冀教版二年级语文上册
课外阅读
第一单元主题
亲近大自然
（一）
美丽的西湖
西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。夏天，浮萍碧绿，荷花映日。秋天，桂花飘香，菊花争艳。冬天，腊梅迎着风雪开放。
1.短文共有（
）句话，用“︱”标出来。
2.下面的植物是什么季节的？请在括号里写下来。
菊花（
）
浮萍（
）
桃花（
）
腊梅（
）
垂柳（
）
荷花（
）
桂花（
）
3.哪一句话讲了短文的主要内容，用“﹏”画出来。
4.作者举了（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）七个景物说明西湖景色美。
5.作者按（
）的顺序来写西湖的景色。
A.按地点变换
B.按时间先后
C。按事情发展
6.请你用课文的写作顺序，写一段话。
（二）长白山
长白山上有一个蓝色的湖,湖水很淸很深，即著名的长白山“天池”。“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。湖的南半部是朝鲜的领土，北半部是中国的领土。
长白山上有处非常壮观的景象，那就是长白山“瀑布”。
“天池”的水流出后，从悬崖上落下来形成
了“瀑布”。“瀑布”发出隆隆的响声，把无数的小水滴洒向山涧，真好似“银河落九天”。
长白山还有温泉。温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了。
每年的七八月，是到长白山旅游的季节，同学们，欢迎你们到长白山来。
1.这篇文章有（
）个自然段。
2.在括号内写出下列词语中加点字的拼音。
著名（
）
蓝色（
）
领土（
）
瀑布（
）
好似（
）
旅游（
）
在括号内填上恰当的形容词。
（
）的湖
（
）的景象
（
）的响声
（
）的小水滴
4.认真阅读短文，完成填空。
（1）“天池"的南半部是
，北半部是
。
（2）“银河落九天”是引用
朝诗人
的诗句。
（3）天池中的湖水有
、
、
的特点。
（4）短文通过描写长白山的
、
、
的美丽景色，表达了作者对长白山的
之情。
6.“天池”的水是怎样形成的？
“瀑布”是怎详形成的？
第二单元主题
天真烂漫的儿童生活
（三）飞翔的小鸟是我
我和春天一起长大了，
大地，又增添了一种青春的色彩。
我和秋天长大了，
祖国，又多了一个成熟的分子。
我多想跑到山林，
吻一吻那新生的嫩芽。
他就是我美丽的倩影，
将要结出丰硕的果实。
我多想跨到大海，
呼唤一片风帆，
他就是我执着的信念，
风浪伴着我向彼岸扑去。
我有幻想，
我爱追求，
那些飞翔的小鸟是我，
蓝天和大海便是崛起的羽翼。
1.填上合适的词语。
（
）的色彩
（
）的果实
（
）的嫩芽
（
）的大海
（
）的小鸟
（
）的倩影
2给下而的字选择正确的读音打“√”。
结束(jié
jiē)
水分(fēn
fèn)
长大(zhǎng
cháng)
着火(zháo
zhuó)
结冰(jié
jiē)
分别(fēn
fèn)
长江(zhǎng
cháng)
执着(zháo
zhuó）
3.文中的“我”有哪些愿望？
4.每个人都有愿望，说一说你的愿望是什么？
（四）小鹰学飞
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说
孩子
你往上看
小鹰一抬头
只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢
1.给短文最后一个自然段加上标点。
2.根据短文内容，填一填。
老鹰认为，小鹰飞得比
高，还不算会飞；飞得比
高，还不算会飞。这是因为老鹰想
。
3.连一连
高兴地
向上飞
拼命地
喘着气
急促地
喊起来
4.读一读下面这句话，再用加点词语写一句话。
小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
5.读了这个故事，你想对小鹰说些什么？
第三单元主题
人与自然
（五）人见人爱的大熊猫
在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；走起路来四平八稳，还真有点绅士风度呢。
大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地，是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。
1.根据课文内容填空。
大熊猫是
以前就出现的古老动物，被人们成为
，也是
动物。
用“
”画出描写大熊猫模样的句子。
全文共有（
）个自然段，第2自然段有（
）句话。
句子合并。
（1）大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在。
大熊猫被人们称为“活化石”。
大熊猫是我国第一类保护动物，大熊猫是世界珍稀动物。
大熊猫真可爱！让我们以来保护它，请你写一则倡议大家保护大熊猫的广告语。
（六）风孩子
风轻轻吹着，谁也没有注意它，他觉得（A.de
B.dé）自己太平凡了。
几个孩子兴致勃勃地谈论着。一个孩子说：“你们注意到没有，风是个了（A.le
B.liǎo）不起的音乐家。你听，它呼呼地吹着悦耳的口哨。”另一个孩子说：“你们注意到没有，风还是个爱心家。你瞧，它把爸爸额头上的汗吹落了，把妈妈洗的衣服吹干了。”
风听了他们的话，更（A.ɡēnɡ
B.ɡènɡ)加卖力地吹起来。这下，孩子们的帽子吹跑了，气球吹爆了。孩子们都说：“哦，风还是个破坏家。”
风听了很伤心，它不想当破坏家。
给短文中的括号里的汉字选择正确的读音，将序号写在下面的横线上。
觉得
了
不起
更
加
从文中找出与下列词语的近义词。
议论—
难过—
3.孩子们说风是
家、
家和
家。
4.孩子们最后为什么说风是个破坏家呢？
风不想当破坏家你觉得他该怎么做？
第四单元主题
童真、童趣
（七）古诗
《所见》
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
1.这首古诗是
朝诗人
写的。
2.诗中描写的是什么季节？从那个词语可以看出？
诗中描写动作的词语有：
、
、
、
。
诗中前两句描写儿童是在
（干什么？），后两句描写的是牧童忽然
，因为它要
。写出了儿童的
、
的农村儿童形象，富有生活情趣。
你还知道那些描写儿童生活的诗？抄写一首在横线上。
（八）山里的孩子
山里的孩子像大山一样结实、健壮。他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果。他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫。满山遍野都有他们的脚印，在山冈、在竹林、在小溪、在草丛……
山里的孩子像大山一样充满幻想。他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。他们还想建造一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。
山里的孩子，就是这样伴着欢乐与幻想在大山的怀抱中逐渐成长。
1.在横线上写出下列字的部首，并在括号内写出一个带相同部首的字。
健：
（
）
漂：
（
）
菇：
（
）
拾：
（
）
想：
（
）
连一连。
在松林
采蘑菇
在草丛
拾松果
在小溪
爬山
在竹林
玩水
在山冈
挖野笋
写出下列词语的反义词。
健壮——（
）
漂亮——（
）
熟悉——（
）
短文是从
个方面写山里的孩子的，分别是从
；
来写的。
山里的孩子想象着，让
；让
；让
；让
。这句话写出了山里孩子的
。
你有什么幻想？快来说一说。
第五单元主题
亲情关爱
（九）彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗 我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
选一选。
（1）文中美丽的桥指的是（
）
A.拱桥
B.云彩
C.彩虹
（2）文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（
），帮妈妈（
）。
A.帮爸爸浇药圃。
B.让天上多一个月亮。
C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。
D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。
2.照样子写词语
例：飘来飘去（ABAC式词语）：
3.根据短文内容填空。
我还想把
挂到彩虹架起的桥上去，这样就能
，花裙子就能变成一朵
，飘来飘去。这一切真是太美了。
你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗？为什么？
5.你知道彩虹由几种颜色组成吗？它们分别是什么颜色？
说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么？
画一画你心目中美丽的彩虹。
（十）五颗甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上一共有二十颗葡萄。小猴子们围着它，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共四个，正好每人五颗。
第一只小猴子上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”
第二只小猴子上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！”
第三只小猴子上前去走了五颗比较破的葡萄，他说：“
！”
这样，三只小猴子给他们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最甜的葡萄。
写出下列字的反义词。
青—（
)
小—（
）
熟—（
）
酸—（
）
第三只小猴又会怎样说？把文中的句子补充完整。
吃葡萄的时候三只小猴子是怎样做的？原因是什么？
三只小猴子是
的猴子，他们的妈妈会对他们说：“
。”
第六单元主题
神奇的大自然
（十一）
豆娃娃送贺卡
新年就要到了，粮仓里的豆娃娃们议论开了。
黄黄娃说：“新年来临，我们该去谢谢青蛙妈妈，要不是她帮我们捉害虫，我们早没命啦！”
“是呀，是呀！”胖胖娃说，“我们该给青蛙妈妈送一张贺卡，表表我们的心意。”
圆圆娃说：“好是好，可是，我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊 ”
“呼---”起风了。门缝里吹进一张雪白的纸。黄黄娃高兴地喊道：“有了，有了！快咬破我们的身子，在纸上写出我们要说的心里话。”
豆娃娃们在自己身上轻轻一咬，流血了。大家在纸上滚呀，滚呀，终于滚出了一行字:“青蛙妈妈，新年好！”
豆娃娃们带上自制的贺卡，走呀，走呀，来到了青蛙妈妈的家。大家轮流蹦起来撞门，“啪—
啪—啪—”好半天了，怎么青蛙妈妈不开门？
胖胖娃一下子跳到窗台上，往里一看，没有青蛙妈妈的影子啊！
豆娃娃们糊涂了：“青蛙妈妈哪儿去了？”
1.青蛙妈妈到底哪儿去了？（
）
A.出门远行
B.青蛙妈妈冬眠
C.青姓妈妈在池塘
D.青娃妈妈捉害虫去了
2.按要求写词语，越多越好。
(1)表示颜色的词：雪白
(2)表示声音的词：呼
3.给带点的字注音。
门缝（
）
缝衣服（
）
一行字（
)
行走（
）
没命（
）淹没（
）
句子变变变。
我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊 （改为陈述句）
豆娃娃们送贺卡给青蛙妈妈。（把陈述句分别改为“把”字“被”字句）
5.读文章第一、二自然段，填空。
豆娃娃因为
，所以给青娃妈妈送贺卡。
6.你知道下面动物的生活习性是什么吗？连一连。
野兔
冬眠
斑马
迁徙
燕子
穴居
小熊
集群
（十二）小动物过冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”
它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
1.把描写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄写在横线上。
2.在文中找出下列词语的反义词。
悲伤—（
）
争执—（
）
天寒地冻—（
）
3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它们在商量
的事。它们都想好了自己过冬的办法，并约定
。
4.小动物是怎样过冬的，选一选。
燕子要（
），青蛙准备（
），小蜜蜂想（
）。
A.藏在蜂巢里。
B.飞到南方。
C.钻到泥土里。
你还知道哪些小动物冬眠吗？（至少写出两种）
第七单元主题
名人故事
（十三）梅兰芳学艺
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说她眼睛没神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳学艺的决心没有被动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿，日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。他们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
填空。
梅兰芳是
大师。
梅兰芳的双眼开始
，后来
了。
请用“终于”说一句话。
描写梅兰芳练习的句子是：
，从这里你知道他成功的原因了吗？用书中的一个词概括出来是
。
你在梅兰芳身上学到了什么？写在下面横线上。
（十四）
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了非常重要的作用。
1.给短文拟一个题目，写在横线上。
2.请将下列汉字按音序排列。
趣
著
考
察
因
而
正确的顺序是:
3.比一比，再组词。
现（
）
较（
）
鸟（
）
容（
）
观（
）
效（
）
岛（
）
究（
）
4.选词填空。
发现
发明
（1）我（
）屋角有个马蜂窝。
（2）爱迪生经过反复实验，终于（
）了电灯。
观察
观看
（3）老师组织我们去（
）《雷锋的故事》这部电影。
（4）达尔文经过反复（
），终于找到了答案。
5.达尔文发现了什么问题？
6.你觉得达尔文是一个怎样的人？
第八单元主题
传统文化
（十五）尧帝凿井
传说尧是我国古代的一位帝王，他非常关心老百姓的生活。
有一年，天下大（汗
旱）。为了（喝
渴）水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回家。尧看了非常着急。
有一天，尧正在路上低头思考，忽然看见一群蚂蚁。他想：“蚂蚁不是也需要水吗？这么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下一定有水（原
源）。
他让人顺着蚂蚁洞往下挖土。挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。又挖了一会儿，果然挖出水来了。
尧就让人们按照这个方法挖井取水，从此人们（再
在）也不用到很远的地方挑水了。
划去短文中括号里错误的汉字。
仿写词语
湿漉漉
第二自然段中尧着急的原因是什么？
尧从蚂蚁那里得到了怎样的启示？
你觉得尧是怎样的人？
（十六）
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他小小年纪懂得礼让。
1.在横线上，给短文加上题目。
2.仿写词语，并用例词造句。
例：又香又甜
又（
）又（
）
又（
）又（
）
又（
）又（
）
造句：
3.在文中找出下列词语的近义词。
经常——______
表扬——______
4.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“X”。
（1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。
（
）
（2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。
（
）
（3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。
（
）
5.说一说，读了短文你知道了什么？
课外阅读答案：
（一）
点拨：一句话常以句号、问号感叹号等为结尾。
答案：1.
