生字专项
字音乐园
1、给加点字选择正确读音，打√。
革（gē
gé）命
队伍（wǔ
wu）
晶莹（yíng
yín）
蚜（yá
yā）虫
眼泪（lèi
luì）
创（chuàng
chàng）造
瀑（pù
bào）布
暴躁（zào
cāo）
幸（xìn
xìng）福
巨（jǜ
jù）龙
田野（yě
yiě）
清（pīng
qīng）晨
劝（quàn
qiàn）说
葫芦（lu
lou）
冰雹（bāo
báo）
将下列音节补充完整。
ch
c
ào
x
f
f
iāo
j
ong
窗户
参加
噪音
雄壮
芬芳
飘浮
决战
烟囱
ěn
l
áng
t
āo
zh
éi
翅膀
诚恳
领导
吉祥
铁路
糟糕
庄严
陪同
sh
à
l
āi
àn
uì
k
án
甩开
庄稼
旅行
灾害
便利
撕碎
羞愧
顽皮
请选出下列读音没有错误的一项。（）
A
称赞（chēng
zàn）
绳子（shéng
zi）
升旗（shēn
qí）
仪式（yì
shì）
B广场（guǎng
chǎng）
植物（zhí
wù）
扁担（biǎn
dàn）
梧桐（wú
tóng）
C鼓励（gǔ
lì）
或者（huò
zhě）
敬礼（jìng
lǐ）
蘑菇（mó
rú）
D逗笑（bòu
xiào）
得奖（de
jiǎng）
灯罩（dēng
zhào）锦缎（jǐn
duàn）
我会连。
lì
fēng
（
）史
励
山（
）
蜂
lì
fēng
严（
）
厉
蜜（
）
峰
lì
fēng
鼓（
）
历
先（
）
锋
多音字乐园
1.
选择加点字的正确读音，画上“——”。
①成长是一个漫长的过程。
②伴着悠扬的音乐（lè
yuè），孩子们快乐（lè
yuè）地舞蹈。
③我家门口有一家便（biàn
pián）民超市，价格很便（biàn
pián）宜。
④小猫的脚心好(hào
hǎo)像医生的听诊器,喜欢小猫是我的一大
‘爱好(hào
hǎo)’。
2.给下面词语中加点的字选择正确的读音。
兴（
）奋
看（
）见
（xīng
xìng）
(kān
kàn)
兴高采烈（
）
看（
）守
广场（
）
朝（
）阳
（cháng
chǎng）
（zhāo
cháo）
谷场
（
）
朝（
）向
给下面的多音字注音组词。
____（
）
____（
）
____（
）
数
行
教
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
少
似
没
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
要
参
担
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
尽
斗
卷
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
着
角
担
____（
）
____（
）
____（
）
三、字形乐园
看拼音写汉字
huò
zhě
zhǔ
yào
chuāng
hu
cái
liào
zhí
wù
miàn
róng
huái
niàn
wěi
ba
mìng
lìng
yáng
shù
bīng
lěng
cài
yuán
chēng
hū
shēn
qiǎn
hǎi
yáng
hài
pà
gù
shì
wǎng
nián
wèi
bīng
shǎn
liàng
zǐ
xì
shí
wù
shén
qí
mō
xiàng
我是变字魔术师。
（1）换一换。例：环（坏）（坏人）
拥
朋
粉
借
（2）减一减。例：讲（井）（水井）
念
著
抽
钢
（3）加一加。例：巴（把）（把手）
毛
却
亡
两
3.
按要求填空。
（1）“初”字用部首查字法应该先查
部，除部首外还有
画，
它
的读音是
，如果用音序查字法，它的音序是
。
（2）“盘”共
笔，用部首查字法应查
部，可以组词
、
。
（3）“笼”的第一笔是
，部首是
，是
结构，“笼”是一个多音字，“行动”中读作
，它还有另一个读音
，可以组
词
。
4.蜗牛搬家。
男_____
应_____
_____火
山_____
楼_____
民_____
歌_____
_____
衣
商_____
水_____
_____客
_____草
口_____
当_____
_____宅
_____事
身_____
_____
晚
因_____
多_____
中_____
新_____
要_____
_____
命
5.我能分辨双胞胎。
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
6.选出生字书写没有错误的一项（
）
A、讨论
摸糊
环绕
道路
白茫茫
B、口今
楼梯
腊月
边际
自言自语
C、铁环
圆孔
砍倒
龙其
五光十色
D、四季
已经
修养
晴天
笑容满面
选字填空。
清
情
晴
睛
（1）小兰帮全家人做了很多很多的事（
）。
（2）湖里的水真（
），都能看见湖底的沙石。
奶奶舒服地闭上了眼（
）。
今天天气很（
）朗。
住
注
柱
拄
（5）爷爷年纪大了，走路不得不（
）拐杖。
（6）我步行五分钟就能到学校，因为我家就（
）在学校后面。
（7）石（
）子上的精美图案引起了考古学家的关（
）。
字义乐园
1.
下面词语中的“义”字含义不同的是（
）。
A见义勇为
B义不容辞
C忘恩负义
D正义
2.给句中加点字选择正确的解释。
轻：①分量小，跟“重”相对；
②程度浅；
③用力小；
④数量少；
⑤认为没价值，不以为重要。
虽然这只是一次小测验，但是我们也不能“轻敌”！（
）
这块木头很轻。
（
）
（3）他从马背上摔下来，只受了点轻伤。（
）
（4）她的工作很轻。
（
）
（5）物品易碎，注意轻放。
（
）
谢：对别人的帮助或赠与表示感激认错，道歉推辞凋落，衰退
（1）李老师帮我补习功课，妈妈向他表示谢意。
（2）几天后，桃花就谢了。
词语专项
按拼音写词语。
nián
qīng
dāng
chū
cān
jiā
qǐ
lái
yú
xiā
jǐn
guǎn
sēn
lín
cǎi
sè
dòu
jiǎo
lí
kāi
rú
guǒ
shén
qí
yǔ
sǎn
zhuān
mén
gǎi
zhèng
guān
zhòng
sì
hū
shì
qing
jù
lóng
biǎn
dan
biàn
huài
dǎ
zhàng
zháo
jí
xiè
xiè
写出下列词语的近义词。
宽广——（
）
庄严——（
）
鲜艳——（
）
雄壮——（
）
坚决——（
）
诧异——（
）
赞扬——（
）
端详——（
）
顽强——（
）
沉醉——（
）
慈祥——（
）
始终——（
）
偶然——（
）
和蔼——（
）
著名——（
）
合作——（
）
耀眼——（
）
郑重——（
）
愤怒——（
）
羞愧——（
）疲倦——（
）
诚恳——（
）
尊敬——（
）
保护——（
）
立刻——（
）
鄙视——（
）
谴责——（
）
美妙——（
）自告奋勇——（
）
模模糊糊——（
）
栩栩如生——（
）
欣喜若狂——（
）
写出下列词语的反义词。
上升——（
）
微小——（
）
严肃——（
）
清晨——（
）
坚决——（
）
接受——（
）
赞叹——（
）
和蔼——（
）合作——（
）
公认——（
）
耀眼——（
）
仔细——（
）
端详——（
）
郑重——（
）
诚恳——（
）
慈祥——（
）保护——（
）
鄙视——（
）
羞愧——（
）
想念——（
）
老——（
）
清——（
）
轻——（
）
呼
——（
）胜——（
）
晴——（
）
热——（
）
粗
——（
）
四、反义词手拉手连一连。
五、找出句中的反义词。
1、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（
）——（
）
2、轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下降，变成了地。（
）——（
）
（
）——（
）
3、人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。
（
）——（
）
4、有时候我很温和，有时候我很暴躁。
（
）——（
）
（
）——（
）
5、有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上。
（
）——（
）
（
）——（
）
六、给下列词语加上合适的修饰词语。
________的仪式
________的步伐
________的国歌
________的红旗
________的笑声
________的牧场
________的山岗
________的天路
________的歌声
________的光
________的孩子
________的光芒
________的花朵
________的头发
________的阳光
________的面容
________的黑烟
________的云彩
________的粉尘
________的雪花
________的芬芳
________的歌声
________的草坪
________的气味
________地问
________地端详
________地等候
________地说
七、选择合适的量词填空。
口
段
堵
片
个
辆
支
张
座
块
道
根
阵
幅
担
匹
条
层
一（
）墙
一（
）画
一（
）纱
一（
）车
一（
）路
一（
）井
一（
）马
一（
）河
一（
）山
一（
）风
一（
）命令
一（
）扁担
一（
）队伍
一（
）粮食
一（
）启事
一（
）玉石
一（
）农夫
一（
）云
八、叠词聚会。
1.水灵灵（ABB）
___________（表示“黄”的）
____________（表示“黑”的）
____________（表示“白”的）
____________（表示“灰”的）
____________（表示“红”的）
____________（表示“绿”的）
2.模仿写词。
仔细
仔仔细细
认真
_________
许多
________
高兴
________
____
_________
____
________
观察，补充并模仿写一写。
熙熙攘攘
（
）（
）糊糊
漂漂（
）（
）
纷纷（
）（
）
_________
_________
_________
（2）补全ABAC式成语。
自由自在
人（
）人（
）
活（
）活（
）
无（
）无（
）
_________
_________
_________
照样子写一写
左
右
左右
左邻右舍
早
___
_____
_________
上
___
_____
_________
东
___
_____
_________
大
___
_____
_________
往
___
_____
_________
九、选词填空。
敬爱
亲爱
1、我和（
）的小伙伴一起在学校学习。
2、（
）的周总理是人民的好总理。
坚守
坚持
3、冬天很冷，但我们都（
）按时到校。
4、警察叔叔每天都（
）在十字路口。
赞扬
表扬
5、老师在班会上（
）助人为乐的李明。
6、兰兰的优美表演得到了大家的（
）。
忽然
果然
偶然
7、一个（
）的机会，他得到唐朝著名的画家戴嵩的一幅画。
8、这辆车（
）失去控制滑了出去。
9、天气预报说今天有雨，今天早上（
）下起大雨来。
想念
怀念
爸爸出差了，我很（
）他。
人们时常（
）敬爱的毛主席。
十、根据意思写成语。
名不虚传
视若珍宝
议论纷纷
忘恩负义
欢聚一堂
人山人海
无可奈何
栩栩如生
自告奋勇
1.传出的名声不是虚假的。指实在很好,不是空有虚名。（
）
2.形容聚集的人非常多。（
）
3.形容十分珍爱，将其当成无价之宝。（
）
4.指艺术形象非常逼真,如同活的一样。（
）
5.形容意见不一，议论很多。（
）
6.忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。（
）
7.主动要求担任某项艰巨的任务。（
）
8.欢乐地聚在一起.（
）
9.一点办法也没有。（
）
按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.（
）的太阳射出金色的（
）。草坪上开满了（
）的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！佳子高兴得（
）。乌黑的头发在阳光的照耀下（
）。
2.她望着佳子的脸，微笑着说：“好孩子，别（
），（
）都跑到奶奶（
）来了。
3.柿子树上（
）着许多大柿子，像一个个的（
）。
4.树林里落了厚厚的（
）黄叶，只有（
）、（
）不怕冷，还是那么（
）。
5.红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“（
）的季节真（
）！”
6.果园里，（
）的脸涨得通红，石榴（
）得咧开了嘴，水灵灵的葡萄就像（
）紫色的珍珠。
7.妈妈（
）地对小马说：“（
），光听（
）说，自己不动脑筋，不去试试，是（
）的。河水是深是浅，你去试一试就会（
）。”
十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
一边…一边…
不仅…还…
或者
…
或者…或者…
只要…就
…
有时候…有时候…
如果…就…
不是…而是…
既…又…
1.这种包装物（
）轻便又结实，给人们的生活带来了很大的便利。
2.孩子（
）已经长大，（
）得告别妈妈，四海为家。
3.他们一声不响地站在门口，（
）默默地背书，（
）静静地等候。
4.（
）我很温和，（
）我很暴躁。
5.我真希望，烟囱里吐出来的，（
）难闻的气味，（
）淡淡的芬芳。
6.当他了解了事情的经过后，（
）叫人放了九色鹿，（
）下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”
7.我想找这样的朋友：能和我一起吃草，（
）一起玩耍，（
）一起晒太阳，（
）一起学耕田。
8、（
）肯动脑筋，变通一下，事情（
）有可能做好。
句子专项
连词成句。
是
的
杨时
大学问家
宋朝
__________________________________________________
好不好
画画
我的
你
灯笼
上
在
__________________________________________________
王京
公认
的
班里
小画
家
是
__________________________________________________
头发
乌黑的
照耀下
在
阳光的
闪闪发亮
__________________________________________________
新书包
弟弟
早上
去
背着
上学
高高兴兴地
__________________________________________________
为什么
它
呢
剪断
把
您
__________________________________________________
一同
和
鲜艳的
太阳
升起
五星红旗
__________________________________________________
正在
那里
放风筝
孩子们
__________________________________________________
9、回家的
我
路上
走在
兴奋地
__________________________________________________
困难
我们
热情
应该
别人
帮助
有
__________________________________________________
给句子添光加彩。
1.草坪上开满了花朵。（鲜艳的）
__________________________________________________
2、同学们都为她鼓掌。（起劲地）
__________________________________________________
3、葡萄架上挂满了葡萄。（紫珍珠般的）
__________________________________________________
4、李丽画着树叶。（认真地）
__________________________________________________
5、太阳射出光芒。（初生的
金色的）
__________________________________________________
6、小鸟在天上飞。（自由自在地
可爱的）
__________________________________________________
7、我们做游戏。（高高兴兴地
下课了
在操场上）
__________________________________________________
8、月亮升起来了。（弯弯的
缓缓地）
__________________________________________________
“把”字句与“被”字句互换。
将下列句子改写为“把”字句。
炎帝教给大家种植的方法。
__________________________________________________
一条小河挡住了去路。
__________________________________________________
奥莉娅将自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔到灌木丛下面。
__________________________________________________
大家在井边铺上鹅卵石。
__________________________________________________
我从书包里拿出书送给她们。
__________________________________________________
风筝被风吹得无影无踪。
__________________________________________________
毛主席解决了乡亲们吃水的问题。
__________________________________________________
北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
__________________________________________________
李强被一本好书吸引住了。
__________________________________________________
一只小花猫捉住了一只老鼠。
__________________________________________________
将下列句子改写为“被”字句。
她拿起刀，把织布机上的线割断了。
__________________________________________________
他把小鱼扔进大海里。
__________________________________________________
读书人把牧童叫过来。
__________________________________________________
黄沙把大片大片的土地变成沙漠。__________________________________________________
莉达把脏东西裹在报纸中放进包里。__________________________________________________
毛主席解决了乡亲们吃水的问题。
__________________________________________________
老师急忙把他们拉进屋里。
__________________________________________________
同学们把教室布置的漂漂亮亮的__________________________________________________
农夫把玉石献给一位名叫子罕的官员。
__________________________________________________
树木挡住了风沙。
__________________________________________________
缩句。
九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
__________________________________________________
居住在这里的人们生活非常困难。
__________________________________________________
小院的篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。
__________________________________________________
狡猾的狐狸只好离开了。
__________________________________________________
我喜欢果实累累的秋天。
__________________________________________________
在教室里，王老师有声有色地给我们讲故事。
__________________________________________________
一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
__________________________________________________
墙上明显地有三个灰黑色的球印。
__________________________________________________
选词填空，使句子更生动完整。
吗
呀
吧
呢
啊
啦
不要再画了，快点儿睡（
）！
我多想有一枝马良的神笔（
）！
花坛里的花真多（
）！
小明今天没来上课，是生病了（
）？
怎么，你不要命（
）！
你为什么要把垃圾带回去（
）？
给句子换个说法，意思不变。
你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象的整体是什么样子呢？
