再提高一个难度。
在江湖上行侠仗义的人叫……（侠客）
乘坐公共汽车的人叫……（乘客）
乘坐飞机、轮船、飞船的，我们也可以叫……（乘客）（板书“乘”字）
2.师：同学们反应真快！请看大屏幕。观看飞船成功发射的录像。（播放录像）
师：飞船里坐着我们的航天英雄。其实，飞船里不仅载着我们的航天英雄，同时，还载着一批非常特殊的乘客。（板书：飞船上的特殊）
师：咱们之前已经预习过课文，你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗？一起说，（植物的种子）是的，是植物的种子，来，一起读课题。
师：同学们，这批特殊的乘客和航天英雄一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们再来读课题。（学生读课题）
二、初读课文，感知内容
1.师：请大家自由地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。（学生自由读文）
2.师：谁会读这些词语？（指名读，小组读，齐读）PPT出示词语：
例如、筛选、辐射、淘汰、
美味佳肴、糖尿病、碱性
师：课文主要写了什么内容？（学生交流）
三、研读文本，交流感悟
1.师：课文中哪些地方你最感兴趣？还有哪
( http: / / www.21cnjy.com )些地方不明白呢？让我们再次走进课文。注意听清老师的要求：认真读感兴趣的地方，想想为什么感兴趣？不明白的地方把它变成问题写在一边。让我们带着读书要求再来读读感兴趣的地方和不明白的地方，边读边做批注！（学生边读变批注，师巡视）
2.师：读完了的同学可以把你的读书收获先在小组内交流交流。
3.师：咱班同学学习习惯真好！刚才，我发现
( http: / / www.21cnjy.com )同学们在读书时都认真做了批注，并进行了激烈地讨论。那谁先来跟大家交流你最感兴趣的地方？（交流预设，按学生回答打乱顺序）
搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
师：说一说你为什么对这句话感兴趣？（学生交流）
师：还有谁喜欢这个句子？说说你喜欢的理由？（学生交流）
师：是呀，同样是茄子，有的大，有的小，多么
( http: / / www.21cnjy.com )有趣的差异呀！（PPT出示大小茄子图片）看，这就是科学家培育出来的太空茄子，多有趣啊！谁再来读这句话？谁还想读？你来！（指名读）让我们一起读出它的趣味。（齐读）你还对哪个儿很感兴趣？（学生交流）（PPT出示）
太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高。
师：你关注到了它的营养价值
( http: / / www.21cnjy.com )。是呀，我们摄取了大量的铁和维生素C就可以提高身体的免疫力，让我们变得更健康了。想到这些美滋滋的，读吧。（指名读）继续交流。
太空葫芦可以长到一米长。
师：同学们，一米是多长？比划一下，那我
( http: / / www.21cnjy.com )们平时见到的葫芦有多长？那太空葫芦呢？（用动作告诉老师）是呀，一米长。谁来读一读这个句子。（指名读）我仿佛看到了一米长的大葫芦。还喜欢哪句？
太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
师：是啊，太空辣椒有黄的，有红的，真漂亮呀！请你美美地读读这一句。还有吗？同桌相互交流吧。（同桌交流）
师：没想到经过一番太空旅行，小小的植物种子竟然有如此美妙的变化。科学家培育出的这些种子，它们普遍具有——（PPT出示句子）
它们普遍具有产量高，品质好，生命力强等优点。
师：科学家用这样的太空种子，培育出
( http: / / www.21cnjy.com )来的太空植物是什么样子的呢？让我们一起来欣赏（PPT出示图片）从你们专注的表情，老师发现你们已经被深深地吸引了。刚才我们交流了感兴趣的句子，那你在读书过程中有什么不明白的地方吗？（问题预设：为什么要把植物的种子带上太空？植物种子为什么会发生变化？有哪些用武之地？）
师：谁能帮助他解决这个问题？（学生交流）
师总结：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，有了这么多的美妙的变化和神奇的用途，让我们一起来读读这一句话。（PPT出示句子）
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
师：那么，真正的魔法师是谁？（生交流：科学家）
师：你说科学家是真正的魔法师，有什么依据吗？（学生读第三段文字）
师：你看这位同学真聪明，他能联系上
( http: / / www.21cnjy.com )下文来理解内容，这是很好的读书方法。是的，要想培育出优良的品种，还需要科学家对经过太空旅行的植物种子进行认真地选育和精心地培育。
其实，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。
师：是啊，科学改变着人们的生活，是科学创造着一个又一个奇迹。（板书：科学创造奇迹）
四、归纳总结，提炼方法
师：同学们，这还是一篇说明文，课文清清楚楚地
( http: / / www.21cnjy.com )向我们介绍了经过太空旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的用途。那么，我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言的表达上有哪些特色？快速浏览一下课文。找一找。（指名说）（板书：拟人、举例子、列数字、作比较）
（交流预设：题目——拟人的
( http: / / www.21cnjy.com )修辞手法。文章第一段用了两个问句——引起下文，启发读者往下读。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小——“例如”“比”两个词告诉我们这是运用了举例子、作比较的说明方法；一米长——列数字等。）
师：同学们看，这篇文章作者运用拟人的修辞手法和举例子、作比较、列数字的说明方法把飞船上的特殊乘客介绍得清楚、具体。
五、教材回顾，总结全文
通过学习，我们知道介绍了
( http: / / www.21cnjy.com )经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。了解了科学实验和科学研究的神奇作用。
六、拓展练笔，学以致用
师：假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？（学生交流）
师：大家的想法个个精彩，发挥你的想象，
( http: / / www.21cnjy.com )运用你学过的说明方法介绍自已吗？
（出示小练笔：种子的自述，引导在小练笔中，用上一些说明方法，能让别人更清楚地了解事物的特点，使文章内容显得更生动，更有趣。）
【作业布置】
1.读准本课需要掌握的生字词语：“例如、筛选、辐射、淘汰、美味佳肴、糖尿病、碱性
”。
【板书设计】
32
飞船上的特殊乘客
　植物种子——变化
原因
用途
科学创造奇迹
【教学反思】
1.首先，课文前的阅读提示给我们指明了
( http: / / www.21cnjy.com )学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，在分享感兴趣的句子的活动中，让学生学会说明文所使用的举例子、作比较的说明方法。
2.拓展是一个小练笔“种子的自述”
( http: / / www.21cnjy.com )，先让学生按照出示的小练笔在脑子里想一想，再让他们说给同桌听，最后是请几位同学上台来说一说。这个小练笔的设计不但使得课文中的内容得到了延伸，而且也让学生得到了口头训练。这样一来，也比较符合新课标的要求：在学中灌输写法，在学中培养能力。
3.略读课文中需要精读的点要更突出，更集
( http: / / www.21cnjy.com )中。这个点的确定，就成为略读课文教学的重中之重。而我的这个教学设计欠一个集中的“点”。可以围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”进行，这样的课堂就不会这么散，才会略中有精，精中出彩。
【我的反思】