2017苏教版八上 第3课《草》（练习）

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第3课《草》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.根据拼音写汉字。
踉（ ）（qiànɡ） （ ）（yùn）怒
湿（ ）（lù lù） 焦（ ）（zhuó）
2.比一比，组词语。
捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ）
扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ）
3.下列两组词语中各有一个错别字，找出并改正。
（1）惶惑 湿漉漉 记忆尤新 颜色青翠（ ）
（2）临危不惧 端祥 灌输 危在旦夕（ ）
4.指出下列句子的修辞手法。　
（1）口袋里的五块钱就如汤一面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿。（ ）
（2）班里同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。（ ）
5.选择正确的关联词语。
与其……不如…… 只有……才……
尽管……还是…… 因为……所以……
不仅……还……
（1）我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。
（2）（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。
（3）鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
二、课内阅读。
医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志 ( http: / / www.21cnjy.com )，有话不会小点声说？你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”杨光立时惊住了。对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。在部队开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副主席和毛主席、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。可是，现在竟然病倒在草地上。而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架……他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。21教育网
1.此语段出自的课文，作者是______，体裁是______，和《七根火柴》一样都是以________________________________________为背景来塑造红军战士的形象。
2.医生“愠怒”的原因是什么？
____________________________________________________________________________
3.杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词句写出来。
____________________________________________________________________________
4.概括杨光“亲眼看见”的周副主席的事迹。（不超过15个字）
____________________________________________________________________________
5.分析“竟然”的表达作用和“惶惑”的原因。
“竟然”的表达作用：__________________________________________________________
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“惶惑”的原因：______________________________________________________________
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参考答案
一、基础知识积累与运用。
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解析：注意“湿漉漉”的“漉”不是“鹿”，这个字与水有关，因此带“氵”。
2.捏拿 按钮 拜年 允许
扭打 枢纽 澎湃 充分
解析：帮助学生更好地掌握字与字的组合，注意字形的书写。
3.（1）尤——犹 （2）祥——详
4.（1）比喻、夸张 （2）排比
解析：这个句子：结构相同或相似、语气一致、意思相关联的3个句子排列在一起，就构成了排比句式。作用：增强语言气势，加强表达效果。21世纪教育网版权所有
5.（1）与其……不如……
解析：表示已定选择的复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。
（2）只有……才……
解析：提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。
（3）不仅……还……
解析：后一个分句，比前一个分局更进一层。
二、课内阅读。
1.王愿坚 短篇小说 红军长征过草地
2.杨光声音太大，周副主席听见了，会影响休息和心情；杨光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。
3.惊住、惶惑、不知如何是好。
4.做战斗动员、跟战士交谈。
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