课内阅读专项
课内阅读专项参考答案
第一单元
1.（1）tà
zǎi
（2）C
点拨：先理解词语本义，再结合句子语境去整体理解。
（3）因为“马踏飞燕”这个称呼既形象又优雅，所以曾被普遍采用。
（4）因为龙雀“传说中的神鸟”“
是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它”，所以作者说这真是匹天马了。
点拨：从课文中找到对应段落的答案。
2.（1）有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将
点拨：掌握比喻句的定义。
（2）这是一群勇敢奋进的马，这是一群团结向前的马。
（3）暴雨中的马群。
点拨：结合段落中每句话的意思去概括总结。
第二单元
1.（1）潮来时
远
近
声音
形状
点拨：按照段落中每句话的意思去理解。
（2）浪头之高，范围之宽
到来时的巨大声响
（3）气势磅礴。
作者细致观察，由远及近，从形、声、色、势等几个方面写出了潮水的特点。
点拨：结合段落中重点句子的意思去理解。
2.（1）吸取
抵御
灾害
依靠
（2）我爱这片海上的森林。
（3）C
第三单元
1.（1）贫穷落后
点拨：结合段落中句子的意思去概括。
（2）水
（3）贫穷
落后
田间
灶旁
稻草堆边
溪边
2.（1）这种“从未有过的感觉”是被人肯定的快乐，而这恰恰来自老人的陪伴和夸奖。
点拨：理解词语本义的基础上结合句子语境去理解。
（2）写了“我”练琴的刻苦，说明老人的话语给了“我”信心，她持久的关注更加坚定了我练琴的决心。
（3）是音乐学院老教授对“我”的爱护和鼓励。
第四单元
1.
（1）蓝脸
红脸
黄脸
白脸
黑脸
紫色
绿色
金色
银色
灰色
颜色
颜色
点拨：结合课文原文填写。
（2）窦尔敦、关公、典韦、曹操、张飞
窦尔敦
天王、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、精灵
2.（1）趁对方没有意料到就采取行动
点拨：查字典的方法去理解词义。
（2）是为了带给朋友意外的惊喜。
点拨：从课文中找到对应的句子。
（3）社会与人生美好的事物、美好的情感还有很多，不仅局限于上文所提到的。
（4）总结全文。抒发了作者乐观的人生态度以及为有这种情感而感到欣喜的心情。
点拨：理解各自然段段意的基础上，去整体把握第三自然段在全文起到的作用，然后结合它的作用体会作者抒发的感情。
第五单元
1.（1）列数字：人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了2000毫升，有消耗，就要有相应的补充，每个人每天都应喝上大约8杯水。
举例子：最好的饮料是自然冷却的新鲜白开水。
作比较：白开水清洁、解渴，还含有其他饮料不具备的生活活性，是质优价廉的饮料。
点拨：掌握列数字、举例子和作比较的说明方法。
（3）8杯水
少量多次
两顿饭之间、早上起床后、体育运动时
（4）应该喝多少水，以及在什么时候喝水
该喝什么水
2.（1）去掉寂静、闪烁、四周、激烈、飞扬、关心
（2）“幸福”是为生活在这充满战友间有爱的集体中而感到幸福。“骄傲”是为身边这些危难之时不怕牺牲自己、首先想到他人的战友而骄傲。所以说“迸出”的是“幸福的骄傲的泪花”。
（3）C
点拨：结合课文阐述的故事去体会战友间的情谊。
第六单元
1.（1）掉
我的
像
糊涂
（2）舟已行矣，而剑不行。
点拨：理解课文内容的基础上去找对应的句子。
（3）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，而不应该一成不变。
点拨：首先理解课文讲述的故事，然后结合自己的实际生活经验去理解课文讲述的道理。
2.（1）解释说明
特殊含义需要强调
点拨：理解破折号的作用，然后结合破折号前后的句子去体会破折号在句子中起到的作用。
（2）是一种组织管理的方法。文中指成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。
（3）下定义：惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”—“标准化”：
成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。
举例子：比如说你到五金店买一个四号螺栓，这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上，也可以用在你家的缝纫机上，甚至可以用在搅拌机、洗衣机上班，并且全世界通用。
第七单元
1.（1）爬
拾起
放进
点拨：结合课文原文填写。
（2）这一系列动作说明成吉思汗非常重视并会认真对待这次错误。
（3）A
点拨：掌握神态描写的定义和作用，然后画出相关句子。
（4）设问
伤心、悔恨
2.（1）恭恭敬敬
规规矩矩
真真切切
点拨：仿写具有AABB结构的词语即可。
（2）错误，不会使他们畏缩不前，跌倒爬起来，重新上路！
（3）B
第八单元
1.（1）混乱的人群
海水涌入情况
轮机火炉
点拨：抓住第一自然段中的重点词语去写。（2）写场面的混乱更能烘托哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。
（3）B
2.（1）蜡烛熄灭，情报暴露，一家三口被抓
点拨：理解课文内容的基础上去写。
（2）“司令官先生，天黑了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
B
（3）A
点拨：知道“她”指的是杰奎琳。
第九单元
1.（1）友好
（2）女服务员给予“她”的安慰和鼓励
（3）因为“她”从女服务员献给“她”的花和鼓励的话语里看到了希望，被深深感动了。
点拨：结合课文主要内容作答。
（4）不要把失败当做包袱背起来，老想着自己不行，这样是不会成功的；应该认真分析原因，继续努力，这样才会取得胜利。
点拨：在理解课文内容的基础上，结合自己的实际生活经验作答。
2.（1）忘记
原谅
善良淳厚
（2）“忘记了微笑的人”，也就是在困难、挫折、压力、失败中苦熬苦斗灰心看不到希望的人，因而更应该用微笑鼓励他们。
（3）B
点拨：首先要理解句子中“身份证”的意思，再结合课文整体内容去理解句子意思。
第十单元
1.（1）cuǐ
piān
（2）海洋
一叶扁舟
（3）地球母亲，您无私地养育了人类，养育了地球上的一切生命。可是我们不但没有保护您，还弄得您遍体鳞伤，给您带来了无尽的痛苦。地球母亲，今后我们一定好好保护您，让您恢复往日的风采！
点拨：理解课文内容的基础上，表达自己内心的想法即可。
2.（1）（山水、树林、宫室等）深而幽静。
给人带来幸福。
和睦协调。
（2）大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。
（3）总结全文，揭示文章的中心思想。
点拨：了解最后一自然段段意的基础上去结合上下文体会这一自然段的作用。课外阅读专项答案
一、
（1）不仅……而且……
点拨：判断关联词语连接的句子存在什么关系，然后写出对应的关联词语。
（2）匠心独运
（3）膘肥身健，体型匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸。
点拨：抓住关键词“外形”去找对应的句子。
（4）让马的后蹄踏在一只龙雀上。这样就把“快”具体化了。
点拨：抓住“想象力”去找对应的的内容。
（5）作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏着龙雀的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，使马在整体上保持了平衡。
二、
（1）无忧无虑
绘声绘色
再接再厉
五湖四海
七上八下
三心二意
（2）石林形成的迷宫、曲涧、幽洞、羊肠小道、岩穴洞府
点拨：抓住关键词景物去找。
（3）盘根错节、森森棱棱、千门万户、说不清、数不清、一条条、一处处。
点拨：抓住“错综复杂”去找对应的词语。
（4）有时候，我以为没有路了，但是转过一座石壁，却豁然开朗，眼前有清泉一泓，参天怪石倒影其中，显得幽深渺远，恍如仙境；有时候，我以为有路，但是穿涧越洞，煣升蛇行，爬得我昏头昏脑，终于还是碰了壁，不得不回头另找出路；也有时候，我左转右转，上上下下，弯腰曲背，碰头擦臂，以为不知道已经走了多远，然而站下来，定睛一看，却原来又回来了。
神奇惊险
点拨：依据排比句的定义和作用去找对应的句子。
三、
（1）稳健
独自
（2）闪耀
贫穷
崭新
荒凉
（3）落后
贫穷
愚昧
荒凉
点拨：抓住“失落”去找对应的词语。
（4），
。
、
、
、
。
，
！
（5）B
点拨：结合吨文整体内容去理解。
四、
（1）望洋兴叹
没有机会到北京，只有叹息
望山兴叹
点拨：理解“望洋兴叹”的意思。
（2）频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感和原汁味。
（3）言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。
（4）在北京受到的文化陶冶，在内心深处热爱着北京。
（5）黄梅戏—《天仙配》
；
越剧—《梁山伯与祝英台》
；
豫剧—《花木兰》
。点拨：可以搜集相关资料。
五、
（1）多—少
重—轻
点拨：仔细阅读最后一自然段，找到意思相反的词语即可。
（2）可利用的淡水资源占总水量比例太小；人口和经济增长导致用水量急剧增加；废水造成水源污染。
（3）人均占有量少；分布不均匀；水体污染严重。
点拨：答案在第三自然段中。
（4）人类一定要保护好水资源，注意节约用水。
六、
（1）用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡
做事不追求实际，只做表面文章
骄傲自满
（2）要想真正了解事物或者事情必须花工夫
只做表面文章是不会有真正的收获的
点拨：理解每句话的意思。
（3）A
点拨：结合短文内容去理解。
七、
1.
懒惰—勤奋
难过—高兴
批评—表扬
2.（1）不劳而获
（2）垂涎三尺
（3）眉开眼笑
3.
如果……就……
点拨：理解关联词连接的前后两个分句的关系。
4.
小猪的缺点：馋，从他看到蜂蜜就垂涎三尺可以看出；没有毅力，从他上学后没有一直坚持勤奋好学可以看出。
小猪的优点：说做就做，从他马上就报名学习文化可以看出；知错就改，从“猪懒惰”变成“猪勤奋”可以看出。
点拨：抓住“优点”和“缺点”去找短文中对应的内容。
八、
（1）因为那几秒钟，父亲心里全是女儿的安危，他在尽自己的一切力量保护女儿。
体会到父亲对女儿深沉无私的爱。
（2）总结全文，点明中心。
点拨：理解句子意思，然后结合短文整体去体会。
（3）我感受到了父爱伟大，在危险来临时，他们会毫不犹豫用自己宽厚的肩膀为我们抵挡一切。大爱无声，这就是父爱。
点拨：表达出自己的真实想法即可。
九、
（1）3
点拨：插叙的含义：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，并不会改变中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
（2）性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强。
（3）指用自己的劳动报酬买的巧克力
指自立于社会的能力
（4）C
十、
（1）惊讶，诧异。
指心里感到惭愧而不安。
（2）澳洲企鹅
它们走路慢慢腾腾，摇摇晃晃
点拨：结合上文去理解。
（3）政府派专机送两只迷失方向的企鹅回家；一位政府官员因没有及时修整花草被罚款。
点拨：答案在第二和第三自然段。1.邮局
根据
青铜
雕塑
轰动
造型
神形兼备
龙雀
记载
锋利
棱角
瘦骨嶙峋
险峻
马蹄
不堪设想
鱼钩
猛烈
山坡
涌现
淋漓尽致
疯长
罕见
临危不惧
毫不费力
雄浑
碰撞
缠住
峡谷
辉煌
山峰
掩映
向导
隔膜
提供
一番
博览
宾馆
涨潮
吞没
县城
古塔
亭子
隆重
闷闷不乐
平坦
裂缝
偶然
密密麻麻
芳香
划船
支撑
扯布
龙宫
扎猛子
土质
支柱
凶恶
遥远
煮饭
灶台
稻草
小溪
喷泉
仙境
谈判
三餐
仪表
焕发
神圣
懊恼
顿时
溜走
缝隙
猜想
羞愧
毕竟
秘密
逼问
.脸谱
愣住
偶尔
盗窃
典韦
叽喳
猴子
勾画
佳节
昼夜
云霞
孤独
住宿
模糊
翠绿
菊花
光荣
巷子
活泼
寄钱
血液
胃病
肝脏
溶解
氧气
废物
尿液
润滑
排泄
腹泻
茶杯
素妆
涂抹
预防
矮小
裤子
敌人
通讯
右腿
呻吟
打仗
剩下
步枪
师傅
政府
紧迫
尼姑
骗子
配合
寓言
宝剑
楚国
干涉
坠落
美其名曰
吾辈
渡江
岂有此理
涂抹
罢休
迟到
依赖
惩罚
瞪眼
挪动
混合
红肿
礼貌
鼻子
老鹰
骑车
小鹿
估计
选择
一汪
岩石
叫嚷
失败
峭壁
后悔
遗漏
舞蹈
迈开
畏缩不前
照例
岛屿
驾驶
深奥
秩序
争分夺秒
淹没
违抗
薄雾
蜡烛
椅子
菜汤
闯荡
掏出
阅读
熄灭
厨房
微弱
恶狼
垫子
崇拜
项目
金牌
成绩
稍微
一塌糊涂
打垮
沮丧
下属
一股
逝去
陌生
有效
善良
宇宙
摇篮
扁舟
亿万
资源
矿物
自私
贡献
毁坏
基地
庆贺
逮住
呜咽
中毒
悲剧
粘住
威胁
飞翔
传播
蛇岛
捕食
梅花
津津有味
水患
干旱
海湾
郁郁葱葱
覆盖率
2.青铜
梧桐
兼备
廉价
加载
栽树
险峻
英俊
难堪
精湛
鱼钩
水沟
山坡
波浪
丝毫
自豪
峡谷
大侠
辉煌
浑浊
掩映
淹没
提供
拱手
博士
拼搏
饭馆
管理
潮水
朝代
宝塔
搭配
坦克
担心
芳香
防止
支撑
掌握
支柱
注入
遥远
摇摆
水稻
滔滔
灶房
杜鹃
喷泉
愤怒
礼仪
议论
焕然一新
调换
仙女
灿烂
苦恼
脑袋
溜冰
留学
指缝
相逢
猜想
情谊
羞愧
槐树
脸谱
普通
发愣
瓦楞
偶尔
你们
盗窃
监控
猴子
喉头
白昼
历届
彩霞
露水
孤独
狐狸
住宿
缩小
小巷
港口
寄信
奇怪
佳节
青蛙
液体
夜晚
胃病
甲胄
氧气
养花
废品
疲劳
排泄
世界
腹泻
写字
化妆
壮士
抹黑
泡沫
裤子
宝库
敌人
故意
呻吟
伸长
打仗
法杖
政府
证明
城府
俯视
骗人
偏心
下属
嘱咐
刀剑
捡起
清楚
梦幻
吾辈
捂住
渡河
角度
迟到
尺子
赖床
懒虫
挪动
婀娜
鼻子
麻痹
估计
古代
岩石
石头
叫嚷
襄助
后悔
教诲
漏拍
碘酒
舞蹈
水稻
迈出
迸发
畏缩
胃部
小岛
小鸟
秩序
钢铁
秒杀
奇妙
薄雾
搏击
烛光
浑浊
喝汤
杨柳
蜡烛
腊月
柔弱
溺水
项目
顺序
牌子
脾气
成绩
责任
丧失
跨栏
逝世
浙江
陌生
太阳
效果
郊外
善意
喜欢
宇航
守护
一亿
乙方
私事
和平
贡献
外壳
祝贺
货物
呜咽
乌云
剧毒
根据
粘住
沾水
威胁
协同
毒蛇
骆驼
捕鱼
哺育
干旱
早晨
水湾
弯度
3.雕
塑
形
兼
淋
漓
据
载
驰
马
蹄
堪
惧
议
斧
工
奇
异
与
伦
玉
雪
吞
沃
奇
若
若
猝
并
漫
卷
和
丽
源
姿
根
节
纵
欢
笑
翩
翩
焕
蹑
蹑
置
惊
谭
故
新
代
生
病
淡
浓
斑
斑
烟
火
翻
覆
应
暇
胜
溢
掸
载
尽
败
翼
翼
畏
忐
忑
释
嫌
释
鱼
状
挡
至
交
魂
魄
井
己
纹
堪
制
塌
天
彩
瞬
逝
由
意
络
绎
火
银
莹
蔼
衡
闻
名
荒
津
津
源
源
郁
郁
4.凌空
刻画
长久
闻名
宝贵
惊叹
维持
支持
强烈
笼罩
消失
聚集
悲伤
悠闲
热闹
无所畏惧
绚丽
非常
着急
艰苦
奔驰
富丽堂皇
不可捉摸
辽阔
飞驰
矗立
牢固
好像
时隐时现
排山倒海
偶尔
假如
淹没
抵挡
会谈
装饰
传达
边境
描绘
面目一新
庄严
懊丧
打扰
惭愧
寂静
道歉
在意
荒谬
名望
优美
慈爱
烦恼
鲜亮
活泼
勾画
夸张
摇曳
夸耀
精细
朴实
突然
警戒
洗刷
灵巧
奥妙
证实
不言而喻
傲慢
顽固
惊奇
艰辛
容易
寂静
顺手
指点
比赛
保卫
展览
奇特
普遍
急迫
方便
奋不顾身
嘲笑
害怕
连忙
伤疤
舒适
躲藏
管制
原因
布置
告别
沉醉
溺爱
明澈
报答
环视
物色
后悔
有名
陪同
酷热
思考
铲除
过错
望而却步
笼罩
违背
维护
注视
震动
严厉
矗立
好像
喧闹
掌握
小心谨慎
阴暗
周密
摇摆
沉着
霉运
立即
延续
羞愧
热枕
沮丧
五颜六色
黯然失色
出其不意
乱七八糟
回顾
报答
温暖
花销
淳朴
兴旺
远望
辉煌
漫游
胁迫
交叉
赏赐
控制
奉献
大方
猖狂
关怀
察看
庆祝
干净
惋惜
颤抖
抽泣
搭救
委婉
深厚
秀美
茂盛
围绕
贫瘠
夸大
远近闻名
生机盎然
5.笨重
失调
失衡
显著
柔和
轻松
渺小
汇集
安静
无动于衷
贪生怕死
肮脏
贫乏
冷静
显而易见
狭窄
平静
松软
波涛汹涌
破坏
侵袭
索取
贫瘠
陌生
富有
今日
崭新
依然如故
得意
颂扬
丢弃
轻浮
白痴
骄傲
严厉
愉快
热闹
暗淡
呆板
缩小
粗糙
繁忙
淡雅
浑浊
真实
麻痹
呆板
消耗
玩忽职守
开放
喧闹
开通
困难
舒缓
烦琐
缓慢
畏首畏尾
生疏
勤劳
大方
尊重
拒绝
胆怯
喧闹
冷冰冰
浑浊
干燥
希望
一无所获
平坦
厌恶
接纳
幼稚
聪明
勇往直前
渺小
寂静
和解
冗长
镇定自若
杂乱无章
幸运
抹平
强烈
慌张
燃烧
严厉
鄙视
高兴
胜利
生硬
确定
不出所料
井然有序
光彩夺目
开心
得意
熟悉
狠毒
责备
守信
伟大
自私
破坏
吝啬
稀疏
微笑
出现
陷害
肮脏
涝
瘦弱
肥沃
味同嚼蜡
淡薄
默默无闻
6.迎风飘动
中外驰名
迅疾猛烈
倏忽消逝
无可替代
高大魁梧
高超
壮阔
紧张
雄浑
灿烂
甜甜
金碧辉煌
异常丰富
绿浪翻滚
令人向往
风和日丽
贫瘠不毛
漫不经心
美丽诱人
美丽
茂密
精美
纯净
飘逸
雄伟
宽阔
平静
青翠
丰收
虚幻
坚实
白蒙蒙
浩浩荡荡
密密麻麻
淡淡
丝丝缕缕
黑黢黢
蓝莹莹
清粼粼
蹑手蹑脚
难以置信
尽心尽力
无法割舍
成百上千
碧波荡漾
摇晃
熟悉
探寻
唯一
绝妙
慈祥
伟大
肆虐
无色
无限
短短
沙沙
悠悠
静静
默默
漫漫
活泼清澈
出其不意
连奔带跑
劳累困顿
鲜明
生动
迷茫
喧哗
窄窄
精致
明净
涩黯
古典
明媚
眷恋
滚滚
昼夜不停
质优价廉
爱说爱唱
战火纷飞
万分着急
翻来覆去
密切
灵活
正常
惊讶
诱人
沙哑
骄傲
朦胧
晶莹
碧蓝
优雅
强烈
不知深浅
司空见惯
临事而迷
错综复杂
熟练
指定
合格
快速
丰富
细致
抽抽搭搭
聚精会神
老迈昏庸
宽容大度
痛痛快快
肥大
礼貌
瘦高
清澈
炎热
陡峭
细细
紧紧
亲密
小心翼翼
猝然而至
惊慌失措
生死攸关
威严
伟大
黯淡
最后
亲切
紧急
黯淡无光
名扬海外
洁白娴静
大小适度
浓郁芬芳
飘飘悠悠
凯旋
热烈
奇异
崭新
深深
弱小
执拗
头痛
天真
晶莹透亮
群星璀璨
又黏又稠
婉转动听
优美富庶
郁郁葱葱
严重
遥远
消失
欢乐
茂密
开阔
恶臭
刺鼻
奇异
7.马不停蹄
马马虎虎
