(共8张PPT)
30
寓言两则
——不能自欺欺人
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。
起因
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：
“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
经过
没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
结果
对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。今后在做事情的时候，千万不要自欺欺人，否则没有好的下场。
道理
造句：一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是掩耳盗铃，自欺欺人。
运用
《吕氏春秋 自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
出处
今后我们要记住这则寓言故事，明白其中蕴含的道理，并学会运用这个成语，还要知道这个故事的出处。
N
dy
2
00
掩耳盗铃
3(共8张PPT)
30
寓言两则
——只有劳动才有收获
古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。
起因
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！
经过
从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
结果
守株待兔的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
道理
造句：守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
运用
《韩非子 五蠹》：
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
出处
今后我们要记住守株待兔这则寓言故事，明白只有劳动才有收获的道理，并学会运用这个成语，还要知道这个故事的出处。
Od
Lolarnnnolo
部在等追焰
游戏30.寓言两则
——只有劳动才有收获
微课目标：引导学生品读寓言《掩耳盗铃》，得出道理，并学会运用这个寓言成语。
微课内容
【课件呈现】30.寓言两则
——只有劳动才有收获
【课件呈现】《守株待兔》这则寓言主要讲一个种田人看到一只兔子撞死在树桩上，从此不再劳作，整天在树桩旁等待兔子撞死在这里。我们可以品读一下课文，总结出道理，并学会运用这个寓言成语。
【课件呈现】原因：古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。
这是事情的（点幻灯片）原因起因，因为兔子撞死在树桩上，才有了下文种田人捡野兔，整天等待野兔的情景。
【课件呈现】经过：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！
这是事情的（点幻灯片）经过，那个种田人白捡了一只野兔，他幻想着每天能捡一只野兔。于是，他想不劳而获，希望得到意外的收获。这是一种不知变通的思想，死守一个简单的死道理。
【课件呈现】结果：从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
这是事情的（点幻灯片）结果，结果种田人整日无所事事，庄稼没有收成，也没有等来野兔。这样的结果是可以预料的，不劳动怎么能有收获呢？
【课件呈现】道理：成语守株待兔，告诉我们不要死守着一个简单的死道理、既定的目标或人和物，一辈子，从不改变最初的想法，妄想从此不用劳作、不用行动，就可以得到第一次成功时或幻想的成果，要知道事物是不断变化和发展的。
守株待兔比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。守株待兔的道理主要告诉我们的是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
【课件呈现】运用：守株待兔这个寓言成语，怎样运用呢？
造句：守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
【课件呈现】出处：《韩非子·五蠹》。
原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
译文：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！
【课件呈现】今后我们要记住守株待兔这则寓言故事，明白只有劳动才有收获的道理，并学会运用这个成语，还要知道这个故事的出处。30.寓言两则
——不能自欺欺人
微课目标：引导学生品读寓言《掩耳盗铃》，得出道理，并学会运用这个寓言成语。
微课内容
【课件呈现】30.寓言两则
——不能自欺欺人
【课件呈现】《掩耳盗铃》这则寓言主要讲一个人掩住耳朵去偷人家的铃铛，结果被发现了的事情。我们可以品读一下课文，总结出道理，并学会运用这个寓言成语。
【课件呈现】原因：从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。
这里交代了事情的原因（点幻灯片）起因：那个人很想偷人家的铃铛。为下文做好了铺垫。
【课件呈现】经过：他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
这里交代了事情的（点幻灯片）经过：那个人在偷铃铛的时候捂住自己的耳朵，真可笑！却不知铃铛的声音继续传向远方，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人。
【课件呈现】结果：没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
这里交代了事情的（点幻灯片）结果：结果铃铛响起来，传到别人耳朵里，被人发现了，致使铃铛没有偷成功。说明自欺欺人没有好的下场。
【课件呈现】道理：这则寓言故事虽然简短，但却形象而生动地阐明了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。今后在做事情的时候，千万不要自欺欺人，否则没有好的下场。
【课件呈现】运用：掩耳盗铃是一个寓言成语，怎样运用呢？
造句：一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是掩耳盗铃，自欺欺人。
【课件呈现】出处：《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
译文：范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，背不动；于是用锤子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；害怕自己听到钟声，这就太荒谬了。
这个词讽刺了那种自欺欺人的人的做法。一般我们讲这个故事就是说有一个人去偷铃铛，泛泛而谈。其实不然，这个故事是有真名实姓的，偷的也不是铃铛，而是铜钟。
【课件呈现】今后我们要记住这则寓言故事，明白其中蕴含的道理，并学会运用这个成语，还要知道这个故事的出处。