5
西湖的景色，一年四季都很美丽。︱春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。︱夏天，浮萍碧绿，荷花映日。︱秋天，桂花飘香，菊花争艳。︱冬天，腊梅迎着风雪开放。
点拨：认真阅读短文，写出答案。
答案：秋天
夏天
春天
冬天
春天
夏天
秋天
认真阅读短文，理解课文内容，在短文中找出中心句。
答案：西湖的景色，一年四季都很美丽。
认真阅读短文，在短文中找出答案。
答案：垂柳
桃花
浮萍
荷花
桂花
菊花
腊梅
点拨：阅读课文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等词语，选出答案。
答案：B
点拨：时间先后顺序是常见的一种写作方法，他是按照时间的发展顺序来描写事物的变化。
示例：早晨，吃过早饭后，妈妈把我送到学校。中午放学，我去学校旁边的接送站吃饭、午休。晚上，妈妈下班后，就把我接回家了。看我这一天过得多充实啊！
（二）
点拨：每个自然段的开头需空两格。
答案：5
点拨此题考查拼读易错字。
答案：zhù
lán
lǐnɡ
pù
shì
lǚ
点拨：在文中找出恰当的形容词。
答案：蓝色
壮观
隆隆
无数
点拨：认真读短文，（1）小题再文中第一自然段中找。第（2）小题可根据诗句，查阅资料找出答案。第（3）小题短文中第一句话就写出了天池湖水的特点。第（4）小题认真阅读短文，体会作者所表达的情感。
答案：（1）朝鲜的领土
中国的领土（2）唐
李白（3）蓝、清、深（4）天池
瀑布
温泉
喜爱与赞美
答案：“天池”原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。“瀑布”是“天池”的水流出后，从悬崖上落下来形成
了“瀑布”。
解析：第1自然中段介绍了“天池”的形成，第3自然段中介绍了“瀑布”的形成。
（三）
点拨：阅读诗歌，在诗歌中提炼。
答案：青春
丰硕
新生
蔚蓝
飞翔
美丽
点拨：此题考查多音字在不同词语中的读音。
答案：jié
jiē
fèn
fēn
zhǎng
cháng
zháo
zhuó
点拨:认真阅读诗歌，抓住每段所讲的愿望写出答案。
答案：和春天一起长大，和秋天长大，做新生的嫩草，能呼唤一片风帆，做飞翔的小鸟。
点拨：把自己的愿望说出来，可以是未来想做的职业，可以是一种神奇的幻想等等。但要有意义。
示例：我多想变成一名医生，帮每个病人去除病痛，让他们都能快乐的生活。
（四）
点拨此题考查标点符号的运用，注意冒号和引号在说话时的运用。
答案：
：“
，
！”
，
！
点拨：认真阅读短文，找出小鹰第一次飞到了哪，第二次飞到了哪。
答案：大树
大山
鼓励小鹰不要满足于现状，要飞的更高。
点拨：认读短文把形容词和相应的动词用直线连在一起。
答案：
点拨：先理解“已经”的意思，再用其造句。
答案：我已经把这本书看完了。
点拨：读完这个故事我们从中体会到了什么？你又想对小鹰说些什么？把自己想说的写下来。
答案示例：我想对小鹰说：“做什么事都要都要坚持到底，不要只学会了一点就满足现状，要不断地努力学习，才能有更多的成就。”
（五）
点拨：阅读短文，在第2自然段中找出答案。
答案：八百万年
“活化石”世界珍稀
点拨：短文的第1自然段描写了大熊猫的模样，认真读，画出答案。
答案：“它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；走起路来四平八稳，还真有点绅士风度呢。”
段落的区分为每个自然段的开头空两格。一句话通常以问号、句号、感叹号等符号为结尾。
答案：2
2
点拨：可以用上关联词，将句子合并。
答案：（1）因为大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在。所以被人们称为“活化石”。
（2）大熊猫不仅是我国第一类保护动物，还是世界珍稀动物。
点拨：搜集相关广告语，写一则。
答案示例：关爱生活
关爱动物
保护大熊猫
（六）
点拨：此题考查多音字注音。注意结合词语选择正确的读音。
答案：A
B
B
点拨先理解词语意思，再写出意思相近的词语。
答案：谈论
伤心
答案：音乐
爱心
破坏
解析：风吹悦耳的口哨是音乐家，风帮助爸爸妈妈是爱心家，风吹跑了帽子，吹爆了气球，真是个破坏家。
点拨：认真阅读短文，在第3自然段中找答案。
答案：因为风把孩子们的帽子吹跑了，把气球吹爆了。所以孩子们说风是个破坏家。
答案：多为人们做好事。少搞破坏。
解析：只有帮助别人才会得到别人的肯定和赞赏。所以风要多做好事，少做搞破坏的事。
（七）
1.点拨：查阅古诗作者资料，写出答案。
答案：清
袁牧
点拨：朗读古诗，抓住“鸣蝉”一词，想蝉是在那个季节才会有的。
答案：夏天
“鸣蝉”
2.点拨：在诗中找出表示动作的词，并抄写。
答案：骑
捕
闭
立
点拨：朗读古诗，结合工具书理解重点词语意思。叙述古诗内容。
答案：骑牛高声歌唱
闭口不唱了，捕捉正在鸣叫的知了
天真烂漫
好奇多事
点拨：搜集资料描写儿童的诗，挑选一个你喜欢的抄写
示例：《小儿垂钓》——【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
（八）
点拨：先查看部首，在用部首组成已学过的生字。
答案：亻（仁）氵（泪）卄（草）扌（挤）心（感）
点拨：读短文，在短文中找出答案。
点拨：理解词语意思，写出意思相反的词语。
答案：病弱
丑陋
陌生
点拨：阅读短文，在一、二自然段中提炼答案。
答案：两
像大山一样结实、健壮
像大山一样充满幻想
点拨：阅读短文的第三自然段，找出山里孩子的幻想，体会山里孩子的生活情感。
让果树四季结果
让鲜花天天开放
让小草永远翠绿
让小溪永远欢跳
天真可爱、富有爱心
点拨：充分的发挥想象，大胆的写出你的幻想。
答案示例：我幻想让星星月亮与我们作伴。让世界永远和平，各国小朋友亲如一家，在一起尽情玩耍。
（九）
（1）点拨：这是一个比喻句，想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么？
答案：C
点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。
答案：A
D
点拨：此题为写ABAC式词语。从我们积累的词语中写出四个即可。
答案：荡来荡去
晃来晃去
摇来摇去
蹦来蹦去
认真阅读短文，在第4自然段中找出答案。
答案：哥哥的秋千
坐着秋千荡来荡去
彩云
点拨：认真阅读短文，体会小作者的思想情感，给出答案。
答案：会的，彩虹桥很美，小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现，她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。
点拨：查阅资料，了解彩虹，写出答案。
答案：7种，颜色分别为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
点拨：说出自己的真实感受即可。
示例：老师，如果我拿着你讲课用的粉笔，走到桥上去，画上你最喜爱的玫瑰花，摘下来送给您，你高兴吗？
7.略
（十）
点拨：理解词语意思，写出意思相反的词。
答案：红
大
生
甜
点拨：根据前面的句式结合上一句话的内容说一说。
答案：我吃了破点的葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了
点拨：认真读短文，在文中找出答案。
答案：第一只猴子拿走了青葡萄，第二只猴子拿走了小葡萄，第三只猴子拿走了破葡萄。他们想把最熟、最大、最甜的葡萄留给了妈妈。
答案：懂得孝敬妈妈
孩子们，谢谢你们，你们都是充满爱心和孝心的好孩子
解析：三只猴子懂得把最好的留给妈妈，说明他们有孝心。妈妈一定会为有这样的好孩子感到高兴。
（十一）
点拨：想一想新年在哪个季节？那青蛙妈妈在这个季节会干什么呢？
答案：B
点拨：先在短文中找，然后找自己日常阅读中积累的词汇库中找，看谁找得多。
答案：（1）粉红
碧绿
乌黑
橘红
（2）啪
叽
吱
砰
点拨此题考查多音字注音，结合词语认清不同词语中相同字的读音。
答案：fènɡ
fénɡ
hánɡ
xínɡ
méi
mò
4.点拨：此题考察句型转换。注意问句该陈述句，需要把问号换为句号。
答案：（1）我们一无笔，二无纸，这贺卡不能送。（2）豆娃娃们把贺卡送给青蛙妈妈。贺卡被豆娃娃送给青蛙妈妈。
5.点拨：第1、2自然段中说明了原因。
答案：新年要到了，为了感谢青蛙妈妈帮它们捉害虫
6.点拨：查阅资料或靠平时积累的知识连线。
答案：
（十二）
点拨：在短文的第1自然段中找原句抄写。
答案：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
点拨：先理解所给词语意思，再读短文，在短文中找出答案。
答案：快乐
商量
春暖花开
点拨：第一空答案题目和课文中都给了提示。第二空答案再最后一个自然段中找。
答案：过冬
第二年春天还在这里相见
答案：B
C
A
解析：短文中说，燕子说自己要飞去南方。小青蛙说要吃饱，钻到泥土里。小蜜蜂说要采很多蜜，藏在蜂巢里。
点拨：查阅资料，写出至少两种冬眠的小动物。
答案：蛇、刺猬、熊。
（十三）
点拨：仔细阅读短文，在短文中找答案。
答案：（1）京剧（2）没神儿
会说话
答案：美丽的春天终于回来了，我们又可以到田野里郊游踏青了。
解析：终于的意思是盼望的情况，最终实现。根据词语意思说句子。
点拨：短文的第2自然段的第2句描述了梅兰芳是如何勤学苦练的。
答案：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿
勤学苦练
点拨:认真读短文抓住“勤学苦练”“终于”等重点词语。体会短文的启示。
答案：我知道了无论做任何事情，都要勤学苦练才能成功。
（十四）
点拨：结合课文内容，拟题。
答案：《著名的科学家达尔文》或《达尔文》。
点拨：此题考查本册学习的音序排序。先找出每个字的声母，按照音序的先后顺序排列字。
答案：察
而
考
趣
因
著
点拨：本题考查学生辨析形近字的能力。
答案：现在
观察
比较
效果
小鸟
海岛
容易
究竟
点拨：先理解词语的意思，区分不同点，再读句子把最为恰当的词填入句子。
答案：（1）发现（2）发明（3）观看
（4）观察
点拨：短文第二自然段写出了问题是什么。
答案：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
答案：达尔文是一个善于发现、乐于钻研的人。
解析：他发现昆虫翅膀的问题，说明他是一个善于发现的人；“反复的观察”说明他是一个乐于钻研的人。
（十五）
点拨：结合词语选择正确的生字。
答案：（汗
旱）
（喝
渴）
（原
源）（再
在）
点拨：此题为仿写ABB式词语，词语特点，最后两个字相同。
答案：白花花
慢悠悠
懒洋洋
脏兮兮
点拨：答案就在第2自然段中，认真读找答案。
答案：因为天下大旱。为了喝水，人们要跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回家。所以尧着急。
点拨：认真阅读短文第3自然段，找出答案。
答案：他得到蚂蚁也需要水，这么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下一定有水源的启示。
答案：尧是一个善于发现问题，解决问题的人。
解析：尧看到人们去那么远的地方挑水，十分不方便。说明他善于发现问题。观察蚂蚁，想到解决水源的办法，说明他善于解决问题。
（十六）
1.点拨：认真阅读短文，根据短文内容写出题目。
答案：孔融让梨
点拨：根据示例写出ABAC式词语，用“又大又甜”造句。
又大又圆
又香又脆
又苦又涩
家乡的大枣真是名副其实，吃起来又香又甜。
点拨:先理解词语意思，“经常”的意思是常常不止一次。“表扬”的意思是公开称赞。再根据意思，在文中找出相应词语。
答案：常常
赞扬
（1）×（2）×（3）√
解析：（1）在文中“可是孔融每次都是拿最小的。”这句话中写明了孔融每次都是拿最小的梨。所以这句话是错误的。（2）“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”这句话说明了孔融拿最小的，不是因为认为自己小才拿最小的，而是想把大的留给哥哥。所以这句话是错误的。（3）孔融能想到自己拿小的，把大的留给别人，说明了孔融是一个懂得礼让的好孩子。这句话是正确的。
点拨：根据孔融的品质，写出你的体会。
答案：在和别人相处过程中我们要做一个关爱他人，要懂得礼让的好孩子。冀教版二年级语文上册
句子归类训练
一、我会读拼音写句子。
1.mā
mɑ
shuō
wǒ
shì
yī
zhī
hào
qí
de
xiǎo
niǎo。
_____________________________________________________________________________
2.wǒ
me
de
zǔ
xiān
zhēn
liǎo
bù
qǐ！
________________________________________________________________________________________
3.lǎo
shī
dài
lǐnɡ
duì
wǔ
bǎo
hù
jīnɡ
měi
de
yì
shù
pǐn。
________________________________________________________________________________________
4.fēi
liú
zhí
xià
sān
qiān
chǐ，yí
shì
yín
hé
luò
jiǔ
tiān。
_________________________________________________________________________________________
5.dà
chuán
xiǎo
chuán
zhuānɡ
mǎn
ɡē，chànɡ
zán
shuǐ
xiānɡ
xīn
shēnɡ
huó。
_________________________________________________________________________________________
二、我会连词成句，并加上标点。
1.啊
呼伦湖
我
美丽的
喜欢
多么
_______________________________________________________________________________
2.
岩石
黄山
许多
有
奇形怪状的
________________________________________________________________________________
3.
多
什么
水乡
知道
你
吗
________________________________________________________________________________
4.
树梢
闪着
嫩绿的
金光
成了
海洋
一片
广场
上
________________________________________________________________________________
5.
多么
小鸟
哇
美丽的
________________________________________________________________________________
6.悄悄
往
向向
小姐姐
起来
楼下
打了
家
电话
个
____________________________________________________________________________
7.旅行
靠的
植物
要
办法
啥
________________________________________________________________________________
8.发出
瓷器
响声
一阵
叮叮当当的
________________________________________________________________________________
9.清洁工
做
我
不行
牧场
吗
________________________________________________________________________________
10.我们
了不起
小丽
自豪地
真
祖先
说
________________________________________________________________________________
11.
