望庐山瀑布 教案

望庐山瀑布
课时目标
1.会认“炉、紫、烟、遥、川、尺、银”7个字，会写“诗、前、川、尺”4个字。
2.能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教具准备
多媒体课件
教学过程
　
一、复习导入
1.我们学过许多首李白的诗，谁能背 注意每人背一首不要重复别人背过的诗。
　　（《静夜诗》《赠汪伦》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等。)
　　2.大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布)生齐读题目。
（设计意图：教学新诗不直接揭示课题，让学
( http: / / www.21cnjy.com )生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果就不一样。)
3.谁来讲课题的意思
　
“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。
　　4.什么是瀑布 谁看见过
　
瀑布是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的，远远地看去像一块白布。
　
5.一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词。
　　6.知道庐山在什么地方吗
（课件出示2）
　　
庐山在江西省，是个风景很美的地方，很多人都到那里去游览。
　（设计意图：板书课题后，引导学生自己领悟
( http: / / www.21cnjy.com )题意：先解字，弄清“望”的含义，弄清全题的意思；再释词，弄清瀑布是什么，而且就“瀑布”正字正音；最后明确庐山的地理特点。这样解题，由字及词及地，序次井然；同时注意联系学生的生活实际，从“瀑布”引出“垂挂”“倾泻”，与高山挂起钩来，不仅使学生觉得具体可感，还为下面讲析诗歌作了铺垫，收一举数得之效。）
二、初读识字
1.师范读古诗。（课件出示3）
生自读。指名读，正音。齐读。
　　2.识字。（课件出示4）出示生字卡片“
( http: / / www.21cnjy.com )炉”、“紫”、“烟”、“遥”、“川”、“尺”、“银”。说说在读书中你记住了哪个字。指名读，领读。同桌赛读。
3.识记。从音、形、义比较庐——炉，生讨论记“炉”、“紫”、“烟”、“遥”、“川”、“尺”、“银”。
4.巩固生字。开火车读，男女生接龙读，齐读。
三、生字书写
教师指导学生观察生字在四线三格中的位置。练习书写生字。
注意指导学生的方法和习惯。（课件出示4
“诗”、“前”、“川”、
“尺”）
1.
“前”是上下结构的字，上部所占比例要小于下部。
2.
“诗”是左右结构的字，左边要写得窄一些，右边宽一些。
3.
学生练写生字。可以配上音乐。
四、朗读感悟
　　1.欣赏课文插图。（课件出示5）说说你看到了什么？图中你印象最深的是什么景色？
　　2.创设情景初读。（课
( http: / / www.21cnjy.com )件出示6）画中人李白是我国唐代诗人，人称“诗仙”。他游览过祖国许多山山水水，留下许多著名诗篇，《望庐山瀑布》就是其中之一。究竟庐山什么美景打动了李白呢，请自由读读本诗想一想。（生自读）指名说古诗主要写了什么景色之美？（瀑布）
　　3.感悟诗意。是呀，李白看到的瀑布
( http: / / www.21cnjy.com )不是一般的美啊，我们齐读一遍。（生齐读）在读书过程中你读懂了哪一句呢，四人一组，和小伙伴说说。（生小组交流）指名交流。你们再共同议论一下，看谁不能理解诗的意思。有什么问题提出来。
　　(学生分四人小组议论。)
　　“银河”实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。
　　“九天”古人认为天有九层，九天指天的最高层。
　　（设计意图：出示课件，展示全诗
( http: / / www.21cnjy.com )，省时省力，又便于读便于议;组织学生读和议时，突出“银河”“九天”，便于老师肯定正确的认识，纠正错误的看法，使学生对诗句能有更深的理解，既体现了教学民主，又发挥教师的主导作用。）
　
“香炉”这里的香炉指的是香炉峰，这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗
（课件出示7）
　
这句话的意思是，太阳照在香炉
( http: / / www.21cnjy.com )峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。多么美丽的景色啊!你们再仔细体会一下这句话的意思，想象一下高高的香炉峰是多么漂亮。谁能讲讲这首诗
“日照香炉生紫烟”，是太阳照在山峰上，峰顶
( http: / / www.21cnjy.com )云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。（课件出示8）“遥看瀑布挂前川”，是远远地看去，瀑布挂在山的前边。（课件出示9）“飞流直下三千尺”，是水从三千尺高的山峰上很急地流下来。（课件出示10）“疑是银河落九天”，以为是银河从高天上落下来了。（板书：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑似银河落九天。）
“川”是河的意思，应该说是挂在山前的河面上。
　　“三千尺”不一定是个准确的数字，主要是突出山势很高。是不是可以说成水从很高的山峰上急流下来
教师重点引导学生理解后两句诗的大胆想象和极度夸张。并告诉学生，这是李白诗歌的特点。
（设计意图：由学生对香炉的
( http: / / www.21cnjy.com )疑问带出“日照香炉生紫烟”的诗句，理解它是一个难点。在学生没有举手的情况下，我作了描述性的解释，启发学生体会意思，想象美景，进而让学生讲解全诗，还就“川”和“三千尺”作了辨识，学生不知不觉地进入诗的意境了。这样教学体现由扶到放的原则──扶，扶在难点上;放，放在自读自悟和讨论上，无形中提高了学生的理解能力和表达水平。）
点名读。读的时候要读出夸张的语气。
4.感悟诗境。（课件出示11）播放课件，欣赏瀑布景观。
5.指导朗读。
师范读，讲解古诗朗读要领。
指名读，领会古诗蕴含的感情。
小老师领读，看看谁最棒！
6.回归全诗，深化诵读，指导背诵。诵读时可以引导学生想象着自己就是诗人，就站在气势雄伟的庐山瀑布前，想象背诵。
五、课外延伸
　　我们今天又学习了李白的一首古诗，课后把这首诗抄在你们的妙词佳句本上。
课外作业新设计
一、读一读，连一连。
zǐ
yān
pù
bù
yín
hé
shí
jìng
shuāng
yè
feng
lin
瀑布
霜叶
紫烟
枫林
银河
石径
二、根据拼音写出下列词语。
dào
chù
qián
miàn
shān
chuān
ài
xīn
chǐ
zi
gù
shi
wǎn
shàng
hóng
yú
三、辨字组词。
首（　　　　）川（　　　　）　古（　　　　）千（　　　　）
自（　　　　）州（　　　　）　舌（　　　　）干（　　　　）
答案：
一、
zǐ
yān
pù
bù
yín
hé
shí
jìng
shuāng
yè
fēng
lín
瀑布
霜叶
紫烟
枫林
银河
石径
二、到处
前面
山川
爱心
尺子
故事
晚上
红于
三、首先
自己
山川
神州
古代
舌头
千万
干活
板书：
1
古诗二首
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑似银河落九天。