马到成功
老马识途
天马行空
汗马功劳
快马加鞭
人仰马翻
兵荒马乱
车水马龙
悬崖勒马
心猿意马
指鹿为马
害群之马
金戈铁马
8.绿水青山
山清水秀
惊涛骇浪
奇花异草
崇山峻岭
郁郁葱葱
9.翻天覆地
日新月异
今非昔比
恍如隔世
沧海桑田
脱胎换骨
10.粉墨登场
梨园弟子
余音绕梁
字正腔圆
有板有眼
锣鼓喧天
11.水泄不通
水落石出
水滴石穿
万水千山
山高水长
山光水色
落花流水
跋山涉水
12.邯郸学步
狐假虎威
买椟还珠
叶公好龙
掩耳盗铃
揠苗助长
13.勇冠三军
勇往直前
临危不惧
无所畏惧
一往无前
挺身而出
14.气吞山河
鞠躬尽瘁
慷概就义
视死如归
临危不惧
大义凛然
15.眉开眼笑
回眸一笑
嫣然一笑
哄堂大笑
捧腹大笑
强颜欢笑
16.驰名中外
举世闻名
名扬四海
名满天下
远近闻名
赫赫有名
大名鼎鼎
众所周知
家喻户晓
妇孺皆知
17.（1）无论
都
（2）既
又
（3）不是
而是
（4）尽管
但
因为
（5）尽管
但是
（6）不是
只是
（7）是
还是
（8）如果
那么
（9）即使
也
（10）虽然
但
（11）只有
才
（12）不但
也
（13）既
也（14）虽然
可是
（15）不但
而且
（16）只要
就（17）不是
而是
（18）尽管
但
（19）要是
就（20）尽管
但
（21）尽管
仍旧
（22）虽然
但（23）不是
而是
（24）即使
也
（25）有的
有的
还有的
18.安静
寂静
幽静
平静
19.颜色明亮
模糊不清
精巧细致
指热情周到
比喻斟酌字句，反复琢磨
（环境、心情）安静、不追求名利
趁对方没有意料到就采取行动
指看到了美好的景色而心情愉快
从一件事情类推而知道许多事情
删去多余的文字或内容使简明扼要
见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质
比喻在财政经济上增加收入，节省开支
比喻做一件事情，能同时达到两个目的
要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。生字专项
1．给加点的字选择正确的读音。
协调（xíe
xìe）
瞬间（shūn
shùn）
凌空（lǐng
líng）
喧闹（xuàn
xuān）
巩固（gǒng
gōng）
裹挟（xíe
xīe）
撒欢（sǎ
sā）
惊心动魄（pō
pó）
牧人（mǔ
mù）
痴呆（chī
chì）
廉洁（liǎn
lián）
偏颇（pō
pǒ）
棕色（zōng
zóng）
炫耀（xuān
xuàn）
清澈（chè
zhé）
书籍（jì
jí）
内涵（hán
hǎn）
更迭（yì
dié）
炽热（chì
zhì）
夹袄（ǎo
ào）
鸡毛掸子（dǎn
tǎn）
撩水（liáo
liāo）
白薯（shù
shǔ）
可汗（hán
hàn）
狩猎（shǒu
shóu）
手腕（wàn
wān）
拧断（níng
nǐng）
遨游（áo
ǎo）
和蔼（āi
ǎi）
锡箔（xì
xī）
赐给（cì
cǐ）
目睹（dū
dǔ）
胚胎（péi
pēi）
礁石（jiāo
qiáo）
海鸥（ōu
ō）
稠密（zhōu
chòu）
杭州（háng
hàng）
岛屿（yù
yǔ）
所谓（wēi
wèi）
富庶（shǔ
shù）
大坝（bā
bà）
综合（zōng
zhōng）
公顷（qīng
qǐng）
得逞（chěng
chēng）
2.给加点的字标出正确的音调。
手帕（pa）
鬼斧神工（fu）
荒山秃岭（tu）
无与伦比（lun）
飘逸（yi）
浙江（zhe）
震撼（han）
沃土（wo）
城郭（guo）
踮脚（dian）
纵横（zong）
栅栏（zha）
硕大（shuo）
庞大（pang）
抵御（yu）
分泌（mi）
循环（xun）
药剂（ji）
警惕（ti）
封锁（suo）
咽喉（hou）
喉咙（long）
热泪盈眶（kuang）
晶莹（ying）
迸出（beng）
吨位（dun）
埋葬（zang）
解剖（pou）
湍急（tuan）
洛阳（luo）
深渊（yuan）
生死攸关（you）
俘获（fu）
俘虏（lu）
盟军（meng）
档案（dang）
3.字和拼音连线。
泞
jù
翩
xié
锯
piān
沮
yōu
谐
nìng
幽
jǔ
搅
qián
潜
jiǎo
械
qì
惠
lǚ
契
duò
履
nìng
度
huì
宁
xiè
凯
gàng
杠
huǎng
纠
jiù
晃
chún
疚
jiū
淳
kǎi
4．多音字组词。
jīe
（
）
tà
（
）
xià
（
）
jìng
（
）
结
踏
吓
劲
jíe
（
）
tā
（
）
hè
（
）
jìn
（
）
sàn
（
）
yān
（
）
sì
（
）
散
燕
似
sǎn
（
）
yàn
（
）
shì
（
）
cáng
（
）
zā
（
）
mēn
（
）
chéng
（
）
藏
扎
zhā（
）
闷
盛
zàng
（
）
zhá（
）
mèn
（
）
shèng
（
）
zhǎng（
）
jiàng
（
）
涨
降
Zhàng（
）
xiáng
（
）
bèi
（
）
mú
（
）
pū
（
）
zhé
（
）
背
模
铺
折
bēi
（
）
mò（
）
pù
（
）
shé
（
）
xiān（
）
xiàng（
）
lòng（
）
yān（
）
鲜
相
笼
殷
yīn（
）
xiǎn（
）
xiāng（
）
lǒng（
）
yǐn（
）
hē（
）
jǐn（
）
hǎo（
）
sì（
）
喝
尽
好
似
hè（
）
jìn（
）
hào（
）
shì（
）
xíng（
）
tán（
）
chuán（
）
行
弹
传
háng（
）
dàn（
）
zhuàn（
）
shuō（
）
dōu（
）
níng（
）
dù（
）
说
都
宁
度
shuì（
）
dū
（
）
nìng（
）
duò（
）
liāo（
）
yìng（
）
jiě（
）
撩
应
解
jiè（
）
liáo（
）
yīng（
）
xiè（
）
xuán（
）
qū（
）
旋
曲
Xuàn（
）
qǔ（
）
qiāng（
）
qiǎng（
）
dāng（
）
jiào（
）
呛
强
qiáng（
）
当
觉
qiàng（
）
jiàng（
）
dàng（
）
júe（
）
gěi（
）
dān（
）
nán（
）
lèi（
）
给
担
难
累
jǐ
（
）
dàn（
）
nàn（
）
lěi（
）
méi（
）
zhuǎn（
）
没
转
mó（
）
zhuàn（
）
piān（
）
hé（
）
pēn（
）
zuān（
）
扁
和
喷
钻
biǎn（
）
hè（
）
pèn（
）
zuàn（
）
zhǎng（
）
xīng（
）
涨
兴
zhàng（
）
xìng（
）第一单元
1．xíe
shùn
líng
xuān
gǒng
xíe
sā
pó
mù
chī
lián
pō
zōng
xuàn
chè
jí
hán
dié
chì
ǎo
dǎn
liāo
shǔ
hán
shóu
wàn
nǐng
áo
ǎi
xī
cì
dǔ
pēi
jiāo
ōu
chòu
háng
yǔ
wèi
shù
bà
zōng
qǐng
2.pà
fǔ
tū
lún
yì
zhè
hàn
wó
guō
diǎn
zóng
zhà
shuó
páng
yù
mì
xún
jì
tì
suǒ
hòu
lòng
kuàng
yíng
bèng
dūn
zàng
pōu
tuān
luò
yuān
yōu
fú
lǔ
méng
dàng
3．泞
nìng
翩
piān
锯
jù
沮
jǔ
谐
xié
幽
yōu
搅
jiǎo
潜
qián
械
xiè
惠
huì
契
qì
履
lǚ
度
duò
宁
nìng
凯
kǎi
杠
gàng
纠
jiū
晃
huǎng
疚
jiù
淳
chún
4．结实
结局
踏青
踏实
吓倒
恐吓
苍劲
费劲
散步
松散
燕山
燕子
似乎
似的
躲藏
西藏
扎辫子
扎猛子
挣扎
闷热
闷雷
盛饭
盛情
涨潮
涨红
喜从天降
投降
脊背
背包
模样
模型
铺床
店铺
打折
折本
鲜艳
鲜有
相片
互相
笼子
笼络
殷红
殷实
雷声殷殷
喝水
喝彩
尽管
尽力
真好
爱好
似乎
似的
步行
银行
弹琴
子弹
传奇
传记
说话
说客
都要
都市
宁静
宁可
审时度势
大度
撩起
撩逗
答应
应该
解渴
押解
浑身解数
盘旋
旋风
弯曲
歌曲
呛着了
呛鼻
勉强
要强
倔强
充当
恰当
午觉
感觉
赠给
补给
担任
重担
难过
非难
连累
积累
没有
沉没
转变
转动
扁舟
扁担
和气
附和
喷洒
喷香
钻进
钻石
涨价
头昏脑涨
兴建
高兴（一）
1.（1）秋天来了，树叶纷纷从大树上落下，有的快乐地翩翩起舞，像一只只彩蝶，要去装扮那大地。
古代劳动人民血汗和智慧的结晶
历史上的伟大奇迹
（3）黄蝴蝶般纷纷扬扬地飘落下来
（4）在中国，我见到了世界上最大的广场，最长的城墙，最壮丽的山河，最久远的文化，最勤劳智慧的人民。
时髦服装代替了褴褛的衣裳，干涸的沙地变成了肥沃的麦田。
轻轻的笑声，听起来像一支美美的歌。
（7）乌云像个爱哭的孩子，一直低声地啼哭着。
（8）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
眼泪是眼睛最好的保护伞。
（10）不喝水可以坚持几天，没有空气几分钟也坚持不了。
（11）小麦不是他种植的，玉米不是他种植的，他甚至连一个土豆都没有种植。
（12）居里夫人发现了镭，爱因斯坦发明了相对论，牛顿发明了万有引力，马克思发现了剩余价值......
老胡神采奕奕，它俯下身子，朝面前的小鹿扑去。
如果我是一名教师，就会让我的学生开心地学习，愉快地游戏。
（15）面对突如其来的变故，他从容不迫。
他只觉得寒风像无情的箭扎进我越来越凉的心窝里。
（17）掌声，理应送给成功的人，难道也要送给默默无闻的失败者？
（18）朋友亲密无间
社会安定团结
2.（1）全国被这件文物震惊了。
（2）“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅。
（3）你要为这大自然的鬼斧神工叫绝。
（4）它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷。
林子里真是静极了啊！
（6）我熟悉的乡亲们没有离开世代居住的地方。
这样多的欢喜充满着我心里。
（8）是“推”好呢，还是“敲”好呢？
我们能吃掉这个苹果。
（10）每天早起喝一杯淡盐水，不但（不仅）可以补充体内盐分，而且（还）可以防止便秘。
惠特尼的发明多么奇妙啊！
（12）这样找剑太糊涂了。
成吉思汗把鹰射死了。
鹰被成吉思汗射死了。
（14）知道错了，容易把错误根除。
你不用灯就不行吗？
（16）小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道，司令官先生，天晚了，楼上黑，她可以拿一盏灯上楼睡觉吗？
谁都不愿意与失败者站在一起。
（18）记者纠缠着问她。
地球在群星璀璨的宇宙中真小啊！
（20）美丽的千岛湖是一首抒情的山水诗。
（21）鲜花理应呈送给凯旋的英雄。
（22）她胸前挂着奖牌。
（23）这是她第一次参加国际比赛。
3.（1）不能去掉。这也是全文表达的重点内容的概括，下文就是围绕“最壮阔”来进行具体描写的。
（2）不能去掉。“奔腾喧嚣”描写的是沸腾的大河场景。这里用“奔腾喧嚣的大河”来比喻“奔跑的马群”。
（3）不能去掉。“涌”字写出了群马汇集的动态。
4.（1）马作的卢飞快
（2）欲饮琵琶马上催
（3）浅草才能没马蹄
（4）夕阳无限好
（5）明月何时照我还
（6）曾经沧海难为水
（7）物是人非空断肠
（8）飞入寻常百姓家
（9）遂令东海变桑田
（10）涛似连天喷雪来
（11）碧玉妆成一树高
（12）一览众山小
（13）绝知此事要躬行
（14）溪水无情似有情
（15）欲把西湖比西子
（16）飞流直下三千尺
（17）长一智
（18）善莫大焉
（19）失败
（20）观千剑而后识器
（21）不从身上习过
（22）留取丹心照汗青。
（23）家祭无忘告乃翁。
（24）不教胡马度阴山。
（25）处处闻啼鸟。
（26）最是橙黄橘绿时。
（27）草色遥看近却无。
（28）不及汪伦赠我情。
（29）聊赠一枝春。
（30）礼轻情意重。
5.（1）拟人
（2）比喻
（3）比喻（4）拟人
比喻
（5）比喻
（6）比喻
（7）比喻
拟人
（8）排比
（9）拟人
6.（1）列数字
（2）打比方
（3）作比较
举例子（4）列数字
（5）举例子
（6）作比较
7.（1）船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗！
等到他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。
我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。
8.（1）心理描写
（2）动作描写
（3）语言描写（4）环境描写
（5）语言描写
（6）心理描写
（二）
第一单元
艺术价值
外形特征
名称由来
象征意义
我国正在腾空飞速前进
杜甫
房兵曹可以建功立业
李贺
骏马驰骋
施展才能、为国立功的期望
自由、奔放、勇猛
生命
雕塑群和油画长卷
牧民生活的美好
美好未来
第二单元
地球上最后一块秘境
天空
云彩
雪峰
大拐弯
宝库
最美丽、最令人向往
形、色、声、势
由远及近
浙江潮
时间顺序
奇特
雄伟
壮观
绿色长城
繁殖过程
壮观、美丽、奇特
旋风、海市、彩虹、丝路花雨
第三单元
贫穷落后
现代化大都市
“白痴”
“真正的小提琴手”
无论做什么事，都要有信心、有毅力
被沙漠吞噬
绿洲
沙漠
保护环境
保护生态平衡
第四单元
蓝脸
红脸
黄脸
白脸
黑脸
紫色
绿色
金色
银色
灰色
自然美景
奇艺的梦
和善的笑
淳朴的信
充满智慧的书
情真意切的朋友……
“推敲”
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
“绿”
化静态为动态
第五单元
列数字
作比较
打比方
举例子
水是生命之源
自己的伴侣
“惜别”
喜爱之情
晴天
雨天
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
赞美之情
互相关怀、互相体贴
按照时间顺序
雨景之美
第六单元
组织管理的方法—“标准化”
统一标准的零件
组装成成品
有形的物品上
科学的方法上
船停下才去找剑
拿尺码
不知变通、墨守成规的人
放大
缩小
横向
纵向
拆开来
合起来
静态
动态
统筹方法
节约时间
工作效率
第七单元
赖床
父亲
夹袄和铜板
严厉与关爱
成吉思汗的宠鹰
成吉思汗的水杯
后悔不已
永远不要在发怒的时候处理任何事情
个人
人类发展
错误
惧怕错误
对待错误
国家利益
负荆请罪
勇于改正
第八单元
镇定自若
沉入大海
哈尔威船长镇定自若、舍己为人
装有情报的半截蜡烛
热爱祖国、沉着冷静
送鸡毛信遇到鬼子
鬼子
机智勇敢
第九单元
胜利者
失败者
特点
作用
看法
最好的身份证就是微笑
疼爱
体贴
一辆自行车
纯洁无暇的真情
异国他乡的叔公
圣诞礼物
华侨对祖国的眷恋与热爱
第十单元
列数字、作比较、举例子
地球的大小
地球的资源
人类无法依据
生态环境
野鸡妈妈的哀叹声
燕子的哭泣声
海鸥再也飞不起来的身影
鸟儿在城市中迷失了方向
美丽富饶
人与自然
人工创造的绿色奇迹
乱求垃圾
乱排污水
不遵守交通规则
大声地说不，大胆地批评句子专项
一、句子训练
1.仿写句子。
（1）比喻、拟人句：有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏往那闪电。
仿写：________________________________________________________________________。
（2）它（天马）是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
仿写：长城是我国_______________________________________________________________，是我国______________________________________________________。
（3）比喻句：那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
仿写：秋风吹过，一片片落叶犹如______________________________________________。
（4）排比句：在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
对比：高速公路代替了泥泞的古道，破旧的古屋变成了厂房幢幢。
仿写：_______________________________________________________________。
比喻句：林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。
仿写：林子里静极了。_________________________________________________。
比喻拟人句：草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。
仿写句：_______________________________________________________________。
排比句：我梦见棕色的骏马，发亮的鬃毛在风中飞扬。我梦见成群的野雁在河滩的丛草中歇宿。我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。
仿写：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
打比方说明法：水是尽职尽责的防护兵。
仿写：__________________________________________________。
（10）作比较说明法：不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成。
仿写：_______________________________________________________________________。
（11）特殊句式：枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。
仿写：_________________________________________________________________________。
（12）排比句：瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机......
