习作五：想象作文《二十年后再相会》
如何展开合理的想象，把内容写具体？
微课案例
【教材】语文S版五年级上册第五单元习作。
【微课目标】指导学生学会如何展开合理的想象，把内容写具体？
【微课内容】
幻灯片1导入：同学们看习作题目《二十年后再相会》，就知道这是一篇想象作文。那么，如何展开合理的想象，把内容写具体呢？我们需要从这四方面入手：
幻灯片21、审题
想象二十年后，已到而立之年的同学们再相聚时的情景。
1、大胆想象二十年后的自己是多么神气。
2、
张开想象的翅膀，不拘一格、自由并有创意地表达自己对
未来美好生活的憧憬与向往。
幻灯片32、立意这次习作我们要围绕这个中心：从本单元所学的名人身上汲取力量，放飞想象的翅膀，展开合理的想象，对自己的未来充满憧憬与向往。
幻灯片43、选材：要确定习作中有哪些“人物”？
合理展开想象，你觉的你和你的同学长大以后都会成为什么样的人？如果二十年后，大家聚在一起，都会怎样介绍自己呢？你打算重点写一写哪几个人？
幻灯片5、4、构思
首先，重温名人事迹，激发习作兴趣。
中华文化源远流长，先人的光辉足迹令人怀想。中华民族的始祖黄帝，为人师表的孔子，“心正笔正”的书法家柳公权，著名艺术家梅兰芳……
他们一个个动人而曲折的故事，在告诉人们：我们都是炎黄子孙，我们肩负着继承和弘扬中华优秀文化的伟大使命！对自己的未来有何感想？二十年后的自己又是怎样的一个人呢？
幻灯片6其次、畅想二十年后的自己。
比如：二十年后我是一名航天员……二十年后我是一名企业家……
二十年后我是一名教师……二十年后我是一名科学家……
合理想象，我在自己的工作岗位上，是如何工作的，都取得了那些成就呢？
幻灯片7第三、写作技巧
1、重点写哪几个同学，哪些场面，哪些感受？详略得当。
2、寄托美好的愿望，给文章定一个诗情画意的题目。比如;<二十年后的扬帆班>
3、写好文章的开头和结尾，内容一定要连贯，衔接要自然。
4、做到语句通顺，力求生动形象，使用标点要正确。
幻灯片8我们来看一个片段：二十年后，走进我们熟悉的那间教室，啊！好多老同学呀！我和刘欣找了个位置就开始与他们攀谈起来。还是夕日的点子大王王聪最聪明，他说：“现在我们一个一个地说毕业后，各自都干了些什么，好吗？”“行！”黄誉就自告奋勇地第一个来讲，他说：“我这些年在祖国首都当警察，我已经侦破了好几件大案，眼下我就要被评为十佳警察，多么光荣啊！”
开篇就切入正题，回到了当年的教室。开始与同学们攀谈。
幻灯片9小结：只要你们放飞自己想象的翅膀，对未来充满美好的憧憬与向往，你们一定能行！在习作的时候，记住这几个要点：确定人物、不把故事写散、合理想象、情节完整。现在你一定跃跃欲试了吧！相信你可以出色地完成这篇习作，加油哦！(共9张PPT)
习作五
二十年后再相会
----如何展开合理的想象
把内容写具体
1、大胆想象二十年后的自己是多么神气。
2、
张开想象的翅膀，不拘一格、自由并有创意地表达自己对未来美好生活的憧憬与向往。
审题
从本单元所学的名人身上汲取力量，放飞想象的翅膀，展开合理的想象，对自己的未来充满憧憬与向往。
立意
要确定习作中有哪些人物？
你和你的同学长大以后都会成为什么样的人？如果二十年后，大家聚在一起，都会怎样介绍自己呢？你打算重点写一写哪几个人？
选材
首先，重温名人事迹，激发习作兴趣。中华民族的始祖黄帝，为人师表的孔子，“心正笔正”的书法家柳公权，著名艺术家梅兰芳……
构思
其次、畅想二十年后的自己。
二十年后我是一名航天员……
二十年后我是一名企业家……
二十年后我是一名教
师……
二十年后我是一名科学家……
第三、写作技巧
1、重点写哪几个同学，哪些场面，哪些感受？详略得当。
2、寄托美好的愿望，给文章定一个诗情画意的题目。
3、写好文章的开头和结尾，内容一定要连贯，衔接要自然。
4、做到语句通顺，力求生动形象。
片段：走进我们熟悉的那间教室，啊！好多老同学呀！我和刘欣找了个位置就开始与他们攀谈起来。还是夕日的点子大王王聪最聪明，他说：“现在我们一个一个地说毕业后，各自都干了些什么，好吗？”“行！”黄誉就自告奋勇地第一个来讲，他说：“我这些年在祖国首都当警察，我已经侦破了好几件大案，眼下我就要被评为十佳警察，多么光荣啊！”
在习作的时候，记住这几个要点：确定人物、不把故事写散、合理想象、情节完整。
