生字专项
读下面的话，根据拼音把句子补充完整，注意把字写美观。
一次长征，见证了他们在wēi
yí（
）征程中的páng
bó（
）气势；一块年糕，见证了它在tān
chán（
）之后的丑剧，引人深思；一张彩票，见证了她在金钱yòu
huò（
）下，依然挺起jǐ
liáng（
），本色如初；一片胡杨林，见证了它们在cuī
gān
liè
dǎn（
）的风沙中仍然不朽的jiān
rèn（
）……我品课文,进出之间，感触颇多，正所谓“文字有温度，冷暖人自知”。
我能选出下面加点字读音不正确的一项（
）。
鞠躬（jū）
呻吟（shēn）
曙光（shǔ）
鄙夷（bǐ）
澎湃（péng）
恶霸（bà）
慰藉（wèi）
徘徊（huí）
遗憾（hàn）
骏马（jùn）
门槛（kǎn）
蠕动（rú）
毽子（jiàn）
鱼鳃（sāi）
朗诵（lǎng）
惹祸（ré）
我会写同音字。
zūn
zūn
《小学生守则》中提到，要（
）守各项规章制度，（
）敬师长。
zāo
zāo
他的（
）遇真是（
）糕透了。
xuān
xuān
老师制止了同学们的（
）哗，大声（
）布，五年级获得了书法比赛第二名。
jiā
jiā
4、“最（
）小记者”颁奖晚会那天，大会邀请了很多（
）宾。
ào
ào
5、明明很（
）悔，没有参加这次（
）运会。
用“√”给下列加点字选择正确的读音。
慰藉（jiè
jì）
缅怀（miàn
miǎn）
步履（fú
lǚ）
缉拿（jī
jì）
撩起（liáo
liāo）
褴褛（lǒu
lǚ）
剖开（pōu
pāo）
暂时（zàn
zhàn
）
炙热（zhì
chì）
巧填同音字。
╱（
）起来
╱围（
）
╱（
）然一新
jiǎn
kěn
huàn
╲（
）朴
╲诚（
）
╲交（
）
╱肃（
）
╱（
）指
╱（
）毁
mù
mǔ
cuī
╲爱（
）
╲保（
）
╲（
）促
╱拐（
）
╱（
）窗
╱（
）害
zhàng
chú
lì
╲打（
）
╲（
）房
╲日（
）
选择正确的字填空。
职
耿
耸
大家都很喜欢警察这个（
）业。
纪念碑（
）立在广场中央。
这个大臣对国家真是忠心（
）（
）呀！
庞
宠
眬
蒙（
）中，他发现那堆紫桑葚更加鲜亮了。
（
）爱我的奶奶总是对我百依百顺。
我的面前有一尊（
）大的恐龙造型。
烈
裂
例
比赛进行得正激（
），怎么突然下起雨来。
举（
）子的说明方法，我们经常会用。
破旧的书桌上已有（
）缝。
给下列生字换个偏旁并组词。我也会这样写。
______(
)
______(
)
______(
)
抢
______(
)
抄
______(
)
漂
______(
)
______(
)
______(
)
______(
)
______(
)
______(
)
______(
)
脸
______(
)
泡
______(
)
锹
______(
)
______(
)
______(
)
______(
)
例如：
我会给下列多音字选择正确的读音。
chā
chāi
妈妈出差（
）了，我帮爸爸做家务，没有出现任何差（
）错。
kǎ
qiǎ
妹妹的发卡（
）掉在了卡（
）车上。
mó
mú
小红学起模（
）特来，怪模（
）怪样。惹得大家哈哈大笑起来。
bǐng
píng
小明偷偷地藏在屏（
）风后面，屏（
）住呼吸，一动也不动。
tiáo
diào
老师把他的位置调（
）动了一下，现在他离空调（
）最近。
mò
méi
在野鸭出没（
）的地方，我没（
）发现小鱼。
找出下列词语中的错误并更正在括号里。
炫耀
颁奖
衣禁
黄陵
（
）
鄙夷
忧豫
宫殿
擒拿
（
）
暑光
怨恨
覆盖
膝盖
（
）
凑巧
儒弱
祭祀
蓄须
（
）
拉弦
忘想
虐待
缉拿
（
）
多音字组词。并选择一组词语各写一句话。
╱tí（
）
╱màn（
）
╱zhuó（
）
提
蔓
着
╲dī（
）
╲wàn（
）
╲zháo（
）
╱mó（
）
╱héng（
）
╱nìng（
）
摩
横
宁
╲mā（
）
╲hèng（
）
╲níng（
）
╱lún（
）
╱chǔ（
）
╱yàn
（
）
论
处
咽
╲lùn（
）
╲chù（
）
╲yè
（
）
例如：
查字典，用“√”选出画圈字正确意思。
要查的字
音序
音节
部首
除部首外几画
选择词语中画圈字的正确意思
居高下
①面对；②挨着，靠近；③遭遇，碰到；④到，来。
食终日
①足，充分；②吃饱了，与饿相对；
韦编三
①尽，穷尽；②独特的，少有的；③断；④极，极端的。
体鳞伤
①全面，到处；②量词，回。
十二、生字诊所。
（一）用“______”画出词语中的错别字并改正。
题心吊胆（
）
吃心妄想（
）
新喜若狂（
）
铁骨争争（
）
若不禁风（
）
一劳永易（
）
推己即人（
）
老奸巨滑（
）
毫情壮志（
）
价格不非（
）
虚张生势（
）
翻来复去（
）
应接不遐（
）
气状山河（
）
悬崖决壁（
）
圈出下列句子中的错别字，并更正在后面的括号里。
金光闪闪的奖章佩上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。
（
）
厨娘把汤姆带到国王面前。汤姆站在国王的餐桌上，向周围的人掬躬问好，还跳起了舞。
（
）
鸽子雪白的衣服上粘了不少灰尘。
（
）
4、老师推存小燕当班长。
（
）
5、喜雀是一种吉祥的鸟，大家常叫它“报喜鸟”。
（
）
6、美妙的旋律，使她深深地淘醉了。
（
）
7、超市里的玩具五花八门，看得我眼花撩乱。
（
）
8、想到这里，他不禁砰然心动。
（
）
9、小明没能参加这次比赛，真遣憾。
（
）
给下面加点字注音。
坠（
）落
雹（
）子
歼（
）灭
袒（
）露
沦（
）陷
门槛（
）
外甥（
）
真谛（
）
鱼鳔（
）
缎（
）带
吟诵（
）
骨髓（
）
捣（
）乱
惊搐（
）
裸（
）露
豁（
）口
理解字意，把正确的序号填在括号内。
老：①陈旧的；②长久的；③经常。
⑴她唱歌老得第一名。
（
）
⑵我和他老没见面了。
（
）
故：①原因，缘故；②有心，存心；③死；④所以。
⑴我不是故意把墨水弄到你桌子上的。
（
）
⑵谁也不知道他何故没来上学。
（
）
⑶他有坚强的意志，故能克服困难。
（
）
⑷隔壁的张奶奶，上个月故去了。
（
）
异：①另外的，别的；②奇异，特别；③不相同的；④奇怪。
⑴大家异口同声的说：“真是太好了！”
（
）
⑵虽然他身在异乡，但是心里却想着自己的家。
（
）
⑶听到这个消息，小刚露出惊异的表情。
（
）
⑷这些杂志上的异闻不一定可信。
（
）
①.完
②.都,全
③.死亡
④.全部用处
⑤.尽头
⑥.用力完成
1.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（
）
2、要不是到了山穷水尽的地步，他是不会去求人的。
（
）
3、他与敌人同归于尽了。
（
）
4、武松端起一碗酒来一饮而尽。
（
）
5、每个人在工作中都要尽心做好自己的事情。
（
）
十五、给下面加点的字选择正确的解释。
1.前仆后继（
）
被雇佣差遣服务的人，与“主”相对。
向前跌倒。
旧时谦称“我”。
同仇敌忾（
）
愤怒，愤恨。
叹息。
遍及，到。
不屈不挠（
）
使弯曲，与“伸”相对。
冤枉，叫人不痛快。
低头，降服。
情不自禁（
）
受得住，耐久。
拘押。
制止。生字答案
逶迤
磅礴
贪馋
诱惑
脊梁
摧肝裂胆
坚韧
B
1.遵
尊
2.遭
糟
3.喧
宣
4.佳
嘉
5.懊
奥
Jiè
miǎn
lǚ
jī
liāo
lǚ
pōu
zàn
zhì
捡
俭
垦
恳
焕
换
穆
慕
拇
姆
摧
催
杖
仗
橱
厨
厉
历
1.职
2.耸
3.耿耿
4.眬
5.宠6.庞7.烈8.例9.裂
枪（手枪）
妙（巧妙）
飘（飘落）
俭（俭朴）
跑（跑步）
揪（揪住）
苍（苍茫）
炒（炒菜）
剽（剽悍）
捡（捡东西）炮（大炮）
愁（发愁）
沧（沧海）
吵（吵嚷）
鳔（鱼鳔）
检（检查）
袍（袍子）
瞅（瞅见）
例子：方
芳（芳草）
房（房子）
防（提防）
八、1.chāi
chā
2.qiǎ
kǎ
3.mó
mú
4.píng
bǐng
5.diào
tiáo
6.mò
méi
九、1.衣襟
2.犹豫
3.曙光
4.懦弱
5.妄想
提水
蔓延
衣着
摩托
横风
宁愿
论语
处理
吞咽
提防
瓜蔓
着急
摩挲
蛮横
安宁
讨论
到处
呜咽
居高临下：L
lín丨
8
①
饱食终日：B
bǎo
饣
5
②
韦编三绝：J
jué
纟6
③
遍体鳞伤：B
biàn
辶
9
①
（一）提
痴
欣
铮铮
弱
逸
及
猾
豪
菲
声
覆
暇
壮
绝
（二）1.配
2.鞠
3.沾
4.荐
5.鹊
6.陶
7.缭
8.怦
9.遗
zhuì
báo
jiān
tǎn
lún
kǎn
sheng
dì
biào
duàn
sòng
suǐ
dǎo
chù
luǒ
huō
③②
②①④③
③①④②
②⑤③①⑥
1.B
2.A
3.A
4.A
词语部分
一、1.咳嗽
2.诱人
3.祭祀
4.蒸熬
5.逶迤
6.堤坝
韦编三绝
翻来覆去
束手无策
不依不饶
舍生取义
感天动地
铁骨铮铮
斩钉截铁
应接不暇
虚张声势
斗转星移
昂首挺胸
欢天喜地
愁眉苦脸
同仇敌忾
垂头丧气
提心吊胆
百折不挠
（一）激励
鼓励
勉励（二）尊称
尊敬
尊严
（三）精心
开心
放心
会心
（四）囫囵吞枣
悲欢离合
牵肠挂肚
如饥似渴
别出心裁
与众不同
秋风落叶
一叶知秋
不屈不挠
气壮山河
春意盎然
春华秋实
人高马大
炯炯有神
大同小异
左邻右舍
五、1.C
2.满不在乎
迫不及待
居高临下
悬崖绝壁
气壮山河
首屈一指
酝酿
蠕动
磅礴
钞票
芸芸
儒家
傍身
炒菜
慰藉
匪徒
耿直
覆盖
书籍
匣子
耻辱
步履
脊梁
毽子
火钳
诀别
高粱
键盘
甜蜜
决心
七、1.（1）只有……才
（2）如果……就
（3）即使……也
（4）不但……而且（5）与其……不如（6）既然……就
2.虽然
但是
只有
才
不但
而且
3.1.（×）
2.（√）
3.（√）
4.（√）
八、1.简陋的实验室
微弱的灯光
童稚的心灵
伟大的人格
宽容的态度
播下种子
编造故事
弘扬科学
提纯方法
射出光芒
2.坚毅
明亮
奋力
负责
奔腾
高耸
和蔼
华丽
认真
3.D
九、1.王宫→宫殿→殿堂→堂主→主席
瞄准→准确→确定→定力→力量
2.①漫山遍野②义愤填膺③有条不紊④文质彬彬⑤战战兢兢⑥千丝万缕
3.铁面无私
心正笔正
足智多谋
精忠报国
神通广大
至圣先师
4.褒义词：大义凛然
劳苦功高
前仆后继
感天动地
贬义词：弱不禁风
得意忘形
愁眉苦脸
饱食终日
垂头丧气
（1）宇宙
银河系
太阳系
地球
（2）没有
少数
一半
多数
全部
（3）书籍
教科书
语文课本
《小学语文》
十、1.请求
款待
朦胧
羞涩
筹划
激荡
急急忙忙
欢欣鼓舞
手足无措
永久
失宠
充足
机智
果断
聪明
不假思索
有条不紊
优柔寡断
CCBA
⑤②③⑧④⑦⑥①
甜蜜蜜
黑漆漆
热腾腾
乱哄哄
干干净净
清清楚楚
明明白白
红红火火
半信半疑
人山人海
一心一意
全心全意
缉捕
不知所措
不屈不挠
妇孺皆知
打探
打开
打发
打算
打车
打工
句子部分
一、1.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
露似真珠月似弓
万水千山只等闲
逶迤腾细浪
磅礴走泥丸
不到长城非好汉
二、1.择其善者而从之。
2.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
意思：先熟读万卷书，下笔写作时才能才思泉涌有如神助。
有两层含义，明指人类不能没有联想，暗指人类不能没有联想电脑。
这样用的妙处在于：一语双关。
4.如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
5.烈火焚身中你纹丝不动，国家大义前你舍生忘死。
蓄须明志，宁死不屈。
武松武艺高超胆气过人，遇到困难不慌张不退缩，敢于挑战，是我们学习的榜样。
（1）这片郁郁葱葱的银杏园，一定能卖出个好价钱。
（2）这片银杏园长势这么好，我得好好研究一下这里的土壤。
（3）多美的银杏园啊，我要赶快把它画下来。
7.英勇无畏
邱少云
为了不暴露目标，烈火烧身，纹丝不动。
三、1.整个班
整个潜伏部队
这次战斗的胜利
千斤巨石一般
有挪动一寸地方
发出一声呻吟
2.诲人不倦
3.闪光的东西
并不都是好话
4.勿施于人
孔子
如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。
5.不鸣则已，一鸣惊人。
6.
信用既是无形的力量,也是无形的财富。
7.最坚韧
最无私
我平生所见最悲壮
四、1.、、、、、、，。
2.“
”
，“
。”
3.：“
。”
4.“
，！”。
5.，、、、，。：“！”
五、1.（1）同窗五载的情谊，我们怎能忘记？
（2）难道教师不是太阳底下最光辉的职业吗？
（3）五壮士不怕牺牲的精神难道不值得我们学习吗？
（1）洁白的海鸥悠闲地飞过一望无际的海面。
（2）慈祥的奶奶抚摸着我的头开心地我笑了。
（3）举世瞩目的奥运会在首都北京盛大举行。
3.（1）沙地种着西瓜。
（2）小兔跑来跑去。
（3）老人见到天安门。
（1）雨后的森林像一幅色彩艳丽的画美丽动人。
（2）金秋十月，桂花开了，就像大地铺上了金色的地毯。
（3）冬天来了，鹅毛般的大雪飘落下来。
5.（1）鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
（2）王老师对我说，她明天要参加培训。
（3）妈妈对我说，她今天要加班，让我自己做饭吃。
（1）没有人不希望过上丰衣足食的好日子。
（2）他不可能不是好老师。
（3）没有人不喜欢他这样的孩子。
7.（1）医务人员把一个个病人精心地治好了。
（2）这动人的情景把我吸引住了。
（3）黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
（1）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在了里面。
（2）路边一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。
（3）他们被疲劳和干渴折磨的有气无力了。
9.（1）你应该能想到他的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
（2）这是伟大的奇观。
（3）这是祖国母亲对我的期望。
10.（1）激光全息缩微胶片的存储量真是大得惊啊！
（2）美丽的草原真是让人陶醉啊！
（3）时间过得真快啊！
六、1.我们要努力养成早睡早起的习惯。
2.《西游记》的作者是著名作家吴承恩。
3.我们迈着轻松的步子怀着愉快的心情来到公园。
4.我们在艺术节活动中，受到了美的熏陶。
5.养成良好的卫生习惯是身体健康的重要条件。
七、1.早晨，树林里热闹极了，成群的小鸟在树上对我说：“你好，你好。”
2.一阵风吹来，花园里的花朵不停地在对我们招手。
3.春天来了，春风轻轻地吹拂着，柳树柔软的枝条随风跳起了舞蹈。
4.秋天到来，人们都醉在这漫山遍野的菊花香里。
八、1.即使……也……
2.如果……就……
3.因为……所以……
4.不管……也……
5.不但……而且……6.虽然……但是……
如果你努力学习，就能取得好成绩。
九、35142
十、1.反问
2.夸张
3.排比
4.拟人
5.比喻
6.设问
7.引用
十一、1.司令员斩钉截铁的下达了攻击命令。
2.学习没有一劳永逸的办法，只能通过刻苦学习，才能取得好成绩。
3.今天是元宵佳节，小朋友们手拿花灯欢天喜地地冲出家门。
4.只要人人献出一片爱心，世界就会变得更美好。
十二、1.×
2.×
3.√
直来直去
吞吞吐吐
问到底
装相
没安好心
自身难保
王八吃秤砣——铁了心
热锅上的蚂蚁——团团转
在我军的重重包围下，城里的侵略军惊恐万状，简直如热锅上的蚂蚁。
你心里有什么话就说出来,别黄牛吃草——吞吞吐吐的.
十四、1.请勿随地吐痰，让空气更加清新。
2.一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗水换。
3.宁静创造和谐美。
4.用爱心呵护每一片绿色。
十五、1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√
十六、1.C
2.E
3.D
4.B
5.A
6.D
7.D
十七、1.③
2.②
3.④
4.①
5.⑤
6.④
7.⑥
8.①
课内阅读专项
解析：此题考查学生对《海上日出》作者的掌握以及写作顺序的了解。做此题，要熟记文章段落，知道文章作者，并了解写作顺序。文段中的“过了一会儿”、“到了最后”这些表示时间的词语可以看出文段是按照时间顺序来写的。
答案：《海上日出》
巴金
时间
解析：此题是对常用多音字的考查。这里的多音字“似”和“刹”。都分别有两个不同的读音，在不同的词语里，有不同的读音。“似”字有两个读音“shì”和“sì”读“shì”可以组词
“似的”，读“sì”可以组词“似乎”，“刹”有两个读音“shā”和“chà”可分别组词“刹车”“一刹那”做此题时，需牢记这两个字的读音，并根据意思去区分两个音可组词语。
答案：似的
相似
刹那
刹车
解析：考查学生对“目不转睛”的理解及运用。做此题时，可根据上下文意思去理解这个词语的意思。理解词语后再去按照所给句子的意思去文章中找对应的词语。然后根据课文中的句子，仿写句子。
答案：目不转睛
上课的时候同学们都目不转睛的看着黑板
解析：考查学生对重点语句“太阳像负者什么重担似的……”的理解，此句中赋予“太阳”人的行为是个拟人句。做此类题，首先要掌握拟人句的用法，再说一说拟人句的好处，能把所写物写得更生动形象，而此句中把太阳慢慢升起的动作，写得生动形象。
答案：作者运用拟人的修辞手法将太阳升起写的活灵活现。
解析：考查学生对动词的掌握以及运用。做此题时，先找出描写太阳上升时
的句子，在句子中找出动词，然后再说一说动词的好处，主要是为了把太阳升起时的动作写得更生动形象。
答案：冲破
跳出
更形象生动地把太阳升起的动作描写了出来。
解析：考查学生对重点词语“一刹那”“夺目”的理解。做此题时，首先要通读段落，理解段落意思，再找出词语所在句子，联系上下文，理解词语意思。
答案：形容时间短
光彩耀眼
解析：此题考查学生是否能联系上下文理解“孑然凄立”的意思。做此题时，需先认真阅读短文，理解短文大意，找到相关句子，多读几遍，联系上下文，理解“孑然凄立”的意思。
答案：孤单凄凉地站立。
解析：考查学生对文段所表达感情的理解。三个“祈求”分别是作者对“上天”“胡杨”“人们”的期望，这三个“祈求”充分表达了作者对大自然环境的深切关注，对大自然的热爱。做此题时，需认真阅读句子，从这几句话中，感受作者的想法，作者为什么要这么做，从而体会作者表达的思想感情。
答案：胡杨品格的赞美，表达了作者对大自然的热爱。
解析：此题考查学生对“祈求”“坚信”“激励”的理解。此题要求写出三个词语的近义词，需先理解这三个词语的意思。根据意思，找出三个词语的近义词。
答案：恳求
深信
鼓励
解析：考查学生对文段的理解。做此类题，需通读短文，理解短文意思。找出文中包含有“战士”的句子，多读几遍，根据上下文意思，就可判断出这里的“战士”指的是“胡杨”。之所以称之为“战士”是因为他们有共同点，就是在恶劣的环境里顽强拼搏的精神。
答案：指的是胡杨。
因为胡杨在恶劣的环境中依然表现出顽强的本色和精神。
解析：考查学生对作者所表达的思想感情的掌握。做此题时，学生需理解文章主旨，明白作者所表达的思想。做题时，要多读，多思考，从中体会胡杨宁死不屈的精神。
答案：表现了胡杨宁死不屈的精神
6.解析：此题考查学生的阅读理解能力。要想理解“伤者”“死者”“来者”所代表的是什么，先要多读有关句子，从中理解文章及句子的大意，在理解句子的基础上，再联系词语字面意思，不难思考得出，“伤者”“死者”“来着”的含义，分别表示不同时期的胡杨。伤者指的伤痕累累的胡杨，死者指已死去的胡杨，来者指新生的胡杨。
答案：胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在.
