人教四年级上册语文第八组29 呼风唤雨的世纪教案

29
呼风唤雨的世纪
【教学目标】
1.会认5个生字，会写12个生字。正确读
( http: / / www.21cnjy.com )写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3.了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，能联系生活实际，谈出科学技术彻底改变了人类的生存方式，它使人类的生活更加美好。
【教学难点】
理解课文中一些如“忽如一夜春风来，千树万树梨花”等含义深刻的词语和句子。
【教具学具】
1.教具：PPT课件、关于20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站。
2.学具：生字卡片、有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料。
【授课类型】精读课文
【教学方法】讲授法、质疑探究法
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.初读课文，大致了解课文内容。
2.认识5个生字：赖、耕、潜、舶、哲；会写
( http: / / www.21cnjy.com )12个生字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归；正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
3.了解科学技创造的奇迹及威力。
4.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
【教学过程】
一、
创设情境，导入新课
1.师：同学们，咱们先来看一组新生事物的录像资料。（学生看PPT）
2.师：你有什么感受？这些都是20世纪的新
( http: / / www.21cnjy.com )生事物，有人把其称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就一起来学习第29课。（师板书）来，齐读课题。（学生齐读课题）
3.师：谁理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思？（学生交流）
4.师：同学们看课题，你想知道哪些问题？（让学生质疑：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？）
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，读准词语，读通句子。
师：同学们用自己最喜欢的方式朗读课文，注意读准词语，读通句子，把难读的地方多读几遍。（学生自由读文）
2.检查生字掌握情况。
师：读完了吗？老师想检查你们生字词掌握的情况。（PPT出示字词）
生字：赖、耕、潜、舶、哲
词语：呼风唤雨、出乎意料、改观、
程度、洞察、依赖、农耕社会、
腾云驾雾、寄托、幻想、原子核、
程控电话、因特网、哲学家、
联系、归根到底
以检查的形式指名读一读，及
( http: / / www.21cnjy.com )时纠正读错的音，并让学生说一说哪些地方该注意？如：哲翘舌音，程、耕、控是后鼻音要读到位等，接着让学生开火车读、赛读、齐读巩固字音。
3.师：你有哪些好的识字和理解词语的方法想跟同学们分享？（让学生交流汇报识字方法及对生字新词的理解。）
4.指导书写难写、易错的字。
师：这些字词除了认识、理解外，还要正确
( http: / / www.21cnjy.com )书写。请大家重点看“幻”这个字，它和“幼”比较像，仔细区分，注意写正确。（教师边说边范写，需要注意的笔画用红粉笔写出，引起学生的注意。接着学生练习书写，注意提醒学生养成正确写字姿势，把字写工整、清楚，教师巡视指导。）
5.师：请大家再次默读课文，边默读边想：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕哪一段写的？（学生边读边想）
师：谁先交流？（学生交流汇报，教师
( http: / / www.21cnjy.com )引导他们找出课文告诉我们20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。以及课文是围绕第一段来写的，这一句是本课的中心句。）
三、细读课文，感受变化
1.师：请同学们用自己最喜欢的方式
( http: / / www.21cnjy.com )第1--4自然段，想一想：读了课文你知道了什么？（学生自由读文，教师引导学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。让学生边读边用自己喜欢的符号做记号。）
2.师：谁来第一个交流？（学生交流）
3.师：（根据学生的汇报，用PPT出示重点问
( http: / / www.21cnjy.com )题：20世纪有哪些了不起的成就？)
同学们，20世纪使人类的生活发生变化了吗？发上了怎样的变化？（学生交流，各自谈感受，教师做引导：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。
如：：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。）
4.师：20世纪，人类运用
( http: / / www.21cnjy.com )现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。引用文中的一句诗来形容，就是：（PPT出示）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
师：咱们先从字面上来理解
( http: / / www.21cnjy.com )“忽如”，它是（学生回答：说明速度很快。）是啊，一夜之间春风来了，很多的梨花都开了，速度多快呀！20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化多、大、快！来，同学们，咱们齐读这句话，注意读出变化速度之快，内容之多，范围之广。（学生齐读）