一股
山上
清泉
流下
唱着
每天
欢乐的
歌
________________________________________________________________________________
12.巨石
一只
几块
金光闪闪的
变成了
雄鸡
_________________________________________________________________________________
三、我会给句子加上标点符号。
1.水乡什么多（
）水多（
）千条渠（
）万条河（
）湖塘一个连一个（
）处处绿水扬绿波（
）
2.就说（
）仙桃石（
）吧（
）它好像从天上飞下来的一个大桃子（
）落在山顶的石盘上（
）
3.小哥哥使劲地踩着水（
）把水花儿溅得高高（
）他喊（
）妹（
）小心（
）滑（
）说着自己就滑了一跤（
）
4.爸爸看见了（
）走到贝贝身边（
）问（
）你想让我帮你要回篮球吗（
）（
）不（
）我想我能行（
）贝贝说（
）
5.丁零零（
）丁零零（
）那是鸟儿叫（
）还是风儿把铃轻轻摇（
）
6.瞧（
）大山一点儿也不难看了（
）好像戴了一顶漂亮的花帽（
）大山一点儿也不苦恼了（
）有这么多的伙伴（
）生活真美好（
）
7.妈妈（
）您知道吗（
）大自然的学问真大（
）
8.妈妈想了想（
)说（
）大概就是一直一直一直（
）
9.忽然（
）小姐姐的钢琴声响起来了（
）而且比平时更清楚（
）更好听（
）
（
）我呀（
）生活在淡水里（
）鲫鱼说（
）河里的水草（
)水虫（
）垃圾是我爱吃的食物（
）
四、照样子，缩句。
例：在一座陡峭的山峰上有一只猴子。
山峰上有猴子。
1.金色的阳光照遍了美丽的田野。
__________________________________________________________
2.小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。
__________________________________________________________
3.爸爸陪七岁的贝贝在广场上玩。
__________________________________________________________
4.我想做一个响当当的科学家。
__________________________________________________________
5.燕子停在电线杆上，像一个个音符。
___________________________________________________________
6.可爱的弟弟坐在沙发上津津有味地吃着又红又大的苹果。
___________________________________________________________
我是仿写小能手。
1.例：我的家乡歌多。千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱家乡新生活。
我的家乡
多。
。
我的家乡
多。
。
2.例：风儿来了，吹得树叶哗哗笑。
来了，
。
来了，
。
3.例：到小河边，去看青蛙怎样捉害虫。
到
，去看
；
到
，去看
。
4.例：“永远”大概是从路的这头到路的那头吧。
“永远”大概是
。
六、我会用加点词写句子。
1.贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。
________________________________________________________________
2.呼伦湖给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
________________________________________________________________
3.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
________________________________________________________________
4.因为羡慕雄鹰在天空中飞翔，所以我用纸叠了一架纸飞机。
________________________________________________________________
5.千条船，万条驳，白帆片片像云朵。
________________________________________________________________
6.多么美丽的小鸟哇！
________________________________________________________________
7.我总是控制不住地拿出来朗诵朗诵。
________________________________________________________________
8.整个大山沐浴着灿烂的阳光。
________________________________________________________________
9.雅克虽然没有爸爸读得那么流利，但他还是耐心地一个字一个字地读着。
________________________________________________________________
10.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
________________________________________________________________
11.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
12.听到这个消息，很多小动物争先恐后跑来报名。
13.于连急中生智，用自己的尿把导火线的火花浇灭了。
七、句子的合并。
1.小松鼠来到树林里。啄木鸟来到树林里。
____________________________________________________________________
2.小姐姐生病了。小姐姐今天不能弹钢琴了。
____________________________________________________________________
3.我写完了作业。
我能在屋里看电视。
____________________________________________________________________
4.雅克小心翼翼地站起来。
雅克帮爸爸盖好被子。
____________________________________________________________________
5.我是二年级学生。
小雨也是二年级学生。
_____________________________________________________________________
我是治病的小医生。
1.校园里生满白的、黄的等五颜六色的花。
2.小组讨论会上，大家发言很猛烈。
3.我们来到公园，观赏美丽的情景。
4.他的语文作业基本上全部完成了。
5.
我敢肯定，明天大概要下雪。
6.我的脑海中浮现出了两年多前刚刚发生的事情。
7.香山的秋天是令人向往的地方。
8.连续三年被评为“三好学生”。
我是课文回放机。
，不及汪伦送我情。
停车坐爱枫林晚，
。
不料朱德同志又找来一根扁担，写上“
”三个大字。大家见了，越发
朱德同志，不好意思再
他的扁担了。
惊回首，
。
，短笛无腔信口吹。
独在异乡为异客，
。
瞧，大山一点儿也不
了，好像戴上一顶
；大山一点儿也不
了，有了这么多的
，生活
！
不解藏踪迹，
。
蔓生
，藤生
，绿叶衬
。
李白乘舟将欲行，
。
11.每当太阳
，有座山峰上的
就变成了
。
12.滴自己的汗，吃自己的饭，
。
13.植物妈妈的
很多很多，不信你就
。那里有许许多多的
，
可得不到它。
14.天很
，云很
，羊儿慢悠悠地
，清脆的笛声
。
古诗、朝代、作者、诗句对对碰。
《悯农》
呼作白玉盘。
《梅花》
睡起秋声无觅处。
刘翰
《元日》
总把新桃换旧符。
罗隐
《立秋》
遥知不是雪。
李绅
宋代
《古朗月行》
秋收万颗子。
李白
《池上》
李白乘舟将欲行。
王安石
《村晚》
遥知兄弟登高处。
王维
唐代
《蜂》
为谁辛苦为谁甜？
白居易
《九月九日忆山东兄弟》
山衔落日浸寒漪。
雷震
《赠汪伦》
小娃撑小艇。
十一、句子互动乐园。
1.照例子，把反问句改成陈述句。
例：小姐姐的妈妈不是说小姐姐生病了吗？
小姐姐的妈妈说小姐姐生病了。
（1）难道这里面装的不是一粒种子吗？
___________________________________________________________
（2）你想让我帮你要回篮球吗？
___________________________________________________________
（3）这些虫子还用治？
___________________________________________________________
（4）我做清洁工难道不行吗？
___________________________________________________________
（5）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
___________________________________________________________
（6）小不点儿，你也想当清洁工？
____________________________________________________________
2.把下面的句子改写成“被”字句。
（1）贝贝把篮球传给了一个大孩子。
___________________________________________________________
（2）他赶紧把电话挂掉了。
___________________________________________________________
（3）冼海星把这些瓷器当成了钢琴。
___________________________________________________________
（4）军舰带我到浩瀚的海洋里去。
___________________________________________________________
（5）向向的歌把小姐姐的病给治好了。
___________________________________________________________
（6）主考官大猩猩允许屎壳郎做牧场清洁工了。
____________________________________________________________
（7）我把作业写完了。
____________________________________________________________
（8）洪水冲垮了大堤。
____________________________________________________________
3.
把下面的句子改写成“把”字句。
（1）蓖麻被我种到地头上了。
___________________________________________________________
（2）他那根扁担被大家藏了起来。
___________________________________________________________
（3）文字被人们写在了竹片上。
___________________________________________________________
（4）玄奘解开了盛水的皮水袋。
___________________________________________________________
（5）敌人被解放军消灭了。
___________________________________________________________
（6）哥哥拿走了我的笔。
____________________________________________________________
（7）这一瓶水被我喝的精光。
____________________________________________________________
（8）地里的庄稼被农民收完了。
____________________________________________________________
十二、下面的句子分别是什么句式。请你选一选。
A.比喻句
B.拟人句
C.疑问句
D反问句
E.陈述句
F.感叹句
G夸张句
1.母亲告诉我这是只翠鸟。（
）
2.烈日下，柏油马路都快融化了。
（
）
3.每当太阳升起时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。（
）
4.难道“永远”只有一小会儿吗？（
）
5.林边长着风铃草，尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身，对着鸟儿点头笑。（
）
6.它什么时候飞来的呢？（
）
7.好美的蝴蝶啊！（
）
十三、读一读说出是什么句型。再仿写。
1.弯弯的月亮就像一条小船挂在夜空中。（
）
仿写：
2.稻穗在秋风中笑弯了腰。（
）
仿写：
3.这雷声震得山崩地裂。（
）
仿写：
4.我的家乡多美啊！。（
）
仿写：
5.字典难道不是我们得良师益友吗？（
）
仿写：
十四、照样子把句子变得更生动。
例：这就是“金鸡叫天都”了。
这就是著名的“金鸡叫天都”了。
1.小明跟在妈妈身后。
小明________________跟在妈妈身后。
2.柳树露出了嫩叶。
柳树露出了
嫩叶。
3.在大草原上，开满了野花。
在
大草原上，开满了
野花。
4.雪花飘落下来。
雪花