那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。
伤者指的伤痕累累的胡杨，死者指已死去的胡杨，来者指新生的胡杨。
考查学生对排比修辞手法的掌握。此题里，句子朗朗上口，分句与分句之间
衔接紧凑，从“我祈求……”“我祈求……”“我祈求……”的句型可以判断出此处运用了排比的修辞手法。
答案：排比
三、
1.（1）解析：此题考查学生对生字的掌握，以及对重点词语的理解。“陀”的
右半部分是“它”，读音为“tā”，不能根据半边字判断字的读音，“它”
加上偏旁后变成“陀”读“tuó”。“斩”字的读音主要考察学生平翘舌的区分。要注意声母为“zh”。词语意思可根据上下文理解，多读几遍相关句子，再判读其词语意思。
答案：tuó
zhǎn
毫不犹豫，果断。
（2）解析：此题考查学生对重点词语的理解及所展现的人物优秀品质。
答案：不行，因为斩钉截铁生动形象地表现出班长马宝玉不怕牺牲视死如归的精神
解析：此题考查学生的理解能力。学生做此题时，需从文段中找出相关语句，
理解并总结出答案。五位壮士的面前有两条路，这两条路的优缺点各是什么，从文中第一自然段可以找到。
答案：（1）通往主力转移的方向
很快追上连队
敌人就在后面
通向狼牙山的顶峰棋盘
能把敌人引上绝路
三面都是悬崖峭壁
解析：此题考查学生对比喻修辞手法的掌握。比喻是一种常用的修辞手法，
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这里，作者把“石头”比作“雹子”来表现石头的多而密，从而来表达五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。做此题时需熟读文段，吃透文意。多读短文，从中体会词语及句子的含义。
答案：石头
雹子
密集
迅猛
有力
英勇杀敌
与敌人血战到底
4.解析：此题考查学生的阅读分析能力。做此题时，需熟读文段，吃透文章意思，然后带着问题再读短文，找出相关句子，总结出问题的答案。
答案：为了不让敌人发现群众和连队主力。
5.解析：此题考查学生的理解能力和概括能力。做此题时，先要对短文有个大致了解，找出文章的中心意思，然后再用比较简练的句子概括出文章的段意。
答案：引上绝路，顶峰歼敌。
解析：此题是对学生发散思维的考查。学生需围绕文章中心，组织好语言，
对五壮士的不怕牺牲的精神作出赞扬。
答案：五壮士你们不怕牺牲为国捐躯的精神值得我们学习。
四、
解析：考查学生对一类生字的掌握。做此题时，要仔细读拼音，确定读音正确，再写出生字。
答案：扯
蹈
瞪
懊
解析：考查学生对重点句子的理解。做此题时，先找出“一点也不在乎”所
在句子，读句子，理解意思，可以体会到麻雀妈妈为了孩子的安危，不顾自己的生命危险，充分体现了母爱的伟大。
答案：因为“妈妈”一心只想着保护自己的孩子，而将生死置之度外。
解析：考查学生的理解能力。看学生是否能正确把握人物的思想感情。“感
到十分高兴”是因为它学会了飞，但是同时，妈妈为了救它尾巴上的毛被大花猫咬掉了，所以“鼻子酸酸的”。
答案：它为自己学会飞而高兴。
妈妈为了救它，尾巴上的毛被大花猫咬掉了。
考查学生对常用词语的理解能力。以及对常用词近义词的掌握。做此类题时，首先需要理解词语的意思，然后根据词语的意思找出相应的近义词。“惊慌失措”
的意思是由于惊慌，一下子不知怎么办才好。可以根据意思找出“手足无措”这个词语，“凶猛”的意思是凶恶强大。根据意思可以找出它的近义词“凶狠”。
答案：手足无措
凶狠
考查学生标点符号的掌握及运用。这道题主要是考查学生对提示语在后时标点的运用。
答案：“，！”，“！”
考查学生的理解能力。做此题时，学生需要联系上下文，对词语作出正确的解释，首先要多读几遍句子，在充分理解词语意思的基础上，再用这个词语写句子。
答案：形容非常高兴。
过年了，家家户户欢天喜地张灯结彩。
解析：考查学生对文段的理解能力，学生需要从文段中总结出文段所阐述的
道理。做题前先多读几遍段落，多读几遍，总结一下普季克错在哪里，我们应该怎么改正，围绕这些去作答。
答案：小孩子不要自作聪明，不听劝告，自以为是，这样是会吃亏的。
五、
1.解析：考查学生对常用词的理解能力以及近义词的掌握。做此题时，要先弄清楚词语意思，再根据词语意思找近义词。
答案：眼睁睁
期望
2.解析：此题考查学生反问句与陈述句之间的转换的运用。做此类题时，需要先弄清楚句子意思，转换后，不能改变句意。反问句改陈述句，要去掉“怎么”和语气词“呢”改为“不能”，然后把问号改为句号。
答案：这不能忍受得了。
3.解析：此题考查破折号的用法。破折号的用法有：（1）声音的延续（2）解释说明（3）引出下文（4）表示语句的中断。“我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。”这个地方“火突然间熄灭”是对“奇迹”的解释说明。所以选项应为B。
答案：B
解析：此题考查学生对文段的理解。做此题时，要熟读文段，理解文段意思找出邱少云没有突然跳起来或叫起来的原因。
答案：因为他这样做就会被敌人发现而暴露整个潜伏部队。
解析：考查学生对排比、比喻修辞手法的掌握。第一个句子里三个“为了”分句可以看出这个句子运用了排比的修辞手法。第二个句子里把“邱少云”比作“千斤巨石”有比喻词“像”，用比喻的修辞手法很形象生动的把邱少云遵守纪律的高大形象展现在我们面前。
答案：（1）排比
春天的雨，像牛毛像花针像细丝。
比喻
岁月就像一把无情的刀，把酸甜苦辣刻在了妈妈的脸上。
6.解析：此题考查学生的理解能力。做此题时，需要从整体出发，围绕邱少云不怕牺牲的精神来写。
答案：您遵守纪律不怕牺牲的精神值得我们学习。
六、
解析：
解析：考查学生对重点词语的掌握。此题主要考查学生对“逶迤”“磅礴”读音的的掌握。
答案：wēiyí
pángbó
解析：此题考查学生对押韵知识的掌握情况，做此类题，首先要先弄清什么是押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。此首诗里“难”“闲”“丸”“暖”“寒”“颜”这几个字都有同一个韵母“an”说以，这首诗押“an”韵。
答案：an
难
险
丸
暖
寒
颜
解析：此题考查学生的理解能力及概括能力。做此题时，首先要对长征故事有充分的了解。能准确的说出《长征》中的五个故事。我们可以根据诗句里的词语去记忆这五个故事。“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡河”“岷山”这几个词语分别表示一个故事：“腾五岭”“走乌蒙”“渡金沙”“夺泸定”“过雪山”。
答案：“腾五岭”“走乌蒙”“渡金沙”“夺泸定”“过雪山”
解析：此题考查学生的理能力。此题主要考查学生对诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”的理解。这句话是比喻句，诗人把连绵起伏的“五岭山脉”比作“细浪”，把雄伟的“乌蒙山”比作脚下的“泥丸”。从这些比喻可以看出诗人伟大的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
答案：把五岭山脉比作细小的波浪。
把乌蒙山比作泥丸。
革命英雄主义和革命乐观主义精神。
解析：考查学生对重点字的品读、赏析能力。做此类题时，需要围绕重点字
来赏析。这个句子里“暖”和“寒”运用的好，好在哪里，主要是写这两个字包含了两层意思，“暖”不仅写出了天气暖和，更写出了红军巧渡金沙江的喜悦心情，“寒”不仅写出了天气寒冷，更写出了飞夺泸定桥时的惊险悲壮。这里一词双意，运用巧妙。
答案：用的好，“暖”不仅写出了天气暖和，更写出了红军巧渡金沙江的喜悦心情，“寒”不仅写出了天气寒冷，更写出了飞夺泸定桥时的惊险悲壮。这里一词双意，运用巧妙。
七、
解析：考查学生对一类生字的掌握情况。做此题时，需认真读词语，正确写出字的读音。
答案:
zhēng
qīn
zōng
jué
xián
nì
解析：考查学生的理解能力。主要考查学生对词语“弦外之音”“沉溺”的理解。做此题时可以根据上下文句子，判断出词语的意思。
答案：比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
无节制的迷上某样事物或者放纵。
考查学生对常用词语的理解及近义词的掌握。做此题时，先理解词语，再根据词语意思，找出相应的近义词。
答案：确切
劝解
诚恳
伪善
触及
感动
解析：考查学生的理解能力。做此题时，需多遍阅读短文，找出相关语句，认真阅读，再带着问题阅读找出回答。
答案：劝谏皇帝写字和治理国家一样，必须“心正”。穆宗半天没说话，脸色都变了。
解析：此题考查学生的理解能力。此处主要是考查学生对“用笔在心，心正则笔正”的理解。做此题时，多读短文，从中体会柳公权的优秀品质。
答案：原意是写字要用心，只要心中端正，下笔就是好字。实际是说穆宗，只有心正，做出的事才会是利国利民的。
解析：此题考查学生的阅读分析能力。要想对文段有深刻的理解，需熟读短文，理解文章意思，再从文段中表现人物品质的句子里认真体会人物的优秀品质。最后概括出人物的铁骨铮铮，正直敢言的优秀品质。
答案：柳公权是一个铁骨铮铮的人，一个正直敢言的人。
课外阅读专项
（一）
解析：此题考查学生对多音字的掌握。这里的“落”“背”“差”都是常用多音字。主要考查这些字在不同语境里的不同读音。可以根据字的不同解释来识记字的不同读音。
答案：②②①
解析：此题考查学生对冒号、引号的运用。主要考查提示语在中间时标点符号的运用。提示语在中间时冒号省略，用逗号，提示语两边人物的话语要分别用引号引起来。
答案：“？，？”，：“！”
解析：此题考查学生的理解能力，要求学生根据段意能划分段落。做此类题时，需通读全篇短文，理解短文大意，找出其中的层次，把表达一个意思的段落划分在一起。
答案：B
解析：考查学生的理解能力。做此题时，需先认真阅读短文，再带着问题阅读短文，找答案，“野兔成绩下降的原因”在相关段落里找，“说狐狸多变的原因”则需要根据短文整个故事里，狐狸的表现总结得出。
答案：野兔生病了
兔子的成绩好，它就热情打招呼，巴结兔子
。学习成绩比自己差，就不屑一顾，当做没看见，不和他打招呼。
解析：此题考查学生的理解能力，这里主要考查学生对成语的理解及掌握。做此类题，要想找到相关词语，需先认真读意思，领会了意思，再读短文找到相关词语。
答案：不屑一顾
名列前茅
毕恭毕敬
小明的成绩总是名列前茅。
解析：做此题时，应熟读短文，弄懂文章大意，然后带着问题，再读短文，回答问题。把有关的段落要多读几遍。
答案：狐狸的多变使得野兔伤心难过，所以野兔不愿再和它交朋友了。
解析：做此题需理解文章意思，明白其中的道理。围绕文意，阐述道理。此题为发挥性题，写的时候要围绕故事的中心，不可脱离故事的寓意。
答案：对待朋友要用真心，要诚心诚意。
（二）
1.解析：此题是对常用字读音的考查。做此类题一定要熟记字音，特别是多音字“得”要知道不同语境里发音也不同。
答案：应（yìng） 得（dé） 浮（fú）
2.解析：考查学生生字的掌握情况。做此类题时，先找到相关句子，在句子中找错字，要认真。一根圆木应该为“根”，不能用“跟”，在河上漂，在水里应该用“漂”，不能用“飘”，“漂来的圆木”中的“圆木”是名词，前面的“的”不能写成“得”，“在独木桥前”中的“在”没有第二次的意思不用“再”，此题里的“根”、“漂”、“的”、“在”都是平时易错的字。
答案：⑴ 跟——根 ⑵ 飘——漂 ⑶ 得——的 ⑷ 再——在
3.解析：考查学生对词语的积累及理解。做此题时，需先找到这两个词语所在的句子，把相关的句子多读几遍，再联系上下文理解词语，给出正确解释。
答案：
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
绞尽脑汁：意指想尽办法。
聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。
4.解析：此题考查学生对词语的理解，能写出含有反义词的四字词语，以及恰当地搭配词语的能力。考查学生平时积累词语的多少。
答案：大惊小怪
口是心非
南征北战
听讲
做题
5.解析：考查学生对词语的理解能力，以及近义词的积累情况。
答案：专心
着急
6.解析：考查学生对反问句与陈述句之的转换方法的掌握情况。做此题时，需先找到文中的反问句，反问句的特点是，虽然是问句，但问题的答案就在问题里，也就是明知故问。找到反问句后，理解反问句的意思，再根据改写方法，改写句子。
答案：谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
谁都想先吃上那鲜红的桃。
7.解析：此题考查学生对文章大意的概括能力。做此类题时，学生需要先认真阅读文章，找出文章中心，根据文章的中心意思在选项中选出合适的题目。
答案：谁该吃桃？
美景天地。
（一）
解析：此题考查学生对文段的理解及赏析能力。做提前先阅读短文，理解大意，再带着问题读课文，不难找出文中的“你”指的是“秋天”。
答案：秋天
解析：此题是对学生对文段中心句的总结能力的考查。学生要想找到中心句，需认真阅读短文理解文段意思，看看文章是围绕什么写的，具体写了什么，这就是文章的中心，然后再在文中找一找，找出中心句。
答案：我迷恋你啊，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果。
解析：此题考查学生对各类词语的积累及运用。主要考查学生对ABB式AABC式的词语的积累，和带有千万的四字词语的积累，做此题可以仿照样子，思考学过的词语，平时要注意多积累。
答案：黄澄澄
紫盈盈
甜丝丝
千军万马
千疮百孔
千丝万缕
翩翩起舞
窃窃私语
栩栩如生
解析：此题考查学生概括能力。要求学生概括出文章自然段的段意，首先要熟读短文理解大意，再分自然段朗读，找出每一段所表达的意思，最后概括出每一自然段的大意。
答案：五谷飘香
秋天的田野五谷飘香，笑语欢歌。
硕果累累
秋天的果园硕果累累，数不胜数。
五彩缤纷
秋天的山坡五彩缤纷，色彩斑斓。
解析：此题要求学生给文章加个开头，也就是考查学生对文章大意的概括，能准确的给文章起标题。文章整体都是围绕秋天来了后的美景来写，所以可以用“秋天来了”为题。
答案：秋来了
解析：此题考查学生标点符号的运用。做此类题时，要认真阅读相关句子，仔细揣摩每一个分句之间的关系，一句话没有表达完，句子衔接近的应为逗号，一句话意思表达完整用句号。
答案：B
解析：此题考查学生对文章结构的把握。主要考查学生对写作顺序的掌握，文章开头先怎么写，后怎么写，最后怎么写，要认真阅读，仔细找出段落意思，从段落意思中可以总结出，文章是按照总-分-总的顺序来写的。而后面第二到第五自然段分别写了不同的地方的景色，所以是按照地点的转移来写的，这也是常用的写景方法。
答案：总
分
总
地点
花园田野果园山坡
解析：此题考查学生对修辞手法的掌握及运用。这里主要是考查对比喻拟人修辞手法的掌握，拟人句，主要是赋予一些物人的行为，比喻句中，主要找本体和喻体，用一件物体比喻另一样物体，两者之间有共同的特点。
答案：
拟人
玉米乐开了怀。
比喻
站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，慢慢地爬行。
（二）
解析：此题考查学生对成语的掌握及运用。做此类题时，需先通读短文，理解大意，再找到含有这些词语的句子，认真阅读，根据上下文句子解释词语意思。
答案：无拘无束
悄无声息
深藏不露
解析：此题是对学生近义词反义词的考查，以及各式词语的积累运用。
答案：淡——浓
大肆宣扬——深藏不露
大家闺秀——小家碧玉
解析：此题考查学生对词语归类的掌握。每一组词语中都有一个与其他词性不同的词语，主要是区分名词、动词、形容词。
答案：①机缘②绚丽③视线④野性
解析：此题是对学生词语积累的考查。主要是写出常用词偶尔、垂青、修正的近义词。首先要读句子，理解句子中词语的意思，再找一个能替换的词语，有些虽然为近义词，但不能放在句子里，要特别注意。
答案：①偶尔②喜爱③修理④宣传
解析：此题考查学生是否能联系上下文理解“伯乐”的意思。先要找到句子所在的段落认真阅读，理解段落的意思，再分析“伯乐”的意思。
答案：B
解析：考查学生是否能够根据文章的意思由“冬青花”的美联想到现实生活中具有优秀品质的人。
答案：由冬青的内在美来联想到生活中在我们身旁无私奉献的人。
解析：此题考查学生对优美语句的赏析能力。做此类题可以从修辞手法上说，第一句运用了拟人的修辞手法，可以让景物写得更生动形象。第二句是比喻句，作者把“冬青”比作小家碧玉，联想一下两者之间的联系，想想他们之间的共同点，淡雅，含蓄，以此来赞美冬青。
答案：运用拟人，生动形象写出了冬青花开盛开的场景，表现了作者对冬青
的喜爱之情。运用比喻，把冬青花比作小家碧玉，生动形象地表现了冬青花淡雅含蓄之美，表达了作者对冬青花的喜爱以及赞美之情。
三、阅读的乐园。
（一）
解析：考查学生对词语昂首挺胸、毫不畏惧的理解及运用。
答案：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
指面对危险、威胁时,毫不害怕。
解放军战士们昂首挺胸的站在边防的岗位上,保卫着祖国江山。
面对危险他毫不畏惧。
解析：考查学生对生字侵、寇、龇的掌握。
答案：qīn
kòu
zī
解析：近义词考查。
答案：（1）出生（2）威逼
解析：对人物外貌描写的考查。
答案：龇牙咧嘴
解析：考查学生是否能通过阅读文段理解大意回答问题。
答案：王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，最终死在鬼子刀下。
解析：考查学生概括能力及语言表达能力。
答案：我们应该学习王朴的不怕牺牲，热爱祖国的精神。
解析：考查学生对文段的综合理解能力。
答案：C
（二）
1.解析：考查学生对ABB和AABC词语的掌握。这类题，关键在于平时积累，在平时的学习中要多学习，多积累优美词语，养成爱积累的好习惯。
答案：喜洋洋
黑漆漆
美滋滋
彬彬有礼
多多益善
楚楚可怜
2.解析：此题考查学生对关联词语的掌握及运用此题主要是“不管……都……”的掌握。此关联词属于条件关系，做此类题，要认真对句子，分析句子之间的关系，再从学过的关联词里选出合适的关联词。
答案：不管……都……
3.解析：此题考查学生肯定句与双重否定句之间的转换。做此题时，先要明白双重否定句表达肯定的意思。理解句子意思，再去改句子。
答案：双重否定
我必须如此。
4.解析：此题考查学生对文章大意的理解能力，要求学生能够用自己的话回答问题。做此类题时，需认真阅读短文，理解文章的意思，带着问题再读短文，找出问题的答案。
答案：因为学者的一番话让这个韩国翻译想到了他自己也是一个奴隶,但他
却忘了国耻,忘了自己的身份。
5.解析：此题考查学生是否能理解文章大意写出自己的感受及见解。理解文章意思的基础上，说出自己的见解，观点要正确，围绕文章的中心“不怕牺牲，敢说实话”来写。
答案：学者的意思是日本军官是靠武力让他鞠躬的,虽然他向日本军官鞠躬了
但内心不服。
日本军官被学者的崇高精神所折服,所以鞠躬。
6.解析：此题考查学生的语言概括能力。做此题时，要认真阅读问题，确定自己的观点，大胆发挥，阐述自己的观点。
答案：我们应该向“文弱的学者”学习，学习他不怕牺牲敢说实话的品格。
7.解析：此题考查学生能否结合阅读资料联系生活实际独立思考，发表自己的见解。要围绕文章中心，大胆说出自己的意见。
答案：我会像那位学者一样说出实话，告诉那个日本军官我的真实想法。
四、阅读冲刺。
（一）
解析：此题是对学生常用字词的考查。学生根据句意能选择出恰当的词语。
答案：沮丧
已
炫耀
辩
解析：此题考查学生对词语意思的掌握。做此题时，需认真阅读词语的意思，弄清题意，再阅读短文，在短文中，找出相关词语。
答案：忐忑
戛然而止
荒无人烟
玷污
怂恿
解析：此题是对学生标点符号运用的考查。考查学生对标点符号引号和省略号的运用。这句话是提示语在后面，冒号省略，在后面的提示语后直接标点即可。
答案：A
解析：考查学生是否能把握文章的主要内容。理解含义深刻的句子。
答案：“我”不该这样去想一个心灵纯洁的男孩。
解析：此题考查学生的理解能力。看学生是否能结合阅读资料联系生活实际独立思考发表自己的见解。
答案：你为什么不拿着钱就走？
因为做人要诚信。
解析：此题考查学生是否能掌握描写方法。具体的描写有：语言描写，心理描写，动作描写，外貌描写，这里主要是考查学生对心理描写的掌握，也就是人物内心的想法。
答案：我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀
夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧……
解析：此题考查学生对名言警句的积累。这道题主要看学生平时的积累够不够多，有没有充分牢记要求掌握有关诚信的名言警句。
答案：遵守诺言就像保守你的荣誉一样。——巴尔扎克
信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
（二）
解析：此题考查学生对文章大意的理解。做此题，需要先阅读文章，弄清文章意思，明白文章主要想表达什么意思，然后根据文章意思，选出文章的题目。
答案：A
解析：考查学生对常用词的准确把握。此题主要考查学生对意思相近词语的准确运用，在不同的语境里，要用什么感彩的词语，要求学生能作出正确的判断。
