课件18张PPT。第三单元 生物的多样性及其保护第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用利用二氧化碳作为原料
1．普利斯特利的实验和后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出________，消耗________，而植物的光合作用能够释放________，消耗________。除水以外，________也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳二、光合作用还能产生氧气
2．快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在阳光下释放的气体，立刻猛烈地燃烧起来，说明金鱼藻在光下能够产生________。
3．光合作用过程的公式：________________________________。
4．光合作用的实质：绿色植物通过________，利用________，把________和________转化成储存能量的________(如________)，并且释放出________的过程。
三、光合作用原理在农业生产上的应用
5．为了充分地接受________，种植农作物时，既不能________，也不能________，应该______________。氧气二氧化碳＋水 ＋氧气叶绿体光能二氧化碳水有机物淀粉氧气光照过稀过密合理密植(1～3题每题10分，4～8题每题11分，9题15分)
1．如果将小白鼠与绿色植物一起放到一个密闭的玻璃罩内，并放在黑暗处。一段时间后，观察到的现象是( )
A．植物死亡，小白鼠仍活着
B．植物活着，小白鼠已死亡
C．植物、小白鼠都已死
D．植物、小白鼠都活着C2．右图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活，最关键的原因是( )
A．水草能制造氧气
B．水草能制造有机物
C．水草能吸收二氧化碳
D．水草能提供充足的食物A3．快要熄灭的火柴，遇到金鱼藻在光下释放出的气体会立刻燃烧起来，这个小实验证明光合作用产生了( )
A．有机物
B．水
C．氧气
D．二氧化碳
4．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一环境中植物光合作用产生的氧气更多( )
A．清晨的草地
B．下午的草地
C．清晨的树林
D．下午的树林CD5．有关光合作用的叙述中，不正确的一项是( )
A．植物只有绿叶才能进行光合作用
B．淀粉和氧气是光合作用的产物
C．水和二氧化碳是光合作用的原料
D．光和叶绿体是光合作用的条件
6．在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是( )
A．氧气 B．氮气
C．水蒸气 D．二氧化碳AD7．种植农作物要合理密植，原因是( )
A．周围的二氧化碳浓度
B．增加吸收光能的作物叶片的面积
C．降低周围空气中氧气的浓度
D．降低周围的气温以增加有机物合成
8．樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是( )
A．合理密植
B．适当的增加光照时间
C．适时松土、施肥
D．保持棚内温度恒定BD9．用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念图。A．__________； B．__________；
C．__________； D．__________；
E．__________。二氧化碳太阳能叶绿体氧气能量(10～15题每题10分，16题16分，17题24分)
10．某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4 kg。请问大白菜增产的物质主要来自( )
A．土壤中的无机物
B．土壤中的有机物
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D．空气中的氧气和土壤中的有机物C11．在完全封闭的玻璃中，能够使蜡烛燃烧更长时间的一组实验装置是( )
A．植物、动物和土壤中适量的水
B．光照、动物和土壤中适量的水
C．植物、光照和土壤中适量的水
D．植物、动物和光照C12．将经过暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下(如图)。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。主要原因是( )A．氧气太多
B．缺二氧化碳
C．缺水
D．温度太高B13．下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明( )A．光合作用产生氧气
B．呼吸作用产生氧气
C．光合作用产生二氧化碳
D．呼吸作用产生二氧化碳A14．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率降低。其原因是( )
A．植物吸收不到氧气 B．植物吸收不到二氧化碳
C．植物吸收不到水 D．淀粉无法及时被运走
15．下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是( )
A．合理密植，使作物的叶片充分接受光照
B．增加光照强度，提高光合作用的效率
C．降低夜间温度，减少有机物的消耗
D．大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳BC16．用金鱼藻按下图的装置进行实验。请回答问题：(1)将乙装置放在阳光下照射一段时间后，玻璃管内收集的气体可以助燃，这说明光合作用的产物除淀粉等有机物外，还有__________。氧气(2)若将乙装置用钟罩罩住，并放入盛有氢氧化钠溶液的另一只烧杯后密封，发现气泡的产生逐渐变少，甚至停止，究其原因是钟罩内缺少____________，除此之外光合作用的原料还有________。
(3)甲装置内无气泡产生，这说明________是光合作用所必需的条件。二氧化碳水光照17．选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是________________________。
(2)叶片甲A、B两部分形成对照实验，变量是________。
(3)将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙________蓝色。乙和丙两叶片形成对照实验，说明________是光合作用的必需原料，如果将叶片丙的叶脉切断，叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将__________。
(4)根据叶片甲实验可得出结论，在农业生产上种植塑料大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是______________________________。
运走耗尽叶片内的有机物光照不变二氧化碳不变蓝增加光照时间课件18张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物和生物圈中的碳-氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用一、绿色植物呼吸作用的过程
1．呼吸作用是生物细胞的________体，利用________，将有机物分解成________和________，释放出其中的能量，供给________活动的需要，另一部分以________形式散失。呼吸作用过程的公式：____________________________。线粒氧二氧化碳水生命热能有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量二、呼吸作用是生物的共同特征
2．绿色植物制造的有机物还通过__________进入其他生物体内，参与构建其他__________，并为其他生物的生命活动提供________。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是______________，释放________。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
3．所有生物的呼吸作用不断消耗______，释放____________，人类的______和________中利用燃料燃烧获得能量同样如此。而绿色植物通过光合作用消耗大气中的__________，释放______，维持了生物圈中的________和________的平衡，简称碳—氧平衡。食物链生物体能量分解有机物能量氧二氧化碳生产生活二氧化碳氧气二氧化碳氧气(1～7题每题10分，8题30分)1.右图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是( )