飘落下来。
5.妹妹小脸蛋也落上了小水珠。
妹妹
小脸蛋也落上了
小水珠。
6.我们爬上了山峰。
我们爬上了
山峰。
十五、理解下列句子的含义。
1.他闭上眼睛，好像钻进了一条音乐被子里。
_____________________________________________________________________________________
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
_____________________________________________________________________________________
3.水乡什么多？歌多。千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活！
_____________________________________________________________________________________
4.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
_____________________________________________________________________________________
十六、我能把句子理通顺。
（一）
（
）妈妈连忙拉住小军的手说：“先洗手，再吃饭。”
（
）他放下书包就要去端饭碗。
（
）小军听从了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。
（
）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子”。
（
）中午，小军回到家，看见桌子上已经摆满了饭菜。
（二）
（
）它一会儿跳到小鸡前面，一会儿又跳到小鸡后面。
（
）小猫真逗人喜爱。
（
）老母鸡听到小鸡的叫声，张开翅膀向小猫冲来，吓得小猫躲到我的身后。
（
）一天，我在地上拍球玩，小猫见了，一下跳过来把球夺了过去。
（
）正在这时，一只小鸡跑过来，小猫放下球去追小鸡。
（
）它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。
我会连。
1.
这桌子上有水
表示肯定
用“？”
这桌子上有水
表示怀疑
用“。”
你的苦没有白吃
表示怀疑
用“！”
你的苦没有白吃
表示感叹
用“？”
十八、我会用下面的词语组成四个意思相同句子。
大海
的
朋友
小鱼
是
参考答案：
一、1.妈妈说我是一只好奇的小鸟。
2.我们的祖先真了不起！
3.老师带领队伍保护精美的艺术品。
4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5.大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。
二、1.我多么喜欢美丽的呼伦湖啊！
2.黄山有许多奇形怪状的岩石。
3.你知道水乡什么多吗？
4.嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！
5.多么美丽的小鸟哇！
6.向向悄悄起来，往楼下小姐姐家打了个电话。
7.植物要旅行，靠的啥办法？
8.瓷器发出一阵叮叮当当的响声。
9.我做牧场清洁工不行吗？
10小丽自豪地说：“我们祖先真了不起！”
11.山上流下一股清泉，每天唱着欢乐的歌。
12.几块巨石变成了一只金光闪闪的雄鸡。
三、1.？。，，，。2.“”，，。3.，。：“，，！”！4.，，：“？”“，！”。5.，，，？6.，，；，，！7.，？！8.，：“……”9.，，，！10.“，，”，“、、。”
四、1.阳光照遍了田野。2.菜秧钻出来。3.爸爸陪贝贝玩。4.我想做科学家。5.燕子像音符。6.弟弟吃苹果。
五、1.我的家乡粮食多，千袋米，万袋粮，装满一车又一车，车车粮食送祖国。我的家乡鱼儿多，千条鱼，万条鱼，游满池塘游满河。
2.雨来了，滋润了小花和小草。夏天来了，热的知了不停叫。
3.到池塘里，去看蝌蚪怎样变成了青蛙。到柳树上，去看柳条如何抽出了嫩芽。
4.“永远”大概是在美丽的春天开始，在寒冷的冬天结束吧。
六、1.小鸟一会儿唱歌，一会梳理蓬松的羽毛。
2.满园盛开的菊花增添了游人的雅兴。
3.我喜欢吃水果，尤其喜欢吃香蕉。
4.因为小刚不会游泳，所以他才没有下水。
5.满天的星星像数不清的小眼睛。
6.多么晴朗的天气哇！
7.奶奶总是提醒我要多做一些有意义的事。
8.在美丽的沙滩上，人们尽情地沐浴着温暖的阳光。
9.虽然我们输了这场比赛，但我们不能因此而放弃足球。
10.如果明天下雨，我们就不能郊游了。
11.只要我们好好学习，就能取得好成绩。
12.放学了，同学们争先恐后地走出教室。
13.就在大家束手无策时，他急中生智想出了一个好办法。
七、1.小松鼠和啄木鸟来到树林里。
2.因为小姐姐生病了，所以今天不能弹钢琴了。
3.如果我写完了作业，就能在屋里看电视。
4.雅克小心翼翼地站起来，帮爸爸盖好被子。
5.我和小雨都是二年级学生。
八、1.校园里开满五颜六色的花。
小组讨论会上，大家发言很踊跃。
我们来到公园，观赏美丽的风景。
他的语文作业全部完成了。
我敢肯定，明天要下雪。
我的脑海中浮现出了两年多前发生的事情。
秋天的香山是令人向往的地方。
8.王小明连续三年被评为“三好学生”。
九、1.桃花潭水深千尺2.霜叶红于二月花3.朱德记
敬爱
藏4.离天三尺三5.牧童归去横牛背6.每逢佳节倍思亲7.难看
漂亮的花帽
苦恼
伙伴
真美好8.浮萍一道开9.豆
瓜
红花10.忽闻岸上踏歌声11.升起时
几块巨石
一只金光闪闪的雄鸡12.自己的事情自己干。13.办法
仔细观察
知识
粗心的小朋友14.蓝
白
吃着草
飘得很远很远
十、
十一、1.（1）这里面装的是一粒种子。（2）你想让我帮你要回篮球。（3）这些虫子不用治。（4）我做清洁工行。（5）它要和我们一起坐船到外祖父家里去。（6）小不点儿也相当清洁工。
2.（1）篮球被贝贝传给了一个大孩子。（2）电话被他赶紧挂掉了。（3）这些瓷器被冼海星当成了钢琴。（4）我被军舰带到浩瀚的海洋里去。（5）小姐姐的病被向向的歌给治好了。（6）屎壳郎被主考官大猩猩允许做牧场清洁工了。（7）做业被我写完了。（8）大堤被洪水冲垮了。
3.（1）我把蓖麻种到地头上了。（2）大家把他那根扁担藏了起来。（3）人们把文字写在了竹片上。（4）玄奘把盛水的皮水袋解开了。（5）解放军把敌人消灭了。（6）哥哥把我的笔拿走了。（7）我把这瓶水喝的精光。（8）农民把地里的庄稼收完了。
十二、1.E
2.G
3.A
4.D
5.B
6.C
7.F
十三、1.比喻句
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
2.拟人句
微风轻柔地抚摸着我的脸颊。
3.夸张句
上课时班里安静的连针掉都能听见。
4.感叹句
你真是个深明大义的人啊！
5.反问句
这难道不是你的书包吗？
十四、1.紧紧地2.尖尖的3.辽阔的
美丽的4.洁白的
一朵一朵地5.红彤彤的
亮晶晶的6.陡峭的
十五、1.把一条普通的棉被比作成音乐被子，生动形象地写出了向向沉浸在小姐姐动听的钢琴声中，感到非常幸福、温暖。
我独自漂泊在外，做异乡之客。每逢佳节到来就加倍思念家乡的亲人。
水乡的歌很多，水乡人在歌声里幸福的生活着。
我不禁停下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过得枫叶，真比二月里的鲜花还要红艳呢。
5.即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪伦送别我的一片情谊深。
十六、（一）32451（二）465132
十七、
十八、1.大海是小鱼的朋友。2.小鱼是大海的朋友。3.大海的朋友是小鱼。4.小鱼的朋友是大海。冀教版二年级语文上册
口语交际与写作训练
一、口语交际。
1.第一单元主题是：亲近大自然。
本单元口语交际的主题是“暑假见闻”
暑假结束了，暑假里你去过哪？遇到了哪些有趣的事情？快来和大家分享一下。必须是自己亲耳所闻、亲眼所见哦！比一比看谁讲的最引人入胜。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二单元主题是：天真烂漫的儿童生活
本单元口语交际的主题是：“买”和“卖”
班级决定开展“跳蚤街”活动，大家把家里闲置的书籍、玩具、学习用品等，可以拿到“跳蚤街”市场来进行交换或买卖。我们在“跳蚤街”既可以体验当“顾客”又可以体验当“售货员”。多有趣啊！大家快来说一说，如果你来做售货员或小顾客。你会怎样做呢？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
第三单元主题是：人与自然。
本单元口语交际的主题是：“该不该养鸟”。
爷爷和小明因为养鸟产生了分歧，爷爷认为养鸟是对鸟儿的一种保护，坚持养鸟是正确的。小明说养鸟会让小鸟失去自由，认为养鸟是错误的。
为此我们要帮他们举办一场辩论会，支持爷爷养鸟的，是“正方”。支持小明观点的，是“反方”。你认为谁是对的？快来加入激烈的辩论中吧。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四单元的主题是：童真、童趣。
本单元口语交际的主题是：“小小故事会”。
童年是我们的奇思妙想，童年是我们经历无知后的成长。在下列图片中挑选一张，认真观察后编个有趣的小故事讲给小伙伴们听，看谁讲的最好。
第五单元的主题是：亲情关爱
本单元口语交际的主题是：“感谢爸爸妈妈”
父爱如山，母爱如水，我们在他们浓浓的爱中渐渐长大。爸爸妈妈为我们日夜操劳，说一说，爸爸妈妈是怎样爱你的？你想对爸爸妈妈们说些什么？做些什么？
爸爸妈妈会为我
我想对爸爸妈妈说：“__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
。”
我想为爸爸妈妈做：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
第六单元的主题是：神奇的大自然
本单元口语交际主题是：神奇的“本领”
大自然仿佛是一根神奇的魔法棒，变出了许许多多的生物，大自然同时也给予了它们生命和特殊的本领。平时与我们朝夕与共的小动物看起来很平凡，其实，它们也有着我们意想不到的本领。比如《地球的清洁工》一文中的海洋清洁工海鸥。《植物妈妈有办法》一文中的蒲公英妈妈靠着风为自己传播种子。请你仔细观察下列两幅图片中的小动物，说一说他们有什么本领？再说一说你还知道哪些动植物有“神奇的本领”。
第七单元的主题是：人物故事
本单元口语交际主题为：“我们要到野外去”
大自然很神奇，只要细细观察，我们就会有很多的发现。为了培养我们的观察能力，老师决定带我们进行一次野外观察活动，你可以帮她制定一个计划吗？要写清楚选择的观察地点、观察内容，观察的时间，需要准备什么物品等。
（1）去观察的时间：
。
（2）观察地点：
。
（3）需要准备的物品：
。
（4）观察内容：
。
（5）怎样观察：
。
（6）怎样记录：
。
（7）打算怎样向别人介绍：
。
第八单元主题是：传统文化
口语交际的主题是：“剪窗花”
“小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。”你喜欢哪一个窗花？它是什么图案的，你知道它代表的寓意吗？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
写作训练。
1.桂林山水清奇俊秀，杭州西湖浓妆艳抹，黄山的奇石、庐山的瀑布，长江、黄河波澜壮阔……。祖国的河山如此壮丽多娇。你还知道哪些风景名胜？选一处，写一写。题目自拟。
（1）你可以选出你喜欢的旅游照片，描绘照片里的风光景色，讲述人在旅途中的故事。
（2）你可以搜集有关的图片或资料，写一篇景点介绍文章。
（3）也可以自己创设情境，想象自己以置身其中，把那令你如痴如醉的风景写出来。
校园里的生活是丰富多彩的，每天班级里都会发生许多事，有有趣的，有感动的，有快乐的，也有伤心的，选一件记录在班级日志里吧。写好记录人和记录日期。
时间：
记录人：
留言条
日常生活中，我们经常会遇到。有事情要通知对方或托付对方时对方不在，自己又没有时间等候对方回来的情况，这时候就可以写张字条留给对方，告诉对方自己的来意、要托付的事情或约定见面的时间、地点等。这种字条就是留言条。今天我们就来帮他们写一写留言条。
（1）2016年11月12日，明明相约小强下午去图书馆看书，可是小强不在家，请你替明明写一个留言条给小强
。
2015年5月8日，丽丽妈妈晚上加班，不回家吃饭了，她想告诉丽丽吃完饭写完作业后才能看动画片，并要按时睡觉。可丽丽和爸爸都不在家，请你替妈妈写一个留言条给丽丽。
李老师让王晓云转告周子涵明天上午8点去少年宫排练舞蹈。王晓云找周子涵，她不再家，请你帮王晓云写一张日期为2016年9月4日的留言条给周子涵。
4.童年趣事。
要求：在你的生活中，一定有很多有趣的故事，细细回忆一下，把它们写下来，和大家一起分享。
5.看图写话。
写作提示：仔细观察图片，图片上小明在做什么？他们之间的会有怎样的对话？写一写吧！
6.有趣的发现
留心观察，把自己看到的写下来，你能做到吗？本次习作要求我们留心观察周围事物，并且把自己观察到的内容写下来。
名人故事。
本单元我们学习了小英雄于连、音乐家冼星海、革命领袖朱德的名人故事。还有哪些名人故事是你熟知让你从中受到启发的。来和大家说一说，题目可自拟。
家乡的传统文化
传统文化的博大精深、源远流长，神奇的剪纸，漂亮的中国结，好玩的皮影戏。你的家乡有哪些传统文化？选一种你喜欢的写下来。
一、口语交际训练答案：
1.点拨：想一想暑假中你去了哪些地方？可以是外出的一次旅行，可以是探亲访友等。你又遇到过哪些有趣事？可以是听到的、看到的、快乐的、伤心的、有趣的……都可以。找出素材后，用生动、形象的语言讲同学听。
交际范例：