__________________________________________________
老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢？
__________________________________________________
线割断了还能织吗？
__________________________________________________
4、难道你不能自己回家吗？
__________________________________________________
5、难道我有这么笨吗？
__________________________________________________
6、你这样任性不会有朋友。（改写成反问句）
__________________________________________________
7、水很深，小马过不了河。（改写成反问句）
__________________________________________________
8、不努力学习，就不能取得好成绩。（改写成反问句）
__________________________________________________
我们不能浪费时间。
__________________________________________________
小小模仿秀。
例：打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
⑴太阳会发光、发热，就像________________________。
⑵水灵灵的葡萄就像________________________。
⑶大象的身子像________________________。
⑷大象的腿像________________________。
⑸弯弯的月亮像________________________。
⑹天上的星星像_____________________________。
⑺小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像____________________________。
⑻_________般大雪，纷纷扬扬飘落下来。
⑼平静的湖面像_______________________。
例：果园里，苹果成熟了。
果园里，苹果的脸涨得通红。
⑴秋天，石榴成熟了。
__________________________________________________
⑵小鸟在枝头叽叽喳喳的叫。
__________________________________________________
⑶蝴蝶在花丛中飞来飞去。
__________________________________________________
⑷春天，小草渐渐发芽。
__________________________________________________
⑸冬天到了，只有松树、柏树还是那么绿。
__________________________________________________
⑹雨滴打在雨伞上。
__________________________________________________
⑺夜空中，星星闪闪发光。
__________________________________________________
⑻花儿随风摆动。
__________________________________________________
⑼太阳出来，月亮就落下。
__________________________________________________
给下列句子填上合适的关联词，并用加点词造句。
她的画（
）收到同班同学的赞扬，（
）在学校的美术大赛中得过奖呢。
（
）肯动脑筋，变通一下，事情（
）有可能做好。
太阳（
）晒，我（
）变成汽。
（
）明天不下雨，我们（
）去公园玩。
王老师（
）是我们的老师，（
）是我们的妈妈。
我想找这样的朋友：能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……
__________________________________________________
7、他们一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候。
__________________________________________________
8、真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
__________________________________________________
修改病句。
随地扔果皮是一种不文明的人。
__________________________________________________
我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
__________________________________________________
这篇文章的内容和中心都很丰富。
__________________________________________________
在小组讨论会上，发言很激烈。
__________________________________________________
在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。
__________________________________________________
一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
__________________________________________________
我们只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。
__________________________________________________
8、我国人口是世界上最多的国家。
__________________________________________________
听到这个消息，他的决心开始动荡。
__________________________________________________
10、修改一段话。
每当我抬起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一只更红的。啊？我总是找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子象我的小小的手掌。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十、下面的一段话，句子的顺序被打乱了请你把它们重新排列好。
（
）秋天，青枣慢慢变红，像一个个红灯笼挂在树上。
（
）春风吹过，枣树上开满了浅黄色在小花。
（
）冬天，我们吃着红枣，多开心。
（
）夏天，枣树上结满了小青枣。
（
）我和外婆挑选那红透了的枣子，摘了满满一筐。
（
）外婆家的院子里有一棵枣树。
积累运用
补全歇后语。
⑴王婆卖瓜，_________________________。
⑵老鼠看〔kān〕仓，______________。
⑶一日三笑，______________。
⑷一个篱笆（líbɑ）______________，一个好汉______________。
⑸八仙过海，_________________________。
⑹姜太公钓鱼，_________________________。
⑺孔夫子搬家，_________________________。
二十四节气歌。
春雨____________________，夏满____________________。
秋处____________________，冬雪____________________。
补全古诗名句。
⑴春游________________，夏赏________________。
秋__________________，冬__________________。
⑵一年之计，莫如________。
十年之计，莫如________。
____之计，莫如________。
⑶天苍苍，野茫茫，__________________。
⑷__________________，疑是银河落九天。
⑸____三千丈，缘愁________。
⑹不敢高声语，__________________。
⑺__________________，相煎何太急。
⑻夜深_______，时闻_______。
⑼遥知不是雪，___________________。
⑽春种一粒粟，秋收_______。_____________，农夫犹饿死。
⑾水灵灵的葡萄，就像__________________。
⑿红彤彤的枣，随风__________________。
⒀那是一条神奇的天路，带我们__________________。
⒁柿子树上挂着许多大柿子，像__________________。
十二、需要背诵的段落和古诗。
需要背诵的古诗：
《敕勒歌》
《望庐山瀑布》
《秋浦歌》
《夜宿山寺》
《悯农（二）》
《池上》
《七步诗》
《夜雪》
《梅花》
需要背诵的课文：
第三课《秋天》的二、三自然段；第四课《天路》；
第十课《阳光》的二、七段；第十三课《植物妈妈有办法》；
第十五课《我真希望》；
第十八课《天鹅大虾和梭鱼》；
第二十二课《初冬》
课内阅读专项
阅读文章段落，回答问题。
（一）
《植物妈妈有办法》
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的啥办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
1、写笔顺并组词。
“旅”共有（
）画，第3画是（
），组词（
）。
“乘”共有（
）画，第8画是（
），组词（
）。
“降”共有（
）画，第4画是（
），组词（
）。
2、在带点字的正确读音下面画“√”。
长(zhǎng
cháng)大
我得(děi
dé)走了。
四海为(wèi
wéi)家
得(děi
dé)到
3、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
马
蒲公英
鸟
豌豆
翅膀
脚
太阳晒
风
4、仿照例词写一写。
许多——许许多多
干净——
红火
——
日夜——
5、根据课文内容填空.
“粗心的小朋友”指_____________________。
“许许多多的知识”指___________________。
（二）
《秋天》
秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的
枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
1、课文一共有（ ）个自然段？
2、第二自然段有（ ）句话，这一段写田野里_________、__________和________成熟了。
3、用“﹏”画出文中的拟人句。
4、稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。这句话中用“金子”来比喻__________________________。
5、你觉得秋天是个_________的季节。课文描写
( http: / / www.21cnjy.com"
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )了_________
、
________
、_________
、
__________等地方丰收的场景。
（三）
《阳光》
初升的太阳射出（
）。草坪上开满了（
）。叽叽喳喳的小鸟在（
）。啊，大自然多美呀！佳子高兴得（
）。乌黑的头发在阳光的照耀下（
）。
1、按原文内容填空。
2、短文共有______句话。
3、从短文中找出合适的词语填空
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。
（
）的太阳 （
）的花朵
（ ）的光芒 （ ）的头发
4、仿写。
又唱又跳 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
闪闪发光
（
）
（
）
（
）
5、这个自然段写了
、
两种事物，这两种事物都离不开
。
（四）
《国旗和太阳一起升起》
元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。
国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身着礼服，肩披金色绶事，在《歌唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。
升旗手庄严地接过国旗 。随着一声“敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一同升起。
1、课文一共有（ ）个自然段？
2、用“﹏”画出课文中描写
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )升国旗时国旗班战士装束的句子。
3、用“人山人海”造句：__________________________________________________________
4、照样子写词语。
人山人海
_________
、
_________
、
_________
、____________
5、我国的国旗是__________________，国歌是________________。
（五）
《天鹅、大虾和梭鱼》
1、按课文内容填空
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。
天鹅(
)脖子要往（ ）钻，
大虾（ ）腰使劲往（ ）靠，
梭鱼一心想往（ ）跳。
2、加标点。
①我听过《丑小鸭》的故事（ ）
)②公园晨的花真美啊（ ）
③哪些鸟到南方过冬（ ）
3、本文通过讲______、________和_______拼命拉一辆大车，但大车___________的事，说明了
___________________________________________________的道理。
4、读课文，填空。
读了《天鹅、大虾和梭鱼》这篇课文之后，我懂得了：合伙的人们如果不是（ ），什么事也（ ），闹来闹去（ ），到头来，只能是（ ）。
5、看到天鹅、大虾和梭鱼拉车的场面，你会对他们三个说些什么？
________________________________________________________________________________________________________________
（六）
《古诗二首》
填空。
已讶衾枕（
），复见窗户（
）。
夜（
）知雪（
），时闻（
）声。
这首诗的题目是《 》，“闻”是__________的意思，这首诗写出冬夜的雪下得_______________________。
默写《梅花》，并完成下面的练习。
梅花
____________________，______________________。
____________________，______________________。
5.这首诗是宋朝诗人________写的，诗中写出了梅花的神态、味道和___________。赞扬了梅花不畏严寒、独自开放的顽强精神，表现了诗人对梅花的
之情。
（七）
《初冬》
早上，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山都看不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。
雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。
远处的塔
小山都望得见了
近处的田野
树木也看得清了
在（
）内填上合适的量词。
一（
）大雾
一（
）纱
一（
）白菜
一（
）小山
一（
）大树
一（
）红球
你还能写出表示颜色的词语吗？试一试吧！（写出三个）
找出文中的比喻句，用“
”
画下来。自己也试着写一句。
在最后一自然段的空白处加上标点符号。
照样子写句子。
例：太阳像个大火球，升起来了。
太阳像个大火球，（慢慢地）升起来了。
放学了，小红正在扫地。
放学了，小红正在（
）扫地。
起风了，五星红旗随风飘扬。
起风了，五星红旗（
）随风飘扬。
公园里，小妹妹在玩游戏。
公园里，小妹妹在（
）玩游戏。
课外阅读专项
(一）
日月潭
日月潭在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树林茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们
称它为日月潭。
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
1、课文共有（ ）个自然段，第二自然段共有（ ）句话。
2、本课三四自然段写了日月潭（ ）和（ ）的美景。
3、清晨时的美景描写了_________、_________、__________等景物。
用“﹏”画出文中的比喻句，请你照样子再写一个。
_____________________________________________________________________
你还知道哪些名胜古迹，写一写。
（二）
我喜欢秋天
秋天来了，天空像一望无际的大海，天空中的白云像大海中的小船，扬起风帆，在大海中远航。
天空中的一大群大雁排着整齐的队伍，慢悠悠地在天空中飞翔。
秋天的树林里，有许许多多的落叶，在半空中，像一只只天空中飞舞的蝴蝶，落在地上，又像地上铺了一幅金黄色的巨型地毯。
秋天的果园里，硕果累累。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青里透红，红里透亮，像珍珠一般，圆溜溜，亮晶晶的。黄灿灿的橘子像一盏盏明亮的小灯笼。黄澄澄的梨挂满枝头。
秋天真美！秋天真像一幅美丽的图画。
给下列加点的字选择正确的读音。
劳累（
）
硕果累累（
）
照样子，写新字并组词。
例：慢——（漫）（漫画）
蝴——（
）（
）
扬——（
）(
)
地——（
）（
）
照样子写词语
例：圆溜溜
亮晶晶
、
、
认真读短文，在(
)里填上合适的词语。
（
）蝴蝶
（
）大雁
（
）葡萄
（
）灯笼
（
）落叶
（
）图画
找出文中的比喻句，用“
”画下来。自己试着写一句。
认真读短文，填空。
秋天到了，果园里成熟的果实有（
）、（
）、（
）；你还知道秋天成熟的果实有（
）、（
）、（
）……
（三）
蝉和蚕
蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，他总想看个究竟。
一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。
“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”
蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。
蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”
1、写出下列词语的反义词。
偏心（
）
明白（
）
进（
）
写出下列词语的近义词。
究竟——（
）
疼爱——（
）
鲜嫩——（
）
3、在（
）加上恰当的词语
（
）地吃着桑叶
（
）的音乐
（
）的桑叶
（
）地大叫
4、请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。
5、如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？
6、文章中的蚕具有怎样的精神？蝉呢？人们为什么不喜欢它们呢？
（四）
松树爷爷救白兔
下了几天大雪，小白兔出来找吃的。
高大的松树爷爷发现狼从远处跑来，赶紧叫小白兔躲到树洞里。小白兔进了树洞，松树爷爷用树枝把洞口遮（zhē）住。狼见脚印到这里没了，便恶狠狠地问：“喂!你把小白兔藏哪儿啦 ”松树爷爷说：“不知道。”狼举起斧（fǔ）头就砍（kǎn）：“不交出小白兔，我就砍死你!”小白兔又气又急，大喊：“不许砍!”说着就要往外跳，但被松树爷爷拦住了。受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪都抖（dǒu）落下来。积雪堆成了一座雪山，压住了狼。
小白兔从树洞里出来，见到松树爷爷流着松脂的伤口，难过得哭了。松树爷爷说：“没关系，会长好的。你快回家吧。”小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤口，这才向回家的路走去。
1、写出下列词语的近义词。
赶紧——（
）
难过——（
）
照样子写词语。
恶狠狠
、
、
换偏旁变新字，并组词。
狼——（
）（
）
砍——（
）（
）
进——（
）（
）
松树爷爷为什么发怒 结果怎样 写在下面的“
”
5.小白兔为什么难过得哭了 它又是怎样做的
（五）
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有只装满了水果、糕点的书包。
明天孩子们去春游
得让天气好起来
月亮自言自语地说
月亮又来到一扇亮着灯的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
“珍珍，早点睡吧，不要累着了，明天还得去春游呢。”妈妈说。
“妈妈，明天不去行吗 ”
“你哪儿都没去过，明天还是和大伙一起去玩儿吧!