仿写：________________________________________________________________________。
（13）动作描写：成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
仿写：______________________________________________________________________。
（14）如果它碰到一只鹿或一只兔子，就会像箭一样冲下来。
照例子，用上加点词语写句子：_______________________________________。
对比：面对惊慌失措的众人，他镇定自若。
仿写：________________________________________________________。
她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
仿写：________________________________________________________________________。
（17）反问句：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？
仿写：_________________________________________________________________________。
有了微笑，家庭充满温馨；有了微笑，生意兴隆荣耀。
仿写：________________________________________________________________________。
2.改写句子。
（1）这件文物震惊了全国。
改为“被”字句：_________________________________________________。
（2）“马踏飞燕”的称呼形象。
“马踏飞燕”的称呼优雅。
用恰当的关联词语连成一句话：___________________________________________________。
（3）你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
改为肯定句：________________________________________________________。
它有世界最高的山峰。
它有世界最深的峡谷。
用恰当的关联词语连成一句话：__________________________________________________。
林子里静极了。
改为感叹句：__________________________________________。
我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？不，他们没有离开故土。
改为陈述句：___________________________________________________________________。
（7）我心里充满着这样多的欢喜。
改变语序：_________________________________________。
“推”好呢？
“敲”好呢？
用恰当的关联词语连成一句选择疑问句：__________________________________________。
难道我们不能吃掉这个苹果吗？
改为陈述句：_____________________________________。
每天早起喝一杯淡盐水，可以补充体内盐分。
每天早起喝一杯淡盐水，可以防止便秘。
用恰当的关联词语连成一句话：____________________________________________。
惠特尼的发明很奇妙。
改为感叹句：__________________________________________。
像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
改为陈述句：_________________________________________________________。
（13）成吉思汗射死了鹰。
改为“把”字句：______________________________________。
改为“被”字句：______________________________________。
知道错了，不难把错误根除。
给这个句子换个说法，且不改变原句的意思：_____________________________________________________________________________。
你不用灯不行。
改为反问句：_____________________________。
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
改为转述句：___________________________________________________。
谁愿意与失败者站在一起？
改为陈述句：________________________________________。
一个戴眼镜的记者死死纠缠着问她。
缩句：______________________________________________。
地球在群星璀璨的宇宙中很小。
改为感叹句：____________________________________。
千岛湖是一首诗。
把句子写具体：_________________________________________________________。
鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄。（修改病句）
_____________________________________________。
她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌。（缩句）
_____________________________________________。
这是她第一次首次参加国际比赛。（修改病句）
_____________________________________________。
3.读下面的句子，说说加点的词能不能去掉，为什么？
（1）就在那暴风雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石头跌进奔腾喧嚣的大河。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4.名句积累。
（1）（
），弓如霹雳弦惊。
（2）葡萄美酒夜光杯，（
）。
乱花渐欲迷人眼，（
）。
（4）（
），只是近黄昏。
（5）春风又绿江南岸，（
）？
（6）（
），除却巫山不是云。
（7）（
），梦入芳洲路。
（8）旧时王谢堂前燕，（
）。
（9）暮去朝来淘不住，（
）。
（10）浙江八月何如此，（
）。
（11）（
），万条垂下绿丝绦。
（12）会当凌绝顶，（
）。
（13）纸上得来终觉浅，（
）。
（14）(
），入山三日得同行。
（15）(
），淡妆浓抹总相宜。
（16）（
），疑是银河落九天。
（17）吃一堑，（
）。
（18）人谁无过，过而能改，（
）。
（19）（
）是成功之母。
（20）操千曲而后晓声，（
）。
（21）心中醒，口中说，纸上作，（
），皆无用也。
（22）人生自古谁无死，（
）。
（23）王师北定中原日，（
）。
（24）但使龙城飞将在，（
）。
（25）春眠不觉晓，（
）。
（26）一年好景君须记，（
）。
（27）天街小雨润如酥，（
）。
挑花潭水深千尺，（
）。
江南无所有，（
）。
（30）千里送鹅毛，（
）。
5.写出下面句子所用的修辞手法。
当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向南边流去以后，雅鲁藏布江焦急万分。（
）
河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。（
）
方其远出海门，仅如银线。（
）
改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起。（
）（
）
（5）沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。（
）
（6）她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水......（
）
（7）草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。（
）（
）
（8）我梦见棕色的骏马，发亮的鬃毛在风中飞扬。我梦见成群的野雁在河滩的丛草中歇宿。我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。（
）
（9）我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。（
）
6.指出下面句子运用的说明方法。
如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。（
）
有人把人体比喻为一个加工厂。（
）
地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！（
）（
）
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上修建移民基地。（
）
地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中五分之一。（
）
千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。（
）
名
7.用自己的话说说下面句子的意思。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
及返，市罢，遂不得履。
______________________________________________________________________________。
宁信度，无自信也。
______________________________________________________________________________。
8.改写出下面各句主要运用的描写方法。
我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。（
）
爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。（
）
“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”（
）
大海上夜色正浓，大雾弥漫。（
）
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”（
）
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。（
）
（二）课文句子理解
第一单元
马，因为性格粗犷、坚毅又积极进取，所以一直受到人们的颂扬和赞美。在《天马》一文中，作者记叙了天马的（
）、（
）、（
）以及（
），腾飞的天马象征了（
），看到这匹天马的造型，我们也看到了古代劳动人民的聪明智慧。唐代诗人（
）写的《房兵曹胡马》中，作者描写了胡马的气概，借此期望（
），同时也抒发了自己踌躇满志的情怀；在《马诗》中，诗人（
）通过描绘（
）的广阔场面，抒发了诗人（
）。而在新疆，在暴风雨中《巩乃斯的马》，让作者感受到了（
），这是（
）的赞歌，是交响乐伴奏下的复活的（
）。在《马背小学》这首儿童诗中，我们感受到了（
）以及他们对（
）的向往。
第二单元。
我国有许多美丽的自然景观，让我们一起去欣赏她们迷人的风姿吧。《雅鲁藏布大峡谷》，这里被称为（
），在这里，我们可以看到最纯净的（
），最飘逸的（
），最雄伟的（
），最漂亮的（
），最丰富的（
）。这里真是世界上（
）的地方！文言文《浙江之潮》从（
）四个方面，（
）地让我们欣赏了（
）的壮丽；而《观潮》则按照（
），描述了钱塘江大潮的（
）、（
）、（
）。《红树林》让我们欣赏到了海上的（
），作者带领我们通过（
）、（
）以及介绍它的（
），让我们看到了红树林的（
）。在茫茫戈壁滩中也有奇特的美景，人们把（
）称为沙漠中特有的奇观，在《海市》中，作者对这些景色进行了细致描写，并告诉我们只有通过自己的努力才能实现理想。
第三单元
我们的生活每时每刻都在发生变化，我们的生活环境变了，我们自己也在发生着变化。《这儿，原来是一座村庄》，这首现代诗讲述了深圳从一个（
）的小村庄发展成一座（
）的故事，讴歌了改革开放给村庄带来的巨大变化。在音乐方面简直像白痴一样的“我”，在树林中却拥有自己《唯一的听众》，在这位老人的鼓励下，作者由一名（
）变成了（
）。这让我们明白了（ ）。《楼兰之死》让我们看到了楼兰古城（ ）、塔克拉玛干由（
）变成（
）的过程以及（ ）的严重状况，这些都让我们明白（ ）、（
）是人类共同面临的大事。
第四单元
京剧是我国的国粹，它以生动的故事、韵味十足的唱腔和绚丽多彩的脸谱展现出了无穷的魅力。听着《说唱脸谱》，我们认识了一个个京剧人物，“（ ）的窦尔墩、（
）的关公、（
）的典韦、（
）的曹操、（
）的张飞（
）的天王、（
）的魔鬼、（
）的猴王、（
）的妖怪、（
）的精灵”，真可谓美不胜收。简单而美好的生活是每一个人所喜欢的，细读《我喜欢》，我们知道作者喜欢（
），喜欢（
），喜欢（
），喜欢（
），喜欢（
），喜欢（
）在《推敲》这篇短文中，唐代诗人贾岛苦思冥想（
）二字，留下了千古名句（
）在《千锤百炼为一“绿”》中，宋代诗人王安石把（
）中的“绿”字先后用过“满”“上”“过”“入”等十余字，最后确定为（
），（
），古人的认真求知态度给我们立下了很好的学习榜样。
第五单元
水是生命之源，它与我们的生活息息相关。在说明文《生命与水》中，作者采用了（
）、（
）、（
）、（
）等方法说明了（
）、人类离不开（
）的道理。在唐代诗人温庭筠写的《过分水岭》中，作者笔下的溪水也变成了（
），所以在分别时，与溪水（
），体现了诗人对溪水的（
）。在宋代诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》中，我们看到了（
）和（
）西湖的不同美景，正像作者所写（
），体现出了诗人对西湖的（
）。在战争年代，《一个苹果》让我们感受了浓浓的战友情，歌颂了志愿军战士（
）的革命友情。来到美丽的宝岛台湾，我们可以一起去《雨港基隆》，作者按照（
）记叙了基隆的（
）。在感受美丽雨景的同时，也让我们明白应该树立起节约用水的良好习惯，不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪。
第六单元
世界上许多伟大的科学家，他们发明了许多有形的物品，而走进《他发明了什么》，我们发现惠特尼发明的是一种（
）：成批生产（
），然后（
），这种发明启示我们，发明创造不只表现在（
），还表现在（
）。《刻舟求剑》讲述了一个楚国人在渡江时把剑掉入水中，于是拿刀在船边上做了记号，等（
）的蠢事；《郑人买履》讲述了一个郑国人在买鞋时因为忘记（
）没有买到鞋的蠢事，这两个寓言讽刺了（
）。丁丁与老师的对话，教会了我们《“看”的学问》，在观察的时候，我们要学会（
）看，（
）看；（
）看，（
）看；（
）看，（
）看；看（
），看（
）……伟大的数学家华罗庚先生教导我们，无论干什么事，都要运用《统筹方法》，才能够（
），提高（
）。在生活中，无论我们遇到什么困难，都要认真想办法解决问题，只有这样，才会进步，得到真正的发展。
第七单元
当我们犯了错误的时候，要用正确的态度去面对错误。台湾著名女作家林海音写的《迟到》中，作者因为犯了（
）的毛病，受到了（
）的痛打，父亲又为他送去了（
），体现了父亲对作者的（
）。《成吉思汗和鹰》的故事中，（
）一次有一次打翻了（
），在气急败坏之下，成吉思汗射杀了自己的宠鹰，最终他（
），明白了（
）。诗歌《我们的错误》用朴实的语言，从（
）的角度和（
）的角度评价了（
）的作用，提醒人们不能（
），要正确（
），这样才能走向成功。剧本《负荆请罪》通过蔺相如为了（
）有意避让廉颇，廉颇得知（
）的戏剧场面，让我们感受到廉颇面对错误时（
）的品质。在人生的道路上，我们要不断改正自己的错误，才能走向成功。
第八单元
当危险来临的时刻，我们应该如何去面对呢？一起来看看课文中的主人公的表现吧。在法国著名作家雨果写的《“诺曼底”号遇难记》中，哈尔威船长在灾难发生时，（
）地指挥危险，自己却（
），在阴惨惨的薄雾中“黑色的雕像”代表了（
）的高尚品质。人们都渴望和平，讨厌战争，《生死攸关的烛光》讲述了第二次世界大战期间，伯瑙德夫人和自己的儿女保护（
）的故事，他们（
）的品质值得我们去学习。在抗日战争时期，涌现出了许多的小英雄，《鸡毛信》讲述了海娃（
），并与（
）斗争的故事，他的（
）真令人佩服。这些故事告诉我们，在面对危险的时候，我们要镇定自若，勇敢面对，只有这样才能度过难关。
第九单元
礼物表达了我们对别人的祝福，一份份礼物代表着我们的心意。著名的当代作家冯骥才写的《献你一束花》让我们明白了（
）需要祝贺，（
）同样需要鼓励。在诗歌《微笑》中，作者从微笑的（
）、微笑的（
）写到对微笑的（
），最后呼吁人们：“永远微笑吧！在人生的旅途上，（
）”在《礼物》中，爸爸（
）女儿、女儿（
）爸爸、爸爸送给了女儿（
），让我们感受到了贫穷家庭中（
）。在《奇怪的圣诞包裹》中，家明一家在圣诞节前给（
）选送（
）的故事，让我们感受到（
）。
第十单元
人类和动物、植物共同生活在美丽的地球上，世界上《只有一个地球》，这篇课文采用了（
）等说明方法，说明了（
）、（
）、（
）等，告诉我们保护地球，就是保护地球的（
）。在《鸟儿的侦查报告》中，（
）、（
）、（
）以及（
）这些鸟儿的遭遇，深深刺痛了我们的心，希望鸟儿们都能够在洁净的天空里欢乐的飞翔、歌唱。来到《绿色千岛湖》，我们看到了千岛湖的（
），千岛湖是一首（
）合写的诗，是一个（
）。面对别人破坏环境的行为，我们在思考，《中国人，你为什么不生气》，对（
）、（
）、（
）等违反社会公德的事情，我们要敢于（
），树立社会责任感。课外阅读专项
一、
“骏
马”
看！这匹铜制的骏马，膘肥身健，体型匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。
这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只龙雀上。这样就把“快”具体化了，连龙雀都来不及躲闪，跑的真快啊！马蹄踏在龙雀上，龙雀却安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。
铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏着龙雀的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，（
）使马在整体上保持平衡，（
）使马的造型更加优美。
在文中的括号里填上合适的关键词。
文中与“构思奇妙”意思相近的词是（
）。
找出文中描写“骏马”外形的句中，写在下面。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
你从短文的哪些地方看出古代劳动人民具有丰富的想象力，把“快”具体化了？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
你从短文的哪些地方看出了古代劳动人民具有一定的科学知识，很好的解决了铜奔马在奔跑时的平衡问题？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
二、
石林颂（节选）
季羡林
到了石林的最深处，我看到一块块的青灰色的大石头，高达几十丈几百丈，仿佛是给魔术师从大地深处咒出来似的，盘根错节，森森棱棱，形成了一座巨大的迷宫。这些石头都洋溢着无穷无尽的力量，威慑地挺立在我们眼前。迷宫里面千门万户，窦窍玲珑，说不清有多少曲涧，数不清有多少幽洞。我仿佛走进了古代的阿房宫，“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，勾心斗角”。一条条的羊肠小道，阴暗崎岖。一处处的岩穴洞府，老藤穿壁，绿苔盈阶。有时候，我以为没有路了，但是转过一座石壁，却豁然开朗，眼前有清泉一泓，参天怪石倒影其中，显得幽深渺远，恍如仙境；有时候，我以为有路，但是穿涧越洞，煣升蛇行，爬得我昏头昏脑，终于还是碰了壁，不得不回头另找出路；也有时候，我左转右转，上上下下，弯腰曲背，碰头擦臂，以为不知道已经走了多远，然而站下来，定睛一看，却原来又回来了。我就像是陷入了八阵图中，心情又紧张，又兴奋。
照样子写词语。
ABAC式的词语，例：无穷无尽
______________、_____________、_____________
含有数字的词语，例：千门万户
______________、_____________、_____________
到了石林的最深处，作者看到的景物有________________________________________________________________。
从哪些词语足见石林的错综复杂？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）在文中用“______”画出一个排比句。这个句子写出了石林的_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、
失落了的山村
你失落了吗？那像露珠在绿叶上闪耀着的万山丛中的小山村？
一位老爷爷千里迢迢来寻找你，在这绵延不绝的群山中，在郁郁葱葱的旷野里。他头顶着白云，沿着新开的公路，迈着（稳健
稳重）的脚步，一定要走着来看你。
老爷爷已经记不清你的名字了。他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘，他从塘里挑过水，倒进老百姓的水缸；他还记得，在村后的石壁上，他们刻下红军长征的标语。
老爷爷不坐车子，也不要人带路，他要（悄悄
独自）去找你。他说：“看我是否忘记过去……”
前边，山麓的坝子里是新村，那里有着新式的农民住宅，新式的农业机械，崭新的汽车。村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕，塘中建有彩色凉亭，上面写的“农民公园”四个字，跌入了老爷爷的眼帘。
怎不见五十年前的景象？小山村，你真的失落了吗？老爷爷不相信，他一定要找到你！
他终于发现了石壁上的标语，刚用漆描过，显得那么鲜艳夺目。啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！
不
老爷爷说你还是失落了
从前的落后
贫穷
愚昧
荒凉已经无影无踪
今天你展现的新貌
正是老爷爷多年来一直盼望要见到的呀
（1）用“√”在括号里标出正确的词语。
（2）按要求从文中找出相应的词。
近义词：闪烁—（
）
贫困—（
）
反义词：破旧—（
）
繁华—（
）
（3）题目和文中都说小山村“失落了”，它失落的是_________、_________、_________、_________。
（4）给短文的最后一个自然段加上合适的标点。
（5）结合上下文想想“小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊”这句话的含义是（
）。
A．老爷爷找到了小山村，很高兴。
B．小山村的人没有忘掉革命前辈的光荣传统。
C．老爷爷看到小山村跟过去一样，心里很激动。
四、
京腔的韵味
生在黄梅戏的故乡，可我喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，简直醉煞了人，至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷：大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感和原汁味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻于一种雅境......