丽丽说：今年暑假，我和爸爸、妈妈、奶奶一起去普陀山游玩。在普陀山，我看见了许多佛像，我们在南海观音哪里烧香、拜佛，因为妈妈希望我快乐、健康的成长。拜完佛后，我们就去沙滩，那里风景可美啦！有一望无际的大海，有金灿灿的沙滩，还有许多小螃蟹在沙滩上自由自在的爬行，快要回家了，我依依不舍的离开了。这次的旅行我觉得很快乐。
丁丁说：今年暑假妈妈带我去了海洋馆。海洋馆里的鱼类品种繁多，使人眼花缭乱。在这里，我不仅看到了各种各样的鱼，而且还知道了它们的生长过程，学到了书本上没有的知识，真是一举两得啊！
小明说：暑假里，爸爸带我和哥哥回了老家，于是，我就想起了去捉蝉。我让爸爸准备好捉蝉的工具，先找来一根芦苇杆，用铁丝在芦苇上圈个圈圈，在绕上几盘蜘蛛网，就可以去捉蝉了。之前见了几只，可是一只也没有抓到。我开始灰心，爸爸却不紧不慢的教我：动作要轻，快碰到的时候猛一加速就行了。我按照爸爸说的做，没成功，我又试了一次，成功了，真高兴。
琳琳说：在暑假中，有一次，我闲着没事干，便拿出了一本书来看，我在里面看见了一个小魔术：把一块肥皂削成一支蜡笔在一面镜子上画一条线镜子就会像裂了一样。我按照书上做了起来。妈妈回来时我装作什么也不知道。就说我们家的镜子坏了。妈妈说是不是你把镜子打破的？我说不是。这时爸爸回来了，妈妈把这件事告诉了爸爸，爸爸也信以为真了。最后，我把事时告诉了大家，大家哭笑不得。
小刚说：暑假里我家的母鸡生小鸡了。小鸡毛绒绒的，远远望去，就像一个黄色的绒团，真可爱！我上前去抓一只小鸡来玩玩。突然，鸡妈妈跑过来，对着我不停地叫，好像在说：“快把我的宝宝放下来。”我不理它，一直在那玩，最后把鸡妈妈给惹生气了，一个劲地追着我跑，我吓坏了，抱住小鸡就跑。可鸡妈妈还在追我，我把小鸡往地上一摔，就跑回家了。啊！真是好险呀！第二天，我又去鸡笼里看。不好了，昨天我抓的那只小鸡已经奄奄一息了，我真伤心。我胆怯地把这件事告诉了妈妈，结果被她打了一顿。
我害死了一只小鸡，又被打了一次，真是伤心呀！
2.点拨：1.确定游戏中买卖物品。2.熟悉物品功能、特点。3.轮流做顾客、售货员买卖物品。4.知道买卖物品的交流程序。
交际范例：
售货员萌萌：您好！欢迎光临！请问您需要什么？
顾客琪琪：我想买一个娃娃。
售货员萌萌：我这里有毛绒娃娃、布娃娃、卡通人物娃娃……请问，你想买哪种？
顾客琪琪：我想买这个芭比娃娃。多少钱？
售货员萌萌：这个芭比娃娃是十元一个。
顾客琪琪：我想要这个，能不能再便宜一点。我只有八元钱。
售货员萌萌：那好吧，就八元。我帮你装起来。（装好双手递给小顾客）
顾客琪琪：好的，谢谢！给你钱。
售货员萌萌：钱正好。请您拿商品。欢迎下次光临！（微笑送别顾客）
3.点拨：1.先说说你支持谁的观点。在详细的说明你支持这个观点的理由。
交际范例：
正方甲：我认为应该养鸟。爸爸妈妈工作累了，听到鸟清脆的叫声精神就会放松，心情也会愉悦。
反方甲：我坚决反对养鸟。因为鸟养在笼子里，时间长了，翅膀就会退化了，再也飞不起来了，鸟儿也不快乐。
正方乙：我认为应该养鸟，养鸟能调养身心，舒缓生活压力，解除忧郁，忘记烦恼。鸟是大自然美丽的天使，是放松心灵的精灵。
反方乙：既然鸟是大自然美的天使，那它就应该在大自然中快乐的生活，不应该被人关养在笼子里。
正方甲：有些小鸟适合被养着，比如八哥、鹦鹉……这些鸟不仅自己有独特的叫声，还能模仿人的语言，令人开怀大笑，给我们的生活平添了几分乐趣。
反方甲：北宋诗人欧阳修在《画眉鸟》一诗中这样写道：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”为什么笼中的鸟叫不如林中的好听呢？因为鸟失去了自由，他在悲鸣。
正方甲：人们可以养鸽子，他能送信。
老师：是啊，有的鸟可以养，它能帮助人类呢。
反方乙：但小鸟可以为庄稼捉害虫，保护庄稼。有些鸟还是树木的医生，为生病的大树治病，所以我们不该养鸟。
正方甲：我认为一些名贵的小鸟可以科学、合理、有组织地饲养，这样既能保护鸟类，维持生态平衡，又可以创造一定的经济效益。
反方乙：小鸟整天被关在笼子里，光靠人类给它喂食，时间一长，它就不会捉虫了，等有一天它再回到大自然，就无法生存下去。
反方甲：小鸟被关在笼子里，就失去了自由，失去了亲人，它会很悲伤的。如果我们去捉住小鸟，鸟妈妈就会为找不到孩子而着急的。如果你真心喜欢小鸟，你就不应该养它，小鸟在笼子里没有了自由，它会难过。它一难过，就会不吃不喝，最后会死掉的。
老师：看得出来，大家都为这场辩论赛做了充分的准备，所选择的材料都能有力地支持本方观点。我们辩论的目的是使我们更清楚的明白道理，培养自己的口语表达能力，锻炼思维的灵活性。通过这场辩论，大家都懂得了：有的鸟可以养，有的鸟不能养。像那些观赏类的鸟、经过训练可以为人类服务的鸟，如果我们掌握了一定的养鸟知识，就可以适量养。但绝大多数的鸟我们不应该养，尤其不应该把那些有益的鸟关在笼子里。
点拨：挑选图片，仔细观察图片所画内容，充分的发挥想象构造故事情节。完整的讲出故事。
交际范例：
甜甜：有一年夏天，天气很热，琳琳的爸爸买来一个大西瓜，切开后她拿起一块西瓜，痛痛快快地吃起来，感觉很舒服，吃着吃着忽然琳琳好像想起了什么，马上跑到爸爸面前说：“爸爸，如果把西瓜籽吃进肚子里会不会有事？”“当然有事。”爸爸很神秘地说。“西瓜籽会在肚子里长，一直长到头上，然后生出一个西瓜。”
琳琳想着将来自己的肚子会长出大西瓜，伤心的哭起来。爸爸看看到琳琳当真了哈哈大笑起来，对她说：“傻丫头，我那是骗你玩呢。肚子里是长不出西瓜的，过几天西瓜子就会随着粪便排出来的。”琳琳听后心情豁然开朗。笑自己真是一个天真的小傻瓜！
琪琪：有一次小雨看到理发师给人理发。嗬！可真够神气的，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头就剃好了，胡子也刮好了。她十分羡慕。心想：我什么时候能像他那样给人理发呢。
一天，家里人都出去了，家里只剩下我自己。她感到无聊时，一只小猫来了，它的胡子一翘一翘的。她眼前一亮，心想：小猫的胡子太长了，我为何不给它刮刮胡子呢？说干就干，她把理发工具箱拿了出来。穿上白大褂，把小猫抱到椅子上对小猫说：“咪咪乖，咱们剃剃胡须。”她给小猫涂上了肥皂沫，举起刀开始刮。不一会儿，小猫的胡须被剃的一干二净。妈妈回来了，看见了这滑稽的场面，哈哈大笑起来。对他说：“猫的胡子是用来探路和量洞口的，你要是把它的胡子刮了，它就再也不会捕捉老鼠了。你懂吗？”小雨似懂非懂地点了点头。
乐乐：夜深了，所有人都睡了，琳琳的也开始进入梦乡，她梦见自己坐上了一个像鱼一样的飞船，缓缓地飘向了天空。天空真蓝，她看到了一条美丽的彩虹，还有还有漫天闪烁的星星，她一伸手就能摸到。
她想，如果我能摘一颗星星给我的小伙伴们瞧瞧该多好呀！正当她要伸手的时候，妈妈把她叫醒啦！
5.（1）点拨：列举一个小事例把你感受到的爸爸妈妈的爱说出来。
答案示例：
同学甲：爸爸会在下雪的时候，站在校门口等我放学，我出来时他已经冻的脸颊通红，却还问我冷不冷。我觉得这就是他对我的爱。
同学乙：妈妈会在我生病时，一直无微不至的照顾我，给我买很多的好吃的，她自己因为担心我，什么也吃不下。等我的病好了，妈妈却病倒了。我觉得这就是她对我的爱。
同学丙：过儿童节时，过我的生日时，爸爸妈妈总是悄悄地给我各种各样的惊喜。新式的玩具、去我想去的地方旅行、买我最喜欢吃的零食等，我觉得这就是爱。
（2）点拨：把自己想对爸爸妈妈说的感恩的话出来。一定是发自内心的。
答案示例：
同学甲：我想对爸爸妈妈说：“谢谢你们给我这么好的生活和学习环境，爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了。”
同学乙：我想对爸爸妈妈说：“我是一颗小苗，你们是阳光雨露，在你们细心呵护下我才会茁壮成长，感谢你们的无私奉献，爸爸妈妈我爱你们。”
同学丙：我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们每次别出心裁的小惊喜，我都收到了，我觉得我收下的，不是小汽车，不是一次旅行，也不是美味的零食。是你们深深的爱。”
点拨:爸爸妈妈为我们做了这么多，想一想我们怎样回报他们。要做我们力所能及，有实际意义的事，要制定好计划，合理安排时间。再不影响学习的情况下完成自己的想法。
答案示例：同学甲:我想以后我可以每天早上早起一会儿，帮妈妈打扫房间，饭后帮妈妈收拾桌子。爸爸看报纸的时候，我可以给爸爸沏一杯茶送去。他们一定会很欣慰，因为我长大啦！
同学乙：我想把我每天的零用钱都积攒起来，等到父亲节给爸爸买一个按摩器，在母亲节时，给妈妈买一束她最喜欢的鲜花。
同学丙：我想我要好好学习，不让爸爸妈妈操心。优异的成绩就是对他们对好的报答。
6.点拨：先理解主题含义“本领”是指动植物自身的一些独特技能。观察图片先说说图片中动植物的神奇本领，再说说寻找一种带有神奇“本领”动物或植物，把你知道写出来。
琪琪：我知道图片上的蚂蚁是“天气预报员”如果你在路边看到成群结队的蚂蚁往高处搬家，那就是要下雨啦！我还知道如果看到燕子在低空飞行也说明要下雨了。
乐乐：我也知道图片上的变色龙是“隐身专家”，变色龙的身体能根据需要随心所欲地改变颜色。变色龙的颜色可随环境温度、光线、湿度的不同而随时改变，使体色跟周围背景融为一体，难以辨别，其变化速度之快令人不可思议。我还知道有竹节虫也是“隐身高手”。
洋洋：我知道除了动物界的本领专家，植物界也是有很多，比如食蝇草，食蝇草的叶片变得非常奇特而有趣，有的像瓶子，有的像囊袋，还有的像蚌壳……。各种奇形怪状的叶子，是它们捕捉昆虫的有效“装置”。还有猪笼草也是捕捉蝇虫能手。
老师：你们介绍的真好，大自然真神奇。
7.（1）点拨：可选在周六日或课外活动课上去。
答案示例：周五下午的课外活动课。
点拨：观察一般都是在野外，可以去郊区。根据交通情况、学生情况，和跟队教师情况确定。
答案：可以去离学校近的公园，也可以去城外的郊区，或农村的田地里。我建议可以去森岭公园。那离学校近，交通也方便。
点拨：去观察首先要带好观察和记录用的必需品。其他可根据天气情况和人员情况自行确定。
答案：相机和记录本，水和遮阳帽等。
点拨：结合所去地点、时间、季节特点等情况来确定。
答案：观察植物的外形特点及生长习性。
点拨：根据观察内容来确定观察方法。
答案：我们先分组，有观察树木的，有观察花的，有观察草，分工明确后，再通过植物旁边的简介牌，初步了解植物，再仔细观察每种植物不同。
点拨：根据所带物品和实际情况确定。
答案：记录分为描述记录（用笔和本记录），取样记录（收集样本或拍照留存）和行为核对（将观察项目实现列好表格，依照所观察的实际情况画“√”）。此次我选择了用笔和笔记本描述观察成果，用相机拍照和收集样本做取样记录。
（7）答案：把大家观察到的记录集中整理。可以列出表格，也可以用文字叙述我们的发现。
8.点拨：在图片中挑选一个自己喜欢的窗花，仔细观察它的图案，了解其代表的寓意。组织好语言和同学们交流。
兰兰：我喜欢第三个窗花，它的图案是一枝梅花上站着两只喜鹊，他的名字我也知道，它叫喜上眉梢。寓意明年一定会有喜事到来。
晴晴：我喜欢第一个窗花，它的图案是一只站在花丛中昂首挺胸的大公鸡，正在喔喔地报晓。它的名字是金鸡报晓。寓意着天将明，再进一步引伸一下，就象征着由黑暗到光明的解放，比如说“鸡叫了，天亮了，解放了”就是这样一种递进的象征意义。
小强：我最喜欢第二个窗花，它的图案是两条肥美的鱼再莲花池中自由自在地游，上面还写了年年有余四个字。它的名字是年年有鱼，寓意来年生活富足，吉祥如意。
二、写作答案：
1.点拨：审题这是一篇写景文，写好写景文要做的是1.认真观察，观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的
，也可以是变换的。2.抓住景物特点，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。3.要层次分明，层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。（2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化
(
春夏秋冬早午晚
)
。（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。4.要动静结合，分别描写出景物的动态和静态美。掌握了这些就能写出一篇好的写景文。
范文一：
美丽的颐和园
今年暑假，我和爸爸妈妈去了风景如画的北京。
在北京里有一个十分美丽的地方—颐和园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就到了有名的长廊了，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人、花草、风景，几千幅画没有两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种还没谢，那一种又开了。
在颐和园里，有一个十分美丽的湖，名叫昆明湖。在湖上有一座桥，叫十七孔桥。为什么它叫十七孔桥？因为它有十七个孔。在桥上，有上百根柱子，每根柱子上都有一只狮子，狮子的姿态不一。
颐和园到处都是美景，说也说不尽。
范文二：
20元人民币背面的风景名胜
一次偶然的机会，我闲着无聊翻看手中的20元人民币，发现20元人民币背面印的是桂林山水，它的设计和印制都十分精美，让我产生兴趣，我把我了解的桂林来给你们讲讲吧！
我国西南的桂林地区，山奇水秀，风景如画。一座座奇峰拔地而起，怪石嶙峋，群峰屹立。一条玉带似的小河从城中流过，这就是著名的漓江。漓江的水十分清澈，犹如一块巨大的水晶石，可以看见江底的砂石。两岸的奇峰，天上的白云，倒映在水中，如同在画中一般。
桂林不但有秀丽的山水，还有神奇迷人的溶洞。洞里有形形色色的钟乳石，这些钟乳石在彩灯的照射下五彩缤纷，红的如同玛瑙，绿的好像翡翠，白的宛若牙雕，黄的犹如琥珀。这些钟乳石都有动听的名字，如狮岭朝霞、石乳罗帐、云台揽月、帘外云山……洞中有些石头形状酷似雄狮、犀牛、乌龟……十分有趣。洞内还有“琴”“鼓”等“乐器”，当人们稍有力敲击，还能听到悦耳的声音。
桂林山青、水秀、石美、洞奇，它以秀丽无双的绝景，赢得了“桂林山水甲天下”的赞誉。
范文三：
登华山
五岳的西岳——华山，是我爬过最高的山，海拔约2160米。那里山势险峻，四周都是悬崖峭壁，一棵树也没有，百鸟不息。