“不，医生说您明天还得再躺一天。”小女孩边说边给妈妈垫好枕头。
月亮悄悄地离开窗户，想了一下说：?“明天还是下雨吧!”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个不都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
给带点的字选择正确的读音。用“√”标出来。
只好（zhī
zh
ǐ
）
得到（dé
děi
）
一只（zhī
zh
ǐ
）
就得（
dé
děi
）
爱好（h o
hào
）
积累（lěi
lèi
）
好人（h o
hào
）
劳累（lěi
lèi
）
照样子，写词语。
自言自语：
、
、
给文章第2自然段加标点。
珍珍想去郊游吗？她为什么对妈妈说不去呢？
读了文章，你觉得珍珍去郊游了吗？她是个怎样的孩子呢？
月亮的心愿是什么呢？它的心愿最终实现了吗？
（六）
棉鞋里的阳光
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”
1、按课文内容填空
妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。
选反义词填空。
湿
收
脱
难受
出
少
穿——（
）
舒服—（
）
多——（
）
干——（
）
放——（
）
进——（
）
3、想一想，填一填。
暖和
温暖
什么
怎么
这是（
）东西？
棉被（
）这么暖和？
冬天过去了，（
）的春天来了。
棉被晒过了，奶奶盖上更（
）了。
你觉得小峰是个怎样的孩子？用自己的话说一说。
小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？
（七）
月季花
我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了！
一天，我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘(zhāi
zāi)的，非常生气把梅梅打了一顿，妹妹伤心地大哭起来。
我听见梅梅的哭声，心里很难过，心想，我该不该向王奶奶认错呢？我要是认错了，王奶奶会不会把这件事告诉我妈妈呢？可是如果不认错，王奶奶会不会再打梅梅呢？终于，我下定决心，要做个诚实的孩子。
我连忙跑过去对王奶奶说：“花是我摘的，王奶奶，对不起！”王奶奶笑着说：“认了错就是好（hǎo
hào
）孩子，以后别摘了。”
后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补(mǐ
bǔ)自己的过失(shī)。月季花开得更鲜艳了。
1、给加点的字选择正确的读音。用“√”标出。
2、短文有几个自然段，在文中用1、2、……序号标出。
3、请用“——”画出写月季花样子的句子，抄在下面的横线上。
你觉得文中的“我”是个怎样的孩子，为什么？
你是个诚实的孩子吗？举例说明。
（八）
动物的尾巴
大家都说动物的尾巴有用，它们到底有什么用呢 力力和强强两位小朋友想弄明白。星期天，爸爸带着他俩来到森林。
“笃（dǔ）、笃、笃……”这是什么声音 啊，原来是啄（zhuó）木鸟在给大树治病。“啄木鸟医生，”力力喊着，“你的尾巴有什么用 ”爸爸笑着说：“你们先看看它是怎样停在树上的。”力力和强强仔细一看，啄木鸟用趾（zhǐ）钩抓住直立的树干，用尾巴撑在身体的下面，稳稳当当地坐着。我们明白了，啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。
“快看，小松鼠。”强强拉了拉爸爸。只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。
爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。松鼠睡觉的时候，尾巴一翘（qiào），头一缩，身子就全被盖到尾巴下面，睡起觉来暖和极了。
哦
力力和强强明白了
原来动物的尾巴对于它们都有各自的用处
给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
树干（gān
gàn）稳稳当当（dāng
dàng）暖和（hé
huo）
干净（gān
gàn）当作（dāng
dàng）
和好（hé
huo）
2、根据短文内容填空。
啄木乌的尾巴可以
，小松鼠的尾巴可以
，还可以当
。
3、写出下列词语的反义词。
仔细（
）暖和（
）明白（
）
给文章最后一段加标点。
5、你还知道哪些动物尾巴的作用？请写一写。
（九）
清清的溪水
小兔的家门前，有一清清的小溪，溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？
小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”
“这么多树林被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑的了。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。
1、全文共分（ ）个自然段段，在原文中标出。
2、棕熊和大象为重新把一棵棵树栽好，是如何分工合作的？连一连。
棕熊 大象
刨坑 栽树 培土 浇水
3、把下列句子变为“把”字句或“被”字句。
①大象和棕熊重新把大树栽好了。
改为“被”字句：_______________________________________
②小树林被大象和棕熊拔光了。
改为“把”字句：____________________________________
③泥沙一下子把鼻孔堵住了。
改为“被”字句：_____________________________________
④泥土被雨水冲进小溪里啦！
改为“把”字句：____________________________________
4、从文中找出两对反义词。
（ ）—（ ）
（
）——（
）
5、联系上下文想想溪水为什么变浑了？
____________________________________________________________________________________________________________________
6、你觉得大象和棕熊这样做对不对，为什么？
__________________________________________________________
7、大象植树有什么好处？
______________________________________________________________________________________________________________
我们国家的植树节是哪一天？
（十）
美丽的小路
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺（
）着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过说：?“啊,多美的小路啊!?”
鹿先生慢慢地从小路上走过说：?“啊,多美的小路啊!?”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散（
）步,说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过,皱起了眉头:说:“呀,美丽的小路怎么不见了?”
鹿先生又从小路上走过,捂上了鼻子,说?“咦,?美丽的小路哪儿去了 ?”
鸭先生也叫起来:“天哪!?我的美丽的小路呢 ?”
他看着看着,忽然一拍脑袋:说：“我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！?”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，?认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘
和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗
澡。没过多久，一条干干（
）净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！?”
鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！?”
鸭先生对朋友们说：?“让美丽的小路一直和我们在一起吧！?”
1、按查字典的要求填空。
“赶”按部首查字法，应先查（
）部，再查（
）画。
“清”按部首查字法，应先查（
）部，再查（
）画。
给文中加点的字注音。
在括号里填上合适的词语。
（
）的小路
（
）的鹅卵石
（
）的鲜花
（
）地清扫
按要求改写句子。
例：美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
天上的白云飘走了。
太阳落山了。
鸭先生小屋前美丽的小路是怎么不见了？
大家是用什么办法把美丽的小路找回来的呢？
大家应该怎样做才能让美丽的小路永远美丽呢？
（十一）
小兔运南瓜
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈。
妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”
1、在（
）里填上合适的词语。
（
）的南瓜
（
）的孩子
（
）地问
（
）地夸奖
选词填空
果然
突然
居然
（1）我真没想到，这件事（
）是你做的？
（2）天阴沉沉了，（
）一阵大风刮来，下起雨来了。
（3）今天天气预报说有雨，中午（
）下起雨来。
3、用“
”画出文中的比喻句，自己再试着自己写一句。
4、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“﹏﹏
”画出文中的答案。
5、兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。
6、你有过这样自己动脑筋想办法克服困难的经历吗？写一写吧！
（十二）
小鹿的玫瑰花
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
1、选择正确的读音，用“√”标出。
花骨朵儿（ɡū
ɡǔ）
好看（hǎo
hào）
数钱
（shǔ
shù）
散步（sǎn
sàn）
2、用横线画出文中表示时间的词语。
3、按课文内容填空。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（
）、（
）。玫瑰慢慢地（
）枝条，（
）了嫩绿的叶子，最后开出了美丽的（
）色的花，还散发着（
），给朋友们带去了（
）。小鹿的玫瑰花没有白栽。
4、文中省略号的作用是（
）。
A.表示声音的断断续续
B.表示列举时间的省略
C.表示引用文中省略的部分
5、鹿弟弟为什么说这玫瑰白栽了？
答：
鹿弟弟为什么又说玫瑰没有白栽呢？
答：
（十三）
彩虹
今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。”
我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”
写出短文中表示颜色的词。
选字填空
红
虹
洪
（1）（
）水来了，把村庄都淹没了。
（2）花儿开了，（
）（
）的，真漂亮啊！
（3）弯弯的彩（
）就像一座小桥。
3、读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是
，表示彩虹色彩的词是
，表示彩虹样子的词是
。
4、读第三自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“
”画出来。
5、拿起你神奇的画笔，画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹。
（十四）
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨
他们在争论一个有趣的问题
春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
1、小鸟们在争论一个什么问题？
2、写出下面词语的近义词。
瞧——（
）
争论——（
）
万紫千红——（
）
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
（1）小白鸽说：__________________________
（2）小燕子说：__________________________
（3）麻雀说：__________________________
（4）小黄莺说：__________________________
4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
描写春雨下来时的动作的词语有__________________________
。
（十五）
曹冲称象
中国古时候有个大官，叫曹操。有人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（dé
děi）造一杆
（ɡān
ɡǎn）大秤（chèn
chènɡ），砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊□谁有那么大的力气提得起这杆秤呢□”也有的说：“办法倒（dǎo
dào）有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”
曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘
（sōu
shōu）大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷（xuán
xián）上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫人按照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
1、给文中划横线的字选择正确的读音，打“√”。
2、在括号里填上合适的词语。
一（
）大称
一（
）墙
一（
）大树
一（
）大船
一（
）山峰
一（
）办法
一（
）石头
一（
）线
3、写出下列词语的反义词。
下沉-——
（
）
重——
（
）
4、文中画“
”的句子描写大象的________。这句话把大象的身子比作________，把腿比作________。
5、读句子“曹操的儿子曹冲才七岁”，想一想，如果去掉这句话中带点的词“才”可以吗？为什么？
_______________________________________________
6、表示曹冲称象先后顺序的词语是________、________、________。请你用这几个表示先后顺序的词语写一句话。
7、曹冲称象的办法有三步。第一步：________；第二步：________；第三步：________。
（十六）
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草，
放牛的却不知哪儿去了，
不是他贪玩耍丢了牛，
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，
敌人向一条山沟扫荡，
山沟里掩护着后方机关，
掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，
敌人快要走到山口，
昏头昏脑地迷失了方向，
抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，
把敌人带进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪炮，
敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，
摔死在大石头的上面，
我们那十三岁的王二小，
可怜牺牲在山间。
干部和老乡得到了安全，
他却睡在冰冷的山间，
他的脸上含着微笑，
他的血染红了蓝蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，
它把这动人的故事传扬，
每一个村庄都含着眼泪，
歌唱着二小放牛郎。
按照原文在（
）填上合适的词语。
（
）的时候
（
）地迷失方向
（
）的山间
（
）的天
（
）的故事
改写句子。（把下列句子改为“被”字句。）
王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头上面。
把句子写得更具体。
（1）王二小走在前面。
王二小（
）地走在前面。
（
）的王二小（
）地走在前面。
敌人迷失了方向。
敌人（
）地迷失了方向。
（
）的敌人（
）
地迷失了方向。
这首儿歌讲了一个怎样的故事？用自己的话给大家说一说。
我们要学习王二小的什么精神？
口语交际专项
传话游戏
图中的小朋友们在做什么游戏，你玩过吗？请把游戏规则和游戏过程中自己的心情及收获写下来。
学会求助
如果你在公园、商场、街上等地方和家人走散了，该向谁求助？怎样跟他说才能顺利找到家人呢？看图想象一下，完成对话。
在____________，我和家人走散了，我向（
）求助。
我：___________________________________________________________________________.
（
）：______________________________________________________________________.
我：___________________________________________________________________________.
（
）：______________________________________________________________________.
我：___________________________________________________________________________.
（
）：______________________________________________________________________.