言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生—您这儿坐！”......这一刻，我感到的京味儿十足的招呼特别的富有质感与热力。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。
京腔治人，几天一过，竟也情不自尽地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。
（1）“望京兴叹”活用了成语____________，在句中的意思是______________________________________________。请你再仿写一个：_____________。
（2）文题“京腔的韵味”指的是文中的“京味儿”，用“_______”画出文中说明“京味儿”特点的句子。
（3）用“~~~~~~
”画出第六自然段的中心句。
（4）“京腔治人，几天一过，竟也情不自尽地仿着京腔与游人对白”表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（5）中国的戏曲源远流长、异彩纷呈，请写出几种你所知道的剧种及其代表性作品。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
五、
水的危机
水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3%，而且其中的87%被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。
联合国教科文组织在1997年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。
我国水资源总量约为2.8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。
（1）找出最后一个自然段中的两组反义词。
（
）—（
）
（
）—（
）
（2）全球水资源危机产生的原因有哪些？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）目前我国水资源具有哪三个特点？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）读了这篇短文，你获得了什么启示？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
六、
蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在清风的吹拂下，微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见了。
蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。蜻蜓睁大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中，花很大工夫探测，花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！”
（1）“蜻蜓满意地说：‘请看，这就是我的成绩。’”这里的“成绩”表面是指______________________________________，其实是指______________________________。这句话体现了蜻蜓的____________________________________________________________。
（2）青蛙的话讲了三点意思：一是_______________________________________________；二是_____________________________________；三是_______________________________。
（3）这篇文章告诉我们的道理是（
）。
要想把事情真正做好，必须深入其中，花真工夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不会有真收获
说明只有深入到湖中去，花工夫探测、体验，才能知道湖水有多深，有多冷
说明蜻蜓幼稚，不务实，是不值得学习的
七、
小猪上学
一天，小猪正在大树下懒洋洋地睡大觉，忽然闻到一阵香浓的蜜糖味。他顺着香味寻去，看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜，黄晶晶的蜂蜜让小猪垂涎三尺，“蜜蜂大姐，你能让我吃点儿吗？”小猪笑眯眯地讨好小蜜蜂。
“小猪，不劳而获是可耻的，你要吃应该自己做啊！”
“可是我不会做呀！”小猪面露难色。
“我可以教你！不过，学做蜂蜜也是要有文化的，你先去学点儿文化吧。”
为了早日学会酿蜜，小猪马上就去学校报名学习文化了。青蛙校长看了看小猪说：“你是有名的‘猪懒惰’，我们不能收你。”小猪又去了“蜻蜓”学校、“兔子”学校，可是都被拒绝了。
小猪难过极了，又去找小蜜蜂，小蜜蜂看他很有诚意，就说：“我单独给你开个学校吧。”小猪听了，高兴得眉开眼笑。
刚开始，小猪还很勤奋，每天按时上学，认真听课。可是过了几天，小猪就坚持不住了。他经常迟到，有时候上课还呼呼大睡。蜜蜂老师把他批评了一顿，还说：“________你再不努力，我________不教你了。”
小猪听了老师的话，想到甜滋滋的蜂蜜，决心好好学习。从此以后，“猪懒惰”变成了“猪勤奋”，蜜蜂老师还表扬他进步快呢！
1.从短文中找出三组反义词。
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
你能根据下面的解释从文中找出对应的成语吗？
自己不从事劳动而获得劳动果实。
（
）
流出来的口水有三尺长，形容非常馋的样子。
（
）
形容高兴愉快的样子。
（
）
在文中的横线上填上合适的关联词。
你觉得小猪有什么优点和缺点呢？是从哪里看出来的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
八、
一位父亲的托举（有删改）
2011年7月5日，早上9时左右。北京地铁四号线还是像往常一样人潮拥挤。那天，来北京旅游的他带着6岁的女儿乘坐4号线去动物园玩。出了地铁，因为怕一会儿走路太多女儿会累，所以他牵着女儿上了扶梯。正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地突然往回倒。
不过是1秒钟的时间，改变了一切。
当时，他的第一反应就是电梯出事了！第二个反应就是一定要保护好女儿！可是，瞬间的灾难让多数正在电梯上的人慌了手脚。好多站不稳的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女儿也倒在了电梯上，不过幸运的是，他依然紧紧住着女儿的手。他用尽全身的力气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲地把女儿拉过来，再用力把她高高举起来—这样，摔倒的人再也压不住她了。
几秒钟后，电梯终于停下来了。那几秒钟，对他来说就像过了一个世纪，他满脑子想的都是“女儿一定没事，女儿一定没事”。回过神来后，他做的第一件事就是爬起来，把女儿从上到下从前到后检查了个遍，看看她有没有受伤，有没有被别人压坏。
直到确定女儿安然无恙后，他才感受到自己的脚很疼。他低下头，看到自己的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞，肉就像被动物咬掉了一块，那是被电梯齿轮划伤的。但剧痛并没有让他的心情坏下来，他一直沉浸在女儿安然无恙的喜悦里。
这位英雄父亲，年仅31岁，叫吴良，来自湖北咸宁通城。他在那个危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举，诠释了父爱的含义。
为什么说“那几秒钟，对他来说就像过了一个世纪”？你从中体会到了什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
说说画线句子在文中的作用。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
读了这盘短文，你有什么感想？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
九、
儿子的礼物
今年春节，我生平第一次收到儿子用自己的劳动报酬买的礼物—一块德芙巧克力，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时，儿子显现出从未有过的辉煌的表情。
儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉OK厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。
儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打呵欠，一碰上考试就发抖。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄作为父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由得轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强—这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记这一些的分数。
我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。
文中插叙的部分是第_______自然段。
“因为学校的成绩单上不记这一些的分数”，请说说“这一些”是哪些。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
说说文题“儿子的礼物”的双重含义。
一是__________________________________________________________________________；
二是__________________________________________________________________________。
（4）下面对文意的分析、概括，最准确的一项是（
）。
A．作者认为父母对子女应该多些理解和鼓励，子女对父母也应该多些理解和回报。
B．宽厚、真诚、勤快、动手能力强，这些才是立足社会的根本。
C．作者反思过去，认识到只重视儿子的学习成绩，以致忽略了他身上许多优点是不对的，并表示了深深的自责。
D.在作者看来，年轻人踏入社会的首次成功，足以撑起一生的自信。
十、
不敢愧对盛开的鲜花
初到澳洲，听当地朋友讲，这里是环境、动植物第一，人第二，心中颇感惊诧。
菲利普岛上聚居着两千多只小企鹅。企鹅每天日出之前就下海觅食，晚上才上岸。夜幕降临了，我们坐在海边静静地等候着。突然，一排海浪把小精灵们推上了沙滩。澳洲的企鹅只有鸽子那样大，走起路来慢慢腾腾，摇摇晃晃，活脱脱一位倒背着双手的“老太爷”。多想把这憨态可掬的形象拍照下来啊。可是我最终还是没有取出相机。因为上岛之前游人已被多次警告：为防止闪光灯刺激企鹅的眼睛，不许照相！随行的朋友告诉我，去年两只企鹅迷失方向，漂泊到了对岸的新西兰。它们身上都有标志，是新西兰政府专门派了一架飞机把它们送回来的。
在悉尼的玫瑰湾，绿茸茸的草坪上散落着一幢幢别墅。每幢别墅都有一个小花园。澳大利亚朋友说，在澳大利亚，私家花园的维护修整是要对社会负责的。因为用工昂贵难以雇到工人，不管户主有多高的身份，每周也得拿出半天时间在花园中精心操作。不久前有一位政府高级官员搬走了，这里的房子没卖，有一个多月没来修整，花园花木枯萎。结果被邻居告上法庭。他在缴纳了罚款之后，还深表内疚，愧对了那些盛开的鲜花，因为它们也有生命呀！
联系上下文解释下列词语。
惊诧：_______________________________________________________
内疚：_______________________________________________________
文中的“老太爷”指的是_________________________，称呼其为“老太爷”是因为____________________________________________________________________。
请概括说出文中用哪两个事例说明在澳大利亚环境、动植物第一，人第二。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读专项
第一单元
1.根据课文《天马》中的第六自然段回答以下问题。
（1）给文中加点字选择正确的读音。
马踏（tā
tà）飞燕
记载（zǎi
zài）
（2）对“我们不敢肯定汉明帝迎娶的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的”这个句子中加点词语理解正确的是（
）。
A．在表达上不够准确、生动。
B．列举的事例不可信，让人怀疑。
C．表达严谨、准确，同时也传达给读者一种细致、负责的态度。
（3）既然马足踏的是龙雀，那为什么“马踏飞燕”的称呼曾被普遍采用？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）作者为什么说“这真是匹天马了”？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.根据课文《巩乃斯的马》中的第二自然段回答以下问题。
（1）用“~~~~~~”画出文中一个写马的比喻句。
（2）“争先恐后”“前后呼应”，两个词语是在形容马奔跑的样子。联系文段，你能说说这马具有什么样的品格吗？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）仔细阅读本段，说一说本段主要写了什么。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第二单元
1.根据课文《观潮》中的第四、五自然段回答以下问题。
（1）这两段话是描写______________________的情景，按照由___________到___________的顺序，先写潮的_________________________，再写潮的____________________________。
（2）“一道两层楼高的白色城墙”形容大潮________________________________________。“声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声”形容大潮_______________________________________________________________。
（3）概括说说上面的两段文字写出了钱塘江大潮的什么特点。作者是怎样把钱塘江大潮这一天下奇观描绘的如此生动、具体的？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.根据课文《红树林》的第五自然段回答以下问题。
（1）从文中找出下面词的近义词。
汲取—（
）
抵抗—（
）
灾难—（
）
依赖—（
）
（2）用“_______”画出这段文字的中心句。
（3）这段文字字里行间流露出作者对（
）的赞美之情。
A．北国沙漠中的黄柳
B．红树林美丽
C．红树林精神
第三单元
1.根据课文《这儿，原来是一座村庄》第一、二小节回答以下问题。
（1）用一个词语概括一下村庄“昨天”的模样。
____________________________________________________。
（2）“摇晃的夕阳”喻指________________________________________________。
（3）第2小节中，人们过着_________________、_________________的生活。诗中有四个表明地点或方位的词语，分别是___________、___________、___________、__________。
2.根据课文《唯一的听众》第九、十自然段回答以下问题。
（1）“从未有过的感觉”指的是什么感觉？这种感觉来源于哪里？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）选文第二段的最后两句话写了什么内容？说明老人的话语对“我”起了什么作用？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）“我”发生变化并能成功演奏小提琴曲的原因是什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第四单元
1.
__________的窦尔敦盗御马，__________的关公战长沙，__________的典韦，__________的曹操，__________的张飞叫喳喳。
___________的天王托宝塔，__________的魔鬼斗夜叉，__________的猴王，__________的妖怪，___________的精灵笑哈哈！
（1）根据课文内容把句子补充完整。所填的这些词语都含有表示__________的词语，从而说明脸谱的__________与人物角色的性格、品质有关。
（2）这个片段中提到的真实人物有________________________________________，这些人物中除了_____________________外都是《三国演义》中的人物；虚构的人物有______________________________________________。
2.根据课文《我喜欢》第十、十一、十二自然段回答以下问题。
（1）“出其不意”的意思：______________________________________________________。
（2）作者为什么要“出其不意”在“雨中”去拜访朋友？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）选文的第2自然段省略号自成一段，省略了什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）选文的第3自然段在全文起什么作用？抒发了作者怎样的感情？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第五单元
1.根据课文《生命与水》第九、十自然段回答一下问题。
（1）举例说一说文段中采用了哪些说明方法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）选文的第1自然段从饮水的数量—___________，原则—___________，时间—___________________________________，三方面介绍了科学饮水的知识。
（3）选文的第1自然段说明了___________________________________________________；第2自然段说明了__________________________________________________。
2.
