(共7张PPT)
第四单元习作
——描写环境的变化
1.以“……变……了”为话题，写一个地方的环境变化。
分析题意
2.想一想这个地方以前是什么样子，现在是什么样子，为什么会发生这样的变化。
3.把自己的所见所闻写下来，要写出自己的感受。
可以写“校园变美了”“荒山变绿了”“河水变浊了”“蓝天变暗了”……
分析材料
可以采用总分总的结构来写，还可以采用分总的结构来写。
写作结构
可以是自然开头，还可以是点题式开头。
开
头
可以是感受式结尾，直接写出环境变化了，给我们的总的感受。
结
尾
主要是环境描写，可以写那个地方植物的变化，建筑物的变化，动物的变化，人的变化，交通工具的变化等。可以采用对比的写法，写出环境变化的原因，告诉人们要保护好环境。
写作方法
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界:第四单元习作
——描写环境的变化
微课目标：指导学生写一写一个地方环境的变化，学会运用一定的写作方法。
微课内容
【课件呈现】第四单元习作
——描写环境的变化
【课件呈现】分析题意：
（点幻灯片）1.以“……变……了”为话题，写一个地方的环境变化。
（点幻灯片）2.想一想这个地方以前是什么样子，现在是什么样子，为什么会发生这样的变化。
（点幻灯片）3.把自己的所见所闻写下来，要写出自己的感受。
以上是本次习作的要求，可以看做半命题作文，先把“……变……了”补充完整，再进行习作。还可以自拟题目，因为本次习作是以“……变……了”为话题，也就是说只要话题没有变，是可以自拟题目的。
【课件呈现】分析材料：
可以写“校园变美了”“荒山变绿了”“河水变浊了”“蓝天变暗了”……
首先观察一下自己周围的生活环境，看一看哪些地方有了变化，变得怎么样了，想一想变化的原因等。在这些变化的地方，选择一个你最熟悉、最能写具体的地方来写。
【课件呈现】写作结构：可以采用总分总的结构来写，还可以采用分总的结构来写。
【课件呈现】开头：
提示：可以是自然开头，直接写一写现在的样子，再写以前的样子。还可以是点题式开头，也就是概括地写出某个地方变得怎么样了，然后详细地介绍。
开头举例：每天早上一打开窗户，空气清新，阵阵花香扑鼻而来，整个人精神抖擞，使我快乐地投入到一天的学习中，小区的变化可真大啊！
【课件呈现】结尾：
可以是感受式结尾，直接写出环境变化了，给我们的总的感受。
结尾举例：我爱我的小区，保护环境污染，从我做起，从小做起，从身边做起，让我们一起行动吧！
【课件呈现】写作方法：
主要是环境描写，可以写那个地方植物的变化，如树的变化、花草的变化，以及又多了哪些树、花、草。再如建筑物的变化，动物的变化，人的变化，交通工具的变化等。可以采用对比的写法，写出环境变化的原因，告诉人们要保护好环境。
具体的写出其变化，可以从高度、数量、大小、颜色等方面写出其变化，总之介绍清楚就行。
例如：可是近几年来，家乡的环境变差了。马路上有小山似的垃圾，汽车、摩托车越来越多了，空气被污染了，整条马路都弥漫着黑烟；公园的公共设施被人破坏；湖水上漂着各种垃圾，还没靠进湖边，鼻端就冲来一阵阵令人作呕的腥臭味。
把语句写通顺，无任何的错字病句，写完之后要认真地修改。
总之，在写的时候需要我们不断地锤炼语言，不断地修改，才能写出优质作文。