小小会议室“保护环境人人有责”
1972年
10月，联合国大会通过决议，将每年的
6月
5日定为“世界环境日”。后来，很多国家都在这一天开展各种活动，号召人们自觉行动起来，保护和改善环境。
我们周围环境怎么样？请你说一说，对于保护环境我们能做什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
说说你的发现
仔细看图，结合生活，说说小动物们在下雨前有什么反常的活动。
要说清楚图上发生的事。也可以说说你发现的其他自然现象。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
看望同学
圆圆不小心摔伤了脚，在家休息。如果你去看望她，该说些什么？该做些什么呢？说一说。
●可以问问她受伤的情况，表达安慰之情。
●可以说说你能为她做些什么，还可以谈谈班上发生的事情。
●说的时候态度要自然，眼睛看着对方。
仔细观察上图，说说你的想法。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、表达谢意
在生活和学习中有很多人关心你、帮助你，你想过要向他们表达感激之情吗？你想对他们说些什么？还打算做些什么？说清楚你想感谢谁，为什么要感谢他。制作一张小卡片，写下你说的话，送给你要感谢的人。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
习作专项
一、写景作文
题目：
（一）美丽的小树林
（二）美丽的家乡
（三）我的家乡
（四）公园一角
（五）午后雷雨
（六）秋天的田野
（七）中秋节之夜
（八）下雪了
二、看图写话
题目：
（一）小刺猬摘苹果
（二）雨中
（三）捉青蛙
（四）我长大了
（五）课间十分钟
（六）“对不起”和“没关系”
（七）补课
（八）分享苹果
三、日记
四、写事作文
（一）生活中的小发现
（二）我做错的一件事
（三）我的发现
（四）一件有意义的事
（五）奇怪的盒子
（六）暑假一件有趣的事
（七）踩气球
（八）生活中的发现
（九）生活中的发现
五、写人作文
（一）小书迷
（二）可敬的清洁工
（三）我
（四）我的爸爸
语文版二上说课稿
《吃水不忘挖井人》说课稿
说教材
《吃水不忘挖井人》是语文版二年级上册第八课的课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。
说教学目标
认识“忘、洲、坝”等16个生字。会写“主、决、村”等8个生字。
正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
说教学重难点
认识“忘、洲、坝”等16个生字。会写“主、决、村”等8个生字。
正确流利有感情地朗读课文。
3.感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
说教法学法
这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
说教学过程
本课教学我是用两课时来完成的，第一课时的教学，我按初读课文，识字学词；再读课文，巩固生字；再现生字，指导写字，突出重点。这几个环节来完成。即完成识字目标，指导书写部分生字，了解课文主要内容。毛主席为什么要在沙洲坝这个地方挖井？是怎样挖的？你从中体会到什么？这几个问题，我在第二课时引导学生通过品词析句，从细微处入手，来感知文本内涵，感悟伟人形象。
（一）复习字词，引入课文。
“良好的开端是成功的一半”。心理学研究表明，学生对学习内容如果产生兴趣，就会随之产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。
教学开始，我便提示学生：这一节课，我们一起再一次走进沙洲坝，一起去读一读红井的故事。要读好红井的故事，先要读好课文中的生字词。以此来完成复习巩固生字的目标。
回顾课文、质疑问难。
“读书贵有疑”，有疑就有思，有思就有探究的兴趣与动力，也才会有后来的无疑。通过复习，和学生一起交流了挖井人是毛主席，不忘挖井的人是沙洲坝人民后，接着用多媒体课件出示石碑，朗读了碑文，之后就提出这样的质疑：“毛主席为什么要在沙洲坝地区挖这口井呢？”并提示：第二自然段中有一句话最能说明毛主席要在这个地方挖井的原因，请同学们仔细读一读，把这个句子勾画出来。这样既能激发学生的探究欲，也提示了学生的阅读目标。
这时，我运用直观的教学方法，引导学生直接感悟。播放沙洲坝地区干旱的情形，并语言描述。让学生感受到沙洲坝人民的生活实在是艰困，吃水的问题必须得到解决。
（三）品读课文、感悟情感
1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
2．接力读，要注意断句。（师适时指导）
3．说一说：
（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井 乡亲们是怎样怀念毛主席的 （指读课文相关段落）
（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事 （生或师讲“红井”的故事）
（3）“挖井”是件容易的事吗 （利用图片或课件简介“挖井”的资料）
谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗 你有哪些想法
议一议：这口井和一般的井有什么不同
你怎么理解“吃水不忘挖井人”
读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）
（四）拓展延伸
同学们，课下我们要多搜集一些有关毛主席的故事，下节班会课我们就比一比看谁讲的故事最生动！
（五）说板书设计。
直观、系统的板书设计，能体现文中的主要内容，变抽象为具体，一目了然，也便于学生感悟文本内涵，有利于学生认知体系的构建。
吃水不忘挖井人
沙洲坝没有井
↓
毛主席带领战士和乡亲们挖井
↓
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
《植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材
《植物妈妈有办法》是语文版二年级上册第四单元的第一课，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
二、说教学目标
（1）认识15个生字，会写“植、物、仔、细、如、伞、英、离”8个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（3）理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
（4）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
三、说教学重点难点
教学重点：
让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：
让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。
四、说教法学法
本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
五、说教学过程
（一）整体感知
导读：
“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。
（二）赏读悟趣
导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
过渡：
你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
指名说的过程中相机追问：
⑴ “降落伞”是什么样的？看老师板画：
① 这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？
只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。
② 交流对“纷纷”一词的理解。
③ 抽读评析，选读得最好的学生读。
⑵ 蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？
学生根据自己的理解，自由做画。
评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。
苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。
⑶ 加上动作、表情读一读：
低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。
合作学习其余两节：
⑴ 分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。
保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。
⑵ 全班交流，相机追问：
① “铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。
② 抽读评析，小组赛读。
③ 豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？看一看图回答。（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。）你们能通过朗读体会他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。
④ 全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。
小结：
从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
（三）拓展延伸
过渡：
植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？怎样才能知道？
植物妈妈还有哪些办法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（起立，和老师欢歌共舞）看（屏幕上出现美丽的草原、田野、树林）我们已经来到了野外，这儿
是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么？
你能像课文一样夸一夸这些植物的妈妈吗？为你最喜欢的植物编一编儿歌。
在理解、熟读了课文语言的基础上，根据自己所积累的知识进行仿写，不失为积累语言、提高习作能力的好方法。
（四）背诵积累
植物妈妈的办法真有趣呀！植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧！学生们反复背诵，比赛谁先背出来。
背诵是积累语言的主要方法，但应该在理解欣赏和反复吟诵中逐渐内化，自然成诵。机械的背诵只能挫伤学生积累语言的积极性。
（五）板书设计
低年级的学生更倾向于形象直观的感知事物，因此，板书我采取
关键词。把植物妈妈和她们的传播方法写在黑板上，标上关键词，
形象直观明了，也给学生们留下了一个深刻的印象。
《做灯笼》说课稿
说教材
这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。
课文共有6个自然段，第1自然段交代王京和李良是同桌。第2、3自然段分别介绍了王京和李良的特长，王京爱画画，李良会做手工，第4—6自然段写王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教牛，休会到了团结合作的快乐。课文配有一幅插图，画的是李良正在挂灯笼，王京在一边很高兴，周围的同学在鼓掌。插图展示了合作这一主题。
说教学目标
1、认识“受、赞、奖、但”等11个生字。会写“良、灯、行、校”等8个生字
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得团结合作的好处。
三、说教学重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学难点：
通过本文的学习要让孩子感受到合作的好处，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
四、说教法学法
对于二年级学生，他们喜欢故事，而且具有一定自读能力，能初步解决字词问题，但是还需要挖掘的潜能是对于课文中含义深刻的句子，由于孩子们认知有困难，还需要老师帮助。
我采用启发、引导、合作、探究、点拨的方法给学生创设自主、合作的学习空间，调动多种感官参与活动，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则。
说教学过程（第一课时）
（一）、故事导入新课
1、听《本领》的故事。
（故事导入新课，从故事中明白人各有所长，激发学生学习课文的兴趣。）
2、小朋友，你听完这个故事，你明白了什么呢？
3、今天这节课我们于来学一篇和合作有关的课文——《做灯笼》
从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。
师生交流课文大致要写的内容，适时引导板书课题。
（二）、初读课文，认识生字
1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，在小队里反复练习直到读准读通。
2、出示本课的生字卡片，采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词，检查生字充分调动情况。
4、同桌互读，互相正音、评议。教师适当点拔感情。
（三）、听教师范读课文，整体感知
1、教师范读课文。
2、整体感知课文讲了一个什么故事？
3、指生回答，师生评议并板书相关内容。
师：课文里讲的这个故事，好像就发生在我们的身边一样，是那样的近，老师相信你们，一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的，现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听，读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方，听清楚了吗？
4、指生朗读后全体评议，师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。
（四）、细读课文，品味感悟
1、小队四人合作朗读课文，读后评议交流谁读的最流利，谁读得不太熟练？读错的地方是什么？学生再读课文，画出不理解的词句，提出感到困惑的问题，同学之间互相合作解决。
学习课文第1—3自然段，了解王京和李良的特长
1、指导朗读课文第一自然段。
2、李良和王京的特长分别是什么？在课文中标画出来
3、了解王京的特长。
（1）出示句子：A、王京是班里公认的小画家。
追问：“公认”是什么意思？（大家一致认可）
出示句子：
B、她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。
分析：不光…还…表示什么意思。
（3）练习有语气地朗读这两句话。
4、了解李良的特长。
朗读课文的第三自然段。找一找李良有哪些爱好。
他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。
5、再次朗读第一自然段。
学习课文第4—6自然段，了解两个人合作的经过
1、转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？这两个人为什么要做一个灯笼呢？
新年到了，同学们都行动起来，想把教室布置得漂漂亮亮的。
2、这两个人是怎样合作的？
A、学生自学课文4—6段，并请同学说一说。
B、你是怎么评价他们的创造的？
C、王京为什么在灯笼上写上“合作真快乐”这几个字呢？
两个人一起做了一个漂亮的灯笼，为布置教室作出了自己的贡献，同时发挥了两个人不同的特长。因此，他们感受到合作真快乐。
3、想他们共同做的灯笼，肯定会是班级中最亮的一个，想想看：如果你是他们的同学，你会说些什么呢？
（五）、总结
1、齐读全文。
2、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？
3、其实和别人合作是一件快乐的不事情，你平时有和同学合作吗？和大伙说说吧！
（六）、板书设计
一堂课的板书，相当于一堂课的灵魂，一个人的眼睛。这是我的板书设计，能让学生一目了然，突出了文章的重难点，帮助学生加深了对课文的理解。
王京（小画家）
做灯笼
(合作真快乐)
李良（手很巧）
居
层
峰
烽
孩
该
青
请
晶
品
咏
泳
傍
旁
往
住
令
今
救
求
年
午
此
些
妙
抄
根
跟
纸
低
详
祥
面
而
采
彩
芬
纷
从
丛
容
客
材
村
怀
怀
杏
香
一筹莫展
忘恩负义
随心所欲
踌躇不前
风和日丽
见义勇为
千恩万谢
见利忘义
天昏地暗
欣喜若狂
无可奈何
自告奋勇生字专项
一、
1、gé
wǔ
yíng
yá
lèi
chuàng
pù
zào
xìng
jù
yě
qīng
quàn
lu
báo
2、āng
ān
z
ióng
ēn
āng
p
ué
c
ch
k
ǐng
xi
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z
uāng
p
uai
ji
ǚ
z
bi
s
uì
w
B
lì
fēng
（
）史
励
山（
）
蜂
lì
fēng
严（
）
厉
蜜（
）
峰
lì
fēng
鼓（
）
历
先（
）
锋
二、1.
①zhǎng
cháng
②yuè
lè
③biàn
pián
④
hǎo
hào
2.
xīng
kàn
chǎng
cháo
Xìng
kān
cháng
cháo
shù（数学）
xíng（行走）
jiào（教育）
数
行
教
shǔ（数数）
háng（排行）
jiāo（教书）
shǎo（很少）
sì（似乎）
méi（没有）
少
似
没
shào（少年）
shì（似的）
mò（淹没）
yāo（要求）
cān（参加）
dàn（扁担）
要
参
担
yào（主要）
shēn（人参）
dān（担心）
jǐn（尽管）
dǒu（斗笠）
juǎn（卷走）
尽
斗
卷
jìn（尽头）
dòu（战斗）
juàn（试卷）
zhe（看着）
jiǎo（角度）
shé（折本）
着
角
折
zháo（着火）
jué（角色）
zhé（对折）
三、1.
或者
主要
窗户
材料
植物
面容
怀念
尾巴
命令
杨树
冰冷
菜园
称呼
深浅
海洋
害怕
故事
往年
卫兵
闪亮
仔细
食物
神奇
摸象
角
角色
阴
阴天
芬
芬芳
错
错字
今
今天
者
读者
由
理由
冈
山冈
尾
尾巴
脚
脚步
忘
忘记
俩
俩人
衤
三
chū
C
（2）十一
皿
盘子
光盘
丿
上下
lǒng
lóng
笼子
男孩
应该
烽火
山峰
楼层
民居
歌咏
泳衣
商品
水晶
请客
青草
口令
当今
住宅
往事
身旁
傍晚
因此
多些
中午
新年
要求
救命
5、
详细
白纸
根本
奇妙
吉祥
低头
跟上
抄写
从前
芬芳
采蜜
面对
草丛
纷纷
光彩
而且
杏花
从容
怀念
材料
香油
客人
坏蛋
村长
6.
A
7.
（1）情（2）清（3）睛（4）晴（5）拄（6）住（7）柱
C。
轻
（1）⑤
（2）①
（3）②
（4）④
（5）③
谢
（1）
（2）
词语专项
年轻
当初
参加
起来
鱼虾
尽管
森林
彩色
豆角
离开
如果
神奇
雨伞
专门
改正
观众
似乎
事情
巨龙
扁担
变坏
打仗
着急
谢谢
宽广——（宽阔）
庄严——（庄重）
鲜艳——（艳丽）
雄壮——（雄伟）
坚决——（坚定）
诧异——（惊讶）
赞扬——（赞美）
端详——（审视）
顽强——（坚强）
沉醉——（陶醉）
慈祥——（和善）
始终——（一直）
偶然——（偶尔）
和蔼——（亲切）
著名——（有名）
合作——（配合）
耀眼——（闪耀）
郑重——（庄重）
愤怒——（生气）
羞愧——（惭愧）
疲倦——（疲劳）
诚恳——（真诚）
尊敬——（尊重）
保护——（保卫）
立刻——（马上）
鄙视——（轻视）
谴责——（训斥）
美妙——（美好）
自告奋勇——（挺身而出）
模模糊糊——（隐隐约约）
栩栩如生——（活灵活现）
欣喜若狂——（欢天喜地）
上升——（下降）
微小——（巨大）
严肃——（活泼）
清晨——（傍晚）
坚决——（动摇）
接受——（拒绝）
赞叹——（鄙视）
和蔼——（粗暴）
合作——（单干）
公认——（否认）
耀眼——（暗淡）
仔细——（粗心）
端详——（浏览）
郑重——（草率）
诚恳——（虚伪）
慈祥——（凶狠）
保护——（伤害）
鄙视——（崇拜）
羞愧——（得意）
想念——（忘怀）
老——（少）
清——（
浊
）
轻——（
重
）
呼
——（
吸
）
胜——（败）
晴——（
阴
）
热——（
冷
）
粗——（
细
）
四、
深——浅
2、上升——下降
轻——重
3、好——坏
温和——暴躁
5、黑——白
早晨——傍晚
六、
隆重的仪式
雄健的步伐
雄壮的国歌
鲜艳的红旗
欢快的笑声
青青的牧场
高高的山岗
神奇的天路
幸福的歌声
淡淡的光
逃学的孩子
金色的光芒
鲜艳的花朵
乌黑的头发
灿烂的阳光
慈祥的面容
浓浓的黑烟
洁白的云彩
灰灰的粉尘
晶莹的雪花
淡淡的芬芳
美妙的歌声
绿茵茵的草坪
难闻的气味
吃惊地问
满意地端详
静静地等候
诚恳地说
七、
一（堵）墙
一（幅）画
一（层）纱
一（辆）车
一（段）路
一（口）井
一（匹）马
一（条）河
一（座）山
一（阵）风
一（道）命令
一（根）扁担
一（支）队伍
一（担）粮食
一（张）启事
一（块）玉石
一（个）农夫
一（片）云
八、
1.水灵灵（ABB）
黄澄澄
黑乎乎
白茫茫
灰溜溜
红彤彤
绿茵茵
2.