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外（沉静
寂静）。我看见步话机员小李的面颊上（闪烁
闪动）着晶莹的泪珠，再看看（周围
四周），别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的（强烈
激烈）感情堵住了。在这战火（纷飞
飞扬）的夜晚，我被这种出自战友间的（关心
关怀）友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
（1）用“\”画去文中不恰当的词语。
（2）怎样理解选文的最后一句话？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）作者借一个苹果，表现了战士们之间（
）的情意。
A．关心别人，爱护别人
B．互相谦让，互相安慰
C．互相关爱的革命友爱
D．互相照顾
第六单元
1.根据寓言《刻舟求剑》回答以下问题。
（1）解释下列字的含义，
坠：_______________________
吾：_______________________
若：_______________________
惑：_______________________
（2）用原文中的语句回答问题，那个楚国人为什么求不到剑？
____________________________________________________________________________
（3）这个故事告诉我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.根据课文《他发明了什么》第十、十一自然段回答以下问题。
（1）“惠特尼发明的，是一种组织管理的‘方法’—‘标准化’”一句中的破折号的作用是________________________________________________________。“方法”加了引号，表示________________________________________________________。
（2）“标准化”在文中指的是什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）举例说一说片段中采用了哪些说明方法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第七单元
1.根据课文《成吉思汗和鹰》第二十二、二十三自然段回答以下问题。
（1）在括号里填上合适的词语。
他懊悔不已，沿着石壁（
）下来，小心翼翼地（
）死鹰，（
）自己的猎袋。
（2）从括号里的词语中你体会到了什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）选文第一自然段属于（
）。
A．神态描写
B．动作描写
C．语言描写
（4）“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”这个句子是___________句，朗读时，我们要读出人物________________________的语气。
2.根据课文《我们的错误》第三小节回答以下问题。
（1）照样子，写词语。
曲曲折折（AABB式）_____________、____________、____________
（2）天才伟人犯错以后的态度是怎样扥？（用原文的句子回答）
______________________________________________________________________________。
（3）对“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”这句话理解错误的是（
）。
A．犯了错误，我们要认真对待，并知错就改
B．天才与伟人也会犯错，所以我们犯点错误算不了什么，很正常，没必要放在心上
C．谁都可能犯错误，重要的是要正确地对待错误。错误的态度比错误本身更可怕。
第八单元
1.根据课文《“诺曼底”号遇难记》第十一、十二、十三、十四、十五自然段回答以下问题。
（1）选文第一段话是从_______________、_______________、_______________三方面写出情况的紧急的。
（2）文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，你认为这样写有什么好处？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）对选文第四自然段的理解，下列说法中最恰当的一项是（
）。
A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数
B．灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备
C．天黑加上混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计
D．由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了
2.根据课文《生死攸关的烛光》第六、七自然段回答以下问题呢。
（1）
“最后的时刻”是指________________________________________________________。
（2）用“______”画出杰奎琳的语言。从杰奎琳的语言中，我们体会到了（
）
A．杰奎琳的虚伪、狡猾
B．杰奎琳的勇敢、机智和聪明
C．杰奎琳怕黑，而且那天身体不舒服
（3）“正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。”作者用这个句子结尾的好处是（
）
A．再次说明了当时情况的危急，也说明了杰奎琳的挺身而出非常及时，与文题照应
B．说明了那个时候蜡烛的质量很差
C．表现了德国人的愚蠢
第九单元
1.根据课文《献你一束花》第六、七、八、九、十、十一自然段回答以下问题。
（1）女服务员“含笑”的神态和语言表现了对“她”的_____________________________。
（2）“一股奇异的力量”指的是__________________________________________________。
（3）“她”为什么会泪流满面？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）联系上下文理解“让失败属于过去，胜利才属于未来”的意思。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.根据课文《微笑》第六、七、八小节回答以下问题。
（1）在括号里填上合适的词语。
如果匆忙中我（
）对你微笑，请（
）我；而（
）的你能否给我一个微笑？
（2）“忘记了微笑的人，对它更加需要”是因为_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）对“最好的身份证就是微笑”理解不正确的一项是（
）。
A．把微笑比作“最好的身份证”，是说微笑可以代表这个人对他人的尊重、理解和信任，人们可以通过微笑感受彼此的友好。
B．微笑可以取代身份证，以后大家出门可以不用身份证了
C．人们若有了“微笑”，无论走到哪里，都会受到别人的欢迎，所以说微笑是“最好的身份证”
第十单元
1.根据课文《只有一个地球》第一自然段回答一下问题。
（1）给下列加点字选择正确的读音，用“_____”标出。
群星璀（cuī
cuǐ）璨
一叶扁（biǎn
piān）舟
（2）在选文的最后一句中，作者把宇宙比喻成___________，把地球比喻成____________，使人们深切地体会到地球在宇宙中是多么孤独、脆弱。
（3）看过这段话后，你想对地球母亲说点什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.根据课文《绿色千湖岛》第十、十一自然段回答以下问题。
（1）联系上下文解释下列词语。
幽深：______________________________________
造福：______________________________________
和谐：______________________________________
（2）“绿色千岛湖”给了人类怎样的启示？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）联系上文，说说最后一根自然段的作用？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。词语专项
1.读拼音，写词语。
yòu
jú
gēn
jù
qīng
tòng
diāo
sù
hōng
dóng
zào
xíng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
shén
xíng
jiān
bèi
lòng
què
jì
zǎi
fēng
lì
léng
jiǎo
（
）
（
）（
）（
）（
）
shóu
gǔ
lín
xún
xiǎn
jùn
mǎ
tí
bù
kān
shè
xiǎng
yú
gōu
（
）（
）（
）（
）（
）
měng
liè
shān
pō
yǒng
xiàn
lín
lí
jìn
zhì
fēng
zhǎng
hǎn
jiàn
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
lín
wēi
bú
jù
háo
bú
fèi
lì
xiòng
hún
pèng
zhuàng
chán
zhù
（
）（
）（
）（
）（
）
xiá
gǔ
huī
huáng
shān
fēng
yǎn
yìng
xiàng
dǎo
gé
mò
tí
gōng
yī
fān
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
bó
lǎn
bīn
guǎn
zhǎng
cháo
tūn
mó
xiàn
chéng
tíng
zi
lòng
zhóng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
mèn
mèn
bú
lè
píng
tǎn
liè
fèng
ǒu
rán
mì
mì
má
má
fāng
xiāng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
huá
chuán
zhī
chēng
chě
bù
lòng
gōng
zhā
měng
zi
tǔ
zhì
zhī
zhù
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
xiōng
è
（
）
yáo
yuǎn
zhǔ
fàn
zào
tái
dào
cǎo
xiǎo
xī
pēn
quán
xiān
jìng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
tán
pàn
sān
cān
yí
biǎo
huàn
fā
shén
shèng
ào
nǎo
dùn
shí
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
liū
zòu
fèng
xì
cāi
xiǎng
xiū
kùi
bì
jìng
mì
mi
bī
wèn
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
liǎn
pǔ
lèng
zhù
ǒu
ěr
diǎn
wéi
jī
zhā
hòu
zi
gōu
huà
jiā
jié
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
zhóu
yè
yún
xiá
gū
dú
zhù
sù
mò
hú
cuì
lǜ
jú
huā
guāng
ròng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
xiàng
zi
huò
pō
jì
qián
（
）（
）（
）
xuè
yè
wèi
bìng
gān
zàng
ròng
jiě
yǎng
qì
fèi
wù
niào
yè
rùn
huá
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
pái
xiè
fù
xiè
chá
bēi
sù
zhuāng
tú
mǒ
yù
fáng
ǎi
xiǎo
kù
zi
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
dí
rén
tōng
xùn
yóu
tuǐ
shēn
yín
dǎ
zhàng
shèng
xià
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
bù
qiāng
shī
fù
zhèng
fǔ
jǐn
pó
ní
gū
piàn
zi
pèi
hé
yù
yán
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
bǎo
jiàn
chǔ
guò
gān
shè
zhuì
luó
měi
qí
míng
yuē
wú
bèi
dù
jiāng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
qǐ
yǒu
cǐ
lǐ
tú
mǒ
bà
xiū
（
）（
）（
）
chí
dào
yī
lài
chéng
fá
dèng
yǎn
nuò
dóng
hùn
hé
hòng
zhǒng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
lǐ
mào
bí
zi
lǎo
yīng
qí
chē
xiǎo
lù
gū
jì
xuǎn
zé
yī
wāng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
yán
shí
jiào
rǎng
shī
bài
qiào
bì
hóu
huǐ
yí
lóu
wǔ
dǎo
wài
kāi
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
wèi
suō
bú
qián
（
）
zhào
lì
dǎo
yǔ
jià
shǐ
shēn
ào
zhì
xù
zhēng
fēn
duò
miǎo
yān
mó
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
wéi
kàng
bò
wù
là
zhú
yǐ
zi
cài
tāng
chuǎng
dàng
tāo
chū
yuè
dú
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
xī
miè
chú
fáng
wēi
ruó
è
láng
（
）（
）（
）（
）
diàn
zi
chòng
bài
jīn
pái
chéng
jì
shāo
wēi
yī
tā
hú
tú
dǎ
kuǎ
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
jǔ
sàng
xià
shǔ
yī
gǔ
shì
qù
mó
shēng
yǒu
xiào
shàn
liáng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
yǔ
zhóu
yáo
lán
piān
zhōu
yì
wàn
zī
yuán
kuàng
wù
zì
sī
góng
xiàn
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
huǐ
huài
jī
dì
qìng
hè
dǎi
zhù
wū
yē
zhóng
dú
bēi
jù
zhān
zhù
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
wēi
xié
fēi
xiáng
chuán
bō
shé
dǎo
bǔ
shí
méi
huā
jīn
jīn
yǒu
wèi
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
shuǐ
huàn
gān
hàn
hǎi
wān
yù
yù
cōng
cōng
fù
gài
lǜ
（
）（
）（
）（
）（
）
2.形近字组词。
铜（
）
兼（
）
载（
）
峻（
）
桐（
）
廉（
）
栽（
）
俊（
）
堪（
）
钩（
）
坡（
）
毫（
）
湛（
）
沟（
）
波（
）
豪（
）
峡（
）
辉（
）
掩（
）
供（
）
侠（
）
浑（
）
淹（
）
拱（
）
博（
）
馆（
）
潮（
）
塔（
）
搏（
）
管（
）
朝（
）
搭（
）
坦（
）
芳（
）
撑（
）
柱（
）
担（
）
防（
）
掌（
）
注（
）
遥（
）
稻（
）
灶（
）
喷（
）
摇（
）
滔（
）
杜（
）
愤（
）
仪（
）
焕（
）
仙（
）
恼（
）
议（
）
换（
）
灿（
）
脑（
）
溜（
）
缝（
）
猜（
）
愧（
）
留（
）
逢（
）
情（
）
槐（
）
谱（
）
愣（
）
尔（
）
盗（
）
普（
）
楞（
）
你（
）
监（
）
猴（
）
昼（
）
霞（
）
孤（
）
喉（
）
届（
）
露（
）
狐（
）
宿（
）
巷（
）
寄（
）
佳（
）
缩（
）
港（
）
奇（
）
蛙（
）
液（
）
胃（
）
氧（
）
废（
）
夜（
）
胄（
）
养（
）
疲（
）
排（
）
泻（
）
妆（
）
抹（
）
世（
）
写（
）
壮（
）
沫（
）
裤（
）
敌（
）
呻（
）
仗（
）
库（
）
故（
）
伸（
）
杖（
）
政（
）
府（
）
骗（
）
属（
）
证（
）
俯（
）
偏（
）
嘱（
）
剑（
）
楚（
）
吾（
）
渡（
）
捡（
）
梦（
）
捂（
）
度（
）
迟（
）
赖（
）
挪（
）
鼻（
）
尺（
）
懒（
）
娜（
）
痹（
）
估（
）
岩（
）
嚷（
）
悔（
）
古（
）
石（
）
襄（
）
诲（
）
漏（
）
蹈（
）
迈（
）
畏（
）
酒（
）
蹈（
）
迸（
）
胃（
）
岛（
）
秩（
）
秒（
）
薄（
）
鸟（
）
铁（
）
妙（
）
搏（
）
烛（
）
汤（
）
蜡（
）
弱（
）
浊（
）
杨（
）
腊（
）
溺（
）
项（
）
牌（
）
绩（
）
丧（
）
顺（
）
脾（
）
责（
）
跨（
）
逝（
）
陌（
）
效（
）
善（
）
浙（
）
阳（
）
郊（
）
喜（
）
宇（
）
亿（
）
私（
）
贡（
）
守（
）
乙（
）
和（
）
壳（
）
贺（
）
呜（
）
剧（
）
粘（
）
货（
）
乌（
）
据（
）
沾（
）
3.补充词语。
泥（
）木（
）
神（
）（
）备
（
）（
）尽致
真凭实（
）
一年半（
）
中外（
）名
（
）不停（
）
不（
）设想
临危不（
）不可思（
）
鬼（
）神（
）
（
）花（
）草
无（
）（
）比
（
）城（
）岭
（
）天（
）日
天下（
）观
（
）隐（
）现
（
）不及防
齐头（
）进
（
）天（
）地
风（
）日（
）
世外桃（
）
绚丽多（
）
盘（
）错（
）
（
）横交错
（
）声（
）语
（
）（
）起舞
（
）然一新
（
）手（
）脚
难以（
）信
大吃一（
）
天方夜（
）
吐（
）纳（
）
新陈（
）谢
（
）老（
）死
（
）妆（
）抹
血迹（
）（
）
（
）熏（
）燎
（
）来（
）去
（
）接不（
）
美不（
）收
流光（
）彩
鸡毛（
）子
满（
）而归
一饮而（
）
气急（
）坏
小心（
）（
）
（
）缩不前
（
）（
）不安
冰（
）前（
）
如（
）重负
葬身（
）腹
惊恐万（
）
势不可（
）
猝然而（
）
不可开（
）
失（
）落（
）
（
）然有序
舍（
）救人
（
）丝不动
不（
）设想
不能自（
）
一（
）糊涂
回（
）之力
五（
）缤纷
转（
）即（
）
不（
）自主
出乎（
）料
（
）（
）不绝
（
）树（
）花
晶（
）透亮
和（
）可亲
生态平（
）
（
）（
）遐迩
落（
）而逃
（
）（
）有味
（
）（
）不断
（
）（
）葱葱
4.近义词。
腾空（
）
描绘（
）
悠久（
）
驰名（
）
珍贵（
）
叹服（
）
保持（
）
支撑（
）
猛烈（
）
覆盖（
）
消逝（
）
汇集（
）
悲怆（
）
悠然（
）
喧嚣（
）
临危不惧（
）
壮丽（
）
异常（
）
焦急（
）
艰辛（
）
奔腾（
）
金碧辉煌（
）
不可思议（
）
宽阔（
）
飞奔（
）
屹立（
）
坚固（
）
犹如（
）
若隐若现（
）
山崩地裂（
）
偶然（
）
倘若（
）
浸没（
）
抵御（
）
谈判（
）
装点（
）
传递（
）
边陲（
）
描画（
）
焕然一新（
）
庄重（
）
沮丧（
）
打搅（
）
羞愧（
）
幽静（
）
抱歉（
）
介意（
）
荒唐（
）
声望（
）
美妙（
）
慈祥（
）
懊恼（
）
鲜明（
）
生动（
）
勾描（
）
夸大（
）摇曳（
）
炫耀（
）
精致（
）
淳朴（
）
忽然（
）
警惕（
）
冲刷（
）
灵活（
）
奥秘（
）
证明（
）
不言自明（
）
骄傲（
）
固执（
）
惊讶（
）
艰苦（
）
轻易（
）
沉静（
）
随手（
）
指导（
）
竞赛（
）
捍卫（
）
展示（
）
奇妙（
）
广泛（
）
紧迫（
）
简便（
）
挺身而出（
）
耻笑（
）
恐惧（
）
急忙（
）
伤痕（
）
舒服（
）
躲避（
）
管教（
）
缘故（
）
安排（
）
道别（
）
陶醉（
）
宠爱（
）
清澈（
）
回报（
）
环顾（
）
寻找（
）
懊悔（
）
著名（
）
陪伴（
）
炎热（
）
思索（
）
根除（
）
错误（
）
畏缩不前（
）
弥漫（
）
违抗（
）
维持（
）
凝视（
）
震荡（
）
威严（
）
屹立（
）
仿佛（
）
嘈杂（
）
主宰（
）
小心翼翼（
）
黯淡（
）
严密（
）
摇曳（
）
镇定（
）
厄运（
）
顿时（
）
持续（
）
愧疚（
）
热情（
）
失落（
）
五彩缤纷（
）
黯淡无光（
）
出人意料（
）
一塌糊涂（
）
回忆（
）
回报（
）
温馨（
）
花费（
）
淳厚（
）
兴隆（
）
遥望（
）
灿烂（
）
遨游（
）
威胁（
）
交错（
）
恩赐（
）
节制（
）
贡献（
）
慷慨（
）
疯狂（
）
关切（
）
侦察（
）
祝贺（
）
洁净（
）
痛惜（
）
发抖（
）
哭泣（
）
营救（
）
婉转（
）
浓厚（
）
秀丽（
）
茂密（
）
环绕（
）
瘠薄（
）
夸张（
）
闻名遐迩（
）
郁郁葱葱（
）
5.反义词。
轻盈（
）
协调（
）
平衡（
）
细微（
）
猛烈（
）
紧张（
）
伟大（
）
分散（
）
喧嚣（
）
惊心动魄（
）
临危不惧（
）
纯净（
）
丰富（
）
焦急（
）
不可思议（
）
宽阔（
）
沸腾（
）
坚固（
）
风平浪静（
）
保护（
）
抵御（
）
奉献（
）
肥沃（
）
熟悉（
）
贫穷（
）
昔日（
）
破旧（
）
焕然一新（
）
沮丧（
）
诅咒（
）
珍藏（
）
庄重（
）
天才（
）
羞愧（
）
慈祥（
）
懊恼（
）
幽静（
）
鲜明（
）
生动（
）
夸大（
）
精致（
）
悠闲（
