《猫》教学设计

临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课
学期总编号：
课
题
猫
课
时
第1课时
（总1课时）
课型
精读
教学目标
知识与技能
熟悉并掌握文中的生字词，疏通文意，品味作者朴实深邃的语言以及所蕴含的情感及主题。的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。。
过程与方法
培养学生善于观察的生活习惯，以及自主、合作、探究的学习方法。
情感、态度与价值观
教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则。学习敢于认错、勇于自省的可贵精神
重点难点
品味作者朴实深邃的语言以及所蕴含的情感及主题。
板书设计
第一只
可爱小猫因病亡
难过、辛酸（首次养）
猫
第二只
活泼有趣却亡失
愤恨、诅骂（久不养）
善待生命、同情弱小
第三只
平白无故蒙冤死
自责、愧疚（永不养）
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
导入
播放《动物世界》中弱肉强食的画面，学生看后交流感受，教师借机导入新课
3
整体感知
朗读课文，完成表格第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局作者心情
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教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
自主探究
学生朗读全文，分组讨论以下问题：(1)作者重点写了几只猫？为什么？(2)按照时间顺序将围绕猫发生的故事组成一段家庭养猫悲剧史。请理解填空。得猫——养猫——（
）——再（）——再（）——复（）——复（）——复（）——最后（）
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互动探究
找出文章中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子包含了作者什么样的情感 第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话包含的思想情感有什么不同。
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整合提升
1、阅读这篇文章，你认识了一个怎样的郑振择呢？2、作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
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教后反思