18.争吵
——朋友之间相互谅解，彼此宽容
微课目标：通过品读课文重点语句，了解作者和克莱谛争吵的经过，明白朋友之间要相互谅解，彼此宽容。
微课内容
【课件呈现】18.争吵
——朋友之间相互谅解，彼此宽容
【课件呈现】本文主要写“我”和克莱谛发生了争吵，最后克莱谛主动和“我”和好的事情。我们可以在文中找出一些重点语句，体会朋友之间要相互谅解，彼此宽容的道理。
【课件呈现】克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好给老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
“我”报复了克莱谛，故意把他的本子弄脏了，这是“我”的不对。克莱谛自己特别生气，并没有报复“我”，只是想到外边去说。说明（点幻灯片）克莱谛原谅了“我”，并没有记恨“我”，他很宽容。
【课件呈现】我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！
由于“我”的冲动，做错了事，心里特别后悔。回想起克莱谛在家里的表现，以及来到“我”家里深受欢迎的情况，说明（点幻灯片）克莱谛是一个人人喜欢的人，“我”不应该那样对待他，应该谅解他。
【课件呈现】我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
“我”很想向他认错，可是总开不了口。（点幻灯片）“我”应该主动向他承认错误，请求他的原谅。
【课件呈现】他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
父亲常常教导“我”：做错事就要勇于承认错误。（点幻灯片）其实父亲说的很对，只有这样别人才会谅解你，才会宽容你。
【课件呈现】“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
我愣住了。克莱谛两只手搭在我的肩上。
“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
“我”举起尺子，以为克莱谛想报复“我”。结果，（点幻灯片）克莱谛宽容了“我”，谅解了“我”，就这样和好了。
【课件呈现】争吵之后，是克莱谛主动和“我”和好了。因此，朋友之间要相互谅解，彼此宽容，这样友情才能天长地久。(共7张PPT)
18
争
吵
——朋友之间相互谅解，
彼此宽容
克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好给老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
克莱谛原谅了“我”，并没有记恨“我”，他很宽容。
克莱谛是一个人人喜欢的人，“我”不应该那样对待他，应该谅解他。
我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！
“我”应该主动向他承认错误，请求他的原谅。
我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
其实父亲说的很对，只有这样别人才会谅解你，才会宽容你。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
我愣住了。克莱谛两只手搭在我的肩上。
“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
克莱谛宽容了“我”，谅解了“我”，就这样和好了。
争吵之后，是克莱谛主动和“我”和好了。因此，朋友之间要相互谅解，彼此宽容，这样友情才能天长地久。(共8张PPT)
18
争
吵
——朗读指导
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
面带微笑地读，读出
高兴的心情，读出诚心。
我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
带着愤恨的心情来朗读
，
读出不服气，读出心里的气愤
。
克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好给老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
克莱谛的心情由生气到平静。
我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
读出“我”后悔的心情
。
我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
读出后悔的心情。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
读出克莱谛高兴的心情。
总之，“我”的心情由生气到高兴，克莱谛的心情由高兴到生气，再到高兴。在朗读的时候，我们一定要注意语气、语速，读出心情的变化。18.争吵
——朗读指导
微课目标：指导学生通过感情朗读，体会“我”和克莱谛心情的变化，指导朗读的技巧。
微课内容
【课件呈现】18.争吵
——朗读指导
【课件呈现】文中“我”和克莱谛在争吵的过程中心情发生了变化，在朗读的时候我们要注意。在文中可以找出一些重点语句，品读一下，读出感情。
【课件呈现】他只是微笑着说：“我不是故意的。”
在朗读的时候，要抓住“微笑”一词，（点幻灯片）面带微笑地读，读出高兴的心情，读出诚心，表示真心地向“我”赔礼道歉。
【课件呈现】我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
此时“我”的心情很不高兴，起了报复心理，应该（点幻灯片）带着愤恨的心情来朗读。特别是朗读“我”心里想的，语气要高、要冲一些，读出不服气，读出心里的气愤。
【课件呈现】克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好给老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
“红”“举起”要重读，读出克莱谛气愤的心情。“我在外边等你！”要用平静的心情朗读。因此，（点幻灯片）克莱谛的心情由生气到平静。
【课件呈现】我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
用中等语速来朗读，（点幻灯片）读出“我”后悔的心情。
【课件呈现】我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
“我”用眼角看克莱谛的时候，发现他很高大，要用赞扬的语气来朗读。“我”真的后悔了，很想向克莱谛认错，要（点幻灯片）读出后悔的心情。
【课件呈现】“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
抓住“微笑”和“温和”，（点幻灯片）读出克莱谛高兴的心情。我们和好了，读出高兴的心情。
【课件呈现】总之，“我”的心情由生气到高兴，克莱谛的心情由高兴到生气，再到高兴。在朗读的时候，我们一定要注意语气、语速，读出心情的变化。