）
浓郁（
）
清澈（
）
虚幻（
）
警惕（
）
灵活（
）
储存（
）
尽职尽责（
）
封锁（
）
沉静（
）
固执（
）
轻易（
）
紧迫（
）
简便（
）
快速（
）
挺身而出（
）
熟练（
）
懒惰（
）
害羞（
）
耻笑（
）
答应（
）
勇敢（
）
安静（
）
热乎乎（
）
清澈（
）
潮湿（
）
失望（
）
满载而归（
）
陡峭（
）
喜爱（
）
拒绝（
）
成熟（
）
糊涂（
）
畏缩不前（
）
伟大（
）
嘈杂（
）
争执（
）
简短（
）
惊慌失措（
）
井然有序（
）
厄运（
）
揉皱（
）
微弱（
）
从容（
）
熄灭（
）
亲切（
）
崇拜（
）
沮丧（
）
失败（
）
柔和（
）
估计（
）
出人意料（
）
一塌糊涂（
）
黯淡无光（
）
悲伤（
）
失意（
）
陌生（
）
善良（
）
原谅（
）
失信（
）
渺小（
）
无私（
）
保护（
）
慷慨（
）
茂密（
）
哭泣（
）
消失（
）
营救（
）
洁净（
）
旱（
）
魁梧（
）
瘠薄（
）
津津有味（
）
浓厚（
）
闻名遐迩（
）
6.填写修饰词语。
（
）的璎珞
（
）的艺术品
（
）的暴雨
（
）的闪电
（
）的马群
（
）的伊犁马
（
）的设计
（
）的马群
（
）地跑
（
）的马蹄声
（
）的美景
（
）地笑
（
）的寺庙
（
）的景观
（
）的青稞地
（
）的地方
（
）的初春
（
）的海岸
（
）的介绍
（
）的海市
（
）的传说（
）的森林
（
）的水彩画
（
）的天空
（
）的云彩（
）的雪峰
（
）的钱塘江
（
）的江面
（
）的树冠（
）的田野
（
）的希望
（
）的船帆
（
）的薄雾（
）地飞奔
（
）的红树林
（
）的幽香
（
）地绕
（
）的树根
（
）的闪烁
（
）的湖水
（
）地走
（
）的表情
（
）地演奏
（
）的爱好
（
）的观众
（
）的罗布泊
（
）的夕阳
（
）的面庞
（
）的目光
（
）的听众
（
）的去处
（
）的眼睛
（
）的事情
（
）的风沙
（
）的几年
（
）的脚步声
（
）的小令
（
）地坐
（
）的黄沙
（
）的黄沙
（
）的眼神
（
）的时候
（
）地来迎接
（
）的心
（
）的鸳鸯瓦（
）的活菩萨
（
）的晨雾
（
）的光
（
）的山径
（
）的红灯笼
（
）的额头
（
）的纸面
（
）的美
（
）的湖光山色
（
）的心情
（
）的思绪
（
）地流动
（
）的饮料
（
）的小伙子
（
）的夜晚
（
）的时候
（
）地想
（
）的关系
（
）的机器
（
）的体温
（
）地问
（
）的香味
（
）的声音
（
）的泪花
（
）的轻雾
（
）的珠子
（
）的海水
（
）的交响乐
（
）的阳光。
（
）的骗子
（
）的事物
（
）的情况
（
）的工艺过程
（
）的工匠
（
）的顺序
（
）的步枪
（
）地生产
（
）的知识
（
）的观察
（
）地哭着
（
）地读书
（
）的人
（
）的人
（
）地饮
（
）的夹袄
（
）地道别
（
）的影子
（
）的泉水
（
）的天气
（
）地拉着
（
）地交谈
（
）地驾驶
（
）的变故
（
）的众人
（
）的烛光
（
）的声音
（
）的灵魂
（
）的灯光
（
）的时刻
（
）的声音
（
）的鸡毛信。
（
）的失败者
（
）的姑娘
（
）的脸
（
）的布袋
（
）的乡土情
（
）地掉下来
（
）的英雄
（
）的迎接
（
）的力量
（
）的安琪儿
（
）的内疚
（
）的双肩
（
）的性子
（
）的事
（
）地说
（
）的球体
（
）的宇宙
（
）的石油
（
）的歌声
（
）的地方
（
）的森林
（
）的威胁
（
）的事情
（
）的浓雾
（
）地飞翔
（
）的森林
（
）的水面
（
）的垃圾
（
）的气味
（
）的颜色
7.写出六个与马有关的成语。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
8.写出六个与自然景观有关的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
9.写出六个形容变化的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
10.写出六个与戏曲有关的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
11.写出六个有“水”的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
12.写出六个出自寓言故事的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
13.写出六个描写英雄人物的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
14.写出六个形容勇敢的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
15.写出六个含有“笑”字的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
16.写出六个形容非常有名的成语。
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
17.填写关联词语。
（1）天马体态轻盈，神形兼备，（
）从正面、侧面哪个角度去看，（
）极为生动健美。
（2）天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，（
）使人感受到力量，（
）激发人们的想象。
（3）马足踏的（
）燕子，（
）龙雀。
（4）（
）这里没有父亲和妹妹的评论，（
）我感到懊恼，（
）我显然将那把“锯子”带到了林子里。
（5）（
）有关部门采取了一些措施，防止天然植被被破坏，（
）到沙漠边缘打柴的毛驴车和汽车有增无减。
（6）它原来必定（
）紫色的，（
）翠岚映着初生的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。
（7）（
）“推”好呢还是“敲”好呢？
（8）（
）你有50千克重，（
），水差不多占了35千克。
（9）（
）是骨骼（
）有20%
以上的水。
（10）（
）人体存在着许多不解之谜，（
）我们知道，水是水命之源，人体一切奥秘都离不开水。
（11）（
）标准化的产品，（
）能大量快速地生产。
（12）这个规格的螺栓（
）可以用在你的自行车上，（
）可以用在你家的缝纫机上。
（13）（
）要观察事物的静态，（
）应该观察事物的动态。
（14）我（
）很懒惰，（
）也知道害羞呀！
（15）我上学（
）要迟到了，（
）在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄。
（16）（
）主人一声令下，它（
）飞向天空。
（17）面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他（
）给人（
）在给灾难下达命令。
（18）（
）他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，（
）伯瑙德夫人始终感到放心不下。
（19）（
）今晚跑不掉，鸡毛信可（
）完了。
（20）（
）女儿这样说，（
）他明白，一辆自行车对女儿的意义。
（21）（
）女儿没得到第一，他（
）去了商店。
（22）叔公（
）年纪颇大了，（
）说话很有趣。
（23）它们（
）上帝的恩赐，（
）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（24）这些设想（
）实现了，（
）是遥远的事情。
（25）这些岛各有特色，（
）因动物知名，（
）因花树著称，（
）因名胜古迹而闻名遐迩。
18．选择恰当的词语填空。
幽静
寂静
平静
安静
（1）老师走进教室，喧闹的教室一下子（
）下来。
（2）（
）的白桦林中突然想起了鸟叫声。
（3）我和妈妈漫步在（
）的林荫小道。
（4）（
）的湖面宛如一面镜子。
19.解释词义。
鲜明：______________________________________
迷茫：______________________________________
精致：______________________________________
殷勤：______________________________________
推敲：______________________________________
宁静淡远:___________________________________
出其不意：__________________________________
赏心悦目：__________________________________
举一反三：______________________________________________________________________
删繁就简：______________________________________________________________________
见微知著：_____________________________________________________________________
开源节流：_____________________________________________________________________
一箭双雕：_____________________________________________________________________
工欲善其事，必先利其器：_______________________________________________________习作专项
第一单元
马是人类的好朋友，曾经和人类的生活息息相关。请从下面两个选题中任选一个写一写，450字左右。
题目自拟，写一写你所了解的马的生活，或者讲述一个有关马的故事。
请以“如果我是一匹马”为题，写一篇想象作文。
第二单元
选择你最喜欢的一处自然景观，如云雾、奇山、怪泉……写篇习作。写时要抓住景物的特点，内容生动。题目自拟，450字左右。
第三单元
以“______________变了”为题写篇习作，可以采取对比的方法突出其变化，450字左右。
第四单元
以“我喜欢”为题写篇习作，仿照《我喜欢》的格式来写一写，重点要写出喜欢的原因。语句通顺，450字左右。
第五单元。
请以“水”为主题，写篇习作，内容不限，题目自拟，450字左右。
第六单元
学完《刻舟求剑》这则寓言，请将自己的感受、收货整理一下，写一篇读后感。题目自拟，450字左右。
第七单元
反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错过什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意突出自己的心理活动，题目自拟，450字左右。
第八单元
你经历过危急的事吗？当时你是怎么想又是怎么做的？请把这一经历和感受叙述下来。题目自拟，不少于450字。
第九单元
写一个有关礼物的故事，表达真情实感。内容要具体，语句要通顺。要注意写好人物的心理活动，题目自拟，450字左右。
第十单元
题目：我能行！
开头：“我能行！”这句话常常挂在我的嘴巴，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，每逢遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
要求：（1）根据开头确定中心，选择自己在学习或者日常生活中的一件事，叙写作文。（2）先把开头抄下来再续写，叙事要真实，具体；语句要通顺，连贯。450字左右。
习作指导：
第一单元
1.仔细审题，选择主题。从给出的两个题目中，选择一个自己更熟悉、更了解、更擅长的进行写作，这就要求我们一定要审清题意。
2.围绕主题，写出特点。选择完主题后，一定要围绕主题展开习作。如果要写马的生活或者和马有关的故事，要理清层次，分清结构吧，叙述有条理。在写第二个选题时，要结合实际，发挥想象，切勿过分夸张。
3.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
马的自述
大家好！我的名字叫马，我是人类的好伙伴。
我在古代曾是农业生产、交通运输和军事战争等活动的主要动力。虽然随着生产力的发展和科技水平的提高，我在现实生活中所起的作用越来越小，但我仍然是人类的好朋友！
我的四肢细长，善于长跑。我的眼睛长在头的两侧，两眼可视面达330°—360°。告诉你一个小秘密，我的眼底外层有一层照膜，感光力特别强，在夜间也能看到周围的物体！还有，我躺着、卧倒、站立时都可以睡觉！除此之外，我的嗅觉、听觉也非常好。怎么样，听了这些，你是不是觉得我无愧于“人类的好朋友”这个称号呢？
我的家族还有很多有名的马，你肯定听说过。蜀汉大将关羽的赤兔马，汉朝时被用作军马的汗血宝马，只有伯乐才能识别的千里马……真是数不胜数，我为我的家族感到自豪！
怎么样，听了我的自我介绍，你想和我做朋友吗？想联系我的话就到大草原找我吧！
【点评】这是一篇以第一人称口吻叙述的习作，作者另辟蹊径，让马来做自我介绍，使人耳目一新。作者运用生动、有趣的语言为我们讲述了马的特征、用途，以及历史上的名马，使我们对马有了更深的了解。看了这篇习作，相信大家都想和马做朋友了。
如果我是一匹马
如果我是一匹马，我不会接受人类的驯养，因为我是一匹向往自由的马。我要在草原上尽情地奔跑，投入大自然母亲的怀抱。我要在艰苦的环境中生活，锻炼自我，超越自我。我不愿在优越的环境下浪费自己宝贵的时间，不会为了一时的惬意而忘却自己的人生目标。我会不断地磨炼自己，在失败中吸取成功的经验，明白生命的意义所在。我会在阳光下自由地奔跑，享受阳光带来的温暖与力量。
如果我是一匹马，我会把与同伴一起度过的欢乐时光收藏在心底，当我感到寂寞和无助的时候，就把这些快乐的时光翻出来看看。我是一匹无拘无束、快乐逍遥的马。在这片大草原上，没有势力争夺而发生的血雨腥风，没有满足不了的欲望和野心，没有通向死亡的致命诱惑，不用提防他人狡诈的内心。在这里，你可以随心所欲的做自己想做的事。在这草原上生活是多么逍遥自在啊！自己主宰自己的生活，与其当一个人，还不如当一匹无权无势，却拥有自由的马。
如果我是一匹马，我会为我能站在草原上而自豪。人世间并没有强大和弱小之分，人人都是平等的，每个人都有长处和短处，人无完人却又独一无二，我们应为自己的存在而感到自豪。我们不应在抱怨和悲伤中度日，而是找到我们存在的意义，自由自由，自豪无比的活着。
如果我是一匹马，我会是一匹自由自在的马；如果我是一匹马，我会是一匹快乐逍遥的马；如果我是一匹马，我会是一匹自豪无比的马。
【点评】本文是一篇命题作文，作者以如果我是一匹马的口吻表述了自己对自由自在、快乐逍遥生活的热爱与向往。本文前三自然段均以如果我是一匹马开头，结构清晰，主题明确，最后一自然段概括点睛。整篇文章词语优美，结构清晰完整。
马的精神
它是草原上的英雄，它是人类的朋友，对它的赞美有很多，它就是马。
在远古时期冷兵器时代，它是驰骋在沙场的英雄，有很多英雄因为有了它才流芳百世，让世人而传颂，它在战争为这个国家社稷做出不可磨灭的功勋，有句俗话说：“路遥知马力，日久见人心。”我们都知道它的名字—马！
楚汉之争的霸王项羽有匹跟随他南征北战的宝马，他自刎乌江时，也跟随他死了，也就是马对自己主人的忠心是永不改变的。
人们对马有了几千年的认识了，古人类时就有驯马的人，说明人类的文明与马是不可分割的。我们要学习
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"http: / / www. / zuowen / _blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )马的坚韧不拔的意志。
记得看过这样一个故事，有一个人被仇家追杀所有的兄弟都死了，只有自己活着，但是仇家还不放过他，把他追杀到一望无际的沙漠。他在沙漠中走了三天三夜，终于在饥渴难耐中昏倒了，第二天他醒来时竟奇迹般地发现自己没有死去，原来是他的马用他的匕首划破自己的蹄子，用血为他止渴。
马的精神是高贵的，特别是他那坚贞不渝的品格，让这些美好的精神和品质在我们心中发扬光大。
【点评】本文主要通过马的功勋、妈的事迹来歌颂马忠贞不渝、坚韧不拔的的精神。马一向是忠良的代表，它的精神值得人们学习。
第二单元
1.围绕主题，写出特点。一定要围绕主题进行习作，按要求写出自己喜欢的自然景观，且突出其特点，表达生动形象。
2.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
我爱晚霞
有的人喜欢天上的繁星，有的人喜欢月亮，有的人喜欢日出……我最喜欢的是晚霞。
时近傍晚，爸爸妈妈带我去榉林山看晚霞。我们顺着石阶拾阶而上，西边的太阳，随着我们的前行而滑落着，那落日滑落的景象美妙绝伦，富有诗意。夕阳西下，四周的云彩被染成了橙色，这便是晚霞了。
橙色的晚霞飘在天上,就像给天镀了一层亮闪闪的黄金,紫色的晚霞和橙色的晚霞在一起,给天空增添了许多的光彩.渐渐地,各种颜色的晚霞都争先恐后地出来了,有红色的,黄色的,绿色的,蓝色的,淡粉色的……
我们坐在亭子里欣赏晚霞。刹那间，火红的晚霞变成了两只火红的狐狸，两双尖尖的耳朵竖在头上，仿佛在凝神谛听远处的声音；一会儿，狐狸不见了，呈现在眼前的是两只色彩斑斓的兔子，在草地上追逐嬉戏；不知什么时候从远处游过来几条小鱼在水中悠闲地游着……眨眼间，这些都不见了，变成了一大条五颜六色的纱巾，给天空铺上了一层神秘的面纱。朦胧的感觉让人陶醉。那晚霞仿佛从一个巨大的织布机里织出来的彩纱。
夕阳渐渐地变得温和起来，火焰似得变得通红。周围彩霞的颜色变得越来越深，时浓时淡的紫色混上适中的红色，变得十分迷人。那颜色不是任何人能调出来的，这就是大自然的杰作。我陶醉在这迷人的彩霞中，好像也变成了一抹彩霞，在天空中自由飘荡……
渐渐地，天黑了下来，彩霞消失在天边。我爱迷人的彩霞！
【点评】本文用优美的语言表达了我对晚霞的喜爱。突出了晚霞美丽多彩的特点。本文运用了很多比喻的修辞，生动形象，是一篇佳作。
我爱你圆月
传说在很久很久以前，发生了这样一件感人的事：有一天，嫦娥在家里勤劳地干着农活，忽然，她的丈夫兴冲冲地推开门，忙跑过去兴高采烈地对嫦娥说：“我告诉你一个好消息，我得到了一包能够成仙上天的仙药了，你得好好地保管。”嫦娥一口答应了，后来她丈夫的兄弟知道了，逼嫦娥拿出仙药。可嫦娥不答应，一口便把这药吞了下去，飞向了月亮。从此人们就把这一天当作中秋节了。
当夜暮完全降临后，明镜般的圆月早已悬挂在天空中。银白色的光辉映照着小河，大地，房屋，村庄，田野……像婴儿般温顺地躺在无比宽大的“摇篮”中。抬头一看，我看见月亮迈着轻盈的步伐，害羞地从云层走了出来。悄悄地瞧了我一眼，又羞涩地躲进了云层。可过了一会儿，她又忍不住地从云中探出脸来向我张望。我忍不住拍手欢呼，她又急忙藏到云层后面，真像个淘气的小姑娘！
月亮发出的光真美，星星发出的光和她的光比起来显得那么暗淡。月亮照在云上，云显得更白了。月亮的美真是难以形容，也许是皎洁的，也许是明亮的，也许是柔和的，也许是朦胧的……难怪从古至今，人们写下了千千万万首赞美月亮的诗篇。
望着月亮，我似乎看到了玉免正急忙地捣着长生不老之丹；广寒宫的嫦娥，平时十分寂寞，孤独，今天却喜笑颜开；那倒霉的砍柴人吴刚，今天也在歇着。看着月亮我又不禁想起李峤提过的《中秋夜》：
圆魄上寒空，
皆言四海同。
安知千里外，
不有雨兼风？
啊！大自然是多么的美丽，多么的神奇！难怪有那么多人用最美的语言来描述你。
【点评】本文引用嫦娥奔月的传说以及关于月亮的诗词把我对月亮的喜爱与中秋圆月之时的情感寄托表达的更加生动。文中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等，使文章的表达更加丰富多彩。
雪之美
今天终于下雪了，早上起来，我就看见了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象。
雪还在飘飘忽忽的下着，为晨色添了些许凄凉。我站在窗边，看着这些千变万化的小精灵，又觉凄凉中带了些许活跃感。
我喜欢雪，不是喜欢打雪仗的刺激，不是喜欢堆雪人的欢快，而是喜欢踩在雪上那嚓嚓的声音，更喜欢雪的感觉。
对面的马路上，雪已完全融化。汽车飞驰在雪水上的声音，让我觉得十分舒畅。几只麻雀在落满雪的树枝上嬉戏玩耍，叽叽喳喳的声音像是在召唤春姑娘快快到来。
如果你走进雪的世界，你会发现，雪是无私的。当雪变成我们眼中冰清玉洁的小雪花时，要经历无比漫长的等待与煎熬。而终于到了让它们展现自己的时候，它们往往是心情最复杂的时候。在它们短暂的生命中，它们都会把最美好的生命展现给人们，而留给自己的，往往都是面临着死亡，它们总是奋不顾身的落下，把一生奉献给人们。
在漫天飞舞的境况下，雪还在飞旋着……雪给了我无穷的快乐!赏雪的感觉真好!
【点评】文章从下雪写起，引发了我对雪的喜爱与赞美之情。文章中主要把雪拟人化，表达了学的无私与美丽。且文章引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的经典名句，更加生动形象地表达了雪之美。
第三单元
1.选择合适的主题展开习作。运用对比的方法，前后对照来说明问题。要结合自己的感受说，还要揭示变化的原因。
2.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
家乡变了
桂林，这个连神仙来了都不想离开的地方就是我美丽的家乡。
改革开放后的新桂林为了改变落后的城市面貌，进行了大规模的城市改造。如今这座城市已经发生了翻天覆地的变化，脱下了破旧衣裳后的它更加令人向往，就连天边的彩霞也忍不住化做绸缎，争着来给这神奇的土地披上新的衣裳。
家乡发生了日新月异的巨大变化，以至离家的游子们回到桂林,一时间还真找不着回家的路。笔直的大道，繁华的商业街，现代化的购物休闲广场，古木苍翠的公园，如雨后春笋般的商业住宅楼。琳琅满目的商品和令人垂涎欲滴的风味小吃……处处红花绿叶,繁花似锦，令你目不暇接。
我听妈妈讲，过去的中山中路一带可不像现在这样热闹。道路很狭窄，没有这么多车道，马路两旁没有大商场，只有一所矮小的艺术剧院和几间小百货商店。到了晚上，路上行人稀少，冷冷清清的，只剩下街道两旁稀疏的街灯发着昏暗的光……
如今这里已经成为了一条日夜车辆穿梭，行人往来不断的繁华商业街，原来狭窄的马路变得宽阔平坦了，一棵棵挺拔的树木笔直地屹立在人行道旁，树下郁郁葱葱的小草，五彩斑斓的小花紧密环绕。马路两旁一座座高楼大厦拔地而起，看上去可气派了！夜幕降临后，中山路上灯火辉煌，五彩缤纷的街灯、霓虹灯争奇斗艳，交织成了一幅美丽的图画。
家乡的建设越来越美，人们的生活也越来越好，我相信家乡的明天会更加绚烂美丽！
【点评】本文主要描述了改革开放后，我的家乡—桂林发生的翻天覆地的变化。本文多次运用对比的方法突出其变化，强调了变化之大。并多次使用了比喻的修辞手法，形象表达了家乡越变越好。
家乡变了
“咦，爸爸，您是不是走错地方了，这是二爸的家吗 以前的羊肠小道竟然变成了又宽又直的水泥路，记忆中破烂不堪的土瓦房怎么变成了这么漂亮的小洋楼呀？”“呵呵，不会错的，孩子，我们家乡的变化可是日新月异呀!”爸爸笑着说道。
记忆的闸门在爸爸爽朗的笑声中打开了：那是三年前去二爸家，还没走到他家，一股刺鼻的臭味迎面扑来，漫天飞舞的蚊虫在空中簇拥着，低矮的瓦屋在寒风中显得格外孤独，浑浊的饮用水害得我一整天都不敢喝一滴水......
