课件15张PPT。四清导航21. 诗词五首配语文版yìlǒnɡhè dānxiǎnɡzhuóbǐng suìzēnɡyànjǐliáoxùhuángyáchóu chúquè田埂扛，担爱惜拿着破视，看缴纳租税竟然俸禄2．重点词语解释。(10分)晚，迟遭遇；做官古代两种兵器，泛指战争；荒凉冷落惊慌不安孤苦的样子赤诚的心；特指史册无边无际诗人的马鞭；走向落花指华山；指黄河；内外指感慨万千，非常痛心视，看看望，拜访难道经书经过什么多么给予和仅，只是但是拿起将要黄河天然或人工的大水道5．重点句子默写。(16分)
(1)《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的句子是____________________，____________________。此句和白居易的《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。
(2)《观刈麦》中描写夏收季节丰收景象的句子是____________________，____________________；描写青壮劳力辛苦劳碌情景的句子是__________________，__________________；反映官府对贫苦农民残酷剥削的句子是____________________，____________________；《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的句子是____________________，____________________。
(3)杜牧的《赤壁》中交代兴感之由的句子是____________________，____________________；抒写诗人由“折戟”而生感慨(议论)的句子是____________________，____________________。
(4)《过零丁洋》中借用地名抒写自己孤独无援，忧患不安的句子是____________________，____________________；抒写自己的身世之悲及亡国之恨的句子是__________________，__________________。力尽不知热但惜夏日长夜来南风起小麦覆陇黄足蒸暑土气背灼炎天光家田输税尽拾此充饥肠念此私自愧尽日不能忘折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5)《己亥杂诗》中与“浮云游子意，落日故人情”意境相近的句子是____________________，____________________；借比喻言心志，体现作者精神境界的句子是______________，______________。
(6)晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却用“____________________，____________________”表达了自己虽辞官却还想为社会尽责任，为国家、民族效力的愿望，与此句类似的句子有__________________，__________________。
(7)《山坡羊·潼关怀古》这首曲中极言潼关形势险要，寓兵家必争之意的句子是__________________，____________________。曲中写作者感叹昔日光景与今日所见(怀古)的句子是__________________，____________________。
(8)在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“____________________，____________________”就是这种历史的真实写照。浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花落红不是无情物化作春泥更护花春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干峰峦如聚，波涛如怒山河表里潼关路伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土兴，百姓苦亡，百姓苦6．作家作品。(6分)
(1)白居易(772－846)，唐代中期________诗人。字________，晚年号________。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，他的诗语言通俗晓畅。主要作品有《长恨歌》《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。著有《________》。
(2)杜牧(803－853)，唐代文学家、诗人。他与________合称“小李杜”，其诗文多为________。主要作品有《山行》《泊秦淮》《过华清宫》等。著有《________》和《________》。
(3)文天祥(1236－1283)，________(时期)爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号文山。编《指南录》，作《正气歌》，有《文山先生全集》。
(4)龚自珍(1792－1841)，清代______家、________家。字璱人，号定庵。
(5)张养浩(1270－1329)，元代________家。其散曲多写田园隐逸生活，对社会现实也有所触及。部分作品表现出封建文人既希冀有所为又担心受打击迫害的复杂矛盾心情。现实主义乐天香山居士白氏长庆集李商隐讽喻之作樊川诗集樊川文集南宋思想文学散曲一、课内阅读
(一)观刈麦
7．如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵？(2分)
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8．诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？(3分)
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9．诗的末六句表达了诗人怎样的情感？(2分)
?“力尽不知热”反映了刈麦者的矛盾心理，并非是他们不知热，而是为了抢收，为了活命，再累再热也得忍着、挺着。繁重的赋税逼得一些农民失去田地，即使是有田地的农民将来也有可能失去自己的田地。对劳动人民的深切同情。10．对比的手法是这首诗的重要艺术特色，这首诗是如何运用对比手法的？其作用是什么？(3分)在这首诗中，诗人不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。(二)赤 壁
11．前两句在全诗中起什么作用？(2分)
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?12．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？(3分) 不好。以“二乔”的命运代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性。能以小见大，感情表达更含蓄。诗的前两句借一件古物抒发对前朝人物和事迹的慨叹。为后两句论史抒怀做铺垫。(三)过零丁洋
13．首联写了作者个人和国家的两件大事：__________________________________________________(2分)