在山上，太阳好像离你很近，白云好像很低，果然是“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白去低。”
一路上，华山的奇峰、怪石、云海、鸣泉、飞瀑、古迹遍布，三面临空的鹞子翻身，以及在峭壁绝崖上凿出的千尺幢、老君梨沟、上天梯、苍龙岭等到都是上山的绝险要路，几乎让我放弃征服这些“险上加险”的险境。但是，随着一颗不想放弃的心“飞”上了山顶，我最后还是战胜了难关，登上山顶。
感受奇峰峭壁、险径危石的险，品味鬼斧神工的美，华山游多么令我难忘。
范文四：
风光秀丽的西湖
西湖是我国浙江省最有名的一个湖。它在杭州城西，那里三面环山，绿树成阴，周围有许多风景名胜。
西湖很美，湖水碧绿，湖中央有三个人工小岛，分别是湖心亭、三潭印月和阮公墩。
春天，柳树发芽了，五颜六色的花开放了，要是下起蒙蒙细雨，西湖好像披上轻纱，周围的景色一片朦胧，好像童话中的仙境。
夏天，荷花开满湖面，一片“映日荷花别样红”的美景。
秋天，桂花开了，人们走在湖边，就能闻到一阵阵桂花散发出的香味。
冬天，西湖结了冰。如果下过大雪，西湖周围都是白茫茫的，还能欣赏到难得一见的“断桥残雪”。
西湖一年四季风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
点拨：注意格式上的书写一定要写上日期和记录人。记录内容时，要把时间、地点、人物和事情的发展经过写清楚。要表达出自己的真是情感。
范文一：
时间：2016年10月30日
记录人：王芳
今天的第一天我们过的既劳累又充实。上午第二节下课，是大课间了，我们排着整齐的队伍，来到操场上，原以为是做早操，结果却让我们大吃一惊，是来做武术操，同学们又议论纷纷:这么长时间没做武术操我们都忘了，这怎么做呢,第四节是我们最喜欢的体育课，突然，李老师走进教室，手里还拿着什么东西，这时间,同学们像一窝蜂似的拥了上去，原来是头饰的兔头。李老师说:“我们要去排练下。”我们带着兔头来到操场，同学们个个练得非常认真，非常投入。
一天的时间飞速地过去了，我希望明天过的更精彩。
范文二：
时间：2016年10月12日
记录人：李悦
今天我们班和27班举行了篮球比赛，比赛过程相当激烈，正在比分焦灼的时候，我们班兰泽军被对方球员撞倒在地，鲜血直流，如果临时换人，那我们班就不可能赢27班了，可是兰泽军的脚还冒着血，怎么办呢？这时侯，兰泽军用手擦了擦血，对老师说：“老师，不要紧，快开始吧”。李老师表情沉重的点点头，比赛又重新开始了，我们班的拉拉队员们也鼓足了劲，一个劲的喊：”26加油，兰泽军加油！”呐喊声此起彼伏，全场沸腾了起来，只见兰泽军的血还在不停的流着，可是他全然不顾，跃起身来，抓住球，只见球在空中划过一道美丽的的弧线，进了！全场又一次沸腾了……，拉拉队们喊得更大声，更响亮了……
最终我们班赢得了比赛。这都是兰泽军的功劳。
范文三：
时间：2016年11月14日
记录人：张强
今天，语文课上，回答问题争夺红旗时我们小组输了。下了课，张弛一生气，把钢笔往地上一扔。他没想到，钢笔在地上摔坏了，地面，墙面上都有溅上墨水了，把我们精心爱护的教室的墙壁弄脏了，我们都很气愤，要求他把墙壁弄干净，张弛也认识到自己错误，向我们道了歉，趁着课间休息，大家一起帮助他擦。我们终于在上课前把墙上和地面上的墨水污迹擦干净了。教室里还是像过去一样明净。
范文四：
时间：2016年11月14日
记录人：张强
今天第一节课是语文测验，同学们都安安静静地做题。突然，朱金燕同学呕吐了。吐了一地，课室发出难闻的气味，课室顿时炸开了，有的同学捂住鼻子说：“好臭呀！好臭呀！”，也有的同学看着热闹说：“怎么了？发生什么事了？”也有的同学当作没有看见，继续写试卷。这时，李裕同学自告奋勇地说：“我来帮忙吧！”只见他拿来拖把和拖桶，把呕吐物都清理到垃圾桶内，后来也有几个同学上来帮忙。他们来回的拖地，直到没有了臭味了。课室又变得干净了。当老师表扬李裕同学的时候，我和其他同学的脸都红得发热。因为我们当时闻到臭味的时候，我们把头转了过去。我们后悔没有去帮忙，我想同学之间应该互相帮助。我们应该像李裕同学学习。
点拨：写留言条先要知道这几点：（1）明格式：留言条有自己固定的格式，一般包括四部分—称呼、正文、署名和日期。（2）知写法：第一，在第一行的正中要写上“留言条”三个字。第二，在第二行顶格写明收留言条的人的姓名或称呼。第三，把要告诉对方的有关事情写明白。第四，在右下角写上留言人的姓名和留言时间。（3）想内容：想一想自己有什么事想告诉不在身边的家长、同学或朋友，给他（她）写张留言条。
范文一：
小强：
我下午想找你一起去图书馆看书。1:30在图书馆门前见面。不见不散。
明明
2016年11月12日
范文二：
丽丽：
因为妈妈晚上要加班，所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完饭写完作业后可以看动画片，要按时睡觉。
妈妈
2016年
5月8日
范文三：
周子涵：
李老师让我通知你明天上午8点去少年宫排练舞蹈。希望你准时到。
王晓云
2016年
9月4日
4.点拨：抓住题目关键字“有趣”二字，通过搜集图片、照片、实物，想想自己童年时的趣味经历，来搜集写作素材。可以加入本单元中一些细节的描写方法，努力做到让读者有身临其境的感觉。
范文一：
童年趣事
童年，是一个纯真的词，仿佛是一朵香味扑鼻的花，又像是一幅流光溢彩的画，把那一刻的有趣停留在了我的记忆中。
记得我六岁那年，我很喜欢吃果冻，一天至少4个，因此，妈妈没少说我。
后来有一次，我看见妈妈正拿着肥皂洗衣裳，突然，我看见了一块长方形的东西，我以为那是果冻，心里便打起了小算盘，准备趁妈妈走后，把它吃掉。妈妈终于洗完衣服了，可能是贪吃的本性让我觉得这一会儿是好几年。妈妈想出去买点菜，对我说：“女儿，我出去买点菜，在家里等我，可别乱动东西呀！”我大声说：“知道了。”我想：机会开始了。我小心翼翼来到卫生间，东找西找也没找到。突然，我看见了一个东西，觉得一定是“果冻。”我把它拿下来，急忙咬了一口。“呸呸呸”这么难吃。我准备把它放回原位，可上面有一个牙印，怎么办呢？我只好把完好无损的面朝外，把有我的牙印的面朝里。
童年时代的我真傻。
范文二：
童年趣事
童年，就像一个五彩斑斓的盒子，里面有许多闪光有趣的回忆。随着时间的流逝，有的回忆已被尘封了，而有的回忆却被时间的流水冲刷得更加璀璨。而有一件事，使我难以忘怀......那天吃完晚饭后，我发现家门口有一块缓缓挪动的大排骨。靠近一看，原来是小蚂蚁们正在搬运粮食呢。我在一旁呐喊着：“加油！加油！”可是，搬着大排骨的它们依然搬着大排骨慢吞吞地爬行。一怒之下，我吸了一大口气，‘呼——’的一声，把它们吹飞了。它们还以为“台风”来了，十分慌张，不久后它们再次聚集到大排骨周围，搬起大排骨继续前进。后来，我觉得不恶搞一下就太无聊了。我又制造了一次“台风”，这次它们却镇定着继续前进。我又一次制造了“台风”，无论它们多么镇定，都还是被我的大“台风”给吹散了。可是，它们依然坚持把这块大排骨给运到了目的地。它们这种坚持不懈的精神令我十分敬佩。我想，无论我制造多少强大的“台风”，它们都会坚持下去。
没想到，这小小的蚂蚁却具有世界上最可贵的精神——毅力。凭着它们那坚持不懈的精神让我明白了：虽然蚂蚁的身躯渺小，但他们却具备着伟大的精神。这是我们所值得学习的。
范文三：
童年趣事
童年像一块调色板，不停地调呀调，调出我的五彩记忆：童年像一块魔方，轻轻地转呀转，转出我的喜怒哀乐。
还记得那一年，爸爸出差回来的时候，给我带了一个漂亮的泥娃娃。小小的泥娃娃有着一身朱古力色的皮肤。一件天蓝色的小外套，粉红色的小裙子，再配上翠绿色的鞋子，别提有多别致了。小巧玲珑的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，仿佛有很多美丽的故事想要告诉你，翘翘的小鼻子下面是一张樱桃似的小嘴。在阳光的照耀下，泥娃娃的头发也一闪一闪地发出幸福的金色光芒。
只要一想起这个可爱的泥娃娃宝贝，我就开心得合不拢嘴巴。
日子一天一天过去了，泥娃娃的身上有些脏了，这可怎么办呢？我一边烦恼，一边自言自语地说：“衣服脏了可以洗，鞋子脏了也可以洗……唉，看来今天只有辛苦我帮泥娃娃洗个澡了！没办法，谁让我这么喜欢楚楚动人的她呢？”
说干就干，我一边哼着小调，一边鬼使神差地按照妈妈洗衣服的方法准备齐了所有给泥娃娃洗澡的工具。我小心翼翼地洗啊洗。呀，天啊，这是怎么了？为什么越洗越脏了呢？我纳闷极了，使出了比之前更大的力气刷洗了起来。
可想而知，从那之后，我再也见不到我那形影不离的好伙伴泥娃娃了。我伤心极了，眼睛哭得像核桃一样肿肿的。慢慢的，我长大了，也明白了其中的道理。
不过，一直到现在想起来仍然觉得自己傻得可爱，亲爱的小伙伴们，你们说我傻吗？
范文四：
童年趣事
人总会有一些回忆的，脑海里也准会装有一些童年时的趣事，更何况我呢？特别是那件在田野里发生的事，使我记忆忧新。
大概在我5岁的时候，爸爸总是会在我练完字时带我到我爷爷的田地里，也就是种菜和水果的地方。今天，我又练完字啦！准备起程了。我骑着一辆旧自行车，爸爸骑着一辆大自行车，一路看自然风光。但是……
应该来到石头路那里吧，石头铺满在路上，再加上这条小路特别的窄，一个人骑一辆自行车过去刚合适，再无法容纳第二辆。往前，我都是下车慢慢地推，可是，今天我却自告奋勇地骑过去。前半段过后，我就觉得很光荣，以为自己技术很好，正准备沾沾自喜。哪里知道，或许是上帝的玩弄吧！我的自行车的前胎突然碰到了一块凹凸石子，也许胎于太小了吧，随着“啊”的一声，我整个人连车一起跌在了地上，刚巧爸爸赶到了现场，把我扶住了。如果来迟一点的话，我就会车毁人亡地掉进了河沟里啦。
虽然我没有车毁人亡，但在跌在地上时，我口腔里的两颗刚出生的宝贝牙齿却蹦了出来，而且屁股还好长时间都没有了知觉。在我身旁的表哥也差一点儿笑掉了牙。
虽然那辆旧自行车和石子路害得我没有了刚出生的牙齿。然而我并不恨它，因为它让我知道了永远都不要自以为是，鲁莽做事。
点拨：点拨：仔细观察图片，结合图片内容知道小明在做什么。充分的发挥想象构思他们的对话。然后写下来。注意语言要通顺完整，内容要贴切。
范文一：
有一天，小明去玩，路上见到一位叔叔。他戴着墨镜，右手拿拐杖，走一步就点两下地。小明这才知道他是盲人，想过马路。
小明想：很多汽车，盲人看不见，多危险呀!小明连忙跑过去，扶叔叔过马路。出租车司机看到了这些，也停下了车，耐心地等待他们穿过马路。过了马路，盲人叔叔说：“小朋友，谢谢你！”小明高兴地说：“不用谢！这是我应该做的。”
和叔叔说完再见后，小明别提多高兴啦！因为他今天做了一件自己觉得很“伟大的事”。
范文二：
有一天，小明看见一位拿着拐杖，戴着墨镜的盲人叔叔，他正要过马路。小明连忙走过去，拉住盲人叔叔对他说：“叔叔，请你把把手给我，我扶着你过马路。”小明一边扶着叔叔，一边对他说：“叔叔小心点，慢慢走。”他扶着盲人叔叔很顺利地走过了马路。叔叔对我说：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字几岁了？”小明对叔叔说：“不用谢，我是少先队员，这是我应该要做的。叔叔，再见！”说完，他就开开心心地回家去了。
回到家后，他把这件事告诉了妈妈。妈妈夸他是个懂事的好孩子。
范文三：
早晨，小明去上学校。刚出家门，看见一位盲人叔叔，他想了想就扶着盲人叔叔过马路。过完马路，盲人叔叔笑着说:“谢谢你!小朋友。你叫什么名字呀 ”小明回答说:“不用谢，叔叔。我叫小明，这也是我应该做的。”叔叔又说:“小明，再见了。”小明也对盲人叔叔说:“叔叔再见。”之后，小明高高兴兴地上学去。
我们要向小明学习。因为他是一个乐于助人的好孩子。
范文四：
星期天早晨,万里无云,春风拂面。小明做完作业,高高兴兴地去公园玩。
小明走在马路上,看见一位年轻的叔叔在前面艰难地走着。这位叔叔戴着墨镜,右手拄着一根棍子。他每走一步,就用棍子轻轻地敲打几下地面。小明恍然大悟，原来叔叔是位盲人啊。
正在这时叔叔要过马路了，他用棍子不停的试探着。小明心想:马路上有那么多汽车,盲人叔叔一个人过马路可真危险呀!于是,小明连忙跑上去,拉着盲人叔叔的手对他说：“叔叔，我来帮您吧！”叔叔说：“谢谢你小朋友。”小明小心翼翼地陪他过了马路。并把他送回了家。盲人叔叔高兴地直夸小明是个懂事的好孩子。
回家的路上小明心里美滋的，心想原来帮助他人是这么快乐的一件事啊！
6.点拨：写好这篇习作我们要掌握这两点。1.仔细观察，并把自己看到的和想到的内容详细记录下来，这样就给人真实的感。2.要有正确的观察方法，观察的时候要注意事物的形状、颜色、气味等，注意观察事物是怎样变化的。
范文一：
有趣的发现
下雪了。起初，雪花很小很小，像一个个小米粒。后来雪花逐渐变大，像一片片白色的花瓣从空中飘落下来。我伸出手接住几朵雪花，想仔细看看它们，可它们一到我手上就化了，变成了几滴水。
范文二：
有趣的发现
一天，我在阳台上看到一种植物，它属于盆栽类，叫芦荟。芦荟像一朵睡莲，它的叶子周围长了锋利的小刺。虽然它的周围有小刺，但是它的中间捏起来软软的，像小朋友的脸蛋一样软。它是深绿色的。
一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。刚开始
很清凉，后来就觉得很舒服。这是为什么呢 是因为汁液里的水有特殊的东西吗 我很好奇。
第二天，我的脸上好多了。我的脸上好多了。我想：看来芦荟的汁液，一定有滋润皮肤的东西，或许，芦荟是个药品吧
范文三：
有趣的发现
有一天，我和好朋友们到小河边捉鱼摸虾。忽然发现，阴天的时候小鱼都跳到半空中。这是为什么呢？我回到家问妈妈，妈妈说的太复杂，我听不清楚。所以妈妈帮我在网查资料。终于查出一个结果了，我也兴奋极了！原来，快要下雨的时候，水里闷，所以小鱼要出来透气。
大自然还有很多趣事，只要我们留心观察就一定能发现！
范文四：
有趣的发现
我家的鱼缸里有六条小金鱼，我三天喂一次食，一星期换一次水。
有一天，我去给鱼喂食时，发现了一只在水里不动的小鱼，我以为它死了，一只在水上漂着的小鱼，我以为它在睡觉。我用竹针碰了碰漂在水上的鱼，它一动不动，我很好奇，便问爸爸，爸爸说:“你正好想反了，漂在水上的是死了，在水下的才是睡觉的呢。”噢，我这才明白了。
一次意外的发现会给你意想不到的惊喜!