5.师：细心的同学可能发现了第二自然
( http: / / www.21cnjy.com )段后泡泡里的‘发现’和‘发明’有什么区别？这一问题非常值得关注。谁能区别这两个词语？（学生交流）请大家在第四自然段找找哪些是发现，哪些属于是发明？（学生再交流）
6.师：看到如此大的变化，你想说些什么？（学生自由交流）带着你的感受，再读读课文。（学生带感受自由读文）
四、回顾教材，课堂小结
本节课我们学习了生字新词，通过朗读课文，了解了课文的主要内容，感受到了科技带给我们的巨大变化。
【作业布置】
1.读准本课需要掌握的生字“赖、耕、潜、舶、哲。”
2.抄写词语：呼风唤雨、出乎意料、改观
( http: / / www.21cnjy.com )、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底。
第二课时
【课时目标】
1.品读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教学过程】
一、复习导入，揭示重点
师：上一节课，我们已经初步学习了课文，现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？
（学生交流齐读：20
世纪是一个呼风唤雨的世纪。）
二、交流展示，感受变化
1.师：通过上节课的学习，我们感受
( http: / / www.21cnjy.com )到了科技发展变化的速度之快，内容之多，范围之广
。其实，在日新月异的今天，我们的变化远远不止书中的这些，同学们，你们课前收集了有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，谁来跟大家分享？（学生交流展示收集的资料，教师适时鼓励）
2.师：同学们，到底是什么让我们这个时代有如此大的变化？（学生交流）
PPT出示：
伯特兰·罗素说:“归根结底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
2.师:同学们,让我们再读读这句话。（学
( http: / / www.21cnjy.com )生齐读）21世纪，22世纪，23世纪……未来的世纪里，人类利用科学技术将创造一个个神话，一个个奇迹。
发散思维，启发想象
1.师：同学们开动你的脑筋，想象未来
( http: / / www.21cnjy.com )的世界将有哪些奇迹呢？（播放轻音乐，学生想象，交流预设：未来的汽车能在空中飞，能在路上走，能在水里游。未来的房子，夏天凉快，冬天温暖。学生们能乘着哪吒的风火轮上学。学生们不用背着沉重的书包，书包里也没有那么多书本，他们都有一台小小的像橡皮大小的机器，只要说一声口令，就能学到各种知识……）
2.师：你的异想天开就是你的伟大发明！伟大发明靠什么？（学生交流：科学技术）科学技术靠谁？（学生交流：靠我们这些祖国的未来栋梁）
四、回顾教材，总结全文
课文一开始就明确地告诉我们20世纪就是
( http: / / www.21cnjy.com )一个呼风唤雨的世纪，然后又告诉我们正是人类利用科学技术获得发现和发明，才使得我们的生活大大改观。接着作者用农耕社会和20世纪做以对比并举了许多科技成就的例子，用准确的语言展现了我们的生活更加舒适和方便。最后，指出在未来的时间里，科学还将继续改善我们的生活。通过本课的学习，相信大家感受到了科技发展带来的巨大变化，也知道了科技发展是由人类来主宰的。同学们，从现在起好好学本领，长大后为祖国的发展贡献出你的力量！
拓展延伸，情感升华
师：相信同学们通过这一课的学习，脑海中有了很多奇思妙想，下面以“未来的世界”为题，将你的奇思妙想写出来跟大家一起分享。
（学生小练笔）
师：谁能将你的奇思妙想和大家一起交流分享？（学生交流分享，教师评价以鼓励为主，适当点拨，让学生的思维更活跃，表达更清晰，更准确。）
【作业布置】
1.完成教材第145页课后作业第2题：作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系生活实际，谈谈自己的感受。
2.完成教材145页课后作业第3题：我们一起来读读句子；认真体会加点词句的意思，再吧句子抄下来。
【板书设计】
29
呼风唤雨的世纪
百万年：没有……没有……没有……也没有
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
百年：发明
发现
地球村
【教学反思】
1.让学生质疑感悟，让教学简单
( http: / / www.21cnjy.com )化。教学中引导学生质疑，并提炼问题，听与说、理解与感悟、朗读与表达的语文实践活动，始终围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”一句展开，让课堂教学简单化。同时，课堂教学中对学生“读出疑问”与“阅读要有自己的见解”的引导，这既是对学生语文学习方法的引导，也体现了教学中以生为本，与文本对话的特点。
2.适时抓住言语训练点，让教学充满语文
( http: / / www.21cnjy.com )味。教学中，我抓住“发现与发明”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”教学，在一定的语境中进行语言的实践运用、品读、想象与表达，尽力让语文课堂教学真实与扎实，这样摆脱了以往科普性文章的教学中，单一地围绕“20世纪科学技术是如何呼风唤雨的？”等类似的常识性问题转圈的困境，而忽视了语文学习实践本身。
3.补充资料开阔了视野。当请大家交流搜集的
( http: / / www.21cnjy.com )资料时，学生一下子就打开了思维的闸门，
“磁悬浮列车、X射线、纳米技术、载人飞船、数字电视……”等大大开阔了孩子们的眼界，也激起了他们的兴趣。
4.在第二课时里加上这个环节
( http: / / www.21cnjy.com )：科学技术的迅猛发展，让人们的生活在一百年里发生了翻天覆地的变化。可作者仅仅用简短的文字来写了，同学们再次细读课文，看看作者哪些词句表述特别精美，请做上记号，待会交流。等学生交流后引导细细品读，感受说明文的魅力。
【我的反思】