1 绿叶的梦课件

课件26张PPT。四年级 语文 上册语S版1 绿叶的梦葛翠琳，1930年2月生于河北省乐亭县前葛庄村，籍贯河北。毕业于燕京大学社会学系。从1949年到现在已经发表了多部文学作品，现在是冰心奖评委会副主席兼秘书长、儿童文学作家。作者简介字词乐园 书写注意
“汇”最后一画“竖折”是一画，不能写成“竖、横”两画；“刺”的左半部中间是“木”而不是“朩”。“戒” 不要丢掉里面的“丨”而写成“戎”。字词乐园 词语理解
标本：保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的植物、动物、矿物。
乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立部分，一部交响曲一般分四个乐章。课文中比喻一段美好的童年生活。
字词乐园 词语理解
启蒙：使初学习的人得到基本的、入门的知识。
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。旷野：空旷的原野。
预习检查 一、我会读。
汇拢 土岗 戒指 乐章 酸枣树
刺伤 陈列 解毒 记忆 预习检查 二、根据拼音写汉字。
ɡāo? lianɡ? ?? qǐ? ménɡ?
(? ??????? )????? (????????? )
? sōu? jí???? mì? shí?????( ??????? )?? (??? ??? ? )?高 粱启 蒙搜 集觅 食课文详解课文理解 《绿叶的梦》是一篇优美的散文，字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。课文详解课文理解第1自然段：回忆了作者的童年是在大自然里度过的。
第2—6自然段：是文章的重点部分。重点写了采集绿叶标本的活动，是绿叶带给“我”投身大自然的自由、快乐。课文详解课文理解 第2自然段是这一部分的总述：启蒙老师教我们采集绿叶标本，讲述它们的知识和趣闻，真是令人愉快的活动。同时也解释了上文的悬念。课文详解课文理解 第3自然段写“我们”采集绿叶的快乐。
第4自然段写采集绿叶也会争强和探险，免不了伤了手脚，不过这都是为了“找到一种新奇少见的叶子”。
　　第5自然段写秋天的收获更大。
课文详解课文理解 第6自然段写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。课文详解品词析句 句子①:一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。理解:可以看出作者对童年生活充满了赞美之情，充满了幸福愉悦之感。接着以“然而”一词把话题一转，点出“最使我着迷的还是绿叶”，这句话提示了下文的内容，同时设置悬念。课文详解品词析句 句子②：在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。理解：充分表达了作者对这种多姿多彩、趣味盎然的生活的赞美之情。课文详解品词析句 句子③ ：我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。理解:“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、挑选、串成、挂”这一系列动作描写用词贴切，描绘出一个既忙碌又欢乐的场面。知识积累1.侧柏叶味苦涩，性微寒，有清泄肝胆湿热、收敛凉血解毒之功效。用其治疗带状疱疹，效果颇佳。
2.番石榴树叶有着很高的药用价值，直接煮水服用还能治疗腹泻，将其捣碎外敷更有治疗跌打肿痛、外伤出血、蛇虫咬伤等作用。可入药的树叶图解结构绿叶的梦概括主题
《绿叶的梦》向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。写法点拨语言平实，娓娓道来。
童年时，我和我的老师、同学们去春游，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土坡……玩得特别开心，直到现在，我还十分怀念大自然给我带来的乐趣。于是，我们就随着作者平实的语言走进作家的故事。拓展提升 曾记得初夏的傍晚，嘴里还嚼着未尽的饭香，便冲出家门，风风火火呼叫着不曾陌生的玩伴，把蒿草和柳枝拧在头上，用弯曲的枯枝当作手枪，在树林中隐蔽，匍匐；在残垣后对垒，攻击。让嘶哑的枪声耗干唾液，
让弥漫的尘土填满对立的空间。直到夜幕深垂，才慢慢回家。 童年，在自由中慢慢成长。心灵感悟 童年就像一首歌，是生命的开篇曲，瞬间的美好稍显即逝，带给人们的只能是一段美好的回忆。童歌、童谣、童韵往事如云，历历在目，挥之不去。冥冥中已经成为过去：小树林里捉迷藏，小山包上学牧羊，小河里学游泳，打水仗，老柳树下听外婆讲那昨天的故事……随堂练习愉快的
杂草丛生的
觅食的
金黄色的
　河边
活动
菟丝子草
小鸟一、连一连。随堂练习二、为下面的字选择正确的读音。
①河边抓把泥，捏成碾磨（mó mò）。
②羽状的山扁豆叶子可当茶，祛（qū qù）痰止渴。
③放下沉重的书包，我们仍是那群率（suài shuài）真的小孩儿。
　谢谢观赏！