答案：A
3.解析：此题考查学生对生字颇、捶、寝、蹶的读音掌握。这几个字都是二类生字，主要看学生平时对生字的熟记程度。
答案：pō
chuí
qǐn
jué
4.解析：此题主要考查学生对近义词反义词的积累。做此题，需先明白词语的意思，再根据词语的意思，写出合适的近义词和反义词。
答案：悔悟
伤心
格外
惊异
衰败
低贱
垂头丧气
气呼呼
5.解析：此题是对学生理解能力的考查。主要是对成语捶胸顿足、一蹶不振、奄奄一息、寿终正寝的理解。做此题，先读词语意思，领会词语意思后，认真阅读文章，从文章中找到相应的词语。
答案：捶胸顿足
一蹶不振
奄奄一息
寿终正寝
6.解析：此题考查学生的阅读分析能力，看学生是否能把握理解文章的主要内容。先思考妻子的“秘诀”是什么？再思考她的秘诀好不好，从而找出丈夫听了为什么会急得直跳的原因。
答案：C
7.解析：此题考查学生的理解能力。做此题时，需认真多读课文，带着问题，阅读短文找答案，只有读懂了文章大意，才能找到问题的答案。
答案：在酒里掺水。
8.解析：考查学生的理解能力，思维能力。看学生能否联系上下文生活实际独立思考，大胆发表自己的见解。观点要正确，
答案：老板老老实实卖出的酒价廉物美。我想对那个妻子说一个人严守诺言
比守他的财富更重要
五、我会阅读。
（一）
解析：此题考查学生对常用生字的掌握。本题考查生字捧、订、蹂躏的读音。
做此类题，不可根据半边字来判断字的读音，平时一定要把字音记准。多读多练。
答案：pěng
dìng
róu
lìn
解析：此题是对多音字考查。要求学生能够写出常用多音字的读音，并能用不同的音组词。
答案：níng
安宁
nìng
宁愿
mó
磨刀
mò
磨盘
hái
还有
huán
归还
解析：此题考查学生的理解概括能力。要求学生对文章大意的做出概括，能准确的给文章起标题。要给文章起标题，先要熟读文章，理解文章意思，找出文章中心，围绕中心，给文章起标题。
答案：爱书如命的鲁迅
解析：此题是考查学生对标点符号的掌握。此题主要考查顿号的运用，在句子里，有并列关系的词语时，词语之间要用顿号隔开。
答案：，、、、、，。，，。
解析：此题考查学生反义词的掌握。先理解词语意思，再想想其相反的意思，在自己积累的词语中找出合适的反义词。
答案：完整
破坏
特殊
厌恶
解析：考查学生的理解能力。看学生是否能把握文章的主要内容。理解文章内容，带着问题，多读课文，找到相关句子，找到问题的答案。
答案：这样写更能表现出鲁迅爱书如命。
解析：此题考查学生的语言概括能力。要求学生从每一段中总结出每一段的中心意思，再简练的概括出来。做此类题，一定要多读文章，把文章理解透彻，再去思考问题。
答案：①读书②修书③借书④赠书。
解析：此题考查学生对有关读书的名言警句的积累。要求学生写出平时积累的有关读书的名言警句。
答案：在人类一切健康的消遣中，读书时最高尚的。——培根
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。
——凯勒
（二）
解析：考查学生对字词意思的理解能力以及是否能准确运用词语。做此题时，需要把词语和意思都认真阅读，然后让词语对号入座。
答案：叮嘱
聪明
著名
废寝忘食叮嘱——妈妈再三叮嘱我：“路上要小心呀！”
著名——梅兰芳是我国著名的国剧大师。
解析：此题考查学生的理解能力。看学生是否能准确把握文章的主要内容，理解文章的意思。做此题时，需认真阅读文章看文章主要讲了哪两个故事，多读多思考。要带着问题去读文章，再在文章中找答案。
答案：煮表和请客。
解析：考查学生关联词“因为……所以……”的运用及感叹句和陈述句的相互转换。感叹句改为陈述句，去掉感叹词，叹号改句号，并且不改变句意即可。
答案：因为他要研究一个难题，所以起得很早。快来读一读下面的故事。
解析：此题主要考查学生对名人的了解和掌握。要求学生能够准确的名人朝代功绩连起来，这就要看学生平时阅读量，对知识的积累。
答案：爱迪生
美国人
世界闻名的发明家，发明了电灯李四光
中国现代
著名的地质学家，寻找矿藏
李时珍
明朝人
医学家和药物学家，著有《本草纲目》孔子
春秋时期鲁国人
伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
解析：此题考查学生对惯用语的掌握。惯用语是惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
答案：B
解析：考查学生对的理解能力。先认真阅读题目，理解问题，带着问题再读课文，找出问题的答案。
答案：B
解析：此题考查学生的概括能力。读完文章后，要求学生能准确把握人物感情，从事情中体会出人物的品质，从短文中的故事可以看出他是一个热爱科学事业的人。
答案：热心于科学事业的人。
解析：此题考查学生对全文的理解和把握能力。四个选项涉及不同的内容，做题时，需要认真阅读每一个选项，再通读文章，判断每一个句子是否阐述正确。
答案：B
我的阅读园地。
（一）
解析：此题要求学生写出生字的读音，主要是对生字荆、携、坂、踪的考查。做此类题，主要是考查学生平时的积累情况，在日常学习中应牢记字音字义。不可用半边字去判断自己全部读音，只可帮助识记。
答案：jīng
xié
bǎn
zōng
解析：此题考查学生的理解能力。主要是对重点词语的考查，“扶老携幼”“气喘吁吁”“忠心耿耿”都是重点词语，做此类题时，可以根据上下文去理解词语意思，说出大意即可。
答案：扶老携幼：搀着老人，领着小孩。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
忠心耿耿：形容非常忠诚。
解析：此题考查学生多音字将、奔、强的掌握情况。这三个字都是常用多音字，可以根据字的意思去区分读音。
答案：将军
将领
奔跑
投奔
强大
倔强
4.解析：此题考查学生对常用句型的转换的掌握情况。反问句改陈述句，把字句改被字句，首先要弄清句子表达的意思，再根据转换的方法去转换。
答案：我不忍心丢下这老老小小不管。
刘备的人马被曹军强盛的兵力打得七零八落。
5.解析：此题考查学生的阅读理解能力。看学生能否根据文章大意划分段落。此题已经给出文章的段意，先把段意读懂，再读文章，看看哪些段落是一个意思，再根据段意去划分段落。
答案：①‖②‖③④⑤⑥⑦‖⑧
（1）……，在长坂坡被曹军追上。
（2）……，赵云勇敢地救出刘备的儿子。
（3）……，助他成就了大业。
解析：此题考查学生的分析能力，要求学生能根据上下文找出刘备心情变化的词语。做此类题，必须认真阅读短文，边读短文，边找出描写心情的词语。
答案：大吃一惊 生气 高兴 感动
解析：此题考查学生是否掌握刻画人物的各种描写方法。先阅读句子，认真领会句子意思，再从上面选项中选出属于哪一种描写。
答案：①③④
解析：此题考查学生对全文意思的理解对人物品质的把握。本文主要写了什么事情，从这些事情中去体会人物的品质。
答案：关心百姓 信任部下
（二）
解析：此题考查学生的理解能力，看学生是否能够联系上下文理解词语意思。做此类题时，要认真阅读文章，找出含有这些词语的句子，认真多读几遍，根据上下文理解词语意思，作出正确解释。
答案：本意是专心研究一两种东西，实际是说可以深入细致地研读。本意是在博物馆广泛地看，实际是说粗略的读一下各种书籍选择着看。
解析：考查学生对关联词语的运用。“不仅……还……”“既……又……”
都是连接两个属性相近的分句的关联词，但是两者有区别。“不仅……还……”还有递进的关系。做此题时，需认真阅读句子，理解句子意思，再选择合适的关联词。
答案：不仅……还……
既
……又……
既
……又……妈妈织的毛衣既暖和又漂亮。
解析：此题考查学生对比喻修辞手法的掌握。这里作者把“读书的过程”比作“到博物馆”是对读书方法的阐述，读书就像是参观博物馆，可以认真仔细的看，也可以大致的浏览，这里的比喻形象生动易懂。后一道题是要求学生自己再写出一个比喻，学生首先要确定自己写的物体的和读书的共同点，然后再去思考。
答案：到博物馆游览
“发现之旅”的比赛
耕耘
解析：考查学生对反问句的掌握，以及反问句与陈述句之间的转换。
答案：反问
把已经学到的东西，常常拿出来温习，是很喜悦的事。
难道这本书不是你的吗？
解析：考查学生对孔子名言的积累。此题主要是考查学生平时的积累。所以，平时一定要多读多积累。
答案：学而时习之，不亦乐乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
敏而好学，不耻下问。
解析：此题主要考查学生对文章中心的把握。做此类题时，需通读全文，理解文章意思，再带着问题阅读文章，找问题的答案。然后大胆发表自己的看法，观点要正确，条理要清晰。
答案：①你必须喜欢读书。
②你必须会掌握读书的方法。
③读书时要有良好的心态。
解析：此题考查学生能否结合阅读资料，联系生活实际独立思考，发表自己的见解。学生需认真思考平时你的读书方法，围绕问题，大胆阐述。
答案：①默读。②放声读。③边读边思考。④边读边标注。句子部分
古诗词欢乐园。
根据积累完成下面的题。
古诗大多是文人雅士们的应景、应心之作。一览荷花垂柳、美景如画的济南大明湖，他提笔写下“
，
”的佳联；停车观看，枫叶如火胜似二月花，杜牧心生陶醉吟出“
，
”；驻足天门山，山被水隔，李白不禁诵到“
，
”；傍晚时分，晚霞斜映，江面绚丽多彩，白居易不禁赞叹道：“
，
”。
把诗句补充完整。
可怜九月初三夜，
。
红军不怕远征难，
。
五岭
，乌蒙
。
，屈指行程二万。
走进生活能说会道。
在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常常引用《论语》中的句子
“
”。
与好书好报交朋友，是最有趣，最有意义的事情，读书更能给人带来欢乐。你最欣赏的一句有关读书的名言是：
，带给你的启示是：
。
联想公司为了宣传自己的产品——联想电脑，扩大自己的知名度，塑造美好的企业形象，打了这样一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请你说一说，这则广告中的“联想”一词，有哪些含义？这则广告又妙在哪里呢？
含义：
。
妙处：
。
学习了《十年后的礼物》、《彩票》等课文，我们被文中主人公诚信的美德深深地打动。请你写一则有关诚信方面的名言警句：
。
用一句话写出你对课文中人物的评价。
邱少云：
梅兰芳：
武松：
小英雄雨来：
身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园，面对这片银杏园，他们三个人各自会说什么话？
企业家：
农业专家：
画家：
7、观文识人，在课文中我认识了
的
，他给我印象最深的地方是
课文知识积累，完成填空。
为了
，为了
，为了
，邱少云像
，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没
，没
。
学而不厌，
。
，并不都是金子；动听的语言，
。
“己所不欲，
。”是
的话，意思是
。
请你写一则你最喜爱的名言警句。
读到《彩票》一课，我想起了法国巴尔扎克说的一句话：
胡杨，秋天最美的树是
的树，是
的树，是
的树。
我担心这个年轻的战士会
，或者
。我不敢朝他那儿看，不忍
地看着我的战友被活活地烧死。但是我
，
我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。
胡杨，是最
的树，胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是
是
，是
，是并不了解它们的
，可它们不在乎。它们将
让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有
，而将这
留给了自己。
我会正确使用标点符号。
黄帝时代已经有了衣冠□宫室□蚕桑□文字□音乐□历法□指南车□等等□
□放学后你到我办公室来一下□老师亲切地对我说□□我把你落下的功课补一补□□
鲤鱼阿姨说□□我不是你的妈妈□□
□是啊□金奖章非大王莫属□□大伙异口同声地说□
重新回到家乡□这里的山川□河流□树木□花草□都使我感到无比亲切□我不禁大声喊□□我爱你□□
按要求写出句子。
改为反问句
（1）同窗五载的情谊，我们不能忘记。
教师是太阳底下最光辉的职业。
五壮士不怕牺牲的精神值得我们学习。
扩句（至少扩两处）
（1）海鸥飞过海面。
奶奶笑了。
奥运会在北京举行。
缩句：
（1）海边的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。
雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
改为比喻句：
（1）雨后的森林真美。
金秋十月，桂花开了。
雪花飘落下来。
改为转述句：
（1）鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
王老师对我说：“我明天要参加培训。”
妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你自己做饭吃。”
改为双重否定句：
（1）人人都希望过上丰衣足食的好日子。
他是个好老师。
每个人都喜欢他这样的孩子。
改为把字句
：
（1）医务人员精心地治好了一个个病人。
我被这动人的情景吸引住了。
黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改为被字句
：
（1）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里面了。
清洁工人清理掉了路边一堆堆的垃圾。
疲劳和干渴把他们折磨的有气无力了。
9、改为陈述句
：
（1）难道你就想不到他的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道这不是伟大的奇观吗？
难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
10、改为感叹句
：
（1）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
美丽的草原让人陶醉。
时间过的很快。
六、修改病句。
1、我们要努力改进早睡早起的习惯。
2、《西游记》的作者是著名作家吴承恩写的。
3、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
4、在艺术节活动中，受到了美的熏陶。
5、是否养成良好的卫生习惯是身体健康的重要条件。
七、运用修辞手法，把下面画线的部分改写得更生动些。
1、早晨，树林里热闹极了，成群的小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
2、一阵风吹来，花园里的花朵都随风摇动起来。
3、春天来了，春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。
4、秋天到来，菊花散发着香味。
八、我能用合适的关联词把下面的句子连起来。
如果……就……
因为……所以……
即使……也……
不管……也……
虽然……但是……
不但……而且……
1、（
）他有这样的心意，（
）无法把礼物送到我的手中啊。
2、（
）你已经做好了充分的准备，（
）满怀信心地出发吧！
3、（
）丹尼斯的爸爸懂得库伯只是个孩子，不是真正的小偷，（
）他用特殊的方式教育库伯。
4、（
）怎么迟疑、徘徊，（
）仍然不见一个人影。
5、我（
）会毫不吝惜地放弃那只碗，（
）直到明年也不想那年糕的事。
6、我（
）是猫，（
）也悟出一些真理。
我会任选一组关联词说一句话。
九、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
（
）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（
）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（
）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（
）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（
）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
我能正确判断出下面句子的修辞手法。
1、这件事怎能不是你的错呢？
（
）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（
）
3、当我捧着贝壳在湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我搂着浪花跳舞，当我乘着骏马——小船儿在波流上疾跑的时候……我也便在画中了。
（
）
4、山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们心中。（
）
5、远远地街灯明了，好像是闪着无数的明星。
（
）
6、什么叫自律 自律就是自己管束自己的行为。
（
）
7、每当遇到困难想要放弃的时候，我总会想起妈妈对我说的那句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。
（
）
十一、句子模仿秀。（用下列句子中加点的词语仿写一句话。）
1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。
2、这世上没有一劳永逸的事,大家都需要努力工作。
3、每个人都欢天喜地的,为何你一个人闷闷不乐
4、只要你努力学习，就能取的好成绩。
十二、读下面三组句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1、
鲸把海水连同许多小鱼小虾一齐吸进嘴里。
鲸把许多海水连同小鱼小虾一齐吸进嘴里。
（
）
完成这件事很容易。
这件事好容易才完成。
（
）
霞光把小孩的脸照得红红的。
小孩的脸被霞光照得红红的。
（
）
十三、歇后语王国。
老鼠钻烟筒——
黄牛吃草——
打破砂锅——
猪鼻子插葱——
黄鼠狼给鸡拜年——
泥菩萨过江——
我也会说。（至少写两个）
请选择其中两个歇后语各写一句话。
修改下列公益广告，使语句生动，语气委婉。
禁止随地吐痰，保持空气清洁。
浪费粮食可耻！
禁止高声喧哗！
禁止践踏草坪！
判断对错。
“海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。”这句话运用了拟人的写法。（
）
《十年后的礼物》这篇课文主要告诉我们要学会关爱他人懂得回报。（
）
《论语》的作者是孔子。
（
）
“小小的天窗是唯一的慰藉。”这句话的意思是小小的天窗寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥的生活变得丰富多彩。
（
）
“今天一大早，小红就穿着校服和红领巾高高兴兴地上学了。
”这句话没有语病。
（
）
“她长得像她妈妈。”这句话是比喻句。
（
）
句子“外婆拿出许多水果让我们吃。”的语病是不完整。
（
）
“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”这句话不仅运用了比喻的修辞手法，把瀑布比作银河，还运用了夸张的修辞手法。
（
）
请你说说下列句子分别运用了什么描写方法。
A外貌描写
B动作描写
C语言描写
D心理描写
E神态描写
喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！”
(
)
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。
(
)
喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，这多么值得自豪啊！更何况这还是地球环保组织颁发给鸟国的第一枚奖章呢！
(
)
他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一根长长的步枪。(
)
我来到院门口，发现那个红衣女孩站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
(
)
杨子荣一听，刷的全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的……”
(
)
武松再寻思到：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”
(
)
说出下列破折号的作用。（将序号填在括号里）
破折号的作用：①表示解释、说明；②表示声音的延长；③表示话题的转变；④表示话语的中断；⑤表示引出下文；⑥意思的转折。
我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？
(
)
“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
(
)
“班长牺——”小马话没说完就大哭起来。
(
)
这是一年的最后一天——大年夜。
(
)
小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——