仔细
仔仔细细
认真
认认真真
许多
许许多多
高兴
高高兴兴
漂亮
漂漂亮亮
明白
明明白白
熙熙攘攘
模模糊糊
漂漂亮亮
纷纷扬扬
马马虎虎
开开心心
花花绿绿
（2）
自由自在
人山人海
活灵活现
无忧无虑
无拘无束
十全十美
自言自语
早
晚
早晚
早出晚归
上
下
上下
七上八下
东
西
东西
东奔西走
大
小
大小
大惊小怪
往
来
往来
古往今来
亲爱
2、敬爱
3、坚持
4、坚守
5、表扬
6、赞扬
7、偶然
8、忽然
9、果然
10、想念
11、怀念
十、
1、名不虚2、人山人海3、视若珍宝4、栩栩如生
5、议论纷纷
6、忘恩负义7、自告奋勇
8、欢聚一堂9、无可奈何
十一、
1.初升
光芒
鲜艳
又跳又唱
闪闪发亮
2.着急
阳光
心里
3.挂
红灯笼。
4.一层
松树
柏树
绿
5.丰收
美丽
6.苹果
笑
一串串
7.亲切
孩子
别人
不行
明白
十二、
1、既…又…
2、如果…就…
3、一边…一边…
4、有时候…有时候…
5、不是…而是…
6、不仅…还…
7、或者
…
或者…或者…
8、只要…就
…
句子专项
1、杨时是宋朝的大学问家。
2、你在我的灯笼上画画好不好？
3、王京是班里公认的小画家。
4、乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
5、早上，弟弟背着新书包高高兴兴地去上学。
6、您为什么把它剪断呢？
7、鲜艳的五星红旗和太阳一同升起。
8、孩子们正在那里放风筝。
9、我兴奋地走在回家的路上。
10、别人有困难我们应该热情帮助。
1.草坪上开满了鲜艳的花朵。
2、同学们都起劲地为她鼓掌。
3、葡萄架上挂满了紫珍珠般的葡萄。
4、李丽认真地画着树叶。
5、初生的太阳射出金色的光芒。
6、可爱的小鸟在天上自由自在地飞。
7、下课了，我们在操场上高高兴兴地做游戏。
8、弯弯的月亮缓缓地升起来了。
炎帝教给大家种植的方法。
炎帝把种植的方法教给大家。
一条小河挡住了去路。
一条小河把去路挡住了。
奥莉娅将自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔到灌木丛下面。
奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔到灌木丛下面。
大家在井边铺上鹅卵石。
大家把鹅卵石铺在井边。
我从书包里拿出书送给她们。
我把书从书包里拿出来送给她们。
风筝被风吹得无影无踪。
风把风筝吹得无影无踪。
毛主席解决了乡亲们吃水的问题。
毛主席把乡亲们吃水的问题解决了。
北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
李强被一本好书吸引住了。
一本好书把李强吸引住了。
一只小花猫捉住了一只老鼠。
一只小花猫把一只老鼠捉住了。
她拿起刀，把织布机上的线割断了。
织布机上的线被她拿起刀割断了。
他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
读书人把牧童叫过来。
牧童被读书人叫过来。
黄沙把大片大片的土地变成沙漠。
大片大片的土地被黄沙变成沙漠。
莉达把脏东西裹在报纸中放进包里。脏东西被莉达裹在报纸中放进包里。
毛主席解决了乡亲们吃水的问题。
乡亲们吃水的问题被毛主席解决了。
老师急忙把他们拉进屋里。
他们被老师急忙拉进屋里。
同学们把教室布置的漂漂亮亮的。
教室被同学们布置的漂漂亮亮的。
农夫把玉石献给一位名叫子罕的官员。
玉石被农夫献给一位名叫子罕的官员。
树木挡住了风沙。
风沙被树木挡住了。
九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
九色鹿过着生活。
居住在这里的人们生活非常困难。
人们生活困难。
小院的篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。
篱笆上开满了喇叭花。
狡猾的狐狸只好离开了。
狐狸离开了。
我喜欢果实累累的秋天。
我喜欢秋天。
在教室里，王老师有声有色地给我们讲故事。
王老师讲故事。
一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
飞机飞行。
墙上明显地有三个灰黑色的球印。
墙上有球印。
吧
2、呀
3、啊
4、吗
5、啦
6、呢
你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象的整体是什么样子呢？
你们每个人只摸到了大象的一部分，不能断定大象的整体是什么样子。
老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢？
老师，您正在休息，我们不能惊动您。
线割断了还能织吗？
线割断了不能织。
难道你不能自己回家吗？
你能自己回家。
难道我有这么笨吗？
我没有这么笨。
6、你这样任性不会有朋友。（改写成反问句）
你这样任性怎么会有朋友呢？
水很深，小马过不了河。（改写成反问句）
水很深，小马怎能过得了河呢？
不努力学习，就不能取得好成绩。（改写成反问句）
不努力学习，怎么能取得好成绩？
我们不能浪费时间。
我们怎么能浪费时间？
例：打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
⑴太阳会发光、发热，就像一个大火球。
⑵水灵灵的葡萄就像一串串紫珍珠。
⑶大象的身子像一堵墙。
⑷大象的腿像柱子。
⑸弯弯的月亮像小船。
⑹天上的星星像宝石。
⑺小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像红透了的苹果。
⑻鹅毛般大雪，纷纷扬扬飘落下来。
⑼平静的湖面像一面镜子。
例：果园里，苹果成熟了。
果园里，苹果的脸涨得通红。
⑴秋天，石榴成熟了。
红石榴笑得咧开了嘴。
⑵小鸟在枝头叽叽喳喳的叫。
小鸟在枝头歌唱。
⑶蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
⑷春天，小草渐渐发芽。
春天，小草从地下探出头来。
⑸冬天到了，只有松树、柏树还是那么绿。
冬天到了，只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
⑹雨滴打在雨伞上。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
⑺夜空中，星星闪闪发光。
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
⑻花儿随风摆动。
花儿随风舞蹈。
⑼太阳出来，月亮就落下。
太阳出来月亮就回家了。
她的画（
不光
）收到同班同学的赞扬，（
还
）在学校的美术大赛中得过奖呢。
（
只要）肯动脑筋，变通一下，事情（
就
）有可能做好。
太阳（
一
）晒，我（
就
）变成汽。
（
如果
）明天不下雨，我们（
就
）去公园玩。
王老师（不仅
）是我们的老师，（
还）是我们的妈妈。
我想找这样的朋友：能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……
这样的梅雨天气,或是农民,或是工人,或是学生,也会觉得很烦闷.
7、他们一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
8、真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
那只绿铅笔不是小明的，而是小红的。
随地扔果皮是一种不文明的人。
随地扔果皮是一种不文明的行为。
我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
我们从小就要养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
这篇文章的内容和中心都很丰富。
这篇文章的内容很丰富。
在小组讨论会上，发言很激烈。
在小组讨论会上，同学们的发言很激烈。
在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。
在同学们的帮助下，我有了很大的进步。
一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
一进公园，我就看见美丽的鲜花、闻到诱人的香味。
我们只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。
我们只是急迫地想走到屋外玩耍。
我国人口是世界上最多的国家。
我国是世界上人口最多的国家。
听到这个消息，他的决心开始动荡。
听到这个消息，他的决心开始动摇。
10、
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
4、2、6、3、5、1、
⑴王婆卖瓜，自卖自夸。
⑵老鼠看〔kān〕仓，看个精光。
⑶一日三笑，不用吃药。
⑷一个篱笆（líbɑ）三个桩，一个好汉三个帮。
⑸八仙过海，各显神通。
⑹姜太公钓鱼，愿者上钩。
⑺孔夫子搬家，尽是书。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
⑴春游芳草地，夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒，冬吟白雪诗
⑵一年之计，莫如树谷。
十年之计，莫如树木。
终身之计，莫如树人。
⑶天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。
⑷飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
⑸白发三千丈，缘愁似个长。
⑹不敢高声语，恐惊天上人。
⑺本是同根生，相煎何太急。
⑻夜深知雪重，时闻折竹声。
⑼遥知不是雪，为有暗香来。
⑽春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。
⑾水灵灵的葡萄，就像一串串紫珍珠。
⑿红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
⒀那是一条神奇的天路，带我们走进人间天堂。
⒁柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
十二、
需要背诵的古诗：
《敕勒歌》
《望庐山瀑布》
《秋浦歌》
《夜宿山寺》
《悯农（二）》
《池上》
《七步诗》
《夜雪》
《梅花》
需要背诵的课文：
第三课《秋天》的二、三自然段；第四课《天路》；
第十课《阳光》的二、七段；第十三课《植物妈妈有办法》；
第十五课《我真希望》；
第十八课《天鹅大虾和梭鱼》；
第二十二课《初冬》
课内阅读专项
《植物妈妈有办法》
【名师指导】这道题是考查学生对课文内容的理解。解答这类题目，首先要求要读懂课文内容，真正理解课文知识。
【答案】1、10
竖提
旅行
9
竖弯钩
乘车
8
横撇
降落
2、长(zhǎng√
)大
我得(děi√
)走了。
四海为(
wéi√)家
得(
dé√)到
3、马
蒲公英
鸟
豌豆
翅膀
脚
太阳晒
风
干干净净
红红火火
日日夜夜
5、不认真观察的孩子
植物的传播方法
《秋天》
【名师指导】这道题是对基础知识和课文内容理解的考查，要求学生要读懂文章内容，结合自己的生活经验回答。
【答案】1、5
2、3句
稻子
棉花
高粱
3、果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。
4、稻子
5、丰收
田野
果园
打谷场
《阳光》
【名师指导】这道题是对学生基础知识掌握程度的考察。
【答案】1、金色的光芒
鲜艳的花朵
天上飞着
又蹦又跳
闪闪发光
2、4
3、火红
鲜艳
金色
乌黑
又哭又闹
又黑又亮
心心相印
落落大方
恋恋不舍
5、
花朵
小鸟
阳光
《国旗和太阳一起升起》
【名师指导】这道题是考察对课文内容的理解与运用，要求学生认真读文章，在读懂文章的基础上答题。
【答案】1、3
2、
国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身着礼服，肩披金色绶事，在《歌唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。
3、人山人海——正月十五晚上，街上人山人海，大家高高兴兴地看花灯。
4、不知不觉
大手大脚
古色古香
百发百中
5、五星红旗
《义勇军进行曲》
《天鹅、大虾和梭鱼》
【名师指导】这道题考察学生是否读懂课文内容，并要求学生能联系生活实际，明白课文所讲的道理。
【答案】1、(
伸着
)（云里），（弓着）（后）（ 水里 ）。
2、。
！
？
3、天鹅、大虾、梭鱼，还在原处，未动分毫，做什么事都应该齐心合力，团结一致，否则什么也做不好。
4、心一条，办不好，白费力，自寻烦恼
5、你们是合伙人，大伙就应该一条心，齐心合力，往一个方向使劲，这样才能把大车拉走。
《古诗二首》
【名师指导】这是一道积累性习题，要求学生在背诵古诗、理解诗意的基础上正确回答。
【答案】1、冷，明。深，重，折竹。
夜雪
听见
很大
2、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
王安石
品格
喜爱和赞美。
《初冬》
【名师指导】这道题考查的是学生的基础知识。其中包括量词的正确使用，ABB形式词语的运用，标点符号的用法，比喻句的认识，形容词的恰当使用等。
【答案】1、片
层
颗
座
棵
个2、金灿灿
绿油油
黄澄澄
3、太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。（比喻句略）。4、
、
。
、
。
5、
认真地
缓缓地
高兴地
课外阅读专项
《日月潭》
【名师指导】这道题考查对短文内容的理解，尤其是2、3、4小题，要求学生在读懂文章的基础上认真回答，第5题是对学生课外知识的考查，要求结合实际回答。
【答案】1、5
3
2、清晨
中午
3、雾
晨星
灯光
这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（仿写略）5、万里长城
故宫
秦始皇兵马俑
《我喜欢秋天》
【名师指导】这道题考查学生语文知识掌握的程度，其中包括多音字的正确认读，形近字的正确书写，ABB词语的运用，比喻句的掌握等，第6题要求学生认真读短文，根据自己的生活实际来回答。
【答案】1、lèi
lěi
2、（湖）（湖水）（杨）（杨树）（他）（他们）
3、白茫茫
绿油油
红彤彤
4、飞舞的
整齐的
亮晶晶的
明亮的
金黄的
美丽的
5、葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青里透红，红里透亮，像珍珠一般，圆溜溜，亮晶晶的。
门前的小溪像一条透明的丝带，哗哗地流向远方……
葡萄
橘子
梨
苹果
柿子
石榴
《蝉和蚕》
【名师指导】这篇短文富有一定的教育意义，通过一只蝉的所见所想告诉小朋友一个深刻的道理：只有甘于奉献的人才能受到大家的喜爱和赞美。所以要求学生读懂文章，在理解全文的基础上回答问题。
【答案】1、公正
糊涂