14．“风飘絮”“雨打萍”分别喻指什么？这样写有什么作用？(2分)
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15．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句写得很是巧妙，试作分析。(3分)
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16．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”从抒情方法和内容上作简要分析。(2分)这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，率兵抗元。分别喻指国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了从国事到自身的艰辛悲苦。诗歌很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危，一语双关。(四)己亥杂诗
17．这首诗的前两句__________，在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概；后两句在形象的比喻中，自然地融入__________(表达方式)。(2分)
18．这首诗抒写了诗人辞官告别京城，回归故里的复杂心情，既有______________________，也有回归的愉快，更有______________________。(2分)
19．你对诗歌的后两句是怎样理解的？(2分)这两句是说，花朵虽然从枝头上凋落，但是化作泥土，依然滋养花木。作者以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运。现常用来比喻老一辈工作者虽然从工作岗位上退下来，但仍然在培养下一代方面做着贡献。叙事抒情议论解甲归田的惆怅继续报国的坚定信念(五)山坡羊·潼关怀古
20．选出对该散曲理解分析不正确的一项是( )(2分)
A．《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B．“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D．作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
21．请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。(3分)
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22．曲的开头描写潼关的地势，作用是什么？(2分)D表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。二、课外阅读
(六)玉楼春·戏赋云山
辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。
西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。
23．下列理解不正确的一项是( )(2分)
A．词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。
B．上片后两句写执着寻觅“常时”的青山，终有结果。
C．下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。
D．这首词描写了自然景物的变化过程。
24．下列赏析不正确的一项是( )(2分)
A．词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。
B．词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。
C．词的最后两句以老僧之喜衬托词人之喜。
D．这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。BD课件20张PPT。四清导航22. 古文二则配语文版quǎnyuèɡéáoxībìzhǎngyáoqiǎng起；田间被举用，选拔所以；担子，责任；这样的穷困缺乏违背，阻挠用这些来……；惊动，震撼；坚忍增加常常；过失，文中是犯错误的意思阻塞，不顺畅奋起表现在里面，指国内；辅弼，辅佐美味的菜肴味美到达了极点因此(受到)阻碍，不通反过来要求自己，自己反省勉力，勤勉3．通假字。(3分)
(1)曾益其所不能( )
(2)衡于虑( )
(3)入则无法家拂士( )“曾”通“增”，增加“衡”通“横”，阻塞，不顺“拂”通“弼”，辅佐被起用发出，抒发这样的，代词是，判断词违背，阻挠辅弼，辅佐给在从“而后”，然后表并列狱官贤士被起用送出，发生被举用往上托，推举狱官士兵不具备的能力不可以这样的对，正确即使虽然到达了极点味美到意义，目的（受到）阻碍，不通困难形容词的使动用法，使……痛苦；
使……劳累；使……饥饿；
使……穷困 缺乏
动词的使动用法，使……坚忍动词的使动用法，使……生存发展动词的使动用法，使……萎靡死亡名词作动词，犯过失，犯错误动词作名词，国内动词作名词，国外形容词作名词，好处，益处7．重点句子翻译。(5分)
(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
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(2)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
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(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，忍饥挨饿，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。(4)是故学然后知不足，教然后知困。
?
(5)故曰：教学相长也。因此学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。8．作家作品。(5分)
(1)《孟子》由孟子和几位弟子共同撰写，是孟子讲学游说言论的记录，属________体散文集。
(2)《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传西汉________编纂。《________》和《________》《________》合称“三礼”。语录戴圣礼记周礼仪礼一、课内阅读
(一)生于忧患，死于安乐
9．阅读本文，说说就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么？(1分)
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?10．有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合课文《生于忧患，死于安乐》谈谈你的看法。(2分)
?示例：我不同意这种看法。虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。无法家拂士，无敌国外患。?