A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气
B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
C．种子进行光合作用，放出了氧气
D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳A2．一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是( )A．光合作用 B．呼吸作用
C．根毛吸水 D．蒸腾作用B3．下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是( )
A．二氧化碳和氧
B．二氧化碳和水
C．有机物和水
D．有机物和氧
4．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是( )
A．将无机物合成有机物
B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量
D．吸收氧气放出二氧化碳BC5．植物呼吸作用的实质是( )
A．合成有机物，贮藏能量
B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，贮藏能量
D．分解有机物，释放能量
6．下列四位同学的观点中正确的是( )
A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用
B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用
C．小时认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气
D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气DD7．生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是( )
A．大力植树造林
B．发展畜牧养殖业
C．发展淡水养殖
D．减少农药使用量A8．请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答：(1)a、b表示植物的生理活动：a是________，b是________。
(2)A、B表示的两种物质：A是________，B是________。
(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的动植物提供了________，而且提供了呼吸作用需要的________，同时减少了大气中的________含量，维持了生物圈中的____________平衡。
(4)b作用的意义是释放________，为植物的生命活动提供________。光合作用呼吸作用二氧化碳有机物有机物氧气二氧化碳碳—氧能量动力(9～15题每题9分，16题20分，17题17分)
9．晴朗的白天，原先沉在水底的藻类植物水绵会成团漂浮在水面，这是因为( )
A．光合作用旺盛，吸收二氧化碳多，使水绵成团上浮
B．光合作用旺盛，积存的氧气多，使水绵成团上浮
C．光合作用活跃，释放出二氧化碳多，使水绵成团上浮
D．呼吸作用加强，消耗的有机物多，使水绵成团上浮B10．菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是( )
A．减少病虫害的发生
B．减弱呼吸作用，减少有机物的消耗
C．减弱蒸腾作用，减少水分的散失
D．增强光合作用，增加有机物积累11．人类的下列活动中，能促进植物呼吸作用的是( )
A．将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B．大雨过后给棉花和蔬菜等作物松土
C．夜间给种植蔬菜的温室大棚降温
D．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳BB12．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是( )
A．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分
B．被周围的细菌和真菌等分解者分解
C．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
D．萝卜细胞的分裂和生长停止C13. 甲、乙两地生产同一种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：你对甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解释是( )
A．甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用强
B．甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用消耗的有机物比乙地的少
C．甲地土壤中的糖分比乙地的高
D．乙地甜瓜发生了可遗传的变异B14．公园草坪上常有爱心提示牌“请勿践踏，爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，对此解释合理的是( )
A．缺少氧气，影响光合作用
B．缺少有机肥，影响生长
C．气孔关闭，影响呼吸作用
D．缺少氧气，影响根的呼吸作用
15．下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，错误的是( )
A．光合作用在含叶绿体的细胞内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行
B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜晚进行
C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的能量
D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互依存DB16．据图回答下列问题：(1)瓶中加适量水后，种子的____________会加强，致使玻璃瓶内____________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的____________增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到________，这说明____________________。呼吸作用二氧化碳光合作用热种子呼吸时能放出热量(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的________会减弱，原因是__________________；幼苗的__________也会逐渐减弱，原因是__________________。
(3)分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是________________________。呼吸作用氧气会被逐渐耗尽光合作用缺少光合作用需要的二氧化碳相互联系，相互依存17．植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。某生物兴趣小组的同学为探究植物的呼吸作用，提前一天于下午两节课后到实验室准备实验。他们选用黑色和透明塑料袋各两个，制作的实验装置如图所示，并放置在靠窗口的准备台上。24小时后，同学们将各塑料袋上的软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，挤出袋内气体，观察变化情况。请分析回答：(1)小刘同学选择甲袋做实验，根据对照实验的原则，应选择________袋与之作对照。
(2)甲袋使用黑颜色塑料袋的目的是__________________________________________。
(3)甲、乙、丙、丁四个袋中的气体，最可能使澄清石灰水变浑浊的是________。
(4)同学们用一定的方法检测到甲袋中氧气的含量最少，由此说明___________________________________。
?丙为了避免光合作用对本实验的干扰甲植物呼吸作用消耗氧气