出
清楚
疼惜
新鲜
拼命
美妙
鲜嫩
生气
所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。
“我们拼命地吃桑叶，是为了积蓄更多的蚕丝，好为人们做贡献。所以人们才会把我们当宝贝。而你，却只知道索取，不肯付出，大家怎么会喜欢你呢？”
蚕具有无私奉献的精神。蝉自私自利，只为自己。
蝉只知道索取，不懂奉献，所以人们不喜欢它们。
《松树爷爷救白兔》
【名师指导】这篇短文的问题既有对基础知识的考查，又有对短文内容理解的考查。1-3题考查学生基础知识，4-5考查学生对文章内容的理解程度
，同时还考查了学生的课外知识：松树在受伤后会流出松脂来。
【答案】1、赶快
伤心
2、凶巴巴
懒洋洋
气呼呼
（浪）（浪花
）
（次）（几次）
（讲）（讲话）
狼举起斧（fǔ）头砍上了松树爷爷，松树爷爷就发怒了。
结果松树爷爷使劲地摇晃起来，把身上的积雪都抖落下来。积雪堆成了一座雪山，压住了狼。
小白兔从树洞里出来，见到松树爷爷流着松脂的伤口，难过得哭了。
小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤口，这才向回家的路走去。
《月亮的心愿》
【名师指导】这是一篇非常感人的文章，也是一篇很有教育意义的短文。回答短文后的问题
，要求学生在读懂短文的基础上认真思索，学习珍珍的美好品质，最终明白“月亮的心愿”究竟是什么，它的心愿是否最终实现。
【答案】1、只好（zhǐ√
）
得到（dé√
）
一只（zhī√
）
就得（děi√
）
爱好（hào√
）
积累（lěi√
）好人（h o√
）劳累（lèi√
）
越走越远
不三不四
百依百顺
“
，
！
”
。
珍珍想去郊游。她对妈妈说不去，是因为她妈妈生病了，她不放心妈妈的身体，所以不打算去郊游了
，她想在家里照顾妈妈。
珍珍去郊游了，是两天后去的，妈妈的病也好了。珍珍是个尊敬长辈、孝顺父母的好孩子。
月亮的心愿是希望孩子们一个也不少，都能高高兴兴地去郊游。它的心愿实现了。
《棉鞋里的阳光》
【名师指导】这篇短文浅显易懂，只要读懂文章就可以很好的完成练习题。第4、题要求结合自己的生活实际来回答，也是考查学生对短文内容的理解程度。
【答案】1、棉被
香
棉鞋
暖和
脱
难受
少
湿
收
出
什么
怎么
温暖
暖和
小峰是个孝顺长辈的好孩子。
略
《月季花》
【名师指导】这篇短文简短易懂，要求学生读懂短文并联系自己的生活实际进行回答。
【答案】1、zhāi√
hǎo√
2、5
3、月季花红艳艳的，可漂亮了！
“我”是一个诚实的孩子，虽然犯了错，但是敢于承认错误。
可以从“诚实”或“不诚实”两个方面来回答，注意结合生活中的实例来说明。
《动物的尾巴》
【名师指导】这篇短文向学生介绍了啄木鸟和小松鼠尾巴的用途，学生可以根据自己已有的知识经验来理解。文章后的习题大部分是对基础知识的考查，较为简单。最后一道题是发散性思维的考查，不算太难，学生可以从以往学过课文中的知识来回答。
【答案】
1、
树干（
gàn√）稳稳当当（dāng√）暖和（huo√）
干净（gān√
）当作（dàng√）
和好（hé√）
当小板凳，当大毛毯，被子
马虎
寒冷
糊涂
，
：
！
壁虎的尾巴可以逃生，牛的尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴掌握方向
《清清的溪水》
【名师指导】这篇短文通过一件小事告诉学生爱护环境的重要性，使孩子们懂得“保护环境，从我做起的道理”。文中第3题，考查学生“被”字句与“把”字句互换的能力，4-6题要求学生读懂短文，在文章中找到答案，7-8课外拓展题，要求学生有一定的知识经验，并有一定的概括能力，才能很好地回答。
【答案】1、11
2 棕熊 大象
刨坑 栽树 培土 浇水
大树被大象和棕熊栽好了。
大象和棕熊把小树林扒光了。
鼻孔一下子被泥沙堵住了。
雨水把泥沙冲进小溪里了。
4、（清）——（浑）
（胜）——（负）
5、树木的根可以固定泥沙，可是大象和棕熊把树都拔光了，下雨的时候雨水把泥沙都冲进小溪里了。
6、它们这样做是不对的，破坏了树木，也就破坏了环境。
7、树木可以保持水土、防风固沙、消减噪声、清除污染、美化环境、保持生态平衡、制造氧气。
8、3月12日
《美丽的小路》
【名师指导】这是一篇通俗易懂的短文，学生在认真读短文的基础上可以很好地完成练习题。这些题中既有对基础知识的考查
，又有对学生阅读理解能力的考查。1-4题是对语文基础知识的考查，其中包括部首查字法、多音字的正确认读、陈述句变疑问句、感叹句等。5--7题要求学生在读懂短文的基础上进行回答。
【答案】1、走
3
三点水
8
pū
sàn
gān
美丽
花花绿绿
五颜六色
认真
天上的白云怎么飘走了？
我一定要把天上的白云找回来！
太阳怎么落山了？
我一定要把太阳找回来！
因为大家不爱护小路，在小路上堆满了垃圾，招来了许多苍蝇，美丽的小路就不见了。
大家齐心协力，认真清扫小路上的垃圾，美丽的小路又回来了。
大家要爱护小路，保护周围的环境，这样
，小路才能永远存在。
《小兔运南瓜》
【名师指导】这是一篇非常经典的短文，学生通过阅读短文明白了在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想办法去解决的道理。练习题中第2题要求学生认真辨析词语的不同意思，再做选择。4-6题要求学生读懂短文，在文中找到答案。
【答案】1、又大又圆
爱动脑筋
惊讶
高兴
2、（1）居然
（2）突然
（3）果然
3、我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀。
妹妹的脸红红的，就像一个大苹果。
小兔非常聪明。它把大南瓜竖起来推着它往前走。
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
略
《小鹿的玫瑰花》
【名师指导】这篇短文文字简单，但蕴含的道理非常深刻，要求学生读完文章后认真思索，明白其中的道理。
【答案】1、花骨朵儿（ɡū√
）
好看（hǎo√）数钱（shǔ√
）
散步（sàn√）
春天到了
过了些日子
一天
一周
一个月
松土
浇水
抽出
长出
红
香味
快乐
B
因为鹿哥哥自己一朵花都没看到。
鹿哥哥虽然自己没有看到玫瑰花，可是它的花给森林里的小伙伴们带来了快乐，大家都喜欢它种的玫瑰花，所以鹿弟弟说玫瑰没有白栽。
《彩虹》
【名师指导】这是一篇关于科学知识的小短文，文章告诉我们彩虹是怎样形成的。
要求学生认真读短文，弄明白短文中告诉我们的科学知识，在理解文章内容的基础上回答。
【答案】1、五彩缤纷、
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫
2、（1）洪
（2）红
红
（3）虹
3、下了一阵大雨
五彩缤纷
弯弯的、一座小桥
4、下过雨后，天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。
5、略
《春雨的色彩》
【名师指导】这是一篇文笔优美的小短文，通俗易懂。学生可以在文章中找到习题的答案。
【答案】1、春雨到底是什么颜色的？
2、看
辩论
五颜六色
3、（1）小白鸽说春雨是无色的。
（2）小燕子说春雨是绿色的。
（3）麻雀说春雨是红色的。
（4）小黄莺说春雨是黄色的。
4、春雨本身是无色的，但它给春天的大地带来了万紫千红。
5、落
淋
洒
滴
《曹冲称象》
【名师指导】这篇短文要求学生在读懂的基础上
，弄明白曹冲称象的的三个步骤，明白这种方法的原理，从而体会到曹冲的聪明。
【答案】1、得（
děi√）一杆
（
ɡǎn√）大秤（chènɡ√）
倒（
dào√）一艘
（sōu√
）船舷（
xián√）
杆
堵
棵
艘
座
个
块
条
上升
轻
样子。墙
柱子
不可以，这个“才”子说明曹冲的年龄还很小，更突出了他的聪明。
先
再
然后
放学回家，我先做作业，再出去玩，然后回家吃晚饭。
7、第一步先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。第二步把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。第三步称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
《歌唱儿小放牛郎》
【名师指导】这是一首儿歌，讲了一个抗战小英雄为了组织和群众的安全，把敌人引进埋伏圈将他们一网打尽，自己却壮烈牺牲的故事。故事情节简单易懂，主要是要求学生学习王二小机智、勇敢的精神。
【答案】1、危急
昏头昏脑
冰冷
蓝蓝
动人
（1）敌人被王二小带进了我们的埋伏圈。
（2）王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上面。
（1）王二小（顺从）地走在前面。
（勇敢）的王二小（顺从）地走在前面。
（2）敌人（昏头昏脑）地迷失了方向。
（凶残）的敌人（昏头昏脑）地迷失了方向。
王二小为了组织和人民群众的安全，机智地把敌人引进了红军的埋伏圈，消灭了敌人，自己却被敌人残忍地杀害了。
我们要学习王二小机智、勇敢，舍己为人的精神。
口语交际专项答案
解析：本次传话游戏旨在专心倾听，传话时准确快速地表达自己听到的内容，不能让其他同学听到。
答案示例：
快乐的传话游戏
今天下午，我们玩了传话游戏。由于第一次玩，大家都十分紧张。我对此却只是翻了翻白眼，耸了耸肩，嘻嘻，习以为常了！
我们6人分成一组，我坐在第四个，由于在中间的位置，我得把好关。游戏一开始，我就进入了备战状态。教室里悄然无声，只听到衣服互相磨蹭的嘶嘶声。我在慢慢地等待，我觉得一分钟就像一个世纪那么漫长，李迎终于慢吞吞地转过头，小声对我说：“穿夹克衫的壮汉一脸茫然。”我皱了皱眉头，眼珠转了几下，心里暗想：这是个错句呀，课本上的原话应该是穿夹克衫的壮汉一脸木然。我不假思索地对后面的人重复了一遍，我自以为说对了，没想到差错出现在我这里，所以被其他组员劈头盖脸地臭骂了一顿，我心里还暗暗地忿忿不平呢。
最后公布答案，这些答案都让人啼笑皆非，王子怡的答案更让人笑掉大牙，本来说的是“隔壁的二婶挑了一个烤山薯”，她却说成了“又考了一个好分数”，根本就是两码事嘛。这真是一个有趣的下午。
我发现在传话游戏中为了能保证万无一失，必须要注意力集中，听清楚前面组员传的话，不能自己私自篡改。有了经验，下一次我们一定会成功的！
二、解析：这是百花园六中的能说会道部分，要求能够学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助。求助时要说清楚遇到了什么困难，需要什么帮助；求助时要有礼貌，注意使用合适的称谓，并表示感谢。让对方知道你需要得到他的帮助。本次口语交际训练安排了一幅图，有助于我们找到话题的主要内容。
答案示范：在商场里，我和家人走散了，我向商场保安求助
我：叔叔您好，打扰了，请你帮个忙好吗？
叔叔：你好，小同学，有什么事你说，不要客气。
我：我和妈妈走散了，您能帮我找到妈妈吗？
叔叔：我带你去广播站吧，让商场的广播员阿姨将你的信息广播一下，妈妈肯定也急坏了。
……
我：叔叔，太感谢你了.
叔叔：不客气！
解析：人类只有一个地球。环境保护要从身边的事情做起，从每一个人做起。作为小学生的我们虽然能力有限，但是在日常生活中我们也可以通过实际行动对环境保护做出贡献，比如：节约用水、用电；少使用一次性塑料袋等。
答案示范：养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，不轻易制造垃圾，学会把垃圾分类处理
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，拒绝使用一次性物品；节约每一度电，珍惜每一滴水，爱惜每一粒粮；出门多步行、骑自行车或乘公交，少坐私家车、出租车；多看一些环保方面的书籍、文章，生活中做到处处环保，事事环保，除了自己做到这种之外，你还可以去影响别人，让大人和别的小朋友也注意环保，重视环保。
四、解析：生活处处留心皆学问，本次口语交际主要说说大自然给我们的启示。
答案示范：1.小燕子
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"欢迎登陆21世纪教育网 )：低飞捉虫.民间有句“燕子低飞要下雨”的说法.这是因为燕子要吃虫子.碰到天气要下雨的时候,空气里水汽很多,把一些虫子的翅膀弄湿了,就像是飞机荷重过大,飞不动了,但是它们还要飞,那就只能接近地面飞.
小鱼儿
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"欢迎登陆21世纪教育网 )：游出水面透气.阴雨之前气压低
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"欢迎登陆21世纪教育网 ),深水中的氧气大大减少,鱼纷纷浮上水面呼吸,所以有“鱼跳水,要下雨”之说.
3.蚂蚁：蚂蚁就开始忙碌的搬家,转移食物.
猪.“猪衔草,寒潮到”.“猪筑窝,下大雪”.这是因为猪的鼻、嘴部无毛,直接接触空气,对寒冷特别敏感,在寒潮到来之前它有先觉,急忙衔草作窝.所以,见到猪街草,就是寒潮即将来临的预兆.
解析：本次口语交际是看望在家养伤的圆圆。看望病人前我们要体会病人的心情，询问病人的病情，用温暖的话语安慰她，祝福她早日康复。
答案示范：圆圆不小心摔伤了脚，一直在家休息。
星期天，小明和小红一起来看望受伤的圆圆。圆圆看到同学的到来非常吃惊！开心地说：“你们怎么来了？”小红说：“圆圆，听说你脚伤了，感觉怎么样？好多了吗？放心多休息.有什么要我帮的尽管说.我来做.”圆圆激动地说：“谢谢你们，你们真是我的好伙伴！”
解析：本次口语交际是表达谢意，对于在生活、学习上帮助过我们的人，我们内心充满了感激之情。用我们的实际行动去感激他（她）对我们的帮助吧！
答案示范：我最想感谢小明，如果不是小明每天放学后帮我一起梳理当天所学的知识，在练习中巩固基础知识，我的成绩就不会在短时间内提高的这么快。我想真诚地对你说一声：“谢谢你，小明，我的好朋友！”我会坚持下去，取得更优异的成绩，像你一样，去帮助更多需要帮助的同学。
习作专项
【思路点拨】
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
范文欣赏
美丽的小树林
在一片碧绿的小树林里。
远处，碧蓝的天空中飘着洁白的云朵。小树林旁边的草地上，左边有一幢幢漂亮的房子，我想:那应该是保护森林的人居住的吧！房子的右面，有一个个城堡似的风车，风叶张开翅膀，迎风转动着，我好像听到小树的叶子被它吹得“沙沙”响。我最喜欢那碧绿的草地，远远望去，就像一块绿色的地毯，周围还开着一朵朵五颜六色的小花，我仿佛看到郊游的小伙伴在上面开心地玩耍。
我喜欢这幅绚丽多彩的森林图画。
【点评】：小作者按方位顺序由远及近的观察顺序进行描写，详略得当，动静结合，写出了小树林的美丽，结尾表达了作者对小树林的喜爱之情。
美丽的家乡
我的家在一个美丽的地方。
春天，百花盛开，山上的树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。河里的冰融化了，变成水慢慢地流淌。花园里的花开了，有百合花、迎春花、桂花......