(二)教学相长
11．用原文填空。(3分)
本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引出“__________________________”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________________”这个结论。
12．本文集中论述了________与________的关系问题，说明了________________的道理。(3分)
13．这篇短文讲了“教学相长”的道理，但开篇以“嘉肴”入笔，有怎样的作用？(2分)文章以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，运用比喻论证、对比论证的手法，使读者易于理解，便于接受作者的观点，从而起到教育的目的。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也教学相长教学教与学互相促进二、比较阅读
(一)
【甲】《生于忧患，死于安乐》
【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。狱官同“横”，梗塞，不顺即使臣服，服从15．翻译下列句子。(2分)
(1)入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
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(2)故欲数闻卿辈谏争也。
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?16．甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？(2分)
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17．结合甲文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。(2分)甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。(如果一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就时时有灭亡的危险。所以(我)很希望多次听到你们的进谏争辩。甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。(二)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【乙】董遇①字季直，性质②讷③而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴④无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”(陈寿《三国志·董遇传》)
【注释】①董遇：汉末三国魏人，著有《周易注》十卷，《春秋左氏传章句》三十卷，《老子训注》二卷。②质：质朴。③讷：口齿不流利。④渴：急切，迫切。用鱼、肉做的菜性格、天性显现有人19．翻译下面句子。(1分)
冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
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20．你怎样理解乙文中“读书百遍，其义自见”这句话？(2分)
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?冬天，是一年里空闲的时间；夜间，是一天里空闲的时间；阴雨天，是一
个季节空闲的时间。这句话是董遇为了启发跟他学习的人自学的积极性而说的，其用意是启发人们在反复诵读的过程中要用心思，以达到“其义自见”的目的。21．甲文的观点是“教学相长”，这在乙文中有体现吗？请简要分析。(2分)示例：有体现。董遇不直接把知识告诉跟他学习的人，而是告诉他们应该怎样学习，把自己成功的秘诀教给他们，这种间接地教同样是为了促进跟他学习的人的学，是另一种形式的“授之以渔”，比单纯地教授知识更有意义。三、课外阅读
孙叔敖遇狐丘丈人
孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎？”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其尤病诸⑤。”【注释】①仆：对自己的谦称。②蹴(cù)然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。归，归结。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧、舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。听说聪明，才思敏捷厌恶23．翻译文中画线句子。(1分)我的爵位越是高，越加关心下层的百姓；官越是大，做事越加小心谨慎；傣禄越是多，施舍越加广泛。 24．文中孙叔敖所持的观点与《生于忧患，死于安乐》中哪句话意思相近？(2分)
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25．狐丘丈人说“三利必有三患”，其原因是什么？(2分)
?大多人得“三利”之后纵情傲物，放任自己，以至于以荣升开始而以失败告终。然后知生于忧患，而死于安乐也。课件20张PPT。四清导航23. 干将莫邪配语文版ɡān jiānɡyéchóngxiànɡwánɡwěnjiāngpūhuòchuōzhìduò将怀孕；将长大后面仔细察看及，等到；成年在什么地方看见报复重赏捉拿逃离从事太好了割颈部进献不活动辜负，对不起倒下热水，开水；古代的一种大锅按照，依照跳跃瞪眼靠近比画，用兵器做杀人的样子是，判断动词这，代词孩子你的副词，非常动词，长大就立刻才于是，就是副词，将助动词，应当就带着将要，就要及，等到比较逃跑死亡重赏捉拿买热水，开水煮东西的汁水比画，用兵器作杀人的样子设计，打算，模仿仔细查看相貌，外貌按照，依照如果名词作动词，对……说形容词作动词，长大形容词作动词，成年方位名词作状语，向南形容词的使动用法，使……破名词作动词，唱名词作状语，白天黑夜地6．重点句子翻译。(6分)
(1)楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。
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(2)于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。