(
)
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
(
)
不是现在——大约十年以后。
(
)
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
(
)词语专项
看拼音，写词语。
ké
sou
半夜里我从妈妈的（
）声中醒来。
yòu
rén
超市里有各种各样的水果，真是（
）。
jì
sì
清明节既是（
）扫墓的日子，又是踏青的好时节。
zhēng
áo
军训的学生们在操场上忍受着烈日（
）。
wēi
yí
（
）的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条巨龙。
dī
bà
我们学校附近的（
）修建的非常坚固。
把下列词语补充完整，并选择其中两个各写一句话。
韦编（
）（
）
（
）来（
）去
束手（
）（
）
（
）依（
）饶
舍（
）取（
）
（
）天（
）地
（
）（
）铮铮
斩（
）截（
）
应接（
）（
）
虚（
）声（
）
（
）（
）星移
（
）首（
）胸
（
）（
）喜地
愁（
）苦（
）
同仇（
）（
）
（
）（
）丧气
提（
）吊（
）
百折（
）（
）
选词填空。
（一）
鼓励
勉励
激励
他的事迹（
）千千万万的青少年更好地学习、工作和生活。
第一次上台发言，我有些害怕，老师（
）我说：“勇敢些，没有什么可怕的。”
赵老师经常（
）我们要有志气，学好本领，将来为国增光。
（二）
尊严
尊重
尊敬
尊称
村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前教过书，邻居们都（
）他为李老师。
爷爷经验丰富，乐于助人，得到大伙的（
）,大家有事都愿意来找他商量商量。
为了人民的利益和法律的（
），我们必须查办这些贪污分子。
（
）长辈和老师是中华民族的传统美德。
精心
开心
放心
会心
姑娘看着经过
（
）挑选的海螺都成了一般大小，她（
）地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（
）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（
）的微笑。
囫囵吞枣
牵肠挂肚
与众不同
悲欢离合
别出心裁
如饥似渴
不知从什么时候开始，我喜欢上阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多被我翻过了。刚开始，我读得很快，（
），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（
）常常使我（
）。我开始（
）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（
），落笔也（
）。
词语百花园。（每种类型至少写两个）
描写秋天的词语：
描写人物英雄气概的词语：
描写优美景色的词语：
描写人物外貌的词语：
含有反义词的词语：
词语识别。
1、选出下列词语中书写正确的一组（
）。
款待
米康
打劫
挪动
日寇
根经
绷紧
山涧
桑葚
飞碟
围垦
屹立
朗诵
奔弛
仲夏
贪馋
用“
”找出错字，并改正。
满不在呼（
）
迫不急待（
）
据高临下（
）
悬崖决壁（
）
气状山河（
）
手屈一指（
）
巧分辨，组词语。
酝（
）
蠕（
）
磅（
）
钞（
）
芸（
）
儒（
）
傍（
）
炒（
）
藉（
）
匪（
）
耿（
）
覆（
）
籍（
）
匣（
）
耻（
）
履（
）
梁（
）
毽（
）
钳（
）
诀（
）
粱（
）
键（
）
甜（
）
决（
）
关联词大比拼。
给下面的句子选择合适的关联词。
既然……就……
即使……也……
不但……而且……
只有……才……
如果……就……
与其……不如……
（
）人人讲究卫生，我们的环境（
）会更好。
（
）你是哪个犯了错的孩子，（
）就把是美元放在信封里。
（
）成绩再好，你（
）不能自满呀！
老师（
）没生冬冬的气，（
）还表扬了他。
（
）到时手忙脚乱，（
）趁早做好准备。
你（
）答应了给李明补课，（
）应该按时去。
用恰当的关联词语，将下面几句话连成一段话。
（
）李小明从小失去父母，成了孤儿，（
）他顽强地坚持着学习。因为他知道人（
）在逆境中奋力抗争，（
）会战胜困难，实现人生价值。最后，李小明（
）考上了大学，（
）他的文章还在报纸上屡屡发表。
请给下列句中关联词使用正确的打“√”错我的打“×”。
既然留心观察，善于积累，作文也能写得生动。
（
）
我们的老师不但给我们传授知识，而且在我们童稚的心里播下了爱国的种子。
（
）
之所以我们能取得好成绩，是因为我们平时努力的结果。
（
）
无论有多大困难，都不应该气馁。
（
）
词语搭配我最棒。
词语巧搭配。
简陋的
灯光
丨
播下
科学
微弱的
人格
丨
编造
方法
童稚的
实验室
丨
弘扬
光芒
伟大的
态度
丨
提纯
种子
宽容的
心灵
丨
射出
故事
填写恰当的词语。
（
）的锡兵
（
）的房间
（
）地扛着
（
）的医生
（
）的巨浪
（
）地挺立着
（
）的爷爷
（
）的装饰品
（
）地思考
下列词语搭配完全正确的一组是（
）
保护（书籍）
爱护（粮食）
爱惜（时间）
保持（作风）
珍惜（益鸟）
维护（生活）
虚心地（锻炼）
热烈地（欢迎）
刻苦地（打扫）
欢乐的（童年）
鲜艳的（红旗）
坚强的（战士）
词语欢乐岛。
词语接龙。
王宫→
→
→
→
瞄准→
→
→
→
根据意思写四字词语。
山上和田野里到处都是。形容很多。
（
）
心里充满极大的愤怒。
（
）
有次序有条理，不混乱的。
（
）
形容文雅有礼貌的样子。
（
）
形容非常谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。
（
）
形容相互之间种种密切而复杂的联系。
（
）
巧填词语。
提起这些人物，你能联想到哪些四字词语。
包拯：
柳公权：
杨子荣
岳飞：
送悟空：
孔子：
词语归类。
大义凌然
弱不禁风
劳苦功高
得意忘形
前仆后继
愁眉苦脸
饱食终日
垂头丧气
感天动地
褒义词：
贬义词：
按顺序重新排列词语。
地球
银河系
太阳系
宇宙
全部
没有
少数
一半
多数
书籍
《小学语文》
教科书
语文课本
词语对对碰。
近义词。
恳求——
接待——
惺忪——
羞怯——
酝酿——
回荡——
慌慌张张——
手舞足蹈——
惊慌失措——
反义词。
暂时——
受宠——
缺乏——
呆板——
犹豫——
愚蠢——
深思熟虑——
乱七八糟——
斩钉截铁——
选出下列词语中感彩不同的一项。
A、结果
B、结局
C、后果
（
）
A、固执
B、顽固
C、顽强
（
）
A、行为
B、行径
C、行动
（
）
A、见到
B、拜见
C、谒见
（
）
选出恰当的词填在相对应的横线上。
①绿盖翠叠
②星罗棋布
③盈盈欲滴
④嫩蕊鹅黄
⑤婷婷玉立
⑥清盘滚珠
⑦娇羞欲滴
⑧皎白无瑕
走进公园，首先映入眼帘的是
、
的荷花。红荷垂露，
；百荷带雨，
。怒放的
，含苞的
，再加上
，
，好一幅迷人的景色！
十三、我会照样子写词语。
笑嘻嘻
齐齐整整
且行且战
我会给下面句子中带点的词语找出近义词。
凉州的官员已经发现玄奘偷越边防，发出公文到瓜州缉拿他。
（
）
独自来到县城的奶奶正束手无策，碰到隔壁村的老赵，说愿意给她带路。
（
）
很多伟人都有一大优点：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
（
）
4、“最美女教师”的故事像插上了翅膀一样飞遍大江南北，真可谓是家喻户晓。
（
）十五、我能根据意思写出用“打”字组成的词语。
探问情况。
（
）
揭开，拉开。
（
）
安排，使离去。
（
）
考虑，计算。
（
）
租用或乘坐出租汽车。
（
）
临时给别人做工。
（
）课外阅读专项
一、聆听童话故事。
（一）多变的狐狸
⑴很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
⑵野兔学习很认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。
⑶过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。
⑷“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
⑸狐狸好像没听见，仍旧向前走。
⑹
怎么
狐狸
你不认识我了吗
野兔跟上去问
接着说
我是你的同学野兔呀
⑺“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。
⑻野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
⑼又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。
⑽“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。
⑾但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。
文中加点字的读音
“落”字应选择读音
（①
lǎ
②
luò
）
“背”字应选择读音
（①
bèi
②
bēi
）
“差”字应选择读音
（①
chà
②chāi
）
2.给画“
”的段落加标点。
3.按事情发展顺序给文章分段，恰当的一组是（
）
⑴⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾
B.
⑴‖⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾
C.
⑴‖⑵～⑻‖⑼～⑾
D.
⑴⑵‖⑶～⑸‖⑹～⑾
4.文中野兔成绩下降的原因是：
而说狐狸多变的原因是：
根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里，并任选一个词语写一句话。
认为不值得一看。形容极端轻视。（
）
指名次排在前面，形容成绩优异。（
）
形容态度十分恭敬。
（
）
野兔不愿再和狐狸交朋友了是什么原因？
你从中在交朋友方面受到了什么启示？
（二）
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥。谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”
众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
在短文中的括号里给加粗的字注音。
专注地应（ ）对
只得（
）继续考下去
浮（
）过河去
２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“
”画出来，并在下面改正。
⑴
⑵
⑶
⑷
３、联系上下文，写出下列词语的意思。
争先恐后：
绞尽脑汁：
聚精会神：
４、照样子，写词语。
例：争先恐后
例：聚精会神地（考试）
聚精会神地（ ） 聚精会神地（ ）
５、写近义词。
专注——（ ） 焦急——（ ）
６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。
７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃？ ⑵ 考试 ⑶ 过河
踏入美景天地
（一）
你悄悄地走来，走进花园。万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来
走进田野
秋风过处
五谷飘香
那一片片庄稼
远看
好似滚着千层波浪
近看
稻谷笑弯了腰
高梁涨红了脸
玉米乐开了怀
这时候
地里的人们可忙了。到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山，像是镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
我迷恋你啊，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果。
1.文中的“你”是指（
）
2.用“
”在文中画出能提示全文主要意思的重点句。
3.照样子，写词语。
红扑扑
（
）
（
）
（
）
万紫千红
（
）
（
）
（
）
阵阵幽香
（
）
（
）
（
）
4.照样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意。
第2自然段
光彩夺目
秋天的花园光彩夺目，美不胜收
第3自然段
第4自然段
第5自然段
紧扣题意和文章内容，在文中的横线上给文章加个题目。
文中空缺的标点符号使用正确的是（
）
，。，。，，。，，，。
B、
，。，。，，；，，，。
C、
，，，。，，；，，，。
D、
，。，。，，。，，，。
本文是按先
，再 ，后 的顺序来写的。其中，第二~五自然段又是按 转移，即由
到
到
，到
的顺序叙述的。
在下面句子后面的括号里填上恰当的修辞方法，并照样子各写一句。
（1）稻谷笑弯了腰。
(
)
（2）那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪。 (
)
冬青花（节选）
一切如故，除开一些稀疏的人影，最显眼的就是那一树正迎春怒放的冬青花！
往日默默无闻的一棵树，多少次路过它的身旁都不注意，今天它却在远处牵引着我的视线。就像我们人吧，当谁在我们周围默默流汗，悄无声息的奋斗时，又引起谁的注意？只是当他一鸣惊人的时候，我们才悟出他早就存在了与生俱来的一种美。因此，善于发现美的伯乐，不得不令我们肃然起敬啊！
我旁边也有一排修整得像一块砖的冬青，但它四季常青，也不开花的。街道旁的那棵冬青，无拘无束的生长着，从不遭受剪刀的修理和园丁的指指划划。远远看过去，它极像老女人的头发，雪白的发丝散披下来，飘逸中略显一丝野性。
冬青的花在开，开得正浓，开的正紧，像在赶集，每一枝都争先恐后的。
许是花开得太多了吧，一穗一穗的压弯了枝头。在远处凝视它，隐隐约约地闻到缕缕清香。
它不是花中的大家闺秀，而是小家碧玉。它不喜欢浓抹，却钟情于淡妆；它也不喜欢大肆宣扬，却深藏不露。它用自己的幽香引来了蜂围蝶阵，它也用自己的含蓄之美赢得了人们的垂青，赞叹，倾倒。
在以前中学的校园里，我就是在一次偶然的路过时发现了它的，而且还是在一个比较幽静而且人迹罕至的角落里。也算得上是机缘巧合吧。在这之前我是想不到它还会开花的。因为在我们的意识里，常常是见它在庭院里被园丁修整得很完美无缺的一排排，方的，要么就是圆的。
但我却是喜欢没有被修整过的冬青树，也喜欢冬青的花。喜欢它在不被人知道的角落里独自散放一份淡淡的清幽，无怨无悔的在春天里奉献自己生命中最绚丽的一刻。它无忧无求，并不刻意去轰轰烈烈地活着，但求生命里的那份纯真与静美。
1.根据意思选择文中的四字词语写在括号里。
①不受限制，自由自在
（
）
②默默地没有动静
（
）
③比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄。
（
）
④很不清楚，感觉很不明显。
（
）
按要求写词语
①写出下列词语的反义词。
大肆宣扬——
大家闺秀——
浓抹——
②写出下列词语的近义词。
完美无缺——
机缘——
偶然——
③照样子写词语。
无怨无悔
默默无闻
轰轰烈烈
3.从每组词语中找出一个与其他不同类型的用横线画出来。
①伯乐
园丁
闺秀
机缘
②凝视
绚丽
修整
宣扬
③显眼
惊人
清幽
视线
④奋斗
奉献
野性
赞叹
4.请找一个词语代替下列加点词语。
①我就是在一次偶然的路过时发现了它的
（
）
②它也用自己的含蓄之美赢得了人们的垂青。
（
）
③我旁边也有一排修整得像是一块砖的冬青。
（
）
④它也不喜欢大肆宣扬，却深藏不露。
（
）
5.“因此，善于发现美的伯乐，不得不令我们肃然起敬！”话中的伯乐是指（
）
A．
马
B．人
C．感受
由“冬青花的美”你能联想到什么？
对下面两句话进行赏析。
冬青的花在开，开得正浓，开的正紧，像在赶集，每一枝都争先恐后的。
它不是花中的大家闺秀，而是小家碧玉。
三、难忘的岁月
（一）
王朴,也作王璞.王朴生于1928年,牺牲于1941年,河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村,11岁时被大家推选为儿童团团长,牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。
在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。
有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子外，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译，然后把他们一个一个拉出来。当狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴八路军的东西藏在哪里时，王朴怎么也不回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，威胁王朴。王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样，王朴英勇地献出了年轻的生命。
自古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎,成了经典的歌曲、小说、电影,几十年来被人们传颂,经久不衰。
1.解释文中加粗的词语。并用下列词语个说一句话
昂首挺胸：
毫不畏惧：
昂首挺胸——
毫不畏惧——
给下列加点字注音。
侵占（
）
日寇（
）
龇牙咧嘴（
）
3.将句子中加点的词语用同义词替换。
（1）王朴生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。
（
）
（2）日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，威胁王朴。
（
）
4.用“
”在文中画出描写汉奸丑恶嘴脸的词语。
5.面对日本鬼子的刺刀，王朴是怎样做的？
6.读了本文，你有什么感受？
7.通读全文，你认为不正确的是（
）
本文主要写的是小英雄王朴抗日的故事。
本文可以用“自古英雄出少年”作为题目。
本文主要表现了小英雄王朴聪明机智的品质。
从本文中可以看出小英雄王朴面对死亡不怕牺牲的崇高品质。
（二）理性与良知让人如此美丽
1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被残暴的侵华日军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向太君鞠躬。”
面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不能不照做。但是他说：“我对武力鞠躬。”
日本军官问：“你是不是抗日分子？”“我是。”学者平静地说。
日本军官又问：“你为什么抗日？”
学者说：“这问题我有两个回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要打岔。”日本军官说，他可以有20分钟。
在这20分钟的时间里，学者告诉日军军官：我是研究历史的，我研究的结论是，无论是东方还是西方，用武力占领别的国家，把别的国家人民当奴隶，镇压别国人民的意志，只能暂时收效，最后一定会得到报应。报应来时，压迫者有时会比受害者更惨。你们宣传说日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人（
）愿意不愿意（
）被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。
那位刚才还洋洋得意的韩国翻译听了这番话后热泪夺眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译翻完这段话就叫把学者带回牢里。
下次继续审讯的时候，照样先要鞠躬，学者照旧说向武力鞠躬，没想到那个日本军官站了起来，向学者鞠躬道：我向一个不怕死敢说实话的人鞠躬。
1.照样子，写词语。
赤裸裸
洋洋得意
选择恰当的关联词，填入括号内。（
）
A、不但……而且……
B、虽然……但是……
C、不管……都……
D、因为……所以……
学者在回答日本军官“为什么抗日”的问题时说：“我不得不如此。”这句话是
句。
改为陈述句：
4.你留意到那个韩国的翻译官吗？起初他还是一副洋洋得意的样子，听了学者的话后却热泪夺眶，为什么？
5.文弱的学者说只对武力鞠躬，而日本军官最后却向他鞠了一躬。对两个不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？请谈谈你的见解。
6.通读全文，你想对“文弱的学者”说些什么？
7.如果你是那个“文弱的学者”你会怎么做？
走进阅读世界。
（一）诚信
碾过几十米的碎石路后,吉普车的欢快轰鸣声戛然而止,我们一行停在荒无人烟的山溪边。