蝴蝶和蜜蜂在花丛中嬉戏，真像一幅美丽的画卷。
夏天，太阳烘烤着大地，知了热得叫个不停。爷爷奶奶们在树下乘凉，有的在下棋，有的在聊天......而小朋友们呢，一放学就奔向河边，有的在玩游戏，有的在河里游泳......看！他们玩得多开心。
秋天，农民伯伯在田里收割稻子。果园里，硕果累累，苹果红彤彤的，梨黄澄澄的。果农们脸上露出了满意的笑容。
冬天，雪花飘扬，到处一片雪白小数换上了银装，冬爷爷给小河盖上了一层厚厚的被子。啊！冬天真美！
我爱我的家乡！
【点评】：本文描写了家乡的四季，春、夏、秋、冬。每个季节里，家乡都是一副美丽的画卷，春天五彩斑斓，夏天热闹非凡，秋天硕果累累，冬天银装素裹！组成了家乡这幅美不胜收的画卷，处处洋溢着小作者对家乡的热爱！
我的家乡
我的家乡在遥远的小山村,那里风光秀丽,春天百花盛开
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 ),尤其是那些白白的梨花,就像雪花一样挂在树枝上，一股山泉“汩汩”的流到村庄里各家各户的水缸里,村边一条小溪一条条小鱼欢快的游着。山上有许多竹笋，爷爷经常上山拔给我吃，还有那些说不出名字的野果呢。
我爱我的家乡！
【点评】：小作者用简练的语言描述了家乡的美景，主要介绍了春天里家乡的梨花、山泉、小溪……
公园一角
风轻轻的吹着，湖面泛起层层波纹。
三三两两的游船在湖水里划来划去，不时传来阵阵笑声。靠近岸边的水中有一丛荷花亭亭玉立，绿色的荷叶衬托着粉红的脸，像一个个害羞的小女孩，在阳光下显得一场美丽。微风一吹，一股清香扑鼻而来。几只小鸭子也在水里快活地游来游去。
岸上，一行绿油油的柳树沿着湖岸弯弯曲曲地伸向远方。柔软的枝条随风摆动，好似舞蹈着的小姑娘。远处是青山，山顶上矗立着宝塔，山间隐藏着亭子。
游人走累了，就在那儿歇歇脚，饱览景色。
天空中，几只小鸟在飞来飞去。仿佛也在欣赏公园的景色。
【点评】：小作者能够按一定的观察顺序来写公园一角的景色，以画面上的湖为中心。依次观察了湖、青山、天空。行文做到了层次清晰，语言流畅。
午后雷雨
午后，天色渐渐阴暗。看天空中，乌云从四面八方漫过来，涌上来。隐隐约约听到远处响着嗡嗡的轻雷。
一会儿，黑云遮天，像黑锅倒扣下来。“刷”一下，电光一亮，“轰隆”一声，一个炸雷，豆大的雨滴，稀稀拉拉的洒落下来。
天空中打起大仗来了，刀光剑影，战车隆隆，战鼓咚咚----闪电，响雷；响雷，闪电。“哗----”，仿佛密集的马蹄奔腾，又似万支银箭齐发，天裂开了一般，雨倾倒下来。
雨雾，烟尘，蒙蒙一片。马路上水花四溅，屋檐上飞泉直泻。
【点评】：抓住了乌云、雷电的特点，从侧面写出了雨势之大。特别是“洒落”“倾倒”“直泻”等词突出了雨的来势凶猛。
秋天的田野
悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来，来到了田野之间。天气渐渐凉爽了，湛蓝的天空像洗过的蓝玻璃。一群大雁朝南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，好像在说：“秋天来了!”
我和几个小伙伴冲出家门，奔向山野，去寻找秋天。秋天像一位画家，画出了五彩缤纷的图画。秋天像一位留着金胡子的老人，给我们带来累累果实。
你看，树林叠翠流金。有的树脱去绿色的衣服，换上金色的沙裙。一阵秋风吹过，一片片叶子落在树妈妈的脚下，铺成了地毯。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。梧桐树的叶子像我们张开的手掌，而枫树的叶子又像一枚枚邮票……
田野里，高梁举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，稻田变成金色的海洋，农民伯伯笑的眼睛都眯成了一条线。
走进果园，苹果像一个个红灯笼，梨子像一个个美丽的葫芦，而葡萄又像一颗颗紫宝石，逗得我们口水直流。
我喜欢美丽的秋天。
【点评】：开篇运用拟人的手法，写出了秋天到来的悄无声息。运用比喻、拟人等修辞手法形象地描写了秋天的美景。小作者带我们走进了树林、田野和果园，处处洋溢着欢乐，最后点明主旨，充分表达了小作者对秋天的喜爱之情。
中秋节之夜
今天是中秋节。晚饭后，我和爸爸妈妈还有姐姐在小院里，一边品尝月饼，一边聊天赏月。
夜静悄悄的。深蓝色的天空，月亮好似圆盘，已不是平常的那种弯弯的小船了。它把一片片皎洁的光辉洒向大地。它不像太阳光那样耀眼、夺目，只是将自己的光轻轻地洒向小院的每一个角落。清风习习，我感到清爽怡人。一家人说说笑笑，让人感到温馨无比。
我看着那圆盘似的明月，体会着浓浓的亲情，我的心好像长了一对翅膀，飞向那无垠的夜空。
【点评】：小作者在充分发挥想象的基础上，运用了恰当的修辞手法---比喻，既增强了景物的美感，又丰富了文章的内容。
下雪了
冬爷爷来了,它给大地披上了银装。
小明和小风来到公园锻炼身体。哇，公园里有好多人了！他们有的在打雪仗、有的在堆雪人、有的在把雪溶化掉
小明说：“我们来比赛跑步，好吗？”小风说：“好呀！”小明一下子就跑了很远，而小风才跑了一点儿。小明得意的说：“你要输了！”小风没理他，他像没听见一样，继续往前跑。后来，小明输了，小风赢了。小明很不高兴，心想：“我一定要记住这次的教训，虚心使人进步，骄傲使人落后。”
看图写话
【思路点拔】
看图写话要注意的四个问题
一、看懂图意再下笔
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、看清问题再思考
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
三、发挥想象连成句
图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。
教师适当指导，提高学生说话写话能力。
教学中，对于学生说话写话的优点，教师进行肯定；对于表达中的缺点，如表达顺序不当、用词不妥、遗漏重要内容等，教师及时指导。
范文欣赏
小刺猬摘苹果
在一个阳光灿烂的天气里，一只小刺猬到一个非常美丽的花园里散步。小刺猬一边欣赏着美景一边哼着歌曲，心情十分高兴。
小刺猬走着走着，忽然发现前面有一棵苹果树。苹果树上结满了许多又大又红的苹果。小刺猬看见这些苹果，馋的口水都流出来了。
小刺猬非常想吃苹果，可是它却够不着。这时小刺猬心里很着急，怎么办呢 正在小刺猬着急的时候，他突然看见迎面走来了一只山羊。
小刺猬赶紧走过去，对山羊说:“山羊叔叔，您能帮我够几个苹果吗 ”山羊看了看高高的苹果树，对小刺猬说:“小刺猬，我很想帮助你，可是我也够不着呀!”小刺猬一听，伤心地哭起来。
山羊看见小刺猬在哭，忽然想出了一个好办法，赶紧对小刺猬说:“小刺猬，别哭了，我有办法了。”山羊说着就用角使劲地朝苹果树撞去，这一撞，苹果树上的苹果“啪嗒啪嗒”地从树上掉下来了，小刺猬站在树下，苹果正好落到了小刺猬的身上。小刺猬一下子高兴起来了。它看见自己身上扎着的那几个苹果，对山羊说:“山羊叔叔，谢谢你!”
【点评】：小作者很有自己的想法，这篇作文不但写得很有想象力，还给我们刻画了一只聪明、有礼貌的小刺猬的形象。如：小刺猬在向山羊求助时，会礼貌地询问“山羊叔叔，您能帮我够几个苹果吗？”当得到帮助时及时地表达谢意。
雨中
今天下午放学的时候，突然下起了一场倾盆大雨。李老师披上雨衣，匆匆忙忙的往家赶。忽然吗，李老师看见小红在雨中跑着，什么雨具也没带，急忙跑上去，脱下自己的雨衣给小红披上。小红回头一看，说：“李老师，谢谢你，你自己先用吧，要不把你的衣服淋湿了。”老师说：“不要紧,你别淋感冒了！”就在这时，小军打着雨伞跑来了，急忙给李老师用伞挡住了头顶上的雨，李老师说：“谢谢小军同学，你真是个好孩子。”小军说：“这是我应该做的。”这样，小红披着李老师的雨衣，李老师和小军打着伞高高兴兴地回家了。
捉青蛙
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙“呱、
呱”地叫着，仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
我长大了
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着妈妈平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了，懂得心疼妈妈了！”
课间十分钟
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
“对不起”和“没关系”
一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，他转过头一看，原来是一个足球。这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身就走了。刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。”
后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明很感动。
分享苹果
在一个阳光明媚的下午奶奶像往常一样在花园里看报。五岁的小明拿了一个苹果给奶奶吃：“奶奶，吃苹果了！又甜又脆的苹果可好吃了，快吃吧，奶奶！”
奶奶的眼睛笑得眯成了一条线，但嘴里却说：“苹果还是给你吃吧，奶奶牙口不好。”
小明说：“不，书上说融四岁能让梨，我都五岁了。要不，我把苹果榨成果汁给你喝吧。”
奶奶更高兴了，拿起了苹果说：“真是个好孩子，让我们一起来分享这个苹果吧！”
小猫在桌边喵喵地叫着，似乎在夸奖小明这个孝顺的孩子。
日记
【思路点拨】
用笔把生活中看到的，听到的，想到的或者做过的记录下来，这样的文章，我们叫它日记。
日记的内容可多可少，但一定要真实。可以写自己做过的事，也可以写看到的、听到的事，还可以写自己的想法。写时注意日记的格式。
格式：在日记的第一排要写清楚日期、星期几和天气情况，每一人容之间都要空一格，正文内容从第二排开始写。另外，在写的时候别忘记正文第一排前面要空两格！
日记的写作方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗 记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！
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2016年9月11日
星期六
晴
今天我非常的高兴，看了妈妈写给我的日记，从我很小的时候到现在，日记里记录的精彩内容精彩把我逗得哈哈大笑。
日记里记录了我从出生到现在的点点滴滴，我的顽皮和烦恼，我的快乐和幸福。我非常感谢妈妈给我记录啦我成长的足迹。我问妈妈：“我小时候这么顽皮，那您小时候也这么顽皮吗？您也有这么多快乐和幸福吗？”妈妈说：“小孩子哪有不顽皮的，我们也有自己的幸福快乐和烦恼啊。不过现在生活这么好，你们要比我们更幸福和快乐才对啊。”
听了妈妈的话，我更加感到幸福啦。我下决心要好好珍惜幸福，从现在开始我要为建设美好家园而努力学习，长大后把祖国建设的更加美好快乐和幸福！
2017年1月26日
星期六
天气：阴
放假的第三天下雪了，我和爸爸在门口堆雪人。我和爸爸先用雪团成一个大雪球，又用雪团成一个小雪球，这样雪人的身体和头就做好了。爸爸从家里拿来红萝卜做雪人的眼睛
鼻子
嘴，雪人堆好了。爸爸还用照相机给我和雪人照了像。下雪真好玩！
2016年3月21日
星期二
天气
雨
今天是星期五，今天的天气变幻莫测。
开始的时候，我发现下起了小雨丝，滴滴答答的声音，就像一个小小的钟一样。
渐渐地，下起了倾盆大雨，雨大声的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像开了一个热闹的演唱会一样。
接着，雨越下越小了，雨停了，打开门窗清新的空气迎面扑来，太阳慢慢的出来了，大树又重新发芽了。嫩嫩的叶子也探出头来了。
今天的天气真是千变万化，大自然真神奇呀！
2016年10月2日
星期五
天气
雨
你需要观察这个世界，任何细节都不能放过。
在我家门前，那段泥路上，行人来来往往。不凑巧，下了一场小雨，更是让那路泥泞不堪，行人出行有困难。
有的挽起裤脚，小心翼翼地走过去；有的低下头，生怕自己一不小心便把脚伸进泥坑；有的人骑着自行车，边骑边抱怨：“什么时候路才能修好呢？太难走了；”有的女性穿的花枝招展，脸上的那种表情啊，哎，一张好脸都皱在一块了；有的人看自行车快来了，加快步伐，一不小心便摔了一跤，他多像一个滑稽的小丑啊！心急吃不了热豆腐吧！
2016年8月18日
星期四
天气：晴
今天，妈妈带我去逛街，我开心极了。
我们上了一辆2路公共汽车，车上很空，人很少，我和妈妈一人坐了一个座位，车慢慢的经过了一站又一站，人也越来越多，不知道是哪一站上来了一位头发白白的老爷爷，手上还提着一大袋子的菜，我一看车上已经没有座位了，我马上站起来把位子让给了老爷爷，老爷爷连忙说：“谢谢你”。妈妈也夸我是个好孩子。
我以后还会继续做好人好事。
2016年8月17日
星期三
天气：晴
今天是我外公的生日，妈妈、爸爸和我一起去株洲为外公庆祝生日。
快到外公家的时候，我和妈妈走进一家蛋糕店去买蛋糕。妈妈说要我去挑一个漂亮的蛋糕，我一听高兴极了，马上跟到了柜台前，一看，哇！里面的每个都非常漂亮诱人，而且都是我喜欢吃的水果生日蛋糕，我马上点了一个叫五彩缤纷的蛋糕，叫妈妈买了下来，高高兴兴的来到了外公家。
吃过多晚饭后，马上摆好生日蛋糕为外公唱起了生日快乐歌。唱完后，我还对外公说：“我祝外公身体健康、长命百岁”，外公一听高兴极了，直夸我真乖。
今天真是开心的一天。
2016年7月25日
星期一
天气：晴
今天，妈妈说带我和姐姐一起去动物玩。
一大早，妈妈就叫醒我们，还说要我们早点出发。
出发了，我们坐上爸爸的车，心里想着：我们要去动物园了，真高兴呀！
很快就到了，我和姐姐迫不及待的下了车就向大门口跑。我刚跑到，被大门口的一群大象石吸引注了，哇！真大啊！真漂亮呀！
我们先是游览车行区。在车上，我们看到了：东北虎、白虎、狮子、豹子，它们很凶猛，在步行区有许多各种各样可爱的小动物们，还有我最喜欢看的动物——孔雀，而且还有一只白色的孔雀开屏了呢，真漂亮呀！
我真希望每天都来看看这些可爱的小动物们。
写事作文
【思路点拨】
写事作文要写清事情的“六要素”:事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
写事作文还要把事情经过写具体：写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
写事作文还要注意中心要明确：首先，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次，写事作文不是为记而记，而是有感而发，有悟所写。所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。
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生活中的小发现
今天早上,妈妈给我做好了早饭,然后就上班去了。
我起来一看,桌子上有一碗粥和两个鸡蛋,我喝完了粥,就转着两个鸡蛋玩了起来,转着转着,我发现一个鸡蛋转得快,一个鸡蛋转得慢,我就感到很有意思。可是我一不留神,一个鸡蛋掉到了地上,我发现掉下去的是转得快的,它没有破,它是熟的。当我收拾桌子的时候,那个转得慢的鸡蛋也掉下来了,它是生的,妈妈怎么搞的。我打电话问妈妈,妈妈说她也不知道。没有办法,只好上网查一查,网上说生鸡蛋的蛋壳、蛋清和蛋黄不是一体,转起来就比较慢,而熟的鸡蛋壳、蛋清和蛋黄是一体的,所以转起来就比较快。
我顿时感觉自己十分伟大,因为这是我自己发现的问题,所以我很在成就感,并且我知道了世界上有很多有趣的事,就看你能不能发现呦!