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(3)即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。
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(4)客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”
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楚国的干将、莫邪为楚王铸造利剑，三年才铸成。于是儿子出门看南边的山，没看见山，只看到堂前有一根松木柱子竖立在石头上。随即用斧子劈开柱子的背面，得到了宝剑。(赤)白天黑夜都想着要杀掉楚王为父报仇。这人说：“听说楚王悬赏千金买你的人头，拿你的头和宝剑来，我替你去报仇。”(5)王如其言。煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。
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(6)客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中。楚王按照他的话做。煮赤的人头，煮了三天三夜都煮不烂，人头还从开水中跳出来，瞪着眼睛并且非常愤怒。侠客拿宝剑向楚王一比画，楚王的人头就落到开水中；侠客又砍下自己的人头，头也落到开水中。7．作家作品。(2分)
干宝，________(时期)史学家、文学家。字令升，新蔡(今河南新蔡)人。年轻时即勤于学业，博览群书。曾以著作郎领修国史，著《晋纪》。又喜阴阳术数之学，编辑神怪灵异故事，成《____________》。东晋搜神记CAC9．下列句子分别编成四组，全都是表现莫邪之子坚忍无畏的复仇精神的一组是( )(3分)
①乃问其母曰：“吾父所在？” ②即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。 ③儿闻之，亡去。 ④将子头与剑来，为子报之。 ⑤即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。 ⑥头踔出汤中，踬目大怒。
A．②⑤⑥ B．①②⑤
C．③④⑥ D．①③④
10．读完《干将莫邪》这个故事，故事中的楚王、赤、侠客三个人物的形象如在我们眼前，他们各有什么特点？(3分)
?赤：为父报仇，至死不渝； 侠客：见义勇为，英勇无畏 楚王：心胸狭隘，外强中干，残忍暴虐 A11．“客”是一个有勇有谋的人，他的“勇”表现在哪里？他的“谋”表现在哪里？他的“信义”表现在哪里？(3分)
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12．从上面的分析讨论中，可见本文人物形象栩栩如生。本文通过这样的故事来反映人民的某种愿望或精神。回忆故事内容，联系时代背景，讨论本文反映了人民的什么愿望。(3分)
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?13．本文表现了一种反抗精神，你对这种精神有什么看法？(3分)“客”的“勇”表现在不惜以自己的生命为代价来行刺楚王，他的“谋”体现在是他想出了行刺楚王的办法，他的“信义”表现在他不负重托，用生命完成了为赤报仇的任务。 哪里有压迫，哪里就有反抗，人民的反抗精神值得提倡，但应该更加理智，有勇且有谋，不一定非要付出生命的代价。反抗统治阶级残酷压迫。二、课外阅读
(一)宋定伯捉鬼
数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担①，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼②作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋③然。索④下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。
【注释】①共递相担：两人轮流地背着。②漕漼：水声。③咋咋：惊叫的声音。④索：求取。怎么样或者这样吐唾沫路上要求为什么15．翻译下列句子。(4分)
(1)恐其变化，唾之
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(2)鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”
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16．面对鬼的多疑，宋定伯是怎样巧妙回答的？(1分)
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17．宋定伯机智的从鬼的嘴里知道了制服鬼的诀窍，这个诀窍是________________________________________________________________________________。(1分)惟不喜人唾 恐怕它再有变化，便往它身上吐唾沫。鬼说：“步行太缓慢，可以两人交替背着，怎么样？”宋定伯说：“好啊。” (1)“我新鬼，故身重耳。” (2)“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”(二)国有三不祥
齐景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴，而见之，曷为不祥也！”
【注释】①是：这件(事)。②如：去，到。B19．翻译下列句子。(4分)
(1)上山见虎，下泽见蛇。
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(2)所谓不祥，乃若此者。
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20．晏子借___________的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要________，________，________。(2分)
?上山碰到虎，到沼泽地遇见蛇。所说的国家不祥，是指这样的一些问题。为景公解疑发现人才重用人才信任人才课件18张PPT。四清导航24. 劳山道士配语文版yìhánɡjíɡuànbóqǐqiáochónɡlàijǐànɡ yújiàozūnyìzhùní chánɡjiànxiànyǎoānqūnxǔbóyé yú背着书箱探问，询问；交谈；深远奥妙，难以捉摸拜……为师私下里，暗地里；想法，心意文中是照耀的意思；镜子，文中是照的意思；
毫毛；草谷上的细毛赏赐供给，供应舀，把液体盛出来却；如此筷子；投掷，扔表示希望；用酒食送行全显现出来过了好一会儿点燃不见踪影偷偷地，暗中；喜欢从师学习经历，经过熟悉，知晓迟疑不进的样子遵守戒律旅费自己夸耀猛然，不经心地；跌倒鼓起，凸起，肿起3．通假字。(2分)