开车的朋友用极其（沮丧
懊恼）的神情向我们宣布：没油了。
按说,在一个炎热的下午,被困在清凉的小溪边,是一件妙不可言的事。但是,天色渐晚的情形和空无一人的荒野让我们毫无游趣,只有焦虑和担心。
一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,说了几遍,他才弄懂我们的意思,遥指着山那边说：“加油站倒是有,可是要翻山过去。”朋友拿出一只塑料桶,请求少年去装满汽油回来,可以给他报酬。
少年犹豫好久,才吞吞吐吐地说出他的要求：“给我五块,我会跑得很快。”
等少年走远后,朋友才说,真是穷惯的孩子，别说五块,他就是开口一百块,我们也会答应的,谁愿意在山沟里过夜。
一个小时过去了,两个小时过去了,太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来,忐忑地问：“他不会拿了那张五十的票子一去不回吧 ”这句话让我有些后悔,其实大家都在担心同样的事情,就差说穿而（己
已）,这么一说,所有人都绝望了。
我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀
夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧……
□他来了□□随着这振奋人心的呼喊□我们看见一个瘦小的身影□由远及近□跑来□跑来□
少年擦着头上的汗水,把桶递给我们,他为自己来晚的事实（辩
辨）解：“山路很难走,而且……”随即,我们看见了他那被荆棘挂破的腿,鲜血直流……
他用几千米跋涉只换来五块钱,就是在我们极力的怂恿下,他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。
用“
”画出文中括号内用得恰当的字词。
2.根据词义，找出文中的词语写在括号里。
（1）心神不定。
（
）
（2）形容声音突然中止。
（
）
（3）十分荒凉，没有人家。
（
）
（4）弄脏，使有污点。
（
）
（5）鼓动别人去做某事。
（
）
3.短文第九自然段标点符号使用正确的一组是。（
）
A、
“！”，，，，……
B、
“。”，，，，……
C、
“！”，，，。……
D、
“！”，，，，。
4.短文结尾处这样写道：“我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。”你是怎样理解这句话的？
5.（1）紧扣短文中心，如果要对“少年”进行采访，你最想提的问题是什么？
（2）结合短文内容，“少年”对你提的问题可能怎样回答？
找出文中心理描写的句子，抄写在横线上。
7.写出两条有关“诚信”的名言佳句。
（二）
从前，有一对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的（
）。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。
妻子惊奇地问：“怎么啦？”丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了，叫我怎能不哭！”
（
），从此以后，他们的生意一蹶不振，最终落得个“寿终正寝”的下场。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了原来信誉才是最大的财富，它比金钱更可贵。”
给短文加个合适的题目。（
）
A.诚信
B.卖酒
2.给文中括号内选择恰当的词语。
（
）
A.夸奖
果然
B.夸奖
居然
C.夸耀
果然
D.夸耀
居然
3.给下列字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
颇
捶
寝
蹶
按要求写词语。
近义词：
悔恨（
）
痛心（
）
十分（
）
惊奇（
）
反义词：
兴隆（
）
可贵（
）
得意洋洋（
）
兴冲冲（
）
根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。
形容非常焦急、懊恼或极度悲伤的样子。
（
）
形容遭到挫折后不能再振作起来。
（
）
只剩下一口气。形容临近死亡。
（
）
比喻事物的灭亡。
（
）
6.听了妻子的“秘诀”后，丈夫为什么急得直跳？（
）
妻子的“秘诀”行不通
B.妻子的“秘诀”会使小店生意不好
C.破坏了小店的信誉
7.妻子的“秘诀”是什么？
①小店的生意十分兴隆的原因是什么？
②你想对那位“妻子”说什么？
中华文化。
（一）
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。
成年以后
鲁迅一直把读书
买书
借书
抄书
修书
作为自己一直一种极大的乐趣和事业
对稀有的好书
他还亲自动手翻印
装订成册
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
给下列加点字注音。
（
）
（
）
（
）
捧书
装订
蹂躏
给下列多音字注音并组词。
↗（
）_________
↗（
）_________
↗（
）_________
宁
磨
还
↘（
）_________
↘（
）_________
↘（
）_________
给短文加个恰当的题目。
给下列句子加上标点。
成年以后□鲁迅一直把读书□买书□借书□抄书□修书□作为自己一直一种极大的乐趣和事业□对稀有的好书□他还亲自动手翻印□装订成册□
写出下列词语的反义词。
损坏——
爱护——
平常——
乐意——
短文的第三自然段介绍了鲁迅的修书工具，这样写的目的是什么？
7.短文是从哪几方面写鲁迅“爱书如命”的。
写出有关读书的名言，至少写两个。
（二）
科学的发现不是靠偶然的巧合，而是靠大量的、艰苦的实验和积累。牛顿的一生，几乎全是在实验室里度过的。他对科学极度的专心，而达到了忘我的境界。快来读一读下面的故事吧！
牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是他就把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。可是一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1.对号入座。
A、 著名
废寝忘食
聪明
叮嘱
(1)再三嘱咐。
（
）
(2)智力发达，记忆和理解能力强。
（
）
(3)有名。
（
）
(4)顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。
（
）
B、任选两个词语各写一句话。
2.文章写了哪两件事，来说明牛顿在生活小事上是个“马大哈”？
句子训练营。
①用“因为……所以……”这个关联词语改写句子。
他起得很早，他要研究一个难题。
②快来读一读下面的故事吧！（改为陈述句）
4.牵牵手。请把有关的人物和事件连起来。试着举一个例子。
爱迪生
明朝人
医学家和药物学家，著有《本草纲目》
李四光
美国人
著名的地质学家，寻找矿藏
李时珍
中国现代
世界闻名的发明家，发明了电灯
5.喻人的惯用语：比喻粗心大意的人是(
)。
A.不倒翁
B.马大哈
C.糊涂虫
6.“管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。”这是因为(
)
A.管家知道牛顿现在非常饿。
B管家担心牛顿为了研究会忘记吃饭。
C管家总是喜欢这样命令佣人。
联系上下文，你觉得牛顿是个怎样的人？
熟读文段，选出下列句子有错误的一项。（
）
文章的标题可以命名为：大科学家牛顿。
文章主要是写牛顿是个粗心的人。
牛顿对科学极度的专心，而达到了忘我的境界。
D、牛顿将所有精力都花在了科学研究上，所以是个“马大哈”。
六、我的阅读乐园。
（一）《三国演义故事》节选
①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。
②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。
③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。
④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”
⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”
⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！”
⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。
⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。
给下列加点的字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
荆州
扶老携幼
长坂坡
踪影
联系上下文解释词语意思。
扶老携幼：
气喘吁吁：
忠心耿耿：
给下列多音字组词。
↗（jiāng）_________
↗（bēn）_________
↗（qiáng）_________
将
奔
强
↘（jiàng）_________
↘（bèn）_________
↘（jiàng）_________
改写句子。
①我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？
改为陈述句：
②曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。
改为被字句：
5.给文章划分段落（用“‖”标出），再把下面的段落大意补充完整。
（1）由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡_____________
（2）曹军大败刘军，赵云______________________________
（3）很多能人投奔刘备，______________________________
6．读第5～7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
7．读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答案。
①动作描写②外貌描写③语言描写④心理活动描写
（1）刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。（
）
（2）“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的。
（
）
（3）刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！
8.读了故事，你觉得刘备是个怎样的人？
做个快乐读书人
读书就跟到博物馆一样。你(
)可以“精读”，从头到尾只呆在一间展览室里，研究一两样东西；你(
)可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读、拼命冲．比谁读得多、谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少、没学到多少，徒然得个“虚名”，却(
)浪费了时间，(
)搞坏了身体。
在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——
孔子说：“把已经学到的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗 ”
孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则因为没有新东西，而变得危险了。”
在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学习过的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”还是“习”，又或是“思”呢
你的答案大概只有“学”吧！
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
(1)精读：
(2)浏览：
2.选择下列关联词语，填在文中括号里。
A．虽然……但是……
B．不仅……还……
C．既……又……
D．因为……所以……
用“既……又……”写一句话。
3.填空。
作者把“读书的过程”比作
，还比作
。你会把“读书的过程”比作
。
“把已经学到的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗 ”这句话运用的修辞手法是（
）
把这个句子换一种说法：
我会仿照这种修辞手法写一句话：
5.文中画线的句子是孔子的名言，他的原句是：
再写一句孔子的名言：
6.想一想，怎样才能做个快乐的读书人
7.你还有什么好的读书方法，和大家分下一下吧。课内阅读专项
一、阅读选文，回答问题。
天空还是一片浅蓝,很浅很浅。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
这两段文章选自
，
作者是
，
这两段文章按照
的顺序写的。
给下面多音字组词。
╱（
）
╱（
）
似
刹
╲（
）
╲（
）
3.找出文段中形容神情专注,聚精会神的词语写下来,并造句。
(
):
4.“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿……”这句话有什么妙处？
5.作者描写太阳上升时用的动词有哪些？想一想作者这样写有什么好处？
6.理解词语：
一刹那：
夺目：
二、快乐阅读。
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天.我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛.然而我坚信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在.那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。
1.文中“孑然凄立”的意思是:
2.文中的我祈求
,祈求
,祈求
,三个“祈求”表达了作者什么样的感情。
3.写出下面词语的近义词。
祈求(
)
坚信(
)
激励(
)
4.文中的“战士”指的是什么 联系全文说说为什么称其为“战士”。
5.“胡杨的精神还在”,胡杨有着怎样的精神
用“
”画出“我”坚信的语句。
句中的“伤者”指的是
“死者”指的是
“来者”指的是
这段话中运用了
的手法,写出了“我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力。
三、阅读我最行。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（
），那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（
）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1.（1）给加点字注音，并解释斩钉截铁的含义。
（2）将文中的“斩钉截铁”去掉行吗？为什么？
2.走第一条路和第二条路的优点和缺点各是什么？
（1）第一条路：
优点：
缺点：
（2）第二条路：
优点：
缺点：
3.画“
”的句子中，把
比做
，说明石头砸下去
非常
，非常
，非常
。这两句话充分体现了五壮士
的决心和
的气概。
4.五位战士为什么要把敌人引上狼牙山的顶峰棋盘陀？
5.用最简单的两句话概括文段。
6.读了这段话后，你想对五壮士说些什么？
阅读园地。
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，chě（
）着嗓子，唱着自己编的歌曲。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足dǎo（
）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直dèng（
）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
□嗯，没什么□□普季克说□□总得一样一样学嘛□□
大花猫蹲在地上，舔了舔爪上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，
ào（
）恼地叫着：“妙计了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
1.根据拼音在文中的括号里写出相应的字。
2.妈妈尾巴上的羽毛让大花猫咬掉了，为什么她“一点儿也不在乎”？
3.普季克“感到十分高兴”，是因为
；
他觉得鼻子酸酸的，是因为
。
4.为下面词语写近义词。
惊慌失措——
凶猛——
5.在文段中的□里填上标点符号，使句子完整。
6.联系上下文，解释词语意思，并用词语写一句话。
欢天喜地：
欢天喜地——
7.普季克成长过程中的这次挫折告诉了我们哪些道理？
阅读快乐岛。
我的心绷的紧紧的.这怎么忍受的了呢 我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍心眼巴巴（
）地看着我的战友活活的烧死.但是我忍不住不看,我盼望（
）出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千金巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。整个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一顿地方，没发出一声呻吟。
1.在括号里填出加点字的近义词。
2.把句子“这怎么忍受得了呢？”该为陈述句。
句子中的破折号的用法是（
）。
A声音的延续
B解释说明
C引出下文
D表示语句的中断
联系上下文邱少云为什么没有突然跳起来或者突然叫起来？
判断下面句子的修辞手法并仿写句子。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利……
（
）
邱少云像千金巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（
）
你想对邱少云说些什么？
阅读冲刺。
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
给下列词语注音。
逶迤（
）
磅礴（
）
这首诗歌押（
）韵。其中押韵的字有
。
这首诗主要讲了
、
、
、
、
五个长征途中的故事。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙滂沱走泥丸。
这句始终分别把“五岭山脉”和“乌蒙山”比做什么？表现了诗人的什么精神？
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句诗中“暖”和“寒”两个字用的好不好，好在哪？
七、阅读短文，回答问题。
柳公权不仅字写得好，做人也和他的字—样，铁骨铮（
）铮，深得世人钦（
）佩。
据说，有—次柳公权在写字，穆宗（
）皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还惊诧地问道：“你的字怎么写得这么好呢，能告诉我书法的秘诀（
）吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”
笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦（
）外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺（
）酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。
给文中加点的字注音。
解释下面的词语。
弦外之音：
沉溺：
写出下列词语的近义词。
确实——（
）
劝告——（
）
真诚——（
）
虚伪——（
）
触动——（
）
打动——（
）
通读文段，说说柳公权是怎样来劝谏穆宗皇帝的？穆宗有什么表现？
你是怎样理解“用笔在心，心正则笔正”这句话的？
你认为柳公权是一位怎样的人？习作专项
记人篇。
1.感谢××
（在你的学习生活中，一定得到过许多人的关爱，那也许是父母一句安慰的话语，也许是老师一个鼓励的眼神，也许是朋友一句真诚的祝福，也许是陌生人一个善意的微笑……请你以“感谢××”为题目写下你的感恩。）
2.以“她这个人啊！”为题写一篇作文。
要求：①400字左右。②语句通顺连贯③有适当的人物描写。
3.我最
的人
要求：①把题目补充完整。②现实生活中我们会遇到各种各样的人，不同的人会给你留下不同的印象。把他（她）最打动你的地方写清楚，并加入适当的动作和语言描写。