我做错的一件事
我是个男孩子，所以我很皮，经常不着家。每到吃中饭、晚饭的时候，爸爸
妈妈就会到处找我。为此，我经常被爸爸妈妈教训。可是我仍然很皮。
有一次，我用我的饿零花钱买了辆玩具赛车。因为怕妈妈骂，所以我躲到
邻居家的小屋里。不知怎么的就睡着了。等我醒来的时候，回家一看，妈妈正
哭的很伤心。妈妈看到我，把我狠狠地打了一顿。我也哭了。但我知道妈妈为
什么打我，以后我再也不做这种错事了。如果我要去玩，我会对爸爸妈妈说我
到什么地方去玩，让他们能够放心。
我的发现
今天早上，我看了我的《十万个为什么》我惊奇的发现一个信息，信息说；“鸡蛋是捻不碎的”。我想：鸡蛋怎么可能碾不碎呢？于是，我做了一个实验，我拿了一个鸡蛋，我是去九牛二虎之力，还是碾不碎，妈妈看见我这样，便说：“你别费力啦，还是我来吧”。只见妈妈拿起鸡蛋使出全身之力，鸡蛋还是没有破碎，我在沙发上捧腹大笑，突然爸爸看了妈妈的实验的动作，也很感兴趣，于是他说：“让我来，你一个女人力气小，碾不碎的！”不服气的妈妈只好和我坐在了一起，只见爸爸面红耳胀，手上的青筋都冒了出来。突然“啪”的一声鸡蛋破碎了，家里也被弄脏了，变成了“蛋花之家”
虽然后面的打扫很困难，但这使我懂得了一个道理，所有的道理不一定对。
一件有意义的事
三月份是学习雷锋做好事的活动月。在这几天，老师让我们学习雷锋做好事。我心里一直在想一定要多做几件好事。
傍晚放学，我背着书包高高兴兴地往家走，还没跨进楼门，一股难闻的气味就迎面扑来。我寻味望去，不知是谁把一堆垃圾倒在了楼道口，真叫人恶心。
我捂着鼻子一口气跑到楼梯口。忽然，我停住了脚步，心想，这堆垃圾如果不及时清扫，会影响环境卫生。于是，我来到垃圾堆前，拿来扫把，赶忙把垃圾扫在一起，用垃圾铲把垃圾铲起来，装进垃圾袋里。最后我把垃圾袋扔到了街上的垃圾桶里。
看着清洁的楼道，我心里十分开心。
【点评】：本文紧扣题目，叙述了“我”做的一件有意义的事。意义何在呢？原来是清扫楼道口的垃圾。这样做不但美化了环境，还让我们懂得了讲卫生的重要性！
奇怪的盒子
今天，老师带来个奇怪的礼物，上面写着“我咬人”三个红色的大字。
我们又兴奋，又害怕，心砰砰跳，手心直冒汗，脚直发抖。老师要把礼物给最勇敢的人。黑衣服的女孩我一看就知她不敢，脸色发白，双手发抖，老师只好让别人来摸。
第一个上来摸的是粉色衣服的小女孩，她小心的把手放进去，飞快的缩回来，她说：“这个东西很凉，很硬，没有毛，似乎有灰。”我们的答案各种各样。
第二个上台的人也是和上一个人一样的答案，我们跟确定是乌龟。
老师在揭晓答案前，自己把手放进去，突然叫了起来，原来老师是装的。然而老师拿的是土豆，有同学失望、叹气、开心，还有人很惊讶，老师怎么骗我们。
我明白了，什么事情都要去尝试一下。
暑假一件有趣的事
暑假趣事有很多，多得像天上的星星数也数不清，下面我来说给你听一听.
周六，我、妹妹、姐姐和弟弟在家里一起玩捉迷藏，先是弟弟来捉我们。他数了十下，我和姐姐躲在门后面，妹妹躲在墙角边，弟弟一开始在床下找，又在桌子下面找，但都没找到。他一想门后应该有，弟弟慢慢来到门前一打开门，我和姐姐大吃一惊。呀！弟弟找到我们了，紧接着弟弟去找妹妹，弟弟找了很久都没有找到，急得弟弟抓耳挠腮，最后只听到“嘭”的一声弟弟连忙跑去，原来妹妹不小心头碰到墙了，这下可暴露了自己的行踪，我们都说“弟弟你真厉害!”
这件事虽然过去了很久，一想到我就会咯咯的笑个不停。
踩气球
大年三十，爸爸买了许多气球。吃过晚饭，我们一家人便开始给气球打气。我们打了一个又一个，一会儿就堆了一屋子，有大的、有小的、红的、黄的……非常漂亮。我还挑了一些挂起来，把客厅装扮得像春节联欢的现场。新年钟声一响，我就跳向气球堆，“叭、叭”气球发出炸响声。爸爸、妈妈也跑过来踩，“噼噼啪啪”一阵响，真像放鞭炮一样，既吓人又好玩。最后还剩一个了，我一踩，它就跑了。我追上去踩，一滑，恰好坐在气球上，“叭！”气球在我屁股下响开了。这下，可把爸妈逗得更乐。
【点评】：这篇文章的优点在于它的选材与众不同。一般人写过年，往往会较多的集中在吃年夜饭、放炮、玩耍等的叙写上。但本文却独辟蹊径，写了自己家踩气球的欢闹场面。其中对于最后一个气球的描写是全文的点睛之笔，值得学习和借鉴。
生活中的发现
“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”——罗丹
古往今来，人们赞颂草的“野火烧不尽，春风吹又生。”，但是又有谁真正了解“草”呢
初春的一个早晨，天气阴沉沉的，好象要下雨。可是雨没下，只有阵阵寒冷的凉风。风把庄稼吹歪了，把柳条吹乱了，吹得小草东倒西歪。稚嫩的小草被吹得浑身难受，却无力反抗。这时，“滴答——”下起了迟来的雨。小草在寒风和雨水的吹打下累弯了身子，我从窗台上看到这景象，心里不禁有些担心了，担心小草那微小的身躯是否顶得住风吹雨打。
时间一分一秒地度过，终于风雨都停了。我穿上雨鞋下了楼，走近小草跟前。
此时，他竟慢慢地直起了身子，水珠顺着他的身子流进土壤。那水珠好似小草在与风雨搏击流下的汗水，那是小草辛劳的见证。
太阳出来了，放射出阳光，小草也昂起了头，挺起了身，仿佛在向太阳微笑。
我不能说我十分了解小草，但我在那初春的早晨明白了什么叫做“疾风知劲草”，更明白了古代诗人赞颂草的原因，因为小草坚强不息!
【点评】：小作者经过仔细的观察，详细的描写了初春雨中和雨后的小草，验证了我的担心是多余的，明白了古代诗人赞颂草的原因，因为小草坚强不息！这更告诉我们：在生活和学习的过程中，我们会遇到各种各样的难题，我们也要像小草一样顶得住风出雨打，战胜困难，迎接灿烂的阳光！本文还有一个亮点就是古诗名句用的恰到好处，给文章添彩。
生活中的发现
在生活中，要拥有一双善于发现美的眼睛。蚂蚁搬家，代表着要下雨;天空中云朵像鱼鳞似的，就不要翻晒谷……今天，我发现了:我其实很能干!
记得小时候，我是因为能得到一两块钱而劳动的。而现在呢，我是想打扫出一个整洁的家而劳动的。一有空，我就想帮妈妈劳动。拖地板可是我的强项!妈妈又开始拖地板了，我赶紧说:“妈妈，我也要拖!”妈妈爽快的答应了。“那你就拖书房吧!”妈妈说。我赶紧拿起拖把洗了洗，便用力的拖了起来。我努力不放过每一个角落，把书房弄得亮晶晶的。哎呀!是谁，踩了我努力打扫过的书房 我赶紧把有脚印的地方重新拖了一遍。我还喜欢和妈妈一起晾衣服。我把衣架挂上去，妈妈把衣服挂到衣杆上。你看，我和妈妈配合得多默契呀!我喜欢这项“运动”!说起运动，那可要说一下晨练了!我和妈妈早上6:15分就开始运动了。我觉得运动真快乐!怎么样 我能干吗 可是，我觉得最近学习压力太大了!上次数学考试，我竟只考了79！我成绩退步，同学们嘲笑我，我对自己越来越没有信心了!数学题目越来越难，成绩越来越差，看来我得努力了!不能再掉以轻心了!
在生活中，看来真的得拥有一双会发现美的眼睛!
写人作文
【思路点拨】
写作方法：1、一叶知秋——典型事例。选择典型事例，要细心琢磨，最能突出人物的性格特征，最能
表现文章中心。典型事例可以选择一个或多个，但要注意不能记成流水账哟！
2、
写人离不开记事，但是不同于记事，不能对文中的人物平均用力，应该分清主次，其它
人物的描写应该是为主角服务的。
3、
写人时要注意运用各种描写方法：神态描写、动作描写、语言描写、心理活动、外貌描
写以及间接描写，把人物的性格特点与品质表现出来。
观察方法点拨：
1、
全面观察人物，就是要从看、想、听、感四个方面入手。看外貌、动作；听，人物的语
言和语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受和评价，揣摩人物的心理。
2、
观察不仅仅是“用眼睛看成”。要将人的五官调动起来。理重要的是用心。这们的观察
的才会更加细腻、深刻。
“好记性不如烂笔头，记下观察。思考的材料。
4、
观察要持之以恒，不能三分钟的热度。要将观察生活，思索生活贯穿与你生活的每一天。
小书迷
我们邻居家高红她可同爱看书啦！提起她，我们都会不约而同地竖起大拇指啧啧称赞她，为什么呢？因为他酷爱读书，大家一看到她，都会亲热地叫她“小书迷”。
高红是个12岁的女孩，她的性格温柔，皮肤嫩嫩的笑起来脸蛋像两个小酒窝。她长着长头发。就到肩膀这里。可爱极了！
每到星期天，他都要去书店看书，当他手里捧着书时，好像得到什么宝贝似的。
有一次，我和她一起去书店买书的时候，当她看到《十万个为什么》时，兴奋的看起来，好像恨不得一口气看完。
还有一次，我去她家玩的时候，她的妈妈叫她去买味精，他把钱往口袋里塞，书也陪着她一起到了商店，我也跟着出去。走着走着，忽然她停了下来，在商店的柜台前愣住了。原来是他忘记了要买什么，售货员微笑着对她说：“小朋友，你想买什么呀？”高红想了想，摸摸头说：“我想买盐。”售货员点点头，递上了一包盐。高红拿着盐回到了家，就听见妈妈说：“你呀，记性也太差了吧。是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。”
是啊，书是知识的海洋，是一个广阔无垠的世界。让我们荡漾在知识的海洋中。
可敬的清洁工
“沙沙沙”，你听到这种声音，其实是清洁工在扫地。
清洁工的头上戴着草帽，脸上刻着皱纹，他的眼睛很小，却很有精神。他的衣服是蓝色的，衣服上戴着一个叫“无忧物业”的牌子。旁边有一个不锈钢的车子，车子上有一个簸箕，清洁工拿着一把扫把在扫地。一阵风刮了过来，把树上的叶子刮了下来，清洁工快步走过去，他拿着扫把左手在前，右手在后，很快的把落在地上的树叶扫成一堆，用簸箕把树叶倒进车子里。公园又干净了。
在不远处，有三位阿姨在嗑瓜子，随手把瓜子皮丢在了地上，清洁工看见了，就很有礼貌的说：“请把瓜子皮扔进垃圾桶里”。那几位阿姨一听，就不高兴了，怒气冲冲的说：“要你们干嘛”？清洁工脸红了，一声不吭的把瓜子皮扫干净了。
我走到门口，这时又听到了“沙沙沙”的声音。
“沙沙沙”，你听到这种声音，其实是清洁工在扫地。
清洁工的头上戴着草帽，脸上刻着皱纹，他的眼睛很小，却很有精神。他的衣服是蓝色的，衣服上戴着一个叫“无忧物业”的牌子。旁边有一个不锈钢的车子，车子上有一个簸箕，清洁工拿着一把扫把在扫地。一阵风刮了过来，把树上的叶子刮了下来，清洁工快步走过去，他拿着扫把左手在前，右手在后，很快的把落在地上的树叶扫成一堆，用簸箕把树叶倒进车子里。公园又干净了。
在不远处，有三位阿姨在嗑瓜子，随手把瓜子皮丢在了地上，清洁工看见了，就很有礼貌的说：“请把瓜子皮扔进垃圾桶里”。那几位阿姨一听，就不高兴了，怒气冲冲的说：“要你们干嘛”？清洁工脸红了，一声不吭的把瓜子皮扫干净了。
我走到门口，这时又听到了“沙沙沙”的声音。
我
我是一个爱美的女孩。是一个乐观向上的人，是个自信的人。
我今年八岁。白白的国字脸上长着一副浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴。看上去健康，结实。
大家都叫我“小捣蛋”记的有一次，外婆叫我帮她拿盐洗猪肚，外婆用完后叫我放回原位。我看见手里的盐。想盐应该还有很多用处吧！于是，我往沙发上撒了点盐，再往空调摇控里撒了一点盐。心想也给她们洗洗。结果可相而知。摇控坏了，沙发湿了。被妈妈狠狠的教训了一顿。还有一次，我拿外婆的新衣服，给外婆家的母鸡穿上，用布条牵着它到处走。结果逗得大家大笑之后。又被老妈休理了一翻。我就这样老捣蛋老被休理。因此得名“小捣蛋”
我还是有好多优点的。自信，勇敢，坚持，刻苦，爱学习，我爱写作文，拉小提琴，跳舞，游泳。曾经有一位阿姨多次当着很多人的面说：“别看这孩子漂亮聪明，可惜她的头上一撮白头发。只是藏着里面而以”她讲过多次之后，我就对她说；“阿姨这是聪明的表现”那位阿姨脸红了。我就这样笑着面对挫折。以前爱顶嘴，但是随着我慢慢长大。我知道大人们很辛苦。他们用心的养育着我，让我健康快乐的成长。
这就是自信，快乐的我。
我的爸爸
我们每个人都有爸爸。我有一个在我心里最好的爸爸。
爸爸从来不骂我，打我，妈妈
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"欢迎登陆21世纪教育网 )吵我，骂我，爸爸总是护着我。爸爸会带我去买零食，买甜甜的糖果。爸爸带我玩，带我放风筝
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，带我去公园。
爸爸是个爱笑的人，他笑的时候，我也跟着笑。爸爸会把我放在肩膀上，让我看的更高，更远。他背我的时候，我觉得，他的肩膀好宽，好宽。
我爱你，爸爸。
千恩万谢
见利忘义
天昏地暗
欣喜若狂
无可奈何
自告奋勇
一筹莫展
忘恩负义
随心所欲
踌躇不前
风和日丽
见义勇为