“贝贝，回来啦！”二爸的声音把我从记忆中拽了出来。“是的，二爸，我回来了。”二爸和三年前相比，明显年轻了许多，“二爸，您吃了什么灵丹妙药啊，看上去这么年轻？”“我哪有什么灵丹妙药啊，现在党的政策好，咱老百姓的日子一天比一天好，心里舒坦人自然也就精神了”。“您们家都用上煤气灶了？”我诧异的问道，二妈笑着说：“傻孩子，这不是煤气，这是沼气，是从粪池里的废物分解出来的，不用花钱的”。“哦，原来是这样”。“你都三年没回来了，现在的农村变化可大了，我领你到处看看去。”二爸眉飞色舞的说道，我迫不及待的紧跟着二爸，迈着轻快地脚步，我四处张望，只见一棵棵整齐的小树像列队的卫士在风中挺立着，一排排漂亮的小洋楼格外醒目，现代化的农机具代替了落后的劳动工具......“变化太大了，要不是我亲眼目睹，无论如何也不会相信的。”我由衷的赞叹道！“贝贝，该回来吃饭了。”“噢，对了，现在不会不敢喝我家的水吃我家的饭了吧？我们的饮用水现在可是达到国家标准了的，你大可以放心的喝、放心的吃啦！”我不好意思的点了点头。
席间，丰盛的饭菜在浓郁的亲情中显得格外香甜，二爸笑着说:“新农村建设才刚刚起步，我相信只要有政府的政策扶持，有咱老百姓的不懈努力，我们的好日子还在后头哩！”我重重的点了点头，我相信：只要我们努力，家乡的天会更蓝,水会更清,草会更绿，家乡会更富饶，我们的明天会更美好！
【点评】本文主要通过对话和家乡前貌和现状对比的方法突出了家乡变化之大。体现了在政策支持下越来越好的生活以及作者对家乡变化的惊喜与祝愿。
环境变了
以前，我回老家时，都没有漫天卷地的风沙，很干净。可今年回去时，家乡却发生了翻天覆地的变化。
以前，天空蓝湛湛的，太阳在天上笑嘻嘻的看着我们。阳光照在身上暖洋洋的。空气里还带着些花花草草的香气。满地都是绿油油的小草，鲜艳的花儿，有红的、有黄的、有粉红的……花儿开得漫山遍野。小溪清澈见底，可以捉小鱼、小虾。我可喜欢回去玩儿了，浇菜园子、拔菜园子的菜，捉小虫子玩儿。
可今年我回去的时候，家乡人们的生活水平虽然提高了，但环境变坏了。我抬头一看，天空不再那么蓝，反而变得灰蒙蒙的。也没有以往的温暖太阳呢？不知道躲到哪里去了，迟迟不见身影。于是，我抬头寻找它，但没有找到。现在步行的人少了，难不成他们不出门了？不是，我发现他们改用摩托车和汽车了。有时候，我在房里看电视时，一阵摩托车启动的声音，吓了我一大跳，差点摔跤。这种噪音对人体有很大的危害，可能会把人的耳膜震破。除了噪音还有汽车的尾气，容易使人患上疾病，而且十分刺鼻。还有家乡的小溪，也不知道从什么时候开始，小鱼小虾不见了，水变浑浊了。
我多么希望家乡的环境和以前一样好啊！
【点评】本文主要通过对比的方法体现了家乡环境由好到坏的的变化，以及环境变坏将要对人体带来的伤害。表达了作者对坏境变好的殷切希望。
第四单元
习作指导：
1.明确重点。首先要确定自己所写的“喜欢”包括什么，对象既可以是一种事物，也可以是多种事物。
2.参考课文。既然是仿照课文《我喜欢》写习作，那么我们就可以参照课文中的“我喜欢…...”这种句式。写清你喜欢什么，写明你喜欢它的原因，要表达出自己的真情实感。
3.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
我喜欢
我喜欢那夏天的大雨，来也快，去也快。我喜欢那雨后的清新。
我喜欢顶着太阳在高高的山上行走，出了一身汗，一阵凉风吹来，快乐无比。我喜欢山上那苍翠的松和柏，它们高耸入云、直插苍穹，像支撑天的柱子，值得我们学习和敬仰。
我喜欢大海，喜欢那惊天动地的骇浪，一下子上升十几米，她似一道水墙，气势磅礴；我喜欢那翻滚的波涛，一浪接一浪，好像一条金色的巨蟒在缓缓游动；我喜欢大海的浩瀚无际，一眼望去，只见海的尽头连着天，天的尽头连着海。
我喜欢看书，不管是什么种类的书，都能让我有所收获。我喜欢竹简上的古文，博大精深，令人钻研不透；我喜欢科幻小说，它能让我进入一个虚幻世界，奇妙无比；我还爱看作文书，能使我学习别人好的作文，让作文水平提高。
我喜欢动物。喜欢巨大的蓝鲸，就像核潜艇一样，体形庞大但行动迅速；我喜欢凶猛的老虎，强悍的四肢和铁棍般的尾巴，让人不寒而栗；我还喜欢能飞上九重云霄的鹰，勇猛无比。
我喜欢生活，喜欢有许多喜欢的生活。
【点评】本文是仿照课文《我喜欢》来写的。语言清新、优美，且运用比喻和排比的修辞手法，使文章的表达更加生动、具体。
我喜欢
我喜欢洁白、美丽的冬，它像一位魔术师，只要轻轻地挥舞，大地就会躲进它那白色的棉被里，怯生生的观望着外面世界。它轻轻地召唤雪花精灵，漫天飘洒和小伙伴们快乐玩耍。它悄悄地摇晃着裙摆，动植物们立刻进入了甜美的梦乡……
我喜欢柔柔的春风，它来到河堤，轻轻地为柳树妹妹带上了嫩绿色的发卡，柳树妹妹立刻显得婀娜多姿；它来到小村，温柔地抚摸着正在哭泣的孩子，好像在说：“春天来了，天气暖和了，快去放风筝吧！”它来到山坡，轻轻地揭开白色的棉被，冬眠的动植物们立刻被唤醒了，大自然又充满了勃勃生机……
我喜欢夏天的毛毛雨，它像柳絮般飘落到地上，让小芽吸收着这天然的饮料。小朋友们在雨地里快乐的奔跑着，就像一群活泼可爱的小鹿……
我喜欢秋天丰收的景象。瞧！农家小院的树上、房屋上挂满了金黄色的玉米，看，勤劳的人们在田野各处忙碌着，脸上流露着丰收的喜悦……
我也喜欢梦，喜欢梦里那神奇的虚幻，我总是梦见公主的国度，和她们手拉着手，在田野里快乐地奔跑。采一把鲜花，插在胸前，让芬芳装点着世界。有时，我也会梦见森林王国，和小动物们一起拯救快要消失的森林……
我还喜欢水，不管是哪一种，无论是翻腾不息的江水，平静安详的湖水，潺潺流淌的小溪或者叮咚作响的泉水，甚至落在地面形成的椭圆形或长方形的雨水，尽管它是那样的渺小，但我却觉得它们永远都是美丽、可爱、快乐的……
我喜欢……喜欢这世界上所有美好的东西！
【点评】这篇习作语言清新、优美，且多次运用比喻、拟人等修辞手法，使文章的表达更加生动形象。从整体结构来看和课文《我喜欢》很相似，通过文章我们能感受到作者的“喜欢”中包含的真情实感。
我喜欢
我喜欢春天的生机勃勃。嫩绿的小草从那软绵绵的土壤了探出头来，树尖长出了极嫩的绿芽儿。
我喜欢夏天里那一把又一把的“大绿伞”，为我们人类送来了一片片阴凉，让我们无忧无虑的在下面尽情的嬉戏、看书、下棋……
我喜欢秋天的硕果累累。弥漫着一种果香，看那苹果红得像一位害羞小姑娘的脸蛋，柿子像个橙色的灯笼高傲的挂在枝头。
我喜欢冬天的粉妆玉砌，大地披上了一层洁白无瑕的白纱，树木也不例外，穿上了满身银珠片的棉衣，银光闪闪。
我也喜欢梦，喜欢梦里那种美好的享受。我经常梦见自己如愿以偿，成了一名服装设计师，我还梦见我考试的了全班第一，正在接受老师的表扬呢！我还喜欢人，不管是伟大的还是平凡的。我喜欢风姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家、手儿巧妙的画家。我也喜欢无私奉献的老师，有趣的、严格的、活跃的，我认为他们的一生仅为我们学生五年级作文仿写我喜欢4篇
( http: / / www.21cnjy.com"
\l
"gkstk1"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网"五年级作文仿写我喜欢4篇。
我还喜欢看书，在图书馆里面，我不能控制自己爱书之情，书，“她”能让我的大脑更加聪明，书，“她”能让我一生有光彩，书，“她”也能让我变得引人注目。
我喜欢朋友，喜欢在我闲暇无聊、忧心忡忡的时候来安慰我，尤其喜欢坐在一起互换心声。
……
我喜欢万物，我喜欢一切的一切，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢。
【点评】这篇习作语言清新、优美，且多次运用比喻、拟人等修辞手法，使文章的表达更加生动形象。从整体结构来看和课文《我喜欢》很相似，通过文章我们能感受到作者的“喜欢”中包含的真情实感。
第五单元
习作指导：
1.围绕“水”这一主题进行习作，范围较广，可以从一个角度展开习作，将自己的思想传达给读者，引起读者共鸣。
2.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
爱护水资源
提起水这个人人熟悉的名字，大家都知道大自然离不开水、人离不开水、动植物离不开水、工农业生产更离不开水，因此水在地球上是多么珍贵呀！我们每一个人都必须从我做起，爱护水资源。
请看现在地球上存在的淡水越来越少了，江河溪湖被人为的破坏，把它们清澈甘甜的水变成了苦水、毒水，鱼儿无法生存、人畜不能饮用、植物无法吸收，这是谁造成的呢？当然是人类。将工厂费水未加处理直接排入江河，生活用水没有净化也排入江河，农业余水带有剩余农药全都排进江河，严重污染了江河湖海。像这样的水能饮用吗？鱼儿能活吗？如果继续这样下去，最后一滴水便是人们的眼泪。快快行动起来，节约用水，管好用水，千方百计勿让污水流入江河溪湖，保护好地球上一潭水。
地球只有一个，别在我们这代人群中消失，要为子孙后代想一想。必须从我做起，珍惜可贵的水资源，每一个家庭中用水可以循环使用，如洗完菜的水可以用来冲厕所或用来擦地板，擦完地板的水可以用来浇花、浇菜，这不是节约用水吗？这不是一水多用吗？再说工厂用水更应值得注意，用水量很大，如一些冷却用水，可以另用冷池储存起来，多次使用，别白白浪费流入江河，一些有污染的水可以通过净化再使用，这样不是更好吗？如农业用水自然灌概改为喷洒，这样不是节了很多水吗？
总而言之，再不能将水白白浪费。要保护我们的子孙后代，必须要珍惜地球上的水，要知道水就是生命，有了水地球就会生机勃勃，地球就会更加美丽。
【点评】水是生命之源，我们应当爱护水资源。但是水污染和水浪费的现象愈加严重，表达了作者的担忧。文章运用了大量的反问句，表达了作者对人们节约用水，爱护水资源的殷切期盼。
救救“我”
从前的我又清又亮，欢天喜地地在小河里手舞足蹈。小鱼喜欢我，小虾喜欢我，水草也爱护我，它们和我天天在一起，从没分开过，每天都是欢歌笑语。我也十分的热爱人类，把自己都奉献给了人类，给人类带来满足与快乐，人们把我捞起来经过一层又一层的过滤，再把我送到千家万户的水龙头内。于是，做饭的时候、口渴的时候、清理伤口的时候、洗衣服的时候……人们都要用到我，我就这样成了人们必不可少的法宝。为此，我也感到万分的光荣！
可是现在呢？一切似乎都变了样，人类不再像从前那样珍惜我，认为我是无限的，要多少有多少。于是，有人不把水龙头关紧而使我浪费了许多，就如一个健康的人在白白的流着鲜血，有些年纪还小的人还大量地把我拿来玩耍，以来解闷，更可气的是，有些人竟把一些垃圾扔向我。我不再像从前那样清澈透亮，人见人喜爱的水，我想，这样的我人们自己也不愿饮用吧？
而我是不是无限多的呢？不是的。有的人会说我的兄弟——大海占地球表面的2/3，可是，大海中含有盐份，不利于人类的饮用，人类喝了会产生毛病。所以，人类要生存就必须要珍惜我，如果每一个人都这样污染我，全世界有60多亿人，我又能在这个人世间上生存几天呢？当全世界只剩下最后一滴水的时候，后果是不堪设想的。
所以，大家从现在珍惜每一滴的水，多珍惜一些水，只会造福与人类，而不会使世界变成一个黑色的人世间，一个白色恐怖的人世间，从现在开始人类救救水吧、珍惜水吧，不要等到失去了水后才知道水的珍贵，这样的后果是不堪设想的！
【点评】本篇习作是从水的角度进行表述的。通过以前与现在的对比，强调了水现在的可怕处境。水以“我”的口吻呼吁大家救救它、珍惜它、爱护它。
节约用水
人人有责
一天下午，我放学回家，看到院子里树上的叶子蔫了，耷拉着脑袋，花盆里的花儿也垂下了头，无精打彩地站在那里。我想它们一定是缺少水喝了。这时，我正好看见妈妈
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"http: / / zw. / z / _blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )在院子里洗菜。于是，我走过去对妈妈说：“妈妈，您洗好菜可别把洗菜水倒了，留着给我。”妈妈抬起头看着我奇怪地说：“你要这脏水干什么 ”我朝妈妈眨了眨眼睛，笑了笑，只是没说话。妈妈洗好菜就把水给了我。我端起那一盆水走到院子的一边，来到那花盆边上。这时，我回过头去看了看妈妈，看到她正呆呆地站着，一动也不动，只是看着我。我把水慢慢地倒到花盆里，让花儿喝水。过了一会儿，那花儿好象喝足了水，重新挺起了胸膛，仿佛在感谢我呢！
妈妈看到了，摸摸我的头说：“我的女儿长大了，懂得节约用水了!”我歪着脑袋调皮地说：“怎么样 废水也有用处呀!”爸爸用冷水洗好脸正要去倒水，妈妈立刻叫住他。接着，妈妈把爸爸手上的脸盆拿了过来。这时，爸爸的脸上露出了不解的神色。妈妈走到那棵树的边上把水倒了下去。同时，她说：“对，对，节约用水，人人有责!”
这时，我们一家三人都哈哈大笑，笑声在院子上空回荡。
【点评】本篇习作通过一家人对水的循环利用的欢乐故事体现了“节约用水，人人有责！”的主旨。
第六单元
习作指导：
1.根据寓言故事《刻舟求剑》写读后感。小故事，大道理。习作中要体现这则寓言故事传达给大家的寓意且以此为戒。
2.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
《刻舟求剑》读后感
《刻舟求剑》这个故事讲的是一位楚国人要乘船渡江，不小心将剑掉到江里。于是，他就在船上刻了一个记号。等船靠岸了再去捡，结果捞了半天也没有找到。这个故事讽刺了那些愚蠢而又拘泥固执，不知事物发展变化的人。
在我们的生活中也会常常出现这样事情。就拿我来说吧，记得我在四五岁时，妈妈带我去乡下的姥姥家。在我快要离开之前，我把我最喜欢的小珍珠埋到了离姥姥家门只有八步之远的小土坑里。回到天津时，我一直惦记着它会不会被人挖走，我的心一直悬着。终于在我九岁那一年，妈妈又带我去乡下姥姥家玩。刚一到那里，我首先做的就是挖土坑找珍珠。我仍然迈了八步，可是怎麽也找不到，于是我坐在板凳上左思右想。突然我想起来我现在长大了，步子也大了。原来是八步，现在就该是四步了。我试了试，果然挖到了。
小朋友们，在做事之前一定要认真思考，仔细分析，想好了再去做。否则，就会闹出和刻舟求剑的人一样流传千古的笑话。
【点评】本篇习作作者通过描述与《刻舟求剑》主人公相似的经历，表达了要用发展的眼光看问题，不能一成不变、愚蠢固执的做事情。
《刻舟求剑》读后感
家喻户晓的寓言故事《刻舟求剑》想必大家都不陌生。这则故事讲了楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说："这是我把剑掉下的地方。"当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，结果可想而知。读完在这个故事大家都会觉得故事中的这个人十分的愚钝，那这则故事到底向我们讲述了什么道理呢，不只是讽刺哪些愚蠢而又拘泥的固执，不知变化发展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的。对于不同的人来说，这则故事又有不同的理解。对于国家栋梁来说，这则故事告诉他们要明白世事在变，若不知改革，就无法治国。而对于我们学生来说，就相当于死读书，只记固定的问题和答案，却不知变通，不明白其中的含义。这种行为是万万不可取的。
这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。在做事之前一定要认真思考，仔细分析，想好了再去做。
【点评】小故事，大道理。本文通过还原刻舟求剑的故事，告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。做事情一定要结合实际，用发展的眼光看待问题。
《刻舟求剑》读后感
有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了！”
这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”
众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：“快下水去找剑呀！”
楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”
船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。”
楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。”
直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？
他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
从这个故事中，我懂得了：一个事物，时常要发生变化的，用一成不变的眼光去看时常发生变化的事物，必定要犯大错误的！
【点评】小故事，大道理。本文通过还原刻舟求剑的故事，强调了故事主人公的愚蠢，告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。做事情一定要结合实际，用发展的眼光看待问题。
第七单元
习作指导：
1.记事要详略得当。为什么犯错误、犯错误的过程、犯错误后的心情及后果要详写，与错误无关的内容就应该略写。
2.能通过人物的表现反映人物的内心。在习作时，要结合自己的真情实感，通过语言、动作等来反映当时的内心活动。
3.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
妈妈，我错了
星期一的晚上，天色渐渐地暗了下来，妈妈怀着喜悦的心情下班回来。
在路上，看见店里有刚出炉的热气腾腾的公婆饼，她怕我饿了，知道这是我最爱吃的，就买了一个来托管班接我，老师说我已经回去了。妈妈急忙走回家，一到家发现我不在家，立马放下包和饼，心急如焚地去找我，她心想：天暗了下来，会不会被坏人骗走了？于是妈妈又再次来到老师家，老师说：“会不会跟那个姐姐一起去她奶奶家玩了？”老师打了个电话给那个姐姐，这时我才明白我没有回家，妈妈在担心我。
回到家后，我心里忐忑不安，不敢正视妈妈的眼光，后来妈妈坐下来耐心地给我讲道理，说：“星期六、星期天去玩一会没关系的，平常晚上时间不够用就不要去玩了，要按时回家，天又这么黑，妈妈会担心的，如果回来晚了会影响睡眠和生活规律的。”说完这些，妈妈把公婆饼递给我吃，我平时吃公婆饼五分钟都不需要，今天，我知道自己错了，所以吃的很慢很慢，后来，我又小声对妈妈说：“妈妈我错了，我下次不会一个人再到外面玩了。”
我知道妈妈您上班辛苦，晚上还要为我操心，妈妈，我保证不让您担心，我会记住您跟我讲的道理，我会做到的，妈妈，请您放心吧！
【点评】本篇习作通过描述我犯错误惹妈妈担心的事情，表达了作者积极面对错误的态度以及妈妈对自己深切的爱。文章的心理描写很突出，是一篇佳作。
老师，我错了
每个人的一生都并非一帆风顺，成长的过程也并非完美无缺。总是会在不同的阶段犯不同的错误，错误本不可怕，只要认识得当并及时改正，就不会留下缺憾。
记得我在读小学一年级时，就有不注意听讲的坏习惯，老师在上面讲课，我不能完全集中注意力，总是边玩边听，有些重点内容都没有听进去，这也使我的学习成绩一直上不去。
有一天，我的语文小练上面的一道阅读题做错了，老师为了让我能够更好的理解，专门在课间把我叫到了办公室，很细致地又给我讲了一遍。其实，在老师讲的过程中，我并没有完全听老师的话，眼睛虽然是看着老师的，但心却早已飞出了办公室。讲完后老师还特意问我听懂了没有？这时我才反应过来，匆忙答了一声听懂了便走出办公室。像往常一样，好像没发生过这件事一样。第二天不用说，老师把小练收起来一看顿时火冒三丈，原来，我的错题依旧是错题，甚至连一丝铅笔印也找不到。上课时，老师很严厉的批评了我，望着那失望之极的眼神，我有些哽咽了，脸上也感到火辣辣的，内心愧疚不已。如果我上课再专注一点，就不会做错题甚至被批评了，我真是枉费了老师对我的一片苦心啊。
后来怎么样，我已经记不清了。只记得从那天以后，我上课听讲的状态就不再那么差劲了。从那件事，我懂得了一个深刻的道理：面对错误时，一定要认真改正，就不会给自己留下缺憾。
【点评】本篇习作通过描述我犯错误惹老师生气的事情，表达了作者积极面对错误的态度：面对错误时，一定要认真改正，就不会给自己留下遗憾。文章的心理描写很突出，是一篇佳作。
面对错误
昨天晚上，我和妈妈去散步。我们经过一个水果摊时，突然，摆水果摊的阿姨不小心碰了摊位一下，顿时几个苹果就滚到了马路上，正好有一个滚到了我的脚边，我弯腰拾起苹果，顿时，一股诱人的香甜气息扑鼻而来，我趁着别人不注意的时候，不由自主地将苹果揣到了自己的衣兜里......
