习作六
——联系身边谈感受
一、微课目标：通过分析有关读后感作文的写法，明白如何联系身边谈感受。
二、微课内容
（一）微课导入：
第一页ppt内容：习作六——联系身边谈感受
解说词：在写读后感时，我们要重点写自己读了文章之后的感受。如何将这种感受写出来，我们可以通过联系身边实际谈感受。
（二）微课过程
1.第二页ppt内容：：联系自己生活实际谈感受——例如在写《读<卖火柴的小女孩>有感》时，我们可以联系自己的生活，让自己的生活和小女孩的生活进行对比，写自己的感受。
解说词：通过联系自己的生活实际，我们会发现自己的生活是如此的幸福，而小女孩的生活却如此悲惨，在这种联系自己生活实际的基础上，我们写出的感受才会更加感人。
2.第三页ppt内容：联系社会实际谈感受——例如在写《读<卖火柴的小女孩>有感》时，我们可以联系社会环境谈自己的感受，如果卖火柴的小女孩生活在社会主义国家，她的生活会怎样？
解说词：造成卖火柴的小女孩悲惨命运的最根本的是罪恶的社会制度。小女孩在街上走着，没有一个人关心她，没有一个人买过她一根火柴。联系我们现在的社会实际，如果在大年夜，如此可怜的小女孩，一定会有许多人帮助她，甚至有人会收养她。通过联系社会实际，让我们在写感受时有感而发。
3.第四页ppt内容：联系思想实际谈感受——例如在写《读<小英雄雨来>有感》时，我们可以把雨来在面对敌人毒打时坚贞不屈的思想和自己再遇到困难时的思想联系起来。
解说词：雨来在敌人软硬兼施情形下，他没有说出李大叔的下落，面对敌人的毒打，他不曾屈服。联系自己的思想，当自己遇到困难时，遇到挫折时，是不是具有雨来这样坚定的信念，通过联系，让写出的读后感更加具体。
4.第五页ppt内容：联系班级或者家庭实际谈感受——例如在写《读<小英雄雨来>有感》时，我们可以联系班级中或者家庭中的家长在对待困难时的做法，写出自己独特的感受。
解说词：班级中有些同学在对待困难，甚至坏人的胁迫时，他们并不是像雨来一样抗争到底，而是和坏人斗智斗勇，最终逃脱坏人的魔掌；家庭中的家长在对待困难时，他们会持之以恒地坚持去做，最终解决困难。
（三）微课小结
总之，在写读后感时，我们选择不同的切入点，联系自己身边的实际，不仅使读后感的内容更加具体，而且使自己的感受更加深刻。(共5张PPT)
习作六
——联系实际谈感受
联系自己生活实际谈感受——例如在写《读<卖火柴的小女孩>有感》时，我们可以联系自己的生活，让自己的生活和小女孩的生活进行对比，写自己的感受。
联系社会实际谈感受——例如在写《读<卖火柴的小女孩>有感》时，我们可以联系社会环境谈自己的感受，如果卖火柴的小女孩生活在社会主义国家，她的生活会怎样？
联系思想实际谈感受——例如在写《读<小英雄雨来>有感》时，我们可以把雨来在面对敌人毒打时坚贞不屈的思想和自己再遇到困难时的思想联系起来。
联系班级或者家庭实际谈感受——例如在写《读<小英雄雨来>有感》时，我们可以联系班级中或者家庭中的家长在对待困难时的做法，写出自己独特的感受。