(1)门人然烛来( )
(2)须眉毕见( )“然”通“燃”，点燃“见”通“现”，显现斧子旅费背着辜负háng，排行xíng，离开看见通“现”，显现连词，但是动词，点燃代词，这样动词，完毕，结束副词，全，都guàn，道士的庙宇guān，外观离开往、到看，回头看照顾偷偷地，暗中偷窃钱物灵验察看，查考作法当作；做出成绩本来坚固，牢固操心劳作按照一定的程序和技术要求进行活动名词作动词，照耀名词作动词，照名词作动词，拜……为师动词作名词，亮光形容词的意动用法，以……为奇名词作动词，打柴，割草名词做状语，像坟一样形容词作名词，苦活7．重点句子翻译。(5分)
(1)少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。
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(2)过月余，手足重茧，不堪其苦，阴有归志。
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(3)见一美人自光中出，初不盈尺，至地，遂与人等。纤腰秀项，翩翩作霓裳舞。
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(4)弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。
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?(5)王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。年轻的时候，爱慕道家法术，听说崂山上有很多仙人，就背着书箱前去学习。过了一个多月，手和脚都磨出厚厚的茧子，王生不能忍受这种苦楚，暗地里有了回家的想法。只见一个美女从月光中走出，起初的时候身高还不满一尺，到了地上，就和人一样高了。纤细的腰肢，俊秀的脖颈，翩翩而动，跳起霓裳雨衣舞。弟子我操劳了这么多天，师傅稍微传授一点小法术，这样我也算没白来。王生仿效从前做过的，离开墙壁几尺远，奔跑着往里冲，脑袋碰到坚硬的墙壁，猛然跌倒在地。8．作家作品。(2分)
蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称________，山东淄(zī)川(今山东淄博)人。倾数十年时间写成短篇小说集《________》，并不断增补修改。聊斋先生聊斋志异一、课内阅读
9．选文主要写了两件事，请写出来。(2分)
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10．本文的题目为“劳山道士”，刻画的主要人物是道士吗？小说通过王生的经历告诉了我们什么道理？(2分)
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11．“我固谓不能作苦，今果然。”为什么道士早就料定王生吃不了苦呢？(2分)
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?因为王生生在官宦世家，家境好，而且排行第七，父母一定很娇惯他。师父教法；演法失灵。小说的主要人物是王生。小说通过王生的经历告诉人们：不可做心术不正的投机取巧者，只有不畏艰险，洁身持正，一个人才能有所成就。12．从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？(2分)
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13．道士嘱他：“归宜洁持，否则不验。”他是怎么做的？什么结果？(2分)
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14．文段结尾写道：“王渐忿，骂老道士之无良而已。”对王生的这种行为，你是怎么看呢？(2分)王生不听道士告诫，自讨苦吃，不从自身寻找原因，说明他缺乏自知之明，又不肯反省。王生羡慕道人的法术，又不愿吃苦学习；既没有真本领，却又喜欢在别人面前卖弄。结果是头撞硬壁，鼓起一个大包而受人讥笑，把一个好吃懒做，喜欢卖弄的书生形象，展示在读者面前。 他回家就向妻子炫耀，并当场表演，结果法术失灵，头上撞了一个大包。二、课外阅读
(一)后羿射日
逮至尧①之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇②皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华③之野，杀九婴于凶水④之上，缴大风于青邱⑤之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭⑥，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
(选自《淮南子》)
【注释】①尧：传说中上古的贤明君主。②猰貐(yà yǔ)：古代传说中的一种跑得快、要吃人、叫声如婴儿啼哭的丑恶可怕的怪兽。凿齿：古代传说中的一种野兽，据说有露出口外状如凿子长三尺的牙齿。九婴：古代传说中的一种有九个头的怪兽。大风：古代传说中的一种大猛禽，据说飞时伴有能毁坏建筑的狂风。封豨(xī)：大野猪。修蛇：一种能吞食大象的长蛇。③畴华：地名，在南方。④凶水：地名，在北方。⑤青邱：大泽名，在东方。⑥洞庭：洞庭湖。16．翻译下列句子。(1分)
尧乃使羿诛凿齿于畴华之野。
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17．后羿为什么要射日？(用自己的话概括回答)(2分)
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18．你认为后羿是一个怎样的人？(2分)是一个胸怀天下苍生，有一颗博爱之心，忠贞，吃苦耐劳，为民除害不达目标永不罢休的人。及，到推举尧派后羿到南方沼泽地荒野去杀野兽凿齿。天上有十个太阳一同出来，灼热的阳光晒焦了庄稼，晒死了花草树木，老百姓连吃的东西都没有；各种野兽猛禽都来祸害人民。(二)鹿亦有知
博山①李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔②，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日③间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
【注释】①博山：古地名。②仔：同“崽”。③旬日：十天。碰上……时候门坚持给①从李氏的角度看：善良的心不能改变。动物也是有感情的，不要背叛它们，否则它们会离你而去。②从鹿的角度：生活中要有智慧头脑，遇到危险，要果断采取措施。C当夜鹿就逃走了，就没有回来。