4.你喜欢哪一位同学？他（她）的身上有什么闪光点？请描述一下这位同学要求：①选一件能体现他（她）闪光点的事写下来，写清楚他（她）是怎样做的，怎么说的。②语句通顺，书写整洁，400字左右，题目自拟。
5.每年的9月10日是教师节，每个人都有喜欢的、难忘的老师。恩师的教诲、关心、批评，鼓励……自拟题目写一篇四百字左右的文章，要有具体的人物描写。
二、叙事篇。
1.
改变了我
亲爱的同学们，在你成长的过程中，有那么一件普通或重大的事改变了你的思想、你的决定、你的性格，甚至你的命运。
要求：①把题目补充完整。②中心明确，语言流畅。③400字左右。
2.我学会了_______
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
3.第一次
要求：①把题目补充完整，可以填“单独睡觉”“上网”“做小记者”……
②在你成长的过程中有许多“第一次”的事情给你留下深刻的印象。挑选一件写下来。
③把事情写地具生动具体，语句通顺连贯。
4.“与朋友交，言而有信。”可是我们在做事情的时候，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服苦难，信守诺言呢？你有没有因为各种原因，无法完成答应别人的事的情况呢？让我们从中选择一件事情，写下来吧。
5.人类拥有许多优秀的品质，如团结、诚信、执着、坚韧等等，请你从这些优秀的品质中选取一个，通过具体的事情展现人物的优秀品质。写一篇400字作文。题目自拟。
三、写景篇。
小溪、大海、小河、石头、帆船……你的周遭有着各种各样的景物。用这些景物写一篇文章。题目自拟，语句要通顺、生动，四百字左右。
我喜欢春天，喜欢春天的田野。我喜欢夏季，喜欢夏日的公园。我也喜欢秋天，喜欢秋天的枫叶林。我还喜欢冬天，喜欢冬天的白雪。一年四季各不相同，选择你最喜欢的季节写一篇描景的文章，题目自拟。
“朝霞不出么，晚霞行千里。”这是一个民间谚语，你听过吗？那你还记得曾经见过的朝霞或者晚霞吗？试着写一篇关于朝霞或者晚霞的文章。题目自拟。
花盆里清亮亮的水仙花，田野里金灿灿的油菜花，花圃里红艳艳的月季花，还有那家门口花枝招展的喇叭花，寒冬里独自绽放的梅花……以花为题，写一篇文章。（要求：要具体的写出花的特点。题目自拟。）
四、应用类。
1.倡议书。
芳草青青，踏之何忍。待放花朵，采撷何忍。美丽校园，文明校园，需要所有人从爱护花草做起，从争做绿色天使做起，从全心的呵护做起。请你据自己的看法，为“关爱校园，爱护花草”，拟一份有关的倡议书。
点拨：注意倡议书的格式，语言要有号召力。
2.写给
的一封信。
要求：①规范的书信格式。
②写给一个人（现在的某个老师或者自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐）。
③真情写作，要言之有事、有情、有重点。
3.元旦贺词。
元旦马上要到了，给你身边的小伙伴或者是你的老师、长辈，写一段元旦的贺词吧。
4.请假条
5.留言条
答案
写人篇指导：
我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢 精选事例,以事写人，写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。抓住细节,写出特点。每个人物因其
龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1.感谢××
点拨：这篇写人作文重点写“感恩”，写人离不开写事，可从具体的事着手。文中要运用具体的外貌、语言、动作、心理描写来展现人物的性格特征。
范文：
感谢母亲
天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。
每个人都一样，都有着一个温柔善良的母亲。时时刻刻地呵护你，我的妈妈也不例外。
母爱是伟大的，当我伤心时他安慰我生病时她照顾我。妈妈每天都细致入微的照顾我。
记得有一次我正在床上睡觉，睡着睡着就突然觉得自己好像生病了一样。于是我跑去问：“妈妈我是不是生病了呀”。妈妈一看就立刻以迅雷不及掩耳的速度将我送去医院。回到家时我看着妈妈带着一丝微笑的的脸想：“虽然妈妈脸上有一丝微笑，但掩盖不了她极度疲倦的双眼。”后来妈妈倒了一杯水水给我吃药。吃完后我上床睡觉妈妈给我盖被子。我还以为她一会儿就要睡。但在半夜我醒来的时候她还在我身旁守护着我。我问：“妈妈您为什么不睡觉。”我妈妈说：“你生病了我哪里睡得着。”听了这句话我立刻转过头去感动的哭了。
妈妈的爱是无私的。她能消除我人生路上的挫折。妈妈是世界上最伟大的人。
感谢父母
在世界上，只有父母为我们付出的是最多的，只有他们给我们的爱是最无私最有价值的。
孟郊曾写过一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
有一次我生病了，我的爸爸妈妈万分焦急，二话没说就骑摩托车就把我给送进了医院。经医生的诊断我发高烧39°，我的妈妈催着医生赶紧开医药单，爸爸迅速度跑到大厅划价、交费、拿药，回来时气喘吁吁的。妈妈紧紧地抱着我坐着爸爸的摩托车飞奔回家。回家后，躺在床上，妈妈喂我服下药，过了一会儿烧明显退了很多，爸爸妈妈悬着的心才落下。看着他们头上的汗水我很感动。
这只是我生活中一件普通的小事，但是这体现了父母对我无微不至的关怀。
是呀！父母就是这样为我们服务着，没有一点怨言，而我们又怎么报答父母呢？比如说父母下班后给他们倒杯水；给父母洗脚，消除疲惫；对父母说句：“您辛苦了！”；若父母因工作下乡，一定要多打电话，让父母时时刻刻感受到子女对他们的关爱和关心。在日常生活中我们都要时刻怀揣一颗感恩的心，感恩老师、感恩朋友、感恩同学，感恩身边所有的人，更要感恩自己的父母！
感谢老师
教室里静极了，只听到“沙，沙，沙”的写字声。而我，看着眼前的题目，笔尖已经在纸上呆了几分钟。在一瞬间，我想起了六年级的李老师。
李老师今年大概五十岁，两鬓已经斑白了。他不喜欢测验，却喜欢在课堂上提问同学。如果同学回答得准确，深入，他就微笑着，仿佛在听着一首优美乐乐曲，然后在记分本上记下分数，兴奋、亲切地说：“好！满分！”；如果同学回答得不够深入，就关切地对他说：“别紧张，坐下想想，再想想。”一边说，一边点头。似乎每一次点头都会给同学们一次启示。
李老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：“同学们，你们看这个动作是什么？”“颠倒！”“对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。”使我们不明白的地方都弄明白了。
你别以为老师没脾气。他生气的时候可吓人了，先是大吼一声，那声音震耳欲聋，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍讲台，脸涨的红红的。我们知道，老师是为了我们好才发火的，所以我们一直努力学习。
一天，老师偶然把笔记落在教室。我为了满足我的好奇心，便打开看了看。上面写得密密麻麻的。为了使我们能轻松地学知识，您不辞劳苦地工作。感想您，我的老师！
2.以“她这个人啊！”为题写一篇作文。
点拨：写人作文，离不开写事情，除了可以写人物外貌特征外，可以通过事情来表现人物的品质。
她这个人啊
她，这个刚满十一岁的小丫头，活泼开朗，喜欢交朋友。
她，一双修长的眉毛下挂着两颗黑葡萄，一张小嘴十分爱朗读。
她，数学老是粗心。作业上，天天和错题“有个约会”，你以为她上课没听，不会做呀！其实她会做，可就是粗心，要么题目抄错，要么多个零少个零，可上课又积极举手发言，让师又爱又恨。
她，十分任性，时不时就会发脾气，有时，几个小伙伴逗她玩，故意装出不理她的样子，她又捂住脸哭了起来。小伙伴说明原因时，她也爱理不理，这叫“以牙还牙”！
她，还有“忧郁症”下课时常呆呆地坐在那儿，不知在想些什么，连眼皮也不眨一下，可上课时从没这样过！
有一天，上学时，不知在想些什么，竟向画画的地方走去，她的大哥哥去上班，正好遇着了她，问：“你今天不读书啊？”她一声不吭，大哥哥捏了她一下，才醒来，摸摸脑袋，上学去了。
她是谁？她就是我，一个很多缺点的女孩，但又惹人喜爱，哎，她这个人那！哎，我这个人啊！
她这个人啊
星期六，妈妈奖励我一个魔术环，那是我最想买的东西啊！我爱不释手的拿着魔术环，照着说明方法，动手操作起来。这时门吱呀一声开了，一个胖胖的小脑袋挤了进来，我一看是小欣，便迅速的收起魔术环，皮笑肉不笑地跟她打招呼，“你来了！”我僵硬的笑道。
小欣是食量大的女孩，力气也比一般女生大。不整齐的头发，圆圆的脸蛋，给人一种洋娃娃的感觉。她大步流星地走近我，嚷嚷道：“什么好东西，拿出来欣赏一下嘛！”我急忙摇摇头，说：“不要，什么东西到你的手里肯定会成废铁！”
小欣急忙摇摇头，“不会的，求求你好姐姐！”她摇晃着我的肩膀，使劲的摇。我无可奈何，只能把魔术环给了她。小欣一拿到手里，便抢过说明书，仔细地看了起来。我无聊透顶，便去了书房。
不知过了多久，只听一声“完了”，我冲出房门，只见小欣脸红得像一个熟透的大苹果。手紧紧攥着衣角，使劲地揉。她小心翼翼地递给我魔术环，只见线已经断开了。我郁闷地望着她，眼睛里冒着怒火。小欣看到我的样子，头更低了，小声地说道：“对不起，我不是故意的。”说完便哭了起来。
她这一哭，我心软了，还能怪她什么呢？我心疼的望着她，说：“没关系。”边拍了拍他的肩膀。
她这个人啊
她这个人看上去和我就像一对姐妹，总是古灵精怪的，还带些孩子气！
她就是我的妈妈。
我妈妈的个子不算很高，一头浓密乌黑的头发，眉毛淡淡的，眼睛不大却很有神采，鼻梁高高的，嘴唇薄薄的，五官长在一张瓜子脸上，很有特征。她平时喜欢穿浅色的衣服，就像一位天使！
妈妈是一位高中教师，每当给学生上课时，都是一副知识渊博、充满威严的样子。我很喜欢妈妈上课：标准的普通话，声音清脆，语句婉转。她讲的内容，就连我这个什么都不懂只会玩的小丫头，也能记住呢。
我妈妈发起脾气来，那可是无人能敌。就像火山喷发，可以把我吓得半死。只要妈妈一发脾气，我是一句话不敢说的，因为妈妈会用充足的理由来管教我。因此我平时很少惹她生气。每当我考出好成绩，她就暗自高兴，亲的像姐姐一样。还会买一大推礼物来祝贺。
你说我这个妈妈能不是古灵精怪吗？能不让人喜欢吗？她这个人还真是我的榜样呢，我最喜欢她这个人！
3.我最
的人
点拨：先把题目补充完整，然后根据所补充词语，选用典型事例来表现人物特征，在描写人物时用上我们学的各种描写，让人物性格更突出。
我最爱的人
我的妈妈是一个普普通通的人，她虽然不能像别人那样天天给我检查作业，给我辅导功课，但我非常爱她。
我的妈妈很漂亮，皮肤白白的，鼻子高高的，嘴唇红红的，头发长长的，还有一双能把我看的透透的眼睛。每当我准备做坏事的时候，妈妈就会面带微笑的斜着眼睛看着我，好像在说：看你孙猴子能翻出我如来佛的手掌心？我嘿嘿一笑，只好就此打住。
我的妈妈很爱干净，我爱妈妈不仅仅是因为她爱干净，更重要的是她很孝孝敬老人。
爷爷两年前夏天得了脑血栓，在医院抢救的时候，由于爸爸工作忙，脱不开身，妈妈和姑姑就一刻也不离开爷爷，精心地照顾，护理爷爷。
爷爷出院后，为了使爷爷早日恢复健康，妈妈一有空，就帮爷爷活动身子，我和妈妈常常是左边一个，右边一个架着爷爷练习走路，妈妈还常常变着花样做好吃的，看着妈妈给爷爷做了那么多可口饭菜，我真想也去尝一口，每每这时妈妈的话就又响在我的耳边：“你爷爷有病，做晚辈的要把好吃的留给爷爷，让你爷爷吃好，才恢复的快啊！”
多好的妈妈呀！您就是这样孝敬老人的。感谢您教给了我做人
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我最崇拜的人
人的一生，身边有很多人，但最崇拜的人只有一个。崇拜的人像路，铺展人生道路；崇拜的人像灯，照亮人生旅程；崇拜的人像小船，滑向人生顶端。
我最崇拜的人是负责任的医生。医生，这个伟大的职业可以让人们从病痛中走出来，让人们从病魔的侵害中转危为安。有人说，医生这个职业有什么好的，每天给成百上千个人看病，就不怕自己被传染了吗？每天接受一些生命垂危、浑身是血的病人，就不害怕吗？我自己也想过这些问题，也给了自己肯定的回答：“我不怕！”
你只看到那些生病的人，自己怕传染，却没想到他们是多么需要治疗；你只看到生命垂危、浑身是血的病人，怕他恐怖的模样，却不知道，他们的内心是多么脆弱！所以我说：“我不怕！”
那些大大小小的手术，对医生来说，都是一个挑战。每一场手术，医生们都要认真地去做，对病人的家属都要有一个交代。
我崇拜的人，是负责任的医生。崇拜不是虚假的，自己崇拜的这个人就是自己的理想，我们要坚持自己的理想。让崇拜变成理想，再变成现实！
我最讨厌的人
你一定想不到，我最讨厌的一个人竟然就是我的妈妈！她长着一个圆圆的脑袋，梳着长长的头发，两条弯弯的眉毛，一双明亮的大眼睛，蒜头似的鼻子，一张不大不小的嘴巴，一看就知道是个严厉的人。不过，她确实很严，每当我做错事的时候，她发起火来的样子好可怕，我必须乖乖听话才能逃过劫难……
你看，假期里我也不得清闲。每天7：30—9：30上作文班，然后十点钟，我要去钢琴班弹一个小时琴，下午还要从一点到三点上外语班，然后紧接着再上两个小时的奥数，闹得我天天睡不好午觉，回家也很晚。还得写日记，写作业，除此之外，我还要写妈妈给我留的作业。当然，我上这些课时妈妈要来来回回地接送我，也挺忙的。
有时候，课程偶尔少了，我到外面玩，可每次都是刚玩不大一会儿，妈妈就让我上楼写作文、日记、作业之类的，不仅上午写作业，就连晚上放学吃完饭后她也领我回家写作业，你说她能不让我讨厌吗？
妈妈是个雷厉风行的人，所以，她看不惯我的慢动作。每次，我一旦跟不上她的节拍，她就大吼着什么张三李四王二麻家的孩子夸得十全十美，把我比得一无是处。当听到她这样贬低我时，我就气得咬牙切齿，我感觉她不是我亲妈，你说这样的妈怎能不让我讨厌？
可是，讨厌归讨厌，她对我还是特别关心和疼爱的。慢慢地，我觉得我这个讨厌的妈妈让我变得越来越优秀，我有点喜欢她了，真的
4.你喜欢哪一位同学？他（她）的身上有什么闪光点？请描述一下这位同学要求：①选一件能体现他（她）闪光点的事写下来，写清楚他（她）是怎样做的，怎么说的。②语句通顺，书写整洁，400字左右，题目自拟。
点拨：此作文要写出人物性格特点，要有具体的描写，可以写人物外貌，衣着，在文章中写一写人物的神情动作，从语句中突出人物品质。
我的同学
我的同学尹沧，他不服输、坚持不懈，是我们班篮球队的队长、主力。还记得，我们在最后一场球赛时，他的指挥能力和强悍的实力让我震惊。
开赛前，我们都非常紧张，手脚都不知道往哪搁。还没开赛，头上便布满了汗，而尹沧却非常镇定。他在安心的练着球，等待开赛。
没多久，裁判吹响了开场哨。敌人攻势如潮，不一会儿已进了四个球。这时，我们都有一些失落的感觉，而尹沧没有，他还在努力地打着。见我们士气开始下降，便对我们大喊：“别这样垂头丧气的，王慕洋，去防住谢远峰！赵鹏程，传球！”他边指挥边进攻，敌人来时，他很镇定，后退一步然后从敌人旁边穿过去，接住了赵鹏程传的球。在这紧要关头，只有一个敌人和尹沧对峙。尹沧右手运球，左手防住敌人，时不时用眼睛瞄了瞄篮筐，突然把右脚跨到敌人身后，然后一个转身，用力跨了两步，往地上一蹬，朝篮筐一投，只听“哐当”一声，中了！我们士气大振，开始反击。
敌来我往，比赛时间渐渐被耗完了。
虽然我们这场比赛输了，但是我们并不气馁。因为我觉得这次我们都尽力了，尤其是尹沧。
我们班的好学生
我们班有一个很优秀的同学，她不光学习是我们班的第一名，而且在我们班还是经常受表扬的人物，她就是我们班的夏宇，她是一个特别优秀的学生，每年的三好学生都有她，她还很热爱班集体。
昨天放学的时候，同学们听到铃声，一窝蜂的都出去了，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。
过了一会儿，终于打扫完了。夏宇把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，我们才收拾东西回家了。
这就是我们班的优秀同学，是够优秀的吧！我也要向她学习，不仅要好好学习，更要爱护我们的班集体，因为班集体就是我们的家。
我的同学
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
每年的9月10日是教师节，每个人都有喜欢的、难忘的老师。恩师的教诲、关心、批评，鼓励……自拟题目写一篇四百字左右的文章，要有具体的人物描写。
点拨：从人物的具体事例来展现人物品质，写出喜欢这个老师的原因。写出和老师之间的故事。
我的老师
我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。
李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。
李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。李老师的行为，至今仍让我们感动。
李老师非常严肃。一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞（同学的名字），今天下午你留下。”说完，老师又津津有味地讲起课来。那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。
李老师很关心我们。一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
我的好老师
我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。
我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。
叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。
叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。
我们的班主任叶老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。
我有一位好老师
我有一位好老师，一想到她，我就心花怒放！每天上学，我都盼望着见到她。每当我见到她那张白里透红的面容，那双水汪汪、黑溜溜的大眼睛，带着一丝淡淡的笑意，嘴角微微地往上翘，亲切地叫我一声“楠楠!”时，就仿佛一股清泉流过我的心间，别提有多开心了!她就是我们的李老师!
李老师真是一位满脑子充满新奇点子的古怪老师。常常把我们的课堂变成一个欢乐、有趣、独特的世界。她常常给我们讲许多许多有趣的、我们从没听过的、好听的故事，把全班同学都吸引住了，我们有的张大了嘴巴，有的瞪圆了眼睛，教室里一会儿鸦雀无声，一会儿又欢声笑语。
李老师爱我们班每一个同学，就像爱她自己的孩子一样。上学期我过生日，我发给同学们一只可爱的小花蛋，在课堂上，老师叫同学们祝我生日快乐，还大声而亲切地对我说：“好好学习，天天进步……”又叫同学们为我唱生日歌，我的脸都开心红了，心里砰砰地跳，感觉有一种不同的温暖在我心间流动着，真舒服!
我们是一棵棵娇嫩的小树苗，老师是阳光与雨露，培育了我们，让我们快乐、茁壮地成长，有一天，我们会长成参天大树的!谢谢你老师!
指导：叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
1.
改变了我
点拨：写叙事作文，要交代清楚事情的经过，把事情写清楚。
野草改变了我
从小我的性格里就有些软弱，遇到困难失败一次之后就会放弃。如今，我的性格确实与原来的自己相比有了巨大的改变：我不再像从前那样了，我变得坚强了。但不曾想这一改变不是因为年岁的增长，而是源自一株不起眼的野草。
那时要跳远考试了，我一如既往地来到跳远的地方进行跳远练习。我在边上做好了热身就准备起跳了。先在原地看一下成绩线，用尽全力地一跳，结果双脚一落地，转头看看成绩线发现还是没有及格。我站在原地想了想：“算了，算了，反正也跳不到及格线线，干脆不练了。”我走向座位正准备坐下，却瞥见地面上几株被人踩过的野草。我又想：“我都这么大了，还比不过这几株野草。”顿时内心燃起了斗志，我起身又继续练习。一开始还是不行，但这一次我并没有放弃，还是努力练习。终于我成功了！
许多事物都能改变你，我们孩子就是一张没有被画过的白纸，放什么上去，就会有什么。我们不能盲目的改变，而要从良好的事物身上学习一些对自己有帮助的东西，尽可能地做到完善自己。
一件小事改变了我
我和同学相处的时间特别长，在这些时光里有过幸福快乐的事情，也有过不愉快的事情。其中有一件事最使我难忘。
有一次，我和我的同学婉文争吵了,原因是为了争夺一张椅子而发生争执的。中午,婉文来我家写作业.她搬一张椅子和我一起在课桌上写字。我们都非常地认真。约半个钟头后,我就去有点事,等我回来时，她对我说:“我们换椅子坐好吗？”“不好”我回答说。她听了我的回答很生气.马上抱着作业回了家.就这样我们互不相理，暗中生闷气。有一天晚上，妈妈注意到婉文好多天没来我们家玩了，因为她平时每天都要来我家玩的。于是妈妈就问我是不是跟她吵架了？我就把事情告诉了妈妈。其实我心里一直想找机会和她和好，可她不肯和我说话。直到有一天晚上，妈妈带我去她家玩，我们互相见到后感觉有点别扭，但在妈妈眼神的鼓励下我主动向她说对不起。就这样我们从相互的微笑中看出以前的一切不快都在这一瞬间烟消云散了。我内心感到特别高兴，只可惜这一天来得太慢了一点
通过这件事，让我深深地明白了一个道理：同学之间应该互相尊重，互相帮助，团结友爱，遇事要心胸宽广，不能因为一件小事情而伤害了同学之间的友谊。
