第4课 我的“长生果”

课件25张PPT。第一单元
第4课 我的“长生果”4 我的“长生果” 读了课题，你认为“长生果”是什么？ 是一种可以让人长生不老的果子。 通读全文，借助拼音读准生字及新词。
画出不理解的词语，查字典或联系上下文自主学习。
思考：文中的“长生果”指的是什么？自学提示比 喻 心 扉 呐 喊 过 瘾
囫囵吞枣 莎士比亚
磁石 锻 炼 借 鉴
呕心沥血yùfēinàyǐnhúshācíduànjiànǒulún似sì（恰似）shì（似的）差chāi（美差）chà （差不多）奔bēn（奔跑）bèn（奔向那里）guān （鸡冠花）guàn （冠军）冠分fēn（分数）fèn（分外）禁jīn（禁不住）jìn（禁止）diàn 甸（沉甸甸）流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画时非常有兴趣。天长日久：形容长久。浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。形容十分惦念，放心不下。不言而喻：不用说就明白。形容道理很明显。牵肠挂肚：如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：充分显示出自己的本领和才能。心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 在作者看来什么是 “长生果” ？ 作者认为书就是人类文明的“长生果”。作者写了少年读书、作文的哪几件事？卖力赢得“香烟人”的小画片。
醉心连环画。
文化站里泛读图书。
作文《秋天来了》得了“甲优”。
命题作文《一件不愉快的往事》受到好评。

　
　 理解：作者将书比喻为“长生果”，意思是说，书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。　
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 理解：意思是说读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。　
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 理解：“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式。 小时候受过的一次委屈，平时积累的那些描写苦闷心境的词语，像酵（jiào）母似的发挥了作用。 理解：真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。“厚积”是“薄发”的基础。非常形象地说明了课外阅读的重要性。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 理解：这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，学得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。感悟作者读书时的心情是愉快的。 我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
将这句话和第2自然段相比，说说自己的发现。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 第2自然段 它们的意思是一样的。第一句只是把四个比喻句删掉了。 这四个比喻句写得很美，很工整，我仿佛看见了蜂蝶飞过花丛，听见了泉水流过山谷的叮咚声。作者写的几件事，你从中悟出了什么道理？读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？ 运用了生动的比喻。 运用了恰当的词语。摘抄文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
将本节课的收获补充到读书卡中。
把自己在读书中的收获写成一个小片段。 书
4 我的“长生果”1.别出心裁3.真情实感2.厚积薄发作文方法谢谢观看！