(共8张PPT)
第三单元习作
——描写同学身上的闪光点
选择一件能体现同学的闪光点的事情写下来，要写清楚他是怎么做的，怎么说的。
审
题
写人
记事
主动帮助值日生扫地，而从不炫耀自己。
选材
在雨天送小同学回家，而不留姓名。
在课余时间积极地锻炼身体，运动会上得了大奖，为班级争了光。
在课余时间主动排练节目，“六一”演出时为班级争得了荣誉。
……
他真了不起
拟
题
他真棒
他真行
……
可以用总分总的结构写。
结
构
还可以用分总的结构写。
可以是设置悬念开头。
开
头
还可以是点题式开头。
可以是赞美式结尾，直接赞美主人公的优秀品质。
结
尾
在描写同学闪光点的时候要细致，要注意同学的语言、动作、外貌、神态描写，把事情经过写具体。
写
法
周围
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编号:1443007红动中国www.redocn.com)芊帝香君
09
BLn
School
Life第三单元习作
——描写同学身上的闪光点
微课目标：指导学生写一写同学身上的闪光点，学会运用一定的写作方法。
微课内容
【课件呈现】第三单元习作
——描写同学身上的闪光点
【课件呈现】弄清题意审题：选择一件能体现同学的闪光点的事情写下来，要写清楚他是怎么做的，怎么说的。
以上是本次习作的要求，可以写一篇（点幻灯片）记事的作文，还可以写一篇（点幻灯片）写人的作文。
【课件呈现】选择材料选材：
比如：在课余时间主动帮助值日生扫地，而从不炫耀自己。在雨天送小同学回家，而不留姓名。在课余时间积极地锻炼身体，运动会上得了大奖，为班级争了光。在课余时间主动排练节目，“六一”演出时为班级争得了荣誉……
在以上事情里面，选择一件最能体现同学闪光点的事情，能把事情写具体就行。
【课件呈现】拟定题目拟题：可以用（点幻灯片）“他真了不起”、
（点幻灯片）“他真行”、
（点幻灯片）“他真棒”
（点幻灯片）……等为题，还可以以事情的内容为题，拟定一个更新颖、更吸引人的题目。
【课件呈现】写作结构：可以用总分总的结构写，（点幻灯片）还可以用分总的结构写。
【课件呈现】开头：
提示：（点幻灯片）可以是设置悬念开头，以同学最闪光的事情开头，引起阅读兴趣。（点幻灯片）还可以是点题式开头，也就是直接概括地写出同学最闪光的地方是什么，作为文章的总起。
开头举例：每个人身上都有闪光点，就说我们的班长吧，他在课余时间最爱帮助值日生扫地，而且从来都没有炫耀自己，真是我们学习的榜样。
【课件呈现】结尾：
可以是赞美式结尾，直接赞美主人公的优秀品质。
结尾举例：后来，小红拾金不昧的事迹被学校领导知道了，学校开会表扬了她。我看着小红，一股敬佩之情油然而生。小红是一个多么值得我敬佩和学习的人呀！我要向小红学习！
【课件呈现】写作方法：
在描写同学闪光点的时候要细致，要注意同学的语言、动作、外貌、神态描写，把事情经过写具体。
比如：在警察叔叔的帮助下，我们终于找到了失主。当失主知道是小红拾到钱包时，感激万发，说道：“小朋友，谢谢你，当我丢掉钱包时是多么着急呀，这里面可是我家近期的伙食钱呀！”并说什么也要给小红一百元钱，表示酬谢。但小红说什么也不要那钱。她微微一笑，说道：“不用了，谁拾到都会给还你，我只是做了我应该做的。”
总之，在写的时候需要我们不断地锤炼语言，不断地修改，才能写出优质作文。
