《动物谈笑》教学设计

临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课
学期总编号：
课
题
动物笑谈
课
时
第1课时
（总1课时）
课型
略读
教学目标
知识与技能
熟悉并掌握文中的生字词，理解课文内容。有感情的朗读课文，体会作者对动物的感情。的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。。
过程与方法
透过本文风趣幽默的文字，感受本文作者对科学工作者的专注、忘我的精神和极高的专业素养的敬仰之情，以及作者希望人和动物之间的亲密关系的美好愿望。
情感、态度与价值观
学习作者探究科学真理而不懈努力的精神，培养热爱动物，善待生命的感情。
重点难点
抓住重点句子，体会作者对动物的感情。
板书设计
水鸭子的实验
累人的差事
暗自得意动
到处寻找“我”物
可可的故事
恶作剧
亲密无间
玩毛线
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
导入
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把它看作一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
3
整体感知
自读课文，扫清文字障碍。指导学生整体感知课文。用一个词概括全文的情感基调。简述文章内容。
12
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
自主探究
学生朗读全文，分组讨论以下问题：(1)文章写了“我”在研究动物行为时的一些趣事，谈谈文中你感受最深刻的一件事？(2)读完课文，你是不是也觉得很好笑呢？探讨一下你对这篇文章内容的看法。
10
互动探究
如何理解“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者”这句话？
11
整合提升
本文语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道，这大大增加了文章的幽默效果。找出你喜欢的句子，小组交流，说说表达效果。
9
教后反思