7.点拨：在课外阅读积累里或查阅资料、同学相互交流中，找到要写的人物，搜集发生在它身上的一些故事，选一个有意义的说出来。注意语言要通顺、精炼、完整。
范文一：
名人故事
我知道文学家鲁迅的故事，现在我就将给大家听吧！
鲁迅年轻的时候酷爱读书，在当时，他家里条件很不好。为了买每一月都有优秀的西方著作，鲁迅省吃俭用，节衣缩食，饿肚子现象时有发生，寒冷的冬季，他还穿着单薄的夹衣。
鲁迅是班里成绩最好的一个，他有着极强的理解能力和记忆能力，平时学习又刻苦，所以几乎回回得第一。为此，学堂里奖励了他一个金质的头等奖章，很值钱。鲁迅是班里唯一一个荣获过金质奖章的人。他把奖章变卖了，换回许多优秀的图书。有些同学觉得不可理解，金质奖章在同学中可是无限的荣耀呀。在鲁迅看来，图书比奖章更有用。
鲁迅把这一谦逊的品格保持了一辈子。鲁迅一生写成了大量的优秀作品，他的作品往往内容深刻，笔法冷峻、简练，深受老百姓喜爱，有人把这一成就说成来自鲁迅的天才，还有些当面盛赞鲁迅是天才的文学家，鲁迅却很有感慨地说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上哩！”
故事讲完了，我觉得的鲁迅说得对，世界上没有天才，只有勤奋。
范文二：
名人故事
你知道我崇拜的人是谁吗 不是爸爸，也不是妈妈，而是发明大王——爱迪生。
爱迪生发明过许多跟我们生活有关的东西，如电影、电话
、电灯、电视、留声机等等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。你们知道他是怎样发明这么多东西的吗？他小时候只上过三个月的小学，但是他遇到问题总爱问“为什么”。爱迪生如果实验做不好，不会灰心，会继续努力，这就是成功的原因。
最后请大家记住爱迪生的一句名言：“天才就是99％的汗水加上1％的灵感。”我们要学习爱迪生这种勤学好问、坚持不懈的精神。
范文三：
名人故事
我读过许多名人的故事，孔子拜师这个故事给我的印象很深刻。
孔子30岁时，已是远近闻名的老师了，但他并不自满，仍觉得自己的学问并不渊博，于是，便从家乡曲阜赶到了洛阳，去拜访老子。一路上风餐露宿，日夜兼程，但从未放弃，终于走到洛阳见到了期盼已久的老子，急忙拜他为师。老子见他很有诚意，便收他为徒，孔子也在老子身边随时请教。
读了这篇故事，我感受很深，孔子为了拜师，不远千里，不辞辛苦，可见他毫不骄傲自满、孜孜不倦的求学态度。而老子呢，也为孔子的一片至诚之心所打动，倾囊相授，毫无保留，也为后人所乐道。
是啊，我们应该像孔子那样谦虚好学，为了学习的知识，宁愿受苦受累也不在惜，只有这样，才能在学业上取得丰硕的成果。
范文四：
名人故事
我读过的名人故事很多，我最喜欢的是身残志坚的张海迪。
五岁的张海迪因患有脊髓病，无论做什么事情她都只能在轮椅上进行。不久，她做了一次手术，手术后她只能一动不动躺在床上，可她仍然刻苦学习知识，她从镜子里面看书。就这样，她自学了小学、中学的课本，后来又开始自学英语。她对自己要求严格，因此进步很快，渐渐地，她开始替有关部门翻译英语资料。有一次，她翻译了《海边诊所》。当张海迪捧着厚厚的翻译稿来到出版社时，老编辑被她深深地感动了。
张海迪给自己立下一个规定：每天背熟10个单词，如果背不全，就狠狠地咬几下自己的手指。
古人曰：今日事，今日毕。这可见古人是多么注重今日的事情今日完成，可是现在在我们的生活中，有的人做事总是拖拖拉拉，今日的事情总是拖到明天去做，甚至托到后天。有些人遇到一些挫折，就闷闷不乐的，他们不知道，只有经受住严峻的考验，并且对自己充满信心，才能走向成功。
8.点拨：中国的传统文化有很多，可以在自己家乡传统文化里选一种自己最喜欢的，比如：吴桥的杂技，沧州的武术、舞狮等。向老师或爸爸妈妈们了解其详细资料，或者自己去查找资料。再来说一说，注意要抓住重点，说出其特色。
范例一：
家乡的传统文化
我的家乡有很多传统文化，其中我最喜欢的是吴桥的杂技。在吴桥男女老幼上到99，下到刚会走，人人都有一手。
在吴桥杂技大世界有许多好看的好玩的景点和节目，给我印象最深的地方是"鬼手居"。一个六十多岁的很瘦小的老爷爷用两个小碗和三个小球表演"三仙归洞"的"变戏法"，三个小球在他的指挥下，一会在这个碗，一会在那个碗。反正在场的人谁也猜不对在哪个碗。我感觉他好像是有特异功能，简直太神了。
怎么样有趣吧？快来我的家乡看看吧。
范文二：
家乡的传统文化
我们中国有许多传统文化数不胜数，比如：中国书法、中国结、皮影戏、京戏脸谱、兵马俑、武术、中药、玉雕、红灯笼、茶、文房四宝、四大发明、剪纸……其中我最喜欢的是我家乡的武术。它是我们沧州人的骄傲。
沧州又名武术之乡，培育了不少武术人才。像精武门创始者霍元甲，武术大师王子平.佟中义 。以太极拳、刀术、剑术、枪术、棍术为只要内容，其中我最喜欢的是舞剑。舞剑人手持一把金光闪闪的宝剑，动作时而轻柔，时而急促。剑在他手里就像一条银龙绕着她上下翻飞，左右盘绕。
又稳健又潇洒。
武术动作还有很多，每一招每一势都有它独特的魅力。这是祖上传下来的瑰宝，是值得珍惜的宝贝！身为沧州人，我爱武术！爱它的精神.爱它的虎步生风.爱它的文化悠久！我爱沧州这独特的文化!
范文三：
家乡的传统文化
提起“武强年画”大家都知道，它是我家乡特有的传统文化。
武强年画是用杜木刻板、采用黑、红、绿、黄、紫、粉几套色水印的木牌画。手工刻板，手工拓印，绘、刻、印紧密结合，古朴而精美。
武强年画以艺术风格独特，题材广泛，有的刻画动物，有的是花卉，有的是人物，还有记录大时代变革的，有表达对人生美好期望的。其中我最喜爱的的是“五福门神”这张。它上面描绘的是两个童子各骑一只大公鸡，条幅上分别写着“功名富贵”，“吉星高照”。借“公鸡鸣唱”的取“功名”之音义。童子头上戴的牡丹花象征“富贵”，结成吉语为：“功名富贵”。另一童子头上戴的是菊花，取“菊”为“吉”音相同的吉祥的含义“吉星高照”，而且鸡在世俗观念中是辟邪的吉祥之物。几只蝙蝠，取“福”字之音义，象征幸福，故称“五福临门"。表现古人对幸福的向往和追求，皆取美名，以应祥祉。
“武强年画”是不是很漂亮？你喜欢我们家乡的这项传统文化吗？
范文四：
家乡的传统文化
在我家乡众多传统文化中，我最喜爱的要数舞狮子了。舞狮子，是我国优秀的民间艺术，每逢元宵佳节或集会庆典，民间都以狮舞前来助兴。
“咚咚锵，咚咚锵……”街上的锣鼓响起了，那声音惊天动地，舞狮开场了。只见场子中央的狮子摇头摆尾，翻腾跳跃，舞狮人一会儿手持铁枪、一会儿手持钢刀、一会儿又拿出方天画戟，来逗狮子。狮子一会儿退，一会儿又向前跳跃，一会儿翻跟头，不停地与武器较量。人们不满足一只狮子表演，不停地呼唤“再来一只”，在人们的呼喊声中，很快又出来了两只狮子。舞狮人跃上了搭好的铁架，向下面的狮子摇晃着彩球引逗狮子上架。瞧，那只绿狮子，前腿扒在铁架上，后腿猛然蹬地，身子一拧，后腿便搭到了上面，紧接着又是一个翻身，狮头朝上正好顶住彩球，舞狮人一个大力甩球将球抛到地上，只见那狮子腾空一跃，猛扎下去，一下就逮住了彩球，人群一片欢呼。
狮子用它勇猛的舞姿为人们驱赶着灾病，祈望生活吉祥如意，事事平安。
这就是我家乡的传统文化。你喜欢吗？冀教版二年级语文上册
词语归类训练
一、看拼音写词语。
zǐ
xì
shén
xiān
jūn
duì
mù
yánɡ
lì
zhì
běn
nénɡ
fěi
jī
ɡē
ɡe
xiānɡ
hù
yǒu
ài
ān
nínɡ
zán
men
shān
chuān
jù
shí
xiù
lì
yóu
qí
xiǎo
yuè
měi
jǐnɡ
tí
shén
fēi
chánɡ
dà
zhònɡ
hé
bìnɡ
jiē
ɡuǒ
sōnɡ
lín
tūn
tǔ
kē
xué
ɡuī
lái
lù
yīn
huí
yì
fā
dāi
ěr
qiě
hàn
dài
fānɡ
biàn
zhōnɡ
yú
tiān
jì
二、比一比，看谁是组词小能手。
怜
鲜
留
采
高
联
三、写出下列词语的近义词。
观——（
）
烹——（
）
采——（
）
坐——（
）
绿波——（
）
辽阔——（
）
宁静——（
）
闻名——（
）
秀丽——（
）
尤其——（
）
羡慕——（
）
快乐——（
）
忽然——（
）
好像——（
）
好奇——（
）
有趣——（
）
大概——（
）
急忙——（
）
忽然——（
）
准备——（
）
模样——（
）
干涸——（
）
急忙——（
）
艰苦——（
）
动听——（
）
带领——（
）
会师——（
）
研究——（
）
应该——（
）
结束——（
）
改进——（
）
自豪——（
）
发现——（
）
非常——（
）
奥秘——（
）
命令——（
）
四海为家——（
）
冰天雪地——（
）
赫赫有名——（
）
四、写出下列词语的反义词。
多——（
）
东
——（
）
南
——（
）
新
——（
）
伸——（
）
吞
——（
）
罚
——（
）
丑
——（
）
增添——（
）
神奇——（
）
希望——（
）
集中——（
）
注意——（
）
明白——（
）
美丽——（
）
热闹——（
）
明白——（
）
控制——（
）
永远——（
）
开始——（
）
担心——（
）
美好——（
）
专心——（
）
离开——（
）
容易——（
）
胜利——（
）
干涸——（
）
唯一——（
）
艰苦——（
）
敌人——（
）
经常——（
）
持续——（
）
年轻——（
）
方便——（
）
祖先——（
）
便宜——（
）
赞美——（
）
开心——（
）
巨大——（
）
坚持——（
）
浩瀚——（
）
勇敢——（
）
有趣——（
）
细心——（
）
急中生智——（
）
慢悠悠
——（
）
心甘情愿
——（
）
五、将成语补充完整，并将合适的成语填入句子的括号中。
青山
水
争
恐
急中
智
英勇
战
千
万
理直
壮
碧波
倾
冰
雪
茫茫
漠
心甘
愿
山
路
四海
家
小于连（
）用尿浇灭了导火线。
小动物们（
）的争做地球清洁工。
在这（
）的南极，我们经历了（
），才找到这朵圣洁的雪莲花。
照样子，写词语。
1.
绿油油（ABB）：
2.急急忙忙（AABB）：
3.又高又长（ABAC）：
4.栩栩如生（AABC）：
5.金光闪闪（ABCC）：
6.一不小心（含数字）：
七、填上合适的词语。
美丽的
蔚蓝的
动听的
细细的
辽阔的
厚厚的
轻轻地
快活地
自豪地
吹得
长得
读得
八、在括号内填上恰当的量词。
一（
）文告
一（
）铜像
一（
）粮食
一（
）音符
一（
）海洋
一（
）灯笼
一（
）红星
一（
）信
一（
）冰
一（
）导火线
一（
）名曲
一（
）木棒
一（
）东西
一（
）清泉
一（
）孩子
一（
）小鱼
一（
）军舰
一（
）飞机
一（
）黄莺
一（
）微风
选择合适的动词填入。
咬
提
披
摇
挎
吹
拿
带
（
）着笑容
（
）着弓箭
（
）着蓑衣
（
）着机枪
（
）着橹
（
）着牧笛
（
）着裙儿
（
）着唇儿
十、词语接龙。
例：终于
于是
是否
否认
认真
贵重
（
）
（
）
（
）
（
）
梦想
热闹
结果
我能按要求写词语。（至少写三个）
交通工具：
人物称呼：
动物：
植物：
5.鸟类：
十二、选词填空。
关心
小心
专心
1.同学们在教室里（
）地听老师讲课。
2.妈妈对我的学习情况很（
）。
雪天路滑，大家出门走路要（
）。
曾经
已经
4.把字写在竹片上（
）有很大的进步了。
5.
我们的祖先（
）把文字刻在龟甲、兽骨、石头等上面。
连续
陆续
继续
6.小明（
）两年被评为“三好学生”。
7.上课铃响了，同学们（
）走进教室。
8.虽然你这次考了一百分，但仍需（
）努力。
轻轻
清清
她们摇着铃儿（
）地唱。
（
）的河水里能看到小鱼在游泳。
十三、根据意思写出相应的词语。
1.形容非常有名。
（
）
2.不同寻常的，奇特怪异的形状。（
）
因为着急而行动加快。（
）
到处或某一个地方都可以当成自己的家。（
）
理由充分，说话有气势。（
）
生动活泼的样子，像真的一样。（
）
选择合适的关联词填空。
因为……所以……
只要……就……
不仅……还……
不但……而且……
他（
）爱学习，（
）养成了良好的学习习惯。
（
）竹片携带不方便，（
）人们又把字写在又轻又薄的丝织品上面。
小猴子（
）聪明伶俐，（
）很可爱。
我们（
)细心观察周围的事物，（
）会有一些奇妙的发现。
把下列词语按一定的顺序排队。
中午
黎明
下午
早晨
晚上
刷牙
起床
洗脸
上学校
吃早饭
答案：
一、仔细
神仙
军队
牧羊
立志
本能
飞机
哥哥
相互
友爱
安宁
咱们
山川
巨石
秀丽
尤其
晓月
美景
提神
非常
大众
合并
结果
松林
吞吐
科学
归来
录音
回忆
发呆
而且
汉代
方便
终于
天际
二、可怜
怜悯
怜爱
新鲜
鲜艳
鲜亮
留住
停留
留下
采摘
采蜜
采购
高山
高兴
高大
联系
联想
联合
三、
赏
煮
摘
乘
碧波
广阔
安静
著名
秀美
特别
爱慕
欢乐
突然
仿佛
惊奇
趣味
大约
连忙
突然
预备
容貌
干枯
连忙
艰辛
悦耳
率领
会合
钻研
应当
完毕
改善
骄傲
发觉
特别
秘密
吩咐
浪迹天涯
天寒地冻
鼎鼎大名
四、少
西
北
旧
缩
吐
奖
美
减少
寻常
失望
分散
忽视
糊涂
丑陋
安静
糊涂
放任
暂时
结束
放心
丑恶
马虎
返回
困难
失败
湿润
众多
舒适
朋友
偶尔
中断
年迈
麻烦
后代
昂贵
批评
伤心
微小
放弃
渺小
胆怯
乏味
粗心
束手无策
急匆匆
迫不得已
五、青山绿水
争先恐后
急中生智
英勇善战
千辛万苦
理直气壮
碧波万顷
冰天雪地
茫茫大漠
心甘情愿
山高路陡
四海为家
1.急中生智
2.争先恐后
3.冰天雪地
千辛万苦
六、1.光秃秃
亮堂堂
乐滋滋
一群群2.叮叮当当
瓶瓶罐罐
说说笑笑
许许多多3.又香又脆
又大又圆
又轻又薄
又甜又香4.赫赫有名
茫茫大漠
闪闪发亮
依依不舍
5.小心翼翼
兴致勃勃
千里迢迢
人才济济6.一上一下
七上八下
千辛万苦
四海为家
七、美丽的野花
美丽的呼伦湖
美丽的风铃草
蔚蓝的大海
蔚蓝的湖水
蔚蓝的天空
动听的歌曲
动听的音符
动听的音乐
细细的声音
细细的晚风
细细的春雨
辽阔的草原
辽阔的大地
辽阔的海洋
厚厚的故事书
厚厚的棉被
厚厚的灰尘
轻轻地走路
轻轻地歌唱
轻轻地说话
快活地舞蹈
快活地成长
快活地奔跑
自豪地讲述
自豪地歌唱
自豪地说
吹得轻柔
吹得狂野
吹得低沉
长得漂亮
长得高大
长得结实
读得认真
读得好听
读得准确
八、份
座
担
串
片
盏
颗
封
块
条
支
根
种
股
群
条
艘
架
只
阵
九、带
挎
披
拿
摇
吹
提
咬
十、重心
心情
情感
感觉
想法
法律
律师
师傅
闹市
市区
区位
位置
果然
然后
后来
来到
十一、1.飞机
火车
轮船2.哥哥
奶奶
妹妹
3.老虎
狮子
豹子4.蒲公英
苍耳
豌豆5.