摸着鼓鼓的衣兜，想着那香甜的气息，我的心却变得不踏实起来：吃了吧，偷偷拿来的苹果多不光彩呀！扔了吧，这个苹果又圆又大多可惜啊！正当我忐忑不安的时候，妈妈问我：“你在想什么呢？你衣兜里鼓鼓的装的是什？”“我......我......”我吞吞吐吐地不知该怎么办，纸里是包不住火的，于是，我把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后严肃地对我说：“虽然苹果是你捡的，但是你明明看见苹果是从水果摊上滚落下来的，你这么做和小偷有什么分别？”说着，妈妈拉起我的手向水果摊走去。
听了妈妈的话，我惭愧极了，觉得脸上一阵一阵地发热，心中充满了内疚和自责。一到水果摊，我就向那个阿姨道歉并把苹果还给了阿姨。妈妈看着我的举动，一直严肃的脸终于露出了微笑：“犯了错误不可怕，知错就改就是个好孩子！”
回家的路上我如释重负，是啊，谁都有犯错误的时候，只要能及时改正就好。
【点评】这篇习作以第一人称叙述，详略得当，对于人物的心理描写很到位，运用了很多从本单元中积累的词语，是一篇佳作。
第八单元
习作指导：
1.有详有略，情节完整。要注意将危急时刻的情节以及自己在危急时刻做出的反映写完整。
2.言行描写，表现品质。要通过人物的语言和行动表现人物的思想品质。
3.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
危急时刻
记得去年寒假的一天下午,奶奶
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"http: / / zw. / z / _blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累，在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看会电视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦”说完，奶奶便走进了浴室泡澡去了。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗 哦，对了！奶奶去泡澡还没出来，不对呀!奶奶进浴室都两个小时了呀!我感到很奇怪，便跑到浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在哗哗地响着。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。
突然，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了120救护车后，连忙打电话叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到了医院，通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能慌张。
【点评】本篇习作描述了我面对奶奶晕倒的危急时刻的所作所为，体现了作者想要传递给大家的遇到危急的事情沉着冷静、不慌张的态度。
危急时刻
每当我回到家的时候，就会不由自主的想起那惊心动魄的场面……
这是发生在我家里的一件真实的事。记得那是二年前的一天下午，放学后，我搭公共汽车回到家，一打开门，一股刺鼻的味道扑鼻而来，再仔细一看，家里浓烟滚滚。我立马慌了，心里想：糟了，怎么回事啊？家里是不是要发生大爆炸？我会不会死啊？
……怎么办？怎么办？我心急如焚。正当我不知所措的时候，我突然想起前几天消防叔叔来我们学校讲消防知识，其中有一条讲到：在家里闻到异味时，千万不要慌，要先拿一条湿毛巾捂住口鼻，然后打开家里的窗户，最后找到根源解决它。想到这里，我立刻放下书包，冲进洗手间，随手拿了一条毛巾，湿过水后，捂住口鼻，然后打开家里的窗户。回头一看，发现浓烟是从厨房里飘出来的，于是，我立刻跑进厨房，看到煤气灶上放着一个铝壶，铝壶已经被烧得变形了，壶底好像被烧烂了，因为壶里的水一滴一滴往下滴，水正不偏不倚地滴到火苗上，而火苗已经奄奄一息了。看到这，我明白了！糟糕！这是煤气泄漏，那个怪味就是煤气的气味，那浓烟就是铝壶被烧焦后冒出来的。于是我马上关掉煤气开关，避免了一场爆炸事件的发生。
等妈妈回来后，我才知道事情的真相：原来妈妈上班前烧了一壶水，可是上班时却忘了关煤气。要不是我回来得及时，避免了这场灾难性的事件，那后果可是不堪设想的啊！
经过这件事，我懂得了：遇到危急情况时，我们千万不能慌，一定要沉着冷静，机智果断地作出决策,才能化险为夷！
【点评】本篇习作通过描述我面对危急时刻的反应，体现了作者想要传递给大家的遇到危急的事情沉着冷静、机智果断的态度。
危急时刻
危急时刻，每种动物都经历过。但我在不久以前在电视上看到的那只大象的危急时刻令我目瞪口呆，也告诉了我一个道理。
那一天，我正津津有味地看着《人与自然》这个节目。节目开始了，上演的是一只大象与一只小象在喝水。我认为又是演大象喝水，这种事情我看多了。我正准备换台，突然上演了让人惊心动魄一幕。原来大象与小象正在喝水时，一只体型庞大的鳄鱼悄悄在水中接近大象，以迅雷不及掩耳之势咬住了大象长长的鼻子。大象非常恐慌，但过了一会儿大象不断甩动着鼻子。当时，它可能在想：为了生存，我必须想办法逃跑。终于，大象费了九牛二虎之力，终于甩开了鳄鱼的大嘴。
我本以为这场危机解除了，但事实却出乎了我的意料。大象正带着小象往正在休息的象群走去。但是，不甘心于失败的鳄鱼悄悄跟在大象后面，一口咬住了小象的后腿。
这时，小象喧叫着、嘶鸣着，仿佛在与死神较量着，不断在对鳄鱼抵抗着。我也为小象的安危担心着。就在这时，象群走了过来，不断地用脚踩鳄鱼的后背。象群的大象可能认为它是我们的伙伴，我们是不能丢下它不管的。鳄鱼终于承受不了大象的攻击，逃回了水中，小象得救了。
这件事使我明白了一个道理，大象都明白在同伴遇到危险时要团结协作。我们人类是万物之灵，遇到危险也应该像其它动物学习团结协作的精神，一定要沉着冷静，才能战胜困难。
【点评】本篇习作通过描述了大象、小象以及最后象群在危急时刻对付鳄鱼的场景。我们应当学习这种团结协作的精神。在危急时刻，沉着冷静，战胜困难。
第九单元
写作指导：
1.选材要新颖。写出这个礼物的特别之处，有的礼物是实实在在的东西，有的礼物却不是，比如一首歌、一些鼓励的话等。
2.构思要巧妙，表达要生动，多运用一些心理描写。
3.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
最珍贵的生日礼物
说起礼物，大家一定都不陌生吧！礼物有大有小，有的贵重，有的便宜，有的精美，有的粗糙，而我的礼物却与众不同。
在我生日的前三天，我在写作业，突然听到妹妹们好像在嘀咕什么，可是我一凑上去听，她们就像几只机敏的小兔子一样赶快跑掉了。
我在菜地里除草，叫她们几个来帮我，他们说：“不行，我们这会儿忙得很，不能帮你。”
我叫她们帮我把草放到垃圾堆上，她们又说；“不行，我们正在搞一个伟大的创作，不能去。”
我在追蝴蝶，让她们一起来，可是她们还是说不行。
生日，终于在我的翘首期盼中到来了。生日那天，妹妹蒙着我的眼睛，神秘兮兮地说：“我有个惊喜要给你，跟我来。”我被拉到一个地方后，妹妹把布摘下来，一个漂亮的花环呈现在我的眼前。它的底色是三叶草，上面插满了五颜六色的花朵，淡淡的，浓浓的，各种香味笼罩着它，即生机勃勃又精巧别致，我爱不释手，如获至宝。
“蹲下！快蹲下！”妹妹们叫我，接着把花环戴到了我的头上，并齐声说：“祝姐姐生日快乐！”抚摸着头上的花环，看着妹妹们开心的笑脸，一股幸福的感觉涌上心头，我连忙说：“谢谢！”这是我所过得最开心的一个生日，这个漂亮的花环也是我所收到的最最珍贵的生日礼物。
【点评】本篇习作描述了妹妹们用心为我准备的生日礼物，使我又惊又喜，十分幸福。礼物代表着心意和祝福，通过礼物表达了美好的情感。
简单的礼物
你喜欢过生日吗 过生日会收到礼物吗 我是一个喜欢过生日的人，因为我过生日的时候总会收到我喜欢的礼物。但是，你想过妈妈是怎么过生日的吗
昨天是妈妈的生日，但她依旧早起做我喜欢的早点，吃完早点就带我去参加迎春杯的考试，考完试带我去看我要看的电影，晚上又带我去参加同学们的聚会。妈妈一天都忙碌着。我也被照顾的居然忘了给妈妈做生日礼物。想想妈妈从来没有忘记过我的生日和礼物，我脸上一阵发红，愧疚的问妈妈有没有遗憾。妈妈说她有两个遗憾，一时没有吃到生日蛋糕，二是没有吃到长寿面。我心想，生日蛋糕我也买不起，不如给妈妈做碗长寿面吧!
今天早上，我赶在妈妈起床之前起来。先洗好手，烧上一壶热水。然后切葱，热锅，倒油，炝锅，煮面，最后还打了两个荷包蛋。不一会儿，妈妈起床了。“你在做早饭呀 !”妈妈惊奇的说。“对，”我说，“您不是没吃到长寿面嘛，我给您做了一碗。”妈妈听了抱住我，说：“太感谢了，儿子!这是我收到的最好的生日礼物。”我只是给妈妈做了一碗面，她就这么满足。但如果是我，我肯定会斤斤计较。妈妈给孩子的爱总是不求回报的。
礼物可以是一本书，一支笔，一个蛋糕，但送给父母最贵重的礼物却是一个简单的行动，一个父母重复了很多次的行动，只需要我们复制过来，粘贴给父母，让父母也能感受到我们对他们的爱。
【点评】本篇习作通过描述我给妈妈准备的简单的生日礼物—长寿面感动妈妈的场景。体现了父母对孩子不求回报的爱，一个小小的举动都会令他们如此感动和满足，我们要好好爱父母。
最宝贵的礼物
有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。爸爸给予我的话语是我最难忘的礼物，它给予我信心与温暖。
记得有一次，我失望地回家，妈妈一看我那副无精打采的样子，便自信地说道：“没考好，对吗？”“嗯！这次的分数出乎意料地低！”我低着头对妈妈说。妈妈同情地看着我，说道：“女儿，惨了！你爸爸回来会大发雷霆的！”我心里就像揣了一只小兔一样，快要蹦出来了！
说曹操曹操到！只听妹妹大叫一声：“爸爸回来了！”我心跳加速，心里就像吊了十五个水桶——七上八下。妹妹居然当了“汉奸”，把我没考好的消息告诉了爸爸。我低着头，做好了被挨打的准备，令我大吃一惊的是爸爸非但没有责怪我，反而轻轻地抚摸着我的头，用和蔼的目光看着我，用温和的语气对我说：“一次没考好不要紧，下次可以再爬起来，谁的一生没有经历过失败呢？只要努力过，就一定会有收获！记住这次的教训，把你做错的题目订正，把不懂的题目想明白，不懂的要弄懂！要知道‘失败是成功之母’啊！”一股暖流涌上心头，我觉得爸爸给予孩子的爱与鼓励是给予我最宝贵的礼物。
爸爸对我鼓励的话语是我最珍贵的礼物，爸爸对我的关怀实在是太伟大了！
礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我的心田；礼物是一丝和煦的春风，吹走心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响着生命的赞歌；礼物是一杯香醇的美酒，陶醉着我们的生活。
【点评】本篇习作描述了对于自己没考好爸爸意料之外的反应。而爸爸暖心的话语所包含的鼓励与爱就是我最宝贵的礼物，就是我前进的动力。
第十单元
习作指导：
1.习作题目与开头已给出。选择自己在学习或者日常生活中的一件事，叙写作文，叙事要真实、具体。
2.习作要表达真情实感，体现出“我能行！”这句话对自己的意义。
3.认真阅读，仔细检查。习作完成后，要通过反复阅读来进行检查，看看是否有错别字，句子是否通顺，是否将题目写上等，这样就可以使习作更加完善。
我能行！
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，每逢遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
在我的人生道路上，有一段永不可抹灭的痕迹。在小学时期，作为一个被老师和同学们看重的人，我被选入了全市的演讲比赛中，我做了非常充分的准备，坚信我一定能赢，可终究还是“人外有人，天外有天”—我，失败了。当比赛结束时，我愣了一下，我不能接受这个重大的打击。我哭了，偷偷地哭了，我辜负了全校师生和家人对我的期望，我不知道要怎样去面对老师、同学和家人。最后，老师发现我落下了伤心的泪珠，她并没有骂我，而是给我讲了一段令人深思的话：“成功者会把失败和困难当作是助人前进的阶梯，而失败者则愚蠢地把它们当作是前进的绊脚石，你愿意做智者还是愚者呢？此时，你一定要记住一句话—‘我能行’。”从此之后，“我能行”就成了我的座右铭，我要谢谢它，谢谢它给我带来了挑战困难的勇气，和战胜困难的动力。
每天早晨一起床，我便对着远处的天空大喊三声：“我能行、我能行、我能行。”就凭这简单而有力度的三个字，足以让我的生活变得更加充实。
“我能行”，一直伴随着我前进。
【点评】本篇习作通过我的经历，表达了“我能行”这种信念对我的支持与鼓励，这种信念一直伴随我前进。
我能行！
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，每逢遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
一天爸爸和妈妈因为临时有事要离开一天，而爷爷奶奶又不在家，妈妈有点担心我，便打电话来问我要不要去亲戚家。我自信地说“妈妈，不用了，我自己在家能行的！”
中午，我肚子饿了，就打开冰箱看看有什么东西。我打开一看，发现里面只有几个鸡蛋和一些剩饭。我想起了爸爸曾经教过我做蛋炒饭。于是，我先拿来一个碗，然后把鸡蛋在碗边轻轻一敲，再把蛋壳一扳，蛋清和蛋黄就滑了下来，接着，我把蛋清和蛋黄搅在了一起。完成这些后，我又往锅里倒了些油，先炒了炒蛋，接着把剩饭倒进锅里，在锅里不断地翻炒，几分钟就好了。我尝了一下，味道好极了！
到了晚上，外面狂风大作，窗帘被风吹了起来，还不时有黑影，我十分害怕。这时，我想起爸爸曾经说过世上没有鬼，我就在心里不断地给自己壮胆。这样一来，我就不怎么害怕了。
第二天，爸爸妈妈回来了，我像个战场上得胜归来的战士，很有成就感地向他们讲述了我在家的表现，他们都一个劲地夸我是个勇敢的好孩子。
相信自己行，自己一定能行！
【点评】本篇习作通过我的经历，表达了“我能行”这种信念对我的支持与鼓励，这种信念一直伴随我前进。
我能行！
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，每逢遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
记得在一次数学考试中，有一道数学题难住了我，一时想不起如何解答。当时有些慌乱，但不一会儿我就冷静了下来。我开始整理思绪，选择了先易后难的做题方法。在我完成了其他会做的题目后，我开始专心致志地解答这道题，我相信我能行。算了一遍、两遍、三遍.......总是没有答案。但我仍然不想放弃，我始终相信我能行。“我是不是审错题，理解错题意了？”我边想着边拿起试卷，仔细审题，认真思考，终于想出了正确的解题思路。在我的不懈努力下，这道“难题”终于迎刃而解。我将解题过程整齐地写在试卷上，终于松了口气，心里暗喜。
试卷发下来后，看到那个大大的对号，我心里高兴极了，因为自己的不懈努力和“我能行”的坚定信念使我收获了成功的喜悦。
这种“我能行！”的信念一直激励着我，不管是在学习中，还是生活中，这种信念给了我莫大的支持和帮助。
古人云：“有志者，事竟成”今人云：“一切皆有可能！”要为自己加油！我相信，我能行！
【点评】本篇习作通过我的经历，表达了“我能行”这种信念对我的支持与鼓励，这种信念一直伴随我前进。