她改变了我
她，改变了我，让我变成一个活波开朗的人。她是谁？为什么能改变我？不用猜了，她是我曾经的老师－王老师。
王老师，是个脸上天天挂着微笑，处处为人着想的好老师！自从被她教后，我的世界便从黑白转变成五彩，至今，我都无法忘却她的淳淳教诲！以前，上课时，除非老师指名要我回答，不然我都不会主动举手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答错了会引起全班哄堂大笑。我的顾忌远远大过想回答的心。就在这时，老师叫我去谈话，我不敢看老师，把头埋得低低的，王老师温柔地对我说：“其实你是一颗金子，不过还没有发光，只要你发光了，会比星星还要光彩夺目……”听了老师的一番话，我的泪不住的流淌，因为从来没有人这样鼓励过我。
第二天，上语文课时，我畏畏缩缩地举起了手，老师马上点了我的名，我慢吞吞地站了起来，可能是紧张吧，喉咙像被封住一般说不出话来，这时，老师投来鼓励的目光。我一下子信心百倍，那些话就像吐苦水一样“吐”了出来！老师听了我的回答，脸上泛起一丝丝微笑，我也高兴的不得了。
从那以后，我开始发奋学习，为的就是不辜负脸老师对我的期望！
王老师，是您改变了我，即使您现在没再教我们了，您也永远是我的老师！
2、我学会了_______
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
点拨：要从事情着手来写，重点放在学习过程上。把事情写具体写完整，写出学习过程中的不易。
我学会了包饺子
你们都吃过饺子吧，可是有没有亲自包过饺子呢？我也是第一次包饺子呢！
妈妈先把芹菜，豆腐和肉剁了个粉碎，再加点油和盐，倒在大盘子里搅来搅去，就成了饺子馅了。妈妈在旁边示范怎么包，只见她一手拿饺皮，一手蘸点水，抹在胶皮的边缘，然后舀了一勺馅儿，捏一捏就包好了。妈妈转过头来问我：“舒婷，会不会包呀！”“这么简单，小菜一碟。”说着便学起妈妈的样子，最后把饺皮合拢的时候，左边一捏，右边就露馅了，两边一捏，中间又破了，真叫人生气，只能动“手术”把它做成古里古怪的烧麦了。我突发奇想，把饺皮加上馅儿，再在饺皮边缘，一小点一小点，扭一下捏一下，就成了“孔雀开屏”的尾部，妈妈指着饺子哈哈大笑：“这饺子包得形态不佳啊”。妈妈包的饺子个个像元宝，而我包的却个个像“丑小鸭”。我噘着嘴嘟嚷着：“丑小鸭”也能变成“白天鹅”的嘛。“老妈，手把手再教我一次，她边示范边讲。我一下懂了，飞快地拿了张饺皮，包了起来，一个接一个，包得越来越漂亮，总算有点熟能生巧了。
瞧！么么哒的”小胖墩“们要准备下锅喽，锅里的水开了，它们就一个接一个，扑通，扑通，跳下水，正在兴奋地跳着水上骑马舞呢！一会儿，冒着热气的饺子被端上餐桌，我的口水都已经飞流直下三千尺了。吃着亲手包的饺子，觉得特别香。
学会包饺子，也让我懂得要认真去做每一件事，一定会做的更加好。
我学会了滑冰
我有许多的本领，比如：画画妙、手抄报做的精美等等。但是，我还有一个本领，那就是溜冰了。它可是留给我许多美好的回忆。
记得在我8岁的时候，妈妈给我买了一双崭新的溜冰鞋，一顶溜冰帽，还有防手、防脚套。正所谓，全副武装，就准备上场了。等到星期六晚上，我戴上帽子、防护套，穿上溜冰鞋，在我们家后面的空地上，准备开始溜冰了。我先向左右看了看，人家是怎么溜的。只见有的把腿分成‘八’字形，两手向旁边张开着，轻松地向前滑行。有的却把双手放在背后，而有的，一看就知道是像我一样的初学者。我心想：这有什么难的，不就是滑来滑去吗！对我来说小菜一碟。我学着人家的样子，有模有样地滑起来。可没想到，我刚滑一步，就摔了个狗啃泥。呀！最倒霉，幸亏有防护套，才不怎么疼。原来滑冰可不像我想得那么简单。我一点也不灰心，重新爬了起来。因为我相信：苦心人天不负，有志者事竟成。终于，在我一次次摔倒，又一次次爬起来中，我学会了滑冰。那时，别提我有多高兴，多激动了！我终于可以在空地上像小鸟一样自由穿梭了，那感觉别提有多棒了！
你看，在我的不断努力下，我又学会了一样本领。“世上无难事，只怕有心人”这句话一点也不错。只有我们肯认真学，什么都学的会。
我学会了吹笛子
阵阵悠扬的笛声传出，是爸爸吹出的笛声，我听着；爸爸灵活的手指在笛孔上按来按去，我看得入了迷。
每当爸爸沉迷地吹着笛子时，我总是痴痴地望着，我也想去一试，感受笛子的魔力。终于有一天，爸爸说要教我吹笛子，我喜不自禁，迫不及待要去学。拿起一支小巧的笛子，我用手轻轻地抚着，格外珍惜。“来，左手放这儿，右手放这儿，”爸爸细心地指导着，我凑到一个笛子孔上，迫不及待地想吹出一个音，但事以愿违，无论我怎么学，我总是吹不出一个音，爸爸的嘴轻轻一动，便吹出几个婉转的音符，我用手摸到爸爸的嘴巴，“上嘴唇微微突起，轻轻吹一气，”“哦，”我似懂非懂地一吹，“哆——”我吹出第一个音，心想：笛子原来并没有那么难，但依旧需要我去努力。
我渐渐入门，学习笛子也渐渐地找到了窍门，每天，我家总会传出断断续续的笛声，经过一个多月，我已经能吹出简单的乐曲了。我原本光滑的手指也长出了老茧，但我想像爸爸那样吹出婉转的曲子，想灵活地按着笛孔……这些愿望让我更加勤奋练习，认真学习。
《
映山红》这首曲子我已经会吹了，虽然生疏。学习笛子，我知道了学习路上也会有艰辛，我们依旧不能放弃。
3.第一次
点拨：既然是第一次，就要写出第一次做此事时的感受，怎么克服困难，最后怎样学会了，从中感受到了什么，要把事情写具体完整。
第一次洗碗
在我记忆的小河中，有欢乐时的笑声，也有悲伤时的眼泪，当然也有一件难忘的事，记忆最深的要数我第一次洗碗的事啦。
那是一个星期日的中午，家里来了客人，吃完饭，客人走时，爸爸妈妈都去送客人啦，我看着满桌子的碗筷，心想：妈妈每天都要烧菜做饭，洗碗，太辛苦啦，我早就想替妈妈洗碗刷筷子啦，今天终于有机会啦！
于是，我系上围裙，把碗筷小心翼翼地端到厨房，放到盆子里，又往里面添点水，然后学着妈妈的样子，往钢丝球上挤了些洗洁精，然后对着盘子轻轻刷起来，盘子上的油渍可真顽固啊，我刷了好长时间才把盘子刷干净。然后该洗碗啦，相比之下碗就好洗多啦，我像刷盘子一样洗碗，不一会就刷完啦，接下来该洗筷子啦，我仍然把筷子洗刷的干干净净的，望着一堆又白又亮的碗.盘子和干净净的筷子，我开心极啦！爸爸妈妈回来后看到很惊讶，连连夸我是个懂事的好孩子。
从中我懂得了这样一个道理：劳动是快乐的，劳动是光荣的。
第一次独自在家
每个人都会有属于自己的“第一次”：第一次做饭，第一次洗衣服……这些第一次数也数不清，可有一件事令我记忆犹新，那就是第一次独自在家。
那是我上三年级的时候了，那天早上妈妈有事要出门，只能留我一个人在家，临走时便对我千叮咛万嘱咐一定不能给陌生人开门，不能随随便便跑出去玩……我笑着对妈妈点了点头，妈妈这才放心地走了。
我望着空荡荡的房间，心里不免有了一丝的紧张，便紧紧地抱着毛绒米妮，我尽量把电视声音开到最大，可还是觉得心里空空的。突然耳边突然响起了“嗡嗡”的声音，我的心提到了嗓子眼，慢慢环顾四周，可是什么都没有，一股麻劲顿时散布全身。我害怕极了，心想：睡着了应该就没事了吧。于是，我连滚带爬地跑进卧室，舒服地躺在床上，脑海中一下浮现出了许多妖魔鬼怪，仿佛它们正在天花板上瞪大眼睛望着我呢！我赶紧把头用被子捂了起来，告诉自己不要乱想，紧紧闭着双眼，生怕一睁开就会有妖怪把我抓走。就这样，我睡着睡着，仿佛听到了妈妈那亲切的话语，我高兴得一下从床上爬起来，跑到客厅里一下倒在妈妈的怀里。这毛骨悚然的挑战终于结束了！
每个人都会有许多的第一次，是第一次让我更加勇敢，更加自信，更加学会面对。
第一次包饺子
你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨房。
只见妈妈先把一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿，不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子皮了，哈哈！太神奇了！
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏，顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可是奇形怪状各不相同啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
吃饭的时候，我吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜糖还甜呢！呵呵！
“与朋友交，言而有信。”可是我们在做事情的时候，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服苦难，信守诺言呢？你有没有因为各种原因，无法完成答应别人的事的情况呢？让我们从中选择一件事情，写下来吧。
点拨：重点要放在诚信上，要通过具体的事情去展现人物诚信的优秀品质。
诚信
邻居家的孩子阳阳与我同龄，有一天，我们约好了下午一点到图书馆见面，由于我的粗心，把见面的时间记成两点。阳阳足足在图书馆等了一个小时，我看出她虽然没说什么，但她很不开心。之后的几天里，她一直没有理我。
有一次我妈妈出门买菜恰好碰到了她，问她：“你怎么不理我家孩子啦？”阳阳就把那天我晚到图书馆的事原封不动地告诉我妈妈。妈妈听后说：“没事，阳阳别伤心，我会教育她的。”
过了几天妈妈对我说：“快过年了，明天妈妈下班早，四点钟，你去商场门口等我，给你买一件新衣服。”第二天，我按时来到商场门口等妈妈，可是令我吃惊的却是——妈妈迟到了一个小时。妈妈笑着对我说：“你知道等人的滋味了吧，那天你让阳阳苦等一个小时，我也叫你理解阳阳为什么对你发火啦，我故意晚来的。”
听了妈妈的话，恍然大悟，知道妈妈的良苦用心啊。我妈妈接着说：“与朋友交，言而有信”，更何况阳阳是你最好的朋友，就更不能失信了。
通过这件小事，使我明白了，“与朋友交，言而有信”的真正意义，知道了守诚信的重要性，诚信二字往往体现在生活小事上，你可能从未注意它，和朋友在一起，只有你守诚信，才能得到朋友的信任。
借书
“与朋友交，言而有信”这句话的意思是，你答应了朋友的事情就要说到做到，做不到就不要答应。
记得有一次我从朋友那借了本书，答应了一个星期后还他，我看了一个星期却还没看完。我就没有带去学校，骗他说：“对不起，我忘记把你的书给带来了，不好意思！”
其实我是记得的，我只是没看完，骗他说没带。他说：“好吧！下一个星期一定要记得还给我哦！”我说：“好吧！”我答应了他下个星期要把他的书还他的。
我又看了一个星期，可我还是没看完！怎么办呢？心想：“总不能在说是忘记带了吧！怎么办呢？就说老妈也要看这本书吧！到了学校，我主动和他说我老妈要看那本书，他说：“好吧！”
在学校上课的时候,老师教我们一句格言,这句是,
“与朋友交，言而有信”意思是你答应了朋友的事情就要说到做到，做不到就不要答应。
回家的路上，我想起了这句话，又想到了我借朋友书的事情，心想：我既然答应了他，可却没做到，明天还是还给他吧！
第二天，我把书带来了，和他说：“其实前一个星期我是记得带的，可是我没看完，所以就骗你说我忘了带。”他说：“既然你这么喜欢看，你就看完再还我吧！”
从这件事情我知道了做人要诚实，要说到做到。
诚信，是一种美德
诚信，是一种美德。有人说诚信是雨，洗涤着人们心灵上的尘埃，也有人说诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。
你感悟过诚信吗？
一个星期天的下午，我和妈妈兴致勃勃地去商场。我们买完东西，在收银台付账。这时，一位老奶奶在付账时，不小心把钱掉在了地上，自己尚未察觉到，拿着东西离开了。我看了看四周，发现每个人都在忙着各自的事.谁也没看到老奶奶掉到地上的钱。我快速蹲下去，捡起钱捏在手心里。我的心跳得很厉害：怎么办？把钱留着自己花吧，我正想买个溜溜球呢!可是转念一想，这钱不是自己的，不能占为己有，不能为了占小便宜而把诚信给丢了。想到这里，我的心一下子平静了下来，拿着钱冲出商场，把钱送还给老奶奶。老奶奶接过钱，微笑地对我说：“谢谢你，小朋友！你真是一个诚实的好孩子。”
这事虽小，但我心里高兴极了！它，让我感悟到了诚信是多么重要。
是啊！诚信是这个社会上必不可少的美德，是用黄金买不到的东西，只有懂得诚信的人，才能体会到诚信的可贵。
人类拥有许多优秀的品质，如团结、诚信、执着、坚韧等等，请你从这些优秀的品质中选取一个，通过具体的事情展现人物的优秀品质。写一篇400字作文。题目自拟。
点拨：要想展现人物的优秀品质，必须通过具体的事例来展现。在写具体的事情时，要用上各种描写，从字里行间突出人物品质。
我勤劳的奶奶
我的奶奶今年六十多岁，她的身体很硬朗，而且她还很勤劳、能干。
奶奶每天一大早起床，就去菜市场买菜，再送我去上学。然后回家洗衣服、收拾屋子。家里总是被收拾得干干净净、整整齐齐。十一点钟的时候，奶奶就开始做饭。中午，我和妈妈回到家里，桌上已经摆着香喷喷的饭菜了。这全是奶奶的功劳啊！
奶奶最喜欢最拿手的事情就是绣鞋垫。每天下午奶奶闲着没事的时候，都是坐在窗前绣鞋垫。奶奶总是把鞋垫上的图案绣的各式各样。小鸟、花儿、鱼绣得都栩栩如生，漂亮极了。我们一大家子人都穿着奶奶绣的鞋垫。
有一次，妈妈给我买了一双新鞋，却没有合适的鞋垫了。但是第二天早上，我穿鞋的时候却发现里面垫着一双漂亮的新鞋垫。我看了看奶奶，发现奶奶眼睛红红的肿肿的。噢，原来新垫是奶奶熬夜给我做出来的。
这就是我的奶奶，我很喜欢她。我长大了，也要和奶奶一样勤劳，一样爱护家人！
善良的妈妈
我的妈妈很善良，她有一双美丽的大眼睛，长长的头发，樱桃小嘴，弯弯的眉毛美丽极了。
不记的是哪一天了。我放学刚到家，就隐约听到几声猫叫。这时妈妈从厨房里走出来说：“宝贝，你回来了。”边说边把削好的苹果放到桌子上。我说：“妈妈，我怎么听到有猫叫声？”“到你屋看看，你就知道了。”妈妈神秘的说。我刚打开卧室门，就看到一个放了棉花的小盒子，棉花上面躺着一只很小的猫。我突然叫到：“妈妈，这怎么会有一只猫呢？”“这是我在路上拣的。”
哦，原来是妈妈下班时在路上拣的。事情的经过是这样的：妈妈下班时，在路边发现了一个盒子，盒子上面有许多小洞，打开一看里面竟然躺着一只小猫，所以妈妈就把它带回来了。
我看着这只雪白的小猫对妈妈说：“妈妈，你看这只小猫雪白雪白的，我们就叫它‘小雪花’吧！”晚上，我和妈妈帮它整理小“床”，给它喂奶粉。
我和妈妈一起照顾小猫，看着小猫一天天长大，我和妈妈都笑了。
你们觉得我的妈妈是不是一个有善心、有爱心的人呢？
美德就在我们身边
我懂事起，妈妈就告诉我要做一个有“美德”的人。什么是美德？妈妈告诉我美德就是高尚的品德：正直、善良、优秀。后来我就有了这样一个概念：那些被社会所赞颂的伟人就是有美德的人。
上星期三的一件平常事让我明白了有美德的不一定是伟人，它可以是普通人，它时常在我身边发生着，就像一个伟人说的那样：美无处不在，只是缺乏发现美的眼睛。事情是这样的：星期三的早晨，哗啦啦的下着雨，爸爸像平常一样送我上学，可就在学校附近堵车了，密密麻麻的电动车、人群、小汽车在雨中越聚越多，来往的人群都急着往前，因为快要迟到了，爸爸也想尽法子的去钻空子。雨中夹杂着孩子的哭声、家长的叫骂声、还有那毫无用处的汽车喇叭声，热闹极了。突然我发现人群开始有规律的移动起来。哦，居然是我们学校的体育老师，还有路边商店的小老板在路边充当“警察”在指挥交通呢，我们的老师都没穿雨披，那小老板虽然穿着雨披，可头露在外面，淋得像个“落汤鸡”。道路在他们的指挥下很快就疏通了，我很感动，我觉得他们也是有美德的人。我问爸爸，爸爸笑着说：“美无处不在”。
从这件小事上，我明白了老师、商人甚至是打扫卫生的环卫工人，他们都是有美德的人，美德就在我们身边。
三、写景篇。
指导：写景作文，要紧紧抓住景物的特点去写，要尽量多地抓住能表现特点的具体事物，另外要安排好写景的顺序，要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。这样才能更吸引读者，才能让文章更生动。
1.小溪、大海、小河、石头、帆船……你的周遭有着各种各样的景物。用这些景物写一篇文章。题目自拟，语句要通顺、生动，四百字左右。
点拨：此类作文要有具体的景物描写，要抓住景物的特点，再加上自己的感受，用上修辞手法，让文章更生动活泼。
我家乡的小溪
我的家乡有一条小溪，它一年四季流水不断。
春天，小溪旁的柳树发芽了，柳枝飘落在小溪上，好像在温柔地抚摸小溪那圆润的小脸蛋。小溪惊醒了，微微一笑，欢快地唱起了春天之歌哗啦啦，哗啦啦……溪边的野花高兴极了，也伴随着溪水的歌声跳起了舞。
夏天，小溪就变得更热闹了。早晨，人们挑着扁担来到溪边打水，扁担咯吱咯吱的响。溪水在扁担声的伴奏下，高兴地在水里翩翩起舞，人们也乐呵呵地哼着歌悠悠地走向回家的路。中午，天气热极了，我们这些小淘气脱得一丝不挂，像泥鳅一样到小溪里捕鱼虾。他们有的在水里一边仰游一边捕鱼，那两只手就像夹子一样把小鱼儿一个个夹住，感觉特爽！夜晚，人们来到溪边，在月光的笼罩下，一边乘凉一边数星星，真是惬意呀！
秋天，小溪边的几棵柿子树上挂满了红扑扑的笑脸，给小溪增添了几分欢乐。那柿子树下的野菊花万紫千红，千姿百态，它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，有的给小溪穿上了紫色的连衣裙，真是光彩夺目，美不胜收。
冬天，小溪被一层闪闪发光的冰覆盖了，静静地躺在那儿，好像睡着了似的，小伙伴们就穿着棉靴在冰面上嬉戏，不时传来一阵阵欢笑声。
这就是家乡的小溪，它让我们快乐地玩耍，让人们过着幸福的生活，我爱家乡的小溪。
美丽的花园
在离我家门不远处，有一个美丽的小公园，我特别喜欢这个小公园，每天晚饭过后都有许多人来到这里散步。
在这个公园里有一个美丽的大花园，花园里有许多花草树木，由于这里的环境优美，景色宜人，常常引来各种鸟儿在这里嬉戏，有空在这儿走走，你会被这鸟语花香的景色着迷。
每到春天绚丽多彩的各种鲜花竞相开放，红的似火，黄的似金，白的似雪，粉的似霞。一团团，一簇簇花儿开放，散发出阵阵清香引来一群群小蜜蜂和美丽的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，把公园打扮的婀娜多姿。在这其中最漂亮的要数月季花了，它们五彩缤纷，朵朵花儿在微风中轻轻地摇摆着，就像春姑娘来到了我们的身边。远看就像一幅美丽的画卷。
这个小花园真美丽，每当我做完作业走进小花园，走到花园的那一刻，我都会放慢脚步欣赏着美丽的景色，感觉有一股股清香飘进我的心脾，令我心旷神怡。我不禁浮想：这不正是由园丁辛勤的浇灌和培育，才有花儿今天的吐艳与芬芳！
啊！这是一个多么美丽的花园。
雨景
雨水打在窗户上，发出“嘀嗒，嘀嗒”的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。
正当我被这充满诗情画意的场景所陶醉时，突然暴风乍起，打破了原本的寂静。它吹散了浓密的雨雾，摇撼着树丫，在屋顶上掀起了阵阵小规模的“海啸”，使得整个雨世界变得格外壮观起来，把这次“歌舞会”推向高潮，只见，风追赶着雨，雨追赶着风，风和雨又联合起来玩闹着世间万物，它们放肆地用树枝荡秋千，用电线走钢丝，用屋顶弹钢琴，用树叶放风筝┄┄正是“龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠”。
渐渐地，风势减弱了，世界又归于平静。放眼望去，大雨仍在下着，狂风却消失得一干二净。雨滴像断了线的珠子连绵不断地从屋檐落下，在地上开起了花。而地上落下的积水又形成一个迷你“洞庭湖”，其中的小土丘就是陆地，碰巧有几片树叶漂过，这就是富有闲情的渔舟┄┄真是太有趣了！
这既壮观又慷慨激昂而又平静似水的雨景真是太迷人了，
我爱雨景！
2.我喜欢春天，喜欢春天的田野。我喜欢夏季，喜欢夏日的公园。我也喜欢秋天，喜欢秋天的枫叶林。我还喜欢冬天，喜欢冬天的白雪。一年四季各不相同，选择你最喜欢的季节写一篇描景的文章，题目自拟。
点拨：写此作文，需抓住景物季节特点，除了写出景色的优美，更要放在这个季节的独特美。
家乡的秋天
家乡的春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天稻谷飘香，冬天银装素裹。而我最喜欢的是稻谷飘香的秋天。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这是着名大诗人杜牧来描写秋天的佳句。秋天到了，到处是一片金黄，有成熟的稻子，硕果累累的树，还有象征秋天的枫叶。
秋天是丰收的季节，放眼望去金黄的稻田一望无际，好像那无边的海洋，你听稻田里到处都是收割机的声音，你闻，到处都充满了稻香的味道。农民伯伯在稻田里忙碌，到处都可以听到农民的欢声笑语，因为他们知道一年的忙碌，在这时才有了收获。
秋天是蓝色的，不信你们抬头看看吧！无暇的天空像一个硕大的宝石，有时还会飘来几朵云，为美丽的宝石进行无限的点坠，我常常被蔚蓝的天空吸引，有时还会让我产生遐想……
到了果园，秋天的颜色就更丰富了，红色的苹果，黄色的梨，紫色的葡萄，橘红的蜜橘……
秋天是一块块调色板，可以调出五彩缤纷的颜色，有蓝、黄、红、绿、紫……可到底是什么颜色呢？
秋天是一首诗，让我赞叹不已，也是一杯酒，让我深深陶醉，也是一场梦，让我如痴如醉，这就是家乡的秋天，我爱着美丽的秋天。
美丽的冬天
啊！美丽的冬季又悄悄地来到我们身旁了，因为今天下雪了。