黄莺
喜鹊
鹦鹉
十二、1.专心2.关心3.小心4.已经5.曾经6.连续7.陆续8.继续9.轻轻10.清清
十三、1.闻名中外2.奇形怪状3.急急忙忙4.四海为家5.理直气壮6.栩栩如生
十四、1.不但……而且……2.因为……所以……3.不仅……还……4.只要……就……
十五、黎明
早晨
中午
下午
晚上
起床
刷牙
洗脸
吃早饭
上学校冀教版二年级语文上册
课内阅读
（一）
美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。
美丽的呼伦湖，多么迷人！
给下列加点的字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
碧波万顷
大约
镜子
迷人
牧民
2.认真阅读，在括号内填上合适的词语。
（
）的呼伦湖
（
）的色彩
（
）的大草原
（
）湖水
（
）的冰雪
（
）的世界
用“
”画出文中的两处比喻句，并仿写一句。
4.根据短文内容填空。
短文是按照
顺序，分别从
、
、
、
描绘了呼伦湖
、
的迷人画卷，表达了作者
之情。
说一说，如果让你去美丽的呼伦湖做客，你想什么季节去？在这里玩些什么？
（
二
）
嫩绿的树梢闪着金光，
他拍拍水淋淋的泥裤子，
广场上成了一片海洋！
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
水里一群赤脚的孩子，
而他通红欢喜的脸上，
快乐得好像神仙一样。
却迸射出兴奋和骄傲。
小哥哥使劲地踩着水，
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，
把水花儿溅得高高。
紧紧地跟在这泥裤子后面，
他喊：“妹，小心，滑！”
她咬着唇儿，
说着自己就滑了一跤！
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!
辨字组词。
神（
）
脸（
）
提（
）
欢（
）
伸（
）
捡（
）
题（
）
次（
）
在括号内填上恰当的词语。
（
）的树梢
（
）的孩子
（
）的小辫儿
（
）的泥裤子
（
）的脸
3.用“
”画出描写妹妹动作的词语，并说说词语作用。
4.“紧紧跟在这泥裤子后面”这句话中“泥裤子”指的是？（
）
A.妹妹
B.哥哥
C.其他孩子
5.
本文的主要内容是什么？请选择正确答案，并在括号里打“√”。
①本文记叙了一群孩子雨后在广场上尽情玩耍的情景。（
）
②本文记叙了一群孩子在下雨时尽情玩耍。（
）
6.说一说,雨给你带来过什么？
（三）
一座大山光秃秃的，很难看，它皱着眉头很苦恼。太阳公公看着已经晒焦的土地，也皱起了眉头。
有一天，来了一位老爷爷，盖起了一间（
jiàn
jiān
）小木屋，住了下来。他带来了两袋种（
zhǒnɡ
zhònɡ
）子，把种子撒在了大山上。后来，山上长出了树木，萌发了花草。
一棵棵树长得（
de
dé
）真美丽。
风儿来了，吹得树叶哗哗笑。阳光来了，照得草儿绿油油。雨儿来了，把大山冲洗得更美丽。
鸟儿来了，筑起了鸟窝，孵出了鸟宝宝。
小松鼠来了，啄木鸟来了，还有许许多多的小动物都来了。它们聚在一起真热闹！
1.结合词语给加点的字选择正确的读音。
2.我知道“风儿来了，吹得树叶哗哗笑。”采用了什么修辞方法。我还能仿写。
3.大山为什么苦恼？
4.认真阅读，根据短文内容填空。
短文共有
自然段，讲述了
来到山上，播撒种子，在
、
、
的帮助下，使大山变得很美。吸引了
、
、
等许许多多的小动物。让大山热闹起来！让我们懂得了
的道理。
5.用你的画笔画一下你心目中的大山。
（四）
九月九日忆山东兄弟
赠汪伦
（唐）王维
（唐）李白
独在异乡为异客，
，
每逢佳节倍思亲。
。
，
桃花潭水深千尺，
。
不及汪伦送我情。
1.将诗句补充完整。
2.解释下列词语。
独：
佳节：
倍：
不及：
将欲行：
解释“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的意思。
4.根据诗句内容填空。
（1）《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维在
节写下的一首七言绝句。表达了诗人对
，对
思念之情。
（2）《赠汪伦》是一首
诗，诗中描绘了
即将远行，
踏歌相送的感人情景，表达了
，赞美了
。
5.你还知道有哪些送别诗？写一写。（至少写三个）
（五）
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门在做功课。如果它们想在散学之前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.“萧”这个字我不知道读音，我应该用
查字法，先查部首
，再查____画，它的读音是
。
2．比一比，再组词。
校（
）
课（
）
师（
）
较（
）
棵（
）
帅（
）
好朋友手牵手。（连线）
做
站
拍
冲
穿
壁角
功课
出来
衣裳
大手
本文采用了通篇采用了（
）修辞方法。
A.比喻
B.拟人
5．文中“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”我们能从中感受到怎样的情景呢？
6.短文表面再写花朵的心声，其实是在写什么？表达了作者怎样的思想情感？
（六）
蒲公英妈妈准备了降落伞，
豌豆妈妈更有办法，
把它送给自己的娃娃。
她让豆荚晒在太阳底下，
只要有风轻轻吹过，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就乘着风纷纷出发。
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
苍耳妈妈有个好办法，
（值
植）物妈妈的办法很多很多，
她给孩子穿上带刺（chì
cì）的铠甲。
不信你就仔细观察。
只要挂住动物的皮毛，
那里有许许多多的知识（shi
shí），
孩子们就能去田野、山（洼
哇）。
粗心的小朋友却得不到它。
划去文中错误的字和读音。
写出下列词语的近义词。
旅行—（
）
告别—（
）
粗心—（
）
办法—（
）
用下列词语造句。
准备：
只要……就……：
将正确选项填入括号中。
蒲公英本身有（ ），它靠（ ）传播种子；苍耳有（ ），它靠（ ）传播种子；豌豆有会炸开的（ ），它靠（ ）传播种子。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。
A.带刺的铠甲
B.降落伞
C.豆荚
D.太阳
E.动物
F.风
大自然真神奇！植物妈妈的办法很多很多，你还知道动植物中还有哪些拥有“神奇的本领”？快来和小伙伴们说一说。
（七）
不到十岁的于连吃过晚饭，连蹦带跳地往中心广场跑去。当他经过一座院子时，忽然闻到一股火药味，他发现院子里有火星在闪耀。于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里咝咝地燃烧着。他想：这一定是敌人想要炸毁这座城市。怎么办？沟又窄又深，人下不去；找根长棒，没有；找水，也没有；喊人，显然来不及了。于连急中生智，用自己的尿把导火线的火花浇灭了，保住了这座城市和全城的人。
为了表彰于连，人们在离广场不远的街口，为他塑造了一座栩栩如生的铜像。直到今天，人们仍然可以看到铜像上喷出的那股清泉飘洒在美丽的布鲁塞尔。
在括号内填上正确的字。
然
燃
奴
如
及
极
（
）烧
（
）果
太（
）
（
）后
（
）隶
（
）时
2.在括号内填上合适的量词。
一（
）院子
一（
）火药味
一（
）导火线
一（
）铜像
3.照样子，在引号里加上表示声音的词。
例：导火线“咝咝”地向地下室燃烧着。
（1）妹妹被猫吓得“______”直哭。
（2）森林里，花喜鹊正“______”地叫着。
（3）大风“______”地刮着，树叶被风吹得“______”的响。
4.解释加点词语的意思。并选一个造句
干涸：
显然：
栩栩如生：
造句：
5.用“
”画出描写于连心理活动的句子。说说其起到的作用。
6.人们为什么要纪念于连？于连是一个怎样的孩子？
（八）
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。她从小跟着父亲骑马射箭，练就一身好武艺。
那时候
北方经常发生战争
一天
父亲接到一份文告
要他从军打仗
木兰想
父亲年老多病
无法出征
弟弟年幼
还不到当兵的年龄
为了保家卫国
还是我来代替爸爸上战场吧
木兰说服了全家，穿上战袍，装扮成小伙子，告别了家乡和亲人，随着大军到边疆打仗去了。
战争持续了十二年，木兰为国家立了大功，成了赫赫有名的将军。
战争结束了，木兰终于回到家乡。她脱下战袍，穿上了心爱的女装。前来探望木兰的将士们都惊呆了。他们怎么也没想到，那英勇善战的花将军，竟然是位年轻的姑娘。
1.给第二自然段加上标点。
2.把下列词语补充完整。
保家
年老
英勇
木兰为什么要替父从军，用横线在文中画出来。
仿照例子给生字做加减。并用新字组词。
例：艺-（艹）=（乙）+（忄）=（忆）组词（回忆）
拦-（
）=（
）+（
）=（
）组词（
）
份-（
）=（
）+（
）=（
）组词（
）
读了短文你觉得木兰是一个怎样的人？
（九）
小黄莺是最后一个上台的。她发现小伙伴的目光都集中在自己身上，心里一慌，声音也发抖了。台下的小八哥、小喜鹊都忍不住笑她。
小黄莺回到家里，对妈妈说：“我以后再也不唱歌了。”妈妈说：“不要紧，以后你多唱给大家听，胆子就会大起来。”
小黄莺听了妈妈的话，天天练习唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。
夏天到了，树林里又要举行一次联欢会，小黄莺第一个上台表演。这次，她心里一点儿也不慌了，唱的歌非常好听。大家都鼓起掌来。小八哥和小喜鹊的掌声特别响。
将与词语对应的拼音连起来。
huánɡ
yīnɡ
tè
bié
ɡǔ
zhǎnɡ
huānɡ
mánɡ
fā
dǒu
发抖
鼓掌
特别
黄莺
慌忙
仿照句子用加点的词造句。
小黄莺听了妈妈的话，天天练习唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。
小黄莺第一次和第二次上台表演有什么区别？
用“
”画出文中妈妈鼓励小黄莺的句子。
为什么小八哥和小喜鹊的掌声特别响？这个故事告诉了我们一个什么道理？
（十）
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
1.连一连。
美丽的
长嘴
翠绿的
小鸟
红色的
羽毛
句子模仿。
例：多么美丽的小鸟啊！
多么
的孩子啊！
摘抄短文中描写翠鸟外形的句子。
第二自然段中作者共提出了几个问题？
如果你在船上你会和翠鸟说些什么？
（十一）
“三月的风，刮个不停；四月的雨，有浓浓的人情；五月的石榴花呀，在院子里怎么开的这么鲜红、鲜红……”
这样的句子，是我从哪儿看到的呢？还是我在梦里想到的？
我觉得这样的句子挺有意思，就记在小本上了。在以后的日子里，还总是控制不住地拿出来朗诵朗诵。
照样子，仿写词语。
表示颜色的词语。
例：鲜红
（2）例：朗诵朗诵（ABAB式词语）
解释下列词语意思，并造句。
怎么—
造句：
总是—
造句：
选一选。
三月的（
），刮个不停；四月的（
），有浓浓的人情；五月的（
）呀，开的鲜红。
A.石榴花
B.风
C.雨
仿写句子。
例：三月的风，刮个不停。
正月的
，
；
腊月的
，
。
你还知道哪些有趣的事？
课内阅读答案：
（一）1.点拨：此题考查字音，注意易错字拼读。
答案：bì
yuē
jìnɡ
mí
mù
点拨：形容词是表示人或事物性质、状态的词语。如“美丽的”“轻快地”等等。
答案：美丽
迷人
辽阔
蔚蓝
白茫茫
童话般
3.点拨：比喻句是将含有某一相似点的事物,来比方另一种想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
答案：“它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。”“冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。”仿写：风一吹满池的荷花如翩翩起舞的姑娘。
4.点拨：认真阅读第二自然段，找出写作顺序。抓住“碧波万顷”“水草丰美”“鱼儿跳跃”“鸟儿低飞”“白帆点点”等词语，体会作者的思想情感。
答案：时间
春天
夏天
秋天
冬天
风光秀丽
物丰人美
对呼伦湖的热爱及对大自然的赞美之情。
5.点拨：阅读短文，感受呼伦湖在不同季节的美丽，说出自己的想法。
答案：
我会春天去，因为春天的呼伦湖很美。湖水清澈，长满青草，到处是美丽的野花，成群的牛羊悠闲地吃着嫩草。我要摘野花，放风筝。
（二）1.点拨：此题考查形近字区分，注意字形，组出词语。
答案：神色
伸出
笑脸
捡起
提问
问题
欢乐
次要
答案：嫩绿
赤脚
短粗
水淋淋
通红
解析：在文中找出相应词语。
点拨：诗歌的第三段描写了妹妹的动作和心理。认真阅读提炼给出答案。
答案：撅着
咬着
提着
小心地跑
作用：一连串的动作描写使小姑娘又想痛快地玩耍，又怕湿了自己的裙子时的心理形象呈现出来。
点拨：认真阅读二三段，找出答案。
答案：B
答案：
①（√
）
解析：第一段中“树梢闪着金光”“一片海洋”等词可以看出是雨后孩子们在广场上尽情玩耍的情景。
点拨：答案不唯一，根据实际情况来说一说。
答案示例：我喜欢听雨的声音，雨滴落在地上、栏杆上、窗户上、屋顶上、树上……，那声音就像一首动听的交响乐。
（三）1.点拨：此题