Module 1 My life Unit 2 Work and play教学 设计

Unit
2
Work
and
play教学设计
1教学目标
语言知识:1.
认读和理解单词number,
gram,
son,
chess,
India,
wise,
challenge,
promise,
prize,
grain,
chessboard,
double,
amount,
rest,
gold,
instead,
realize和短语a
long
time
ago,
challenge…to…,
and
so
on等;了解单词calculator,
count等。2.
正确朗读各类数字。
语言技能:1能根据上下文,猜测wise,
promise,
prize,
double,realize,
challenge…to…等单词和短语的意思。2、通过阅读主阅读篇章,了解故事的前因后果。
学习策略:1、能通过故事的基本要素(时间、地点、人物、事件)。2、
了解故事的主要内容。3、能根据插图和标题等文本特征,预测故事的发展。
2学情分析
1.
学生对于数词的用法其实并不陌生,在小学已经接触过,只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元,教师可以系统地帮助学生温故而知新,引导学生在一定的语境中熟练运用数词。
2.
初二的学生已经有一定的词汇和阅读能力,对于查找细节的阅读题掌握较好,但对于长句的理解,以及推理和归纳的阅读技巧比较薄弱。本课将加强这些方面的训练。
3重点难点
教学重点:掌握主阅读篇章的事实信息,学习核心单词和短语。
教学难点:1.
根据上下文语境猜测词义。
2.
运用预测的阅读策略,对故事的发展进行合理推测。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】Step　1　Warm－up开展“头脑风暴”，激活背景知识。
教师提问:What
do
people
usually
use
numbers
to
do
学生分小组讨论后交流答案。
学生抢答完成What
do
you
know
about…
部分的练习。同时认读和理解单词gram。
教师讲解和指导学生朗读What
do
you
know
about…
部分的数字。
活动2【活动】Step　2　Pre－reading预测主阅读篇章的大致内容。
学生观察主阅读篇章的插图并阅读标题、第一和第二段的首句,
完成Before
you
read部分的练习。学生认读和理解单词son,
chess,
wise,
chessboard,
India和短语a
long
time
ago。
学生再次阅读标题和观察插图,并通过回答下列问题对故事的内容进行预测。
●
Who
won
the
game,
the
king
or
the
wise
old
man
●
What
prize
did
the
wise
old
man
want,
silver,
gold
or
something
else
●
Would
the
king
give
him
the
prize
he
wanted
●
Why
is
the
title
“The
king
and
the
rice”
学生认读和理解单词prize,
gold。
活动3【活动】Step3　While－reading通过快速阅读文章，把握段落大意。
Para1-2
The
king
lost
the
game.
He
realized
he
didn’t
have
enough
rice
to
give
the
old
man.
Para3-5
The
king
promised
to
give
the
old
man
the
rice
he
wanted
if
he
won
the
game.
Para
6
The
king
challenged
the
old
man
to
a
chess
game.
学生认读和理解单词challenge,
promise,
realize和短语challenge…to…。
活动4【讲授】Step5While－reading再次通读全文，将下列句子按情节发展的先后顺序排列。
VI.
Put
the
following
sentences
into
the
right
order
according
to
the
story:
A.
The
old
man
wanted
one
grain
on
the
first
square
,
two
on
the
second,
and
so
on.
B.
The
king
challenged
a
wise
old
man
to
a
chess
game.
C.
He
promised
that
the
old
man
could
have
any
prize
if
he
won.
D.
The
king
realized
he
wouldn’t
have
enough
rice
to
put
on
all
the
squares.
E.
The
king
lost
the
game.
活动5【练习】Step　6　Post－reading巩固抓住故事的基本要素和预测这两项阅读策略的运用。
1.
学生听课文录音,模仿录音的语音、语调,朗读主阅读篇章。
2.
学生将读前的预测与故事的结局进行比较,加深对故事的理解。
活动6【练习】Step8　More　practice　完成另一篇阅读，巩固本课阅读技巧。
Step8
More
practice
完成另一篇阅读,巩固本课阅读技巧。
活动7【作业】作业
模仿录音的语音、语调,朗读课文。
抄写单词和短语。
完成学案练习。