第10课《短文三篇》课件
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课件31张PPT。《热爱生命》
《人是一根能思想的苇草》
《信 条》短文三篇《短文三篇》学习要点 ①把握文章大意，理清课文思路。
②品味文章当中韵味丰富的语句，能简要分析其哲理内涵，把握其哲理美及语言美
③引导学生结合生活实际，阐述自己对生活、人生的理解，并给予适当的评价。懂得热爱生活、热爱人生，树立正确的人生观和生命观。热 爱 生 命
（法） 蒙 田 蒙田(1533—1592)，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》2卷，于1580年出版。
他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有《散文集》(也译为《试笔集》)。蒙田《随笔集》与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典 。 第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表达了对生命的热爱之情。
第二段：过渡，导出第三段。
第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生活的思想感情。［理清思路］①作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。②作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？ “哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无时它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。［走进文本，阅读思考］ ③作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？ 生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。 ④作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？ 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“细细地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。
最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它，认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚赐”，“是优越无比的” 。 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？ 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。阅读第二自然段，思考：阅读最后一段，思考：①面对“死亡”，作者的态度是怎样的？ 不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。
剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。 ②“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？ 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。④“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？ 抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活（这是对生命的认识和态度问题）。 有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。 ③“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。 两段内容各有什么侧重点？作者蒙田认为生命的本质是什么？ 他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”［内容总结］［文章主旨］ 热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，对于死亡也不会感到苦恼。人是一根能思想的苇草（法） 帕斯卡尔? 帕斯卡尔是法国17世纪一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来体会其思想的光辉 。因为它的精髓皆凝聚在一个令人难忘而又促人深思的生动比喻上：“人是一根能思想的苇草”。 帕斯卡尔 莱兹·帕斯卡尔，是法国十七世纪著名思想家，一生体弱多病，只活了三十九岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的主要著作是《外省通信》和《思想录》，前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰认为是“法国第一部散文杰作”。
帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他还是概率论的创立人之一。。 第一段 (1) ：人与自然界的万物区别开来的主要标志是人能够思想。
第二段（2-4）：提出“思想形成人的伟大”的观点。
第三段（5）：指出人追求自己的尊严，应求之于思想的规定。［理清思路］ ①为什么说“人是一根能思想的苇草” ？ 人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，但人又能思想，这是别的力量所无法摧毁的。 ②“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？ 人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。［走进文本，阅读思考］ ③作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？ 形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。 ④阅读第三、四段思考这两段内容说明了几层含义？A、人只不过是一根苇草。
B、人的全部尊严就在于思想。
C、人要好好的思想，这是道德的原则。 ⑤为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？ 作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。 文章的核心观点：思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。［内容总结］［文章主旨］ 人很脆弱，伟大之处在于人能思想，人应该努力地“好好思想”。（美）富尔格姆信 条 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。 富尔格姆 美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
本文选自《我需要知道的一切》，这本书以纯朴流畅的文字和作者独有的幽默机智来展示日常生活和平凡琐事，对蕴含于其中的哲理性作了富有价值的探讨。有人评论这本书“寓崇高于纯朴”“触动了一根民族的神经”。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。［作者简介］ ①自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条。
②哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？ ［走进文本，阅读思考］ 第一段：指出生活中的智慧其实并非十分高深，一些基本的原则在幼儿园就学过。先开宗明义，提出文章的观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
第二段：列出十七条信条，并加以归纳阐释。
第三段：突出十七条中的一条：出门时手拉手，紧挨在一起。强调人与人要团结，要关爱，要有集体精神。［理清思路］有东西大家分享，
惹了别人你就说声对不起
吃东西之前要洗手
便后要冲洗。
收拾好你自己的一摊子。
过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。
当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉手紧挨一起。 ［走进文本，思考探究］ 明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。 ①作者列出这些最基本的信条有什么意义？请同学们将这些信条与你的生活联系起来，谈谈你的理解。 观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。本文主要观点，作者强调的重点。［内容总结］［文章主旨］ 人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。［课后练习］完成《优化训练》上的练习题。