早晨，我从被子妈妈的怀抱中出来了，模模糊糊睁开眼睛一看，外面白得发亮，刺得我眼睛都快睁不开了，为什么这么刺眼？呀！外面已经被白雪覆盖了，真美！
走在上学路上，我边小心翼翼地走着边欣赏路边美丽的风景：路上好像铺上了一条白地毯，那么干净，没有一点脏，看了让人就不忍心踩下去。草地上也盖上了一层白被子，看上去好暖和。屋顶上都是雪，铺得那么均匀，雪宝宝们都整齐地躺成一排。大树爷爷也披上了雪白的大棉袄，安静地欣赏外面白雪一片的景象，真美呀！
走进学校，操场上，花坛里、地上到处都是白色的雪。
我把书包放进班级里，跑到操场上一看，许多同学在堆雪人、打雪仗。我也津津有味地看着他们玩。这位同学在地上抓起一把雪，搓成团，向他的一们同伴砸去，同伴被激怒了，也不甘示弱地向他砸去，他们俩这这样砸过来砸过去，看得好像没意思，但看着他们的笑容，打雪仗确实好好玩。
下雪天可真好，既可以让我们玩游戏，又可以让我们欣赏到美丽的风景，真是两全其美呀！
美丽的春天
春天悄悄地来临了，乡村里充满了蓬勃的生机。
我来到了一座山的山顶上。看！远处的高山披上了一件嫩绿的大衣，垂柳伸出了纤细的绿芽，桃树抽出了嫩绿的幼芽。杨柳也静静悄悄的长出发青青的小芽。还有木棉树、李树、杏树那颜色真绿得可爱。
山脚下，花儿们争奇斗艳，谁也不甘示弱。迎春花那柔软的枝条垂下来，上面缀满了水灵灵、金灿灿的花朵；木棉花在高高的枝头上盛开着，在绿色的高山面前格外绚丽，像是一支到正燃烧的火炬；映山红在旁边绽开了笑脸，红艳艳的，像火苗，像朝霞，染红了山旁的小河多么美呀！
瞧！绿得像一条翡翠的绸带似的小河，蜿蜒曲折地绕着山村，小河清澈见底，水底那亮晶晶，、黄灿灿的沙粒，静静地躺着，注视着蓝天。鹅卵石和那青、黄、褐色的水草尽现神奇，尽显风姿。一条条银灰色的小鱼和泥鳅在石缝中穿来钻去，无忧无虑地嬉戏追逐着，忽而一闪，便觅不到踪影了。
一阵暖和的春风吹来，绿树奏起了优美的乐曲沙沙沙！沙沙沙！小河泛起了一层微微的波浪。花儿的清香扑鼻而来。我默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。啊！多么美好的春天呀！
这么美丽的春天，有谁会不喜欢呢？
写一篇关于门前的作文。例如门前的梧桐树,我家门前的三叶草,我家门前的老槐树,奶奶门前的杏花树……要求：①具体的描写出你对景物的观察。②文章要真实。③四百字左右。
点拨：此类作文重在写景，可以分季节来写，四季不同的景色，各有不同的特点，从每个
季节独特的美景来描写，有重点，有略写，详略要得当。
我家门前的小河
我爱波澜壮阔的大海，也爱奔流不息的长江，但我更爱我家门前的那条小河。
花团锦簇的春天，小河里的冰裂开了，鱼儿欢快地游着，小鸟叽叽喳喳地叫着。河两旁的树枝上冒出一个个绿色的嫩芽。小草、小花也不例外，纷纷地穿上了美丽的彩衣，向人们绽放美丽的笑脸。蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳舞、采蜜，玩得非常开心，春天的小河恰似一幅美丽的风景画。
烈日炎炎的夏天，河岸两旁的树木长得郁郁葱葱的。柳树舒展着枝叶，柳条浮在水面上，好像给平静的河面安上若隐若现的窗帘。人们换上轻便的服装来到柳树下乘凉，有些调皮的小孩子隔三差五地来这里捉鱼、游泳。有的在树阴下目不转睛得看着书本，还有的在大树下玩捉迷藏，玩的不亦乐乎，小河成了人们游戏、纳凉的天堂。
神清气爽的秋天，落叶似的“黄蝴蝶”在空中翩翩起舞，孩子们踩着“沙沙”落叶，在河岸两旁欢乐地玩耍，“黄蝴蝶”带着他们愉快的笑声飞向四方。
寒风刺骨的冬天，河面上结了一层薄薄的冰，河岸上、树上都披上银装。小河变得更加热闹，孩子们穿着美丽的棉袄，在小河旁堆雪人、打雪仗，高兴得不得了！
小河，不仅美如画，而且是我们欢乐童年的见证者。我爱你，我家门前的小河。
我家门前的小花园
我家门前有一个小花园，那里一年四季景色美丽，是个迷人的地方。
春天，小花小草们从长期的睡梦中苏醒了。小花绽开了笑脸，小草吐出了新绿。这个花园给了我们很大的帮助。邻居奶奶正愁小枣树没地方种呢，妈妈告诉奶奶可以种在小花园里啊！自从小枣树“住”进了花园，每天都有几只鸟儿在花园里叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！
夏天，小枣树长高了一大块儿，小花、小草在小枣树的树荫下蹦蹦跳跳，玩的可开心了。我们家的小狗也经常在花园里玩，有时围着花园跑，有时趴在草地上睡大觉、晒太阳。还有些老人在花园里喝茶、拉呱、打牌、下象棋等。
秋天，小花和小草慢慢变黄了，而小枣树呢？它啊，结了许许多多的大红枣。邻居奶奶听说了，高兴的不得了！我和奶奶赶紧去摘，一个、二个、三个、四个、五个……三十多个，没想到小枣树竟然结了这么多枣子，真是不可思议啊！
冬天，小花、小草还有小枣树都进入了甜美的梦乡，它们盖着厚厚的白雪棉被，做着同样的美梦，幸福的睡着，睡着……
我爱小花园，我爱美丽的小花园，我爱可爱的小花园，我爱永远充满欢声笑语的小花园！
我家门前的一棵树
我家门前有一棵树，它非常高大，它的一年四季多姿多彩。
春天，万物复苏，这棵树长出了许多小小的嫩叶，那些小叶子纷纷从枝头上吐出来，碧绿如玉。在这棵树下晒太阳，春风吹来，树叶发出“沙沙”声，使人心情舒畅。
夏天，那些小叶子长成了大叶子，大树上的叶子更加浓密了、碧绿了，现在一个个绿色的果子从树叶里“挤”出来了那是还没有成熟的果实。我和小伙伴们摘下它，扔来扔去的，可好玩啦！我们就在这儿乘凉，鸟儿们为我们唱催眠曲……
秋天，果实已经成熟了，颜色是橙黄色的，我们纷纷趴上树，摘下果实，尝一口，哈！还真甜。树上的叶子变黄了，开始落下了树叶和一些不知名的东西。秋风吹来，给人一种凉丝丝的感觉。
冬天到了，那些没有在秋天落下的叶子它们坚强的活下去。无论雪多大，天多冷，风多猛，都会努力的活下去，度过这个冬天，我敬佩它们！
我要努力学习，长大将绿色种满地球的荒地，把地球装扮的更美丽！
“朝霞不出么，晚霞行千里。”这是一个民间谚语，你听过吗？那你还记得曾经见过的朝霞或者晚霞吗？试着写一篇关于朝霞或者晚霞的文章。题目自拟。
点拨：写朝霞或者晚霞，可根据时间变化来写每个时间段的不同美景，要有重点，重点可以放在颜色变化上，从颜色的变化来写出它们的美丽。或者，从姿态来描写，写出它们的千变万化，多姿多彩。
美丽的朝霞
天还没亮，可恶的闹钟将熟睡的我吵醒。坐在饭桌前，一缕缕温和的阳光照在饭桌上，耀着我的眼睛，快要睁不开了。于是，我爬上了楼顶，看美丽的朝霞。
天边已经露出了粉红色的曙光，颜色也渐渐加深，由橘黄色变成了浅红色，浅红色又渐渐加深，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，还有些说也说不出来，还有些见也没见过的颜色，真是五彩缤纷。朝霞的形状变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条红领巾在空中飞舞。
突然，来了一条长长的龙，它十分凶猛，两对大爪子张开，一个很大的龙头，可没过一分钟，龙爪不见了，身子也不见了。天空真是千姿百态，变化万千。
太阳就快出来了，这个时候，天空完全是红的，仿佛天空拉上了一道红色的天幕。我目不转睛的盯着东边最红的地方。这时，一个亮闪闪的红点从东方跳了出来，我连忙叫道：“太阳终于出来了~”一瞬间，半个太阳从山顶涌出来，犹如半个火球在大盘里滚动。又过了一会儿，整个红日从东方一点一点地升上了蓝天。它是那么圆，那么大，那么亮，那么可爱。照得天和地都红了。
太阳徐徐上升，人们沐浴在金色的阳光中。朝霞，带给了人们无尽的温暖与幸福。
晚霞
去年的夏天，我在石滩上，欣赏着那金光──晚霞。
天边呈现着金灿灿的光茫，把整个天空由蔚蓝染上了橙黄色、红红的，像一块黄金，多美丽啊！
我坐在石滩上，闭上眼睛，手掌按着那细小的沙粒，觉得很有趣，一阵阵咸咸的海水味迎鼻扑来，再睁开眼睛，仔细地欣赏着我眼前的晚霞，这日落把周围的景物都染红了，绿色的树叶变成了红色，白色的楼房变成了红色，还有，这日落映照下来的影子、光茫，把沙粒染红了，把贝壳染红了，变成整个海滩、整个天空也是红彤彤的。再细致地观察，在红彤彤的天空上，还挂着几抹云朵，一抹抹形状不同的云朵，竟然会变色的！一忽儿蓝，一忽儿紫，一忽儿粉，它们在天空中掠过，把天空衬托得更加美丽，更加迷人。太阳慢慢地下落了，正当我准备离开的时候，让我发现了有一片长而白，好像一条长长的丝巾，我慢慢地走近，啊！原来是一群野天鹅啊！它们慢慢地游着，像想回家一样，大家有说有笑的，我还听到他们悦耳的声音呢！
太阳下山了，那玫瑰色彩的晚霞也渐渐地消失在海面和云朵之间了。
那次是我看到最美丽、最漂亮的晚霞，已深深地印在我脑中，大自然是无穷无尽的，我热爱着大自然！
美丽的晚霞
一天傍晚，夕阳西下，我推开窗户，看见外面美丽的风景。我看着看着，便抬起头。突然，我发现天空原来也是那么美丽特别。
天空本来是湛蓝的，像明净的湖水，这时，也慢慢地更换锦衣——鲜红的、橘红的、粉红的、紫色的……五光十色，美丽极了。
映衬着天空的是那些千姿百态、变化无常的云。那些云，一会儿变成活泼的小白兔，一会儿变成在天空中翱翔的雄鹰，一会儿变成夜晚天上的银河……那些云被夕阳镶上了一圈金边，显的更加美丽了。现在“它们”又在变了，你们看：
一位仙女一只手提着花篮，一只手拿着魔法棒，来到一片空地上，只见她把魔法棒一挥，空地上就开满了美丽的鲜花，而仙女已消失在万花丛中了。
过了一会儿，鲜花慢慢消失不见了，天空中出现了一只小山羊，它在山坡上悠闲的吃草，突然，一只老鹰朝着小山羊冲了过去，小山羊见了，便拼命地逃，老鹰也紧追不舍。它们一前一后，追了好一会儿，钻进云里不见了。
这时。天空中出现了一对小鸟夫妇，它们并肩飞翔，给天空增添了一个温馨的画面。……
时间慢慢过去了，“无限好”的夕阳已慢慢消失，天空又重新变得宁静了。
花盆里清亮亮的水仙花，田野里金灿灿的油菜花，花圃里红艳艳的月季花，还有那家门口花枝招展的喇叭花，寒冬里独自绽放的梅花……以花为题，写一篇文章。（要求：要具体的写出花的特点。题目自拟。）
点拨：写花类作文，可从花的样子，颜色以及气味等不同的角度去描写，描写时可以用上各类修辞手法，让语句更生动更形象，内容更充实丰富，更吸引读者。
睡莲
今天我偶然发现我们小区池塘睡莲开了。
一片片荷叶又大又圆，像一把把撑开的雨伞，又像忠诚的卫士在保护自己身边的睡莲。它们挨在一起窃窃私语，有几颗水珠溅到了荷叶上，在上面滚来滚去，就像一个个顽皮的孩子在快点的玩耍嬉戏。有几条小鱼在茂密的荷叶从中玩起了捉迷藏，这让我不禁想起了古诗《江南》中的诗句：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
虽然荷叶碧绿碧绿的，很美，可是睡莲更美，在荷叶的映衬下，万绿从中一点红，显得更加鲜艳，夺目。
走近仔细一看，有的还是花骨朵儿，粉嘟嘟的，煞是可爱，如同一个个玉雕的圆球。又像一个个小桃子。有的展开了一两片花瓣，好像要饱胀得裂开似的，还有的已经完全盛开了，金黄的花蕊被四五层花瓣儿包着，越靠近花蕊的花瓣就越嫰，越艳，越平，简直能挤出水来。一些“站”在高高茎上，如同高贵的公主，一些躲在叶子后面，好像害羞不肯露面，一阵微风吹来，睡莲们翩翩起舞，发出了“沙沙沙，沙沙沙”的声音，随之淡淡的幽香就钻进了我的鼻子。
我喜欢睡莲，喜欢它的亭亭玉立，喜欢它出淤泥而不染的高尚的品格。
美丽的桃花
春天来了，各种各样的花次第开放，五颜六色、姹紫嫣红，其中，我最喜欢桃花。
桃花非常简单，只有五片椭圆形的花瓣和一簇深红色的花蕊，它的花瓣白中带粉，粉中带红，红里，还带一点淡淡的紫。朵朵桃花水灵灵的，就像一个个小仙子，她们在尖尖绿叶的衬托下，更显得楚楚动人。我忍不住走上前，对着桃花深深的吸了一口气，顿时，一阵淡淡的清香扑鼻而来，使我陶醉。蝴蝶和蜜蜂好像也被这香味所吸引，纷纷赶来，围着桃树跳起了圆圈舞，一会吸吸她的蜜，一会儿摆弄摆弄她的花衣裳，桃花的脸羞得更红了……一棵桃树上，有许许多多的桃花，有全开的，含苞待放的，还有的是一个小花骨朵呢！远远看去，就像是一片粉色的云。
一阵清风拂过，桃花在风中轻轻摆动着花瓣，好像在向我招手呢，还时不时飘落几片花瓣，像粉色的蝴蝶在风中翩翩起舞，最后落到地上，变作护花的“红泥”。
桃花没有牡丹的国色天香，没有玉兰的冰清玉洁，没有兰花的清幽高雅，它平常又普通，房前屋后，山间田野，到处都有她的身影，她默默奉献，到了秋天为我们奉上甜美的果实。
我喜欢桃花，喜欢她的娇秀可爱，我喜欢桃花，喜欢她的平凡普通，我喜欢桃花，喜欢她的默默奉献……
家乡的桂花
我家乡隆昌是一座美丽的名城，我爱它那秀丽的山寨，爱它那迷人的古宇湖，爱它那古老的石牌坊。然而，我最爱的还是家乡那香飘十里的——桂花。
一提起桂花呀！我就会争先恐后的去摘。为了能久久欣赏这颇负胜名的桂花，我每一次放学回家都要摸一摸，闻一闻，瞧一瞧或者摘一把放在文具盒里。就这样，桂花在我心里赢得了“香飘十里幸福美满”的赞誉。
桂花的种类分为两种：一种是金桂，另一种是银桂。金桂在太阳光的照射下闪闪发光，像黄澄澄的金子一样;而银桂呢！它在阳光下像雪白的雪花绽开着，像一位穿着洁白衣裙的小仙女翩翩起舞。秋天，桂花在阳光下显得小巧玲珑，散发出缕缕幽香，真让人赏心悦目！桂花虽然没有牡丹的娇艳，茉莉的素雅和郁金香的芬芳，但是它给我们一种美感外，还有香飘十里的拿手好本领。
如今，桂花已成为一朵人见人爱的名花，它迎着秋风的怒放吸引着无数小朋友，也必将会给隆昌带来蓬勃的生机，温暖而可爱的隆昌也将会变得更加美丽，繁华，富饶，生机。
我爱我的家乡隆昌，但更爱那香飘十里的——桂花。
四、应用类。
指导：注意每一种应用类作文格式，注意语言的应用要符合此类应用文的特点。
1、倡议书。
点拨：注意倡议书的格式，语言要有号召力。
倡议书
亲爱的同学们：
小草是春天的使者，带来了春天的问候。小草不仅可以美化我们的校园。还可以提供清新的氧气。但是小草刚露出头来。就被有的同学踩弯了腰。爱护我们的学校从我做起，从爱护我们的小草做起。我代表五年二班全体同学发出以下倡议：
1、爱护小草，不要在花坛、草坪中玩耍。
2、鲜花虽美，我们只能欣赏，不要折花。
3、大家共同动手，在我们的花坛内种花，种草。美化我们的校园。
我相信，在我们全体师生的共同努力下，我们的学校会更加美丽。
倡议人：关博文
2016年4月11日
倡议书
亲爱的老师们、同学们:
大家好!
学校是我们的家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花香？创建绿色环境，不仅仅要有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要全体师生一份认真。我们要从珍惜每一棵树做起；从爱护花草，绿化环境做起。为了给我们自己提供一个绿色、温馨的学习、生活环境，现向全体师生提出以下倡议：
1.爱护花草树木。不攀爬树木、折损树枝、采摘花朵，不在树木上涂、写、刻、划，不在树木上钉挂物品。
2.保护校园绿地。不践踏绿地草坪，不穿越绿化带，不在绿地内玩耍、抛洒垃圾、堆放物品，不破坏公共绿地设施。
3.管护绿化环境。主动劝阻、及时制止损绿、毁绿等不文明行为。
老师们、同学们，从我做起，对身边的校园绿地爱护、保护、管护，只有这样，我们的校园才会更加美丽，我们的家园才会更加温馨、优雅。
谢谢大家！
倡议人：李毅
2015年3月22日
倡议书
各位老师、同学:
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，文明是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。为了更好地绿化、美化、净化我们的家园，营造文明的校园环境我向全体同学发出倡议：创建绿色学校、共建绿色文明。
1、立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化。
2、爱护花草树木，不破坏砍伐树木，不践踏烧毁草坪，不攀折树木、花朵。
3、养成良好卫生习惯，不随地吐痰，积极参与垃圾分类活动。
希望小学
2015年5月13日
倡议书
老师们，同学们：
为了美化我们的校园环境，共建文明家园，我们应该以自己的实际行动，从自己做起，从身边做起，将绿色作为我们生活的主旋律，用文明唱响我们最美的主题歌，为我们的小学更美好的明天而共同努力!
倡议人：张小青
2016年5月8日
2、写给
的一封信。
点拨：注意书写格式，另外注意书信写给什么样的人，语言应该怎么。
写给爸爸的一封信
亲爱的爸爸：
您好！
谢谢您给了我好多的爱，好多的温暖，小时候我不懂事，您为我做的所有，我都不记得了。长大了我才知道您对我的用心良苦。所以，我认为小时候自己做得很不应该，今天就让我来回报您吧！亲爱的爸爸，您是一家之主，没有了您我们该怎么办呀？。对长辈，您是孝顺的。对妈妈，您是体贴的。对我，您是慈爱的。对学习，您是认真的。对困难，您是勇敢的。对荣誉，您是谦虚的。对工作，您是努力的。对家务，您是能干的。对生活，您是简朴的。在家庭中，爸爸您就是能把自己身上的各种角色责任担当的人。和蔼可亲的爸爸，每年，您都要出差，而且一去就是一周，不过每一次您回来都会给我带礼物，每次的礼物都不同，其实我知道，您出差就已经很辛苦了，再费脑筋想要给我什么礼物，您的举动让我又说不出的感激。谢谢您费心了。
老爸，你为我们全家在默默的付出，女儿的心里比谁都清楚。女儿今后不论走到哪里，都会骄傲地说“我有一个爱我的爸爸！”
此致
敬礼
女儿冉冉
2016年12月10日
写给妈妈的一封信
妈妈：
您好！今天写这封信是为了向您表示我心里的感激之情。感谢您在我学习成长过程上给了我很多的帮助。生活上您对我无微不至的关怀，有的时候简直是宠爱了，我要些什么就给我买什么。您对我的物质要求总是很宽容。
每天清晨，您总是第一个起床，在厨房里忙碌着，为我端来热腾腾的白米粥，然后递给我要穿的衣服。我刷好牙洗完脸，吃下这碗热腾腾的白米粥后心里别提有多暖和了。每天放学后您总是在门口迎我进家门帮我拿下重重的书包，亲切地问：“儿子，饿了吧？”我就什么烦恼也没了。晚上，台灯下，您帮我检查作业，预习课文，温习功课，让我在学习上无所畏惧，自由自在，所以老师也说我好像在享受学习一般。您总是提我的优点多一些，而我自己知道我有许多缺点，比如说，我学习不稳固，学习缺乏主动性，反正我有许多的缺点。
考试考差了，您虽然很生气，但您总是能克制住自己，对我说：“宝贝，这次没靠好，下次不要犯同样的错，现在努力还不晚。”亡羊补牢的道理您给我讲得最多。妈妈我会考好的，我会考好每一场考试。
感谢您，我亲爱的妈妈。
敬祝：
身体健康
儿子：乐乐
2016年10月1日
写给老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！
大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路，让我们茁壮成长，长大成为建设祖国的栋梁！
觉得您更象一名伟大的园丁，培育着祖国遍地怒放的鲜花。
您也是一座大桥，为我们连接历史的长河，未来的蓝图。
您或许是一把梯子，批引我们去采摘知识之果，希望之花，理想之叶。
老师，您还培养了我们许多良好的学习惯。
平常，一课您经常分成3个课时来上，第一课时帮助我们理解课文层次；第二课时让我们深入理解一句一段；第三课时让我们完成课后习题。有了这三个课时，我们不仅把课文理解透彻，还能积累许多好词好句。
作文课上，您更是认真指导我们，，经常把枯燥平淡的一节课变成内容丰富、生动有趣的一堂课，正是如此，我们每个同学的写作水平都有了不同程度的进步。
老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢！
敬祝
身体健康，万事如意，工作顺利！
您的学生：梁启礼
2016年1月5日
3.元旦贺词。
点拨：
注意贺词是写给哪类人的，对应哪类人写哪一类贺词。
亲爱的舅舅：
祝你财源滚滚，发得像熊猫；身体棒棒，壮得像头牛；好运连连，多得像牛毛；事业蒸蒸，越飞越高像大鹏。
您的外甥：乐乐
小明同学：
声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝新年快乐，万事如意！
你的同桌：豆豆
亲爱的王老师：
忙碌了一年，亲爱的老师，您的新年又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好老师!祝您新年快乐!
您的学生：毛毛
4.请假条
请假条
敬爱的王老师：
我昨天路上淋了雨，着凉感冒了。医生嘱咐我请假三天治疗。特地向您请假。 此致 敬礼！
学生：王东
2013年3月15日
请假条
尊敬的李老师：
我爷爷要去北京看望我的叔叔，明天上午启程，我们全家决定去机场送他。我明天上午请假一上午，下午准时到校上课，希望您批准。
此致 敬礼！
学生：李博
2013年4月5日
请假条
敬爱的李老师：
今天，我因肚子疼，妈妈带我去医院看病，不能到校上课，请假一天，请予批准
学生：丁丁
2015年12月2日
5.留言条
点拨：留言条格式：①标题（居中） ②留给谁（称呼、顶格写） ③留言内容
范文一：
留言条
张老师：
您好!
今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。
学生：徐帆
×月×日
范文二：
留言条
亲爱的妈妈：
班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。
小彬
×月×日
范文三：
留言条
爸爸妈妈：
我去王朋同学家里玩了，晚六点准时回来。请不要担心
儿子：彤彤。
×月×日
