课件22张PPT。第一单元
第3课 草虫的村落
第1课时 同学们，我们学习了《猫》《珍珠鸟》后，感到动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些常见的动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的世界去感受这份情趣。激发兴趣，谈话导入草虫的村落初读课文，整体感知1.自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。静谧 亲戚 寒暄
俏丽 烘烤 勤勉
音韵 僻静 亲吻
大街小巷 庞然大物
熙熙攘攘 意味深长2.出示卡片，学习词语。寒暄 ：问寒问暖。今多泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。（暄：温暖）
勤勉 ：指努力不懈，勤劳不懈。
音韵 ：（1）和谐的声调、韵律，诗文的音节起伏转折。（2）汉字发音的声、韵、调。本文指昆虫所发声音具有韵律美。
熙熙攘攘 ：熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。3.思考讨论：（1）读完课文，你仿佛看到了什么？（2）画一画，你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？（3）“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（4）为什么这些我们常见的草丛和虫子在作者的笔下会是一座奇妙而且快乐的村落呢？归来的游侠 幸福的迎接
有客来访 美妙的演奏
勤勉的劳作 不同的分工细读课文，合作交流1.默读课文，在草虫的村落里散步，你发现了什么？说一说，并试着给不同的画面取个名字吧。2.交流反馈。（1）“草虫的村落”在哪儿？ 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（2）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？ 我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 蜥（xī）蜴（yì）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（qī）的住宅。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！3.再读课文，想一想：作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。静谧：安静。不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心情平静、精神放松。（2）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。追随：跟随。 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了属于小虫子的快乐天地。为什么说这是小虫子的快乐天地呢？我们下节课再做探究。总结回顾，布置作业小结：抄写自己喜欢的句子。作业：虫子们草虫的村落 “我”快乐 勤勉 美妙...联想与想象忘了世界，也忘了自己谢谢大家！课件26张PPT。第一单元
第3课 草虫的村落
第2课时 通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个属于小虫子的快乐天地。下面我们便通过相关细节来体会作者的独特感受。回顾旧知，导入新课 自由读课文，画句子。品读课文，探究体验1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 什么是“傲然”？从“傲然” “左冲右撞”中你体会到了什么？想一想 如果是你迷路了，你心里会怎样想？会怎样做呢？ 云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼“游侠”的？你感受到它们的快乐了吗？ 我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 “招呼”“寒暄”你们会吗？小虫子们怎么也会人类之间的礼仪了呀？想一想 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥（xī）蜴（yì）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。2.从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受想一想 从“南国的少女”“俏丽”中，你发现了什么？ 把花色斑斓的小圆虫比喻成南国的少女有什么好处？ 从“驻足痴望”中你又读出了什么？ 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。3.从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！想一想 联系实际，说说你听到过的大自然的音乐家演奏出来的音乐。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。4.从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受想一想 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？你读懂了吗？小结： 通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着、劳动着、创造着。1.自由读最后两个自然段，说说你读懂了什么。积累语言，拓展延伸2.把文中你认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。3.本文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历？讲出来和大家共同分享。4.请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。要注意学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们来看谁写得最生动。 草虫的
村落 奇异游历小虫迷失热爱自然唤回心灵关爱心灵谢谢大家！