《人是一根能思想的苇草》
《信 条》短文三篇《短文三篇》学习要点 ①把握文章大意，理清课文思路。
②品味文章当中韵味丰富的语句，能简要分析其哲理内涵，把握其哲理美及语言美
③引导学生结合生活实际，阐述自己对生活、人生的理解，并给予适当的评价。懂得热爱生活、热爱人生，树立正确的人生观和生命观。热 爱 生 命
（法） 蒙 田 蒙田(1533—1592)，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》2卷，于1580年出版。
他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有《散文集》(也译为《试笔集》)。蒙田《随笔集》与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典 。 第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表达了对生命的热爱之情。
第二段：过渡，导出第三段。
第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生活的思想感情。［理清思路］①作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。②作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？ “哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无时它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。［走进文本，阅读思考］ ③作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？ 生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。 ④作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？ 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“细细地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。
最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它，认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚赐”，“是优越无比的” 。 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？ 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。阅读第二自然段，思考：阅读最后一段，思考：①面对“死亡”，作者的态度是怎样的？ 不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。
剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。 ②“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？ 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。④“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？ 抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活（这是对生命的认识和态度问题）。 有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。 ③“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。 两段内容各有什么侧重点？作者蒙田认为生命的本质是什么？ 他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”［内容总结］［文章主旨］ 热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，对于死亡也不会感到苦恼。人是一根能思想的苇草（法） 帕斯卡尔? 帕斯卡尔是法国17世纪一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来体会其思想的光辉 。因为它的精髓皆凝聚在一个令人难忘而又促人深思的生动比喻上：“人是一根能思想的苇草”。 帕斯卡尔 莱兹·帕斯卡尔，是法国十七世纪著名思想家，一生体弱多病，只活了三十九岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的主要著作是《外省通信》和《思想录》，前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰认为是“法国第一部散文杰作”。
帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他还是概率论的创立人之一。。 第一段 (1) ：人与自然界的万物区别开来的主要标志是人能够思想。
第二段（2-4）：提出“思想形成人的伟大”的观点。
第三段（5）：指出人追求自己的尊严，应求之于思想的规定。［理清思路］ ①为什么说“人是一根能思想的苇草” ？ 人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，但人又能思想，这是别的力量所无法摧毁的。 ②“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？ 人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。［走进文本，阅读思考］ ③作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？ 形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。 ④阅读第三、四段思考这两段内容说明了几层含义？A、人只不过是一根苇草。
B、人的全部尊严就在于思想。
C、人要好好的思想，这是道德的原则。 ⑤为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？ 作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。 文章的核心观点：思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。［内容总结］［文章主旨］ 人很脆弱，伟大之处在于人能思想，人应该努力地“好好思想”。（美）富尔格姆信 条 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。 富尔格姆 美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
本文选自《我需要知道的一切》，这本书以纯朴流畅的文字和作者独有的幽默机智来展示日常生活和平凡琐事，对蕴含于其中的哲理性作了富有价值的探讨。有人评论这本书“寓崇高于纯朴”“触动了一根民族的神经”。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。［作者简介］ ①自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条。
②哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？ ［走进文本，阅读思考］ 第一段：指出生活中的智慧其实并非十分高深，一些基本的原则在幼儿园就学过。先开宗明义，提出文章的观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
第二段：列出十七条信条，并加以归纳阐释。
第三段：突出十七条中的一条：出门时手拉手，紧挨在一起。强调人与人要团结，要关爱，要有集体精神。［理清思路］有东西大家分享，
惹了别人你就说声对不起
吃东西之前要洗手
便后要冲洗。
收拾好你自己的一摊子。
过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。
当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉手紧挨一起。 ［走进文本，思考探究］ 明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。 ①作者列出这些最基本的信条有什么意义？请同学们将这些信条与你的生活联系起来，谈谈你的理解。 观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。本文主要观点，作者强调的重点。［内容总结］［文章主旨］ 人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。［课后练习］完成《优化训练》上的练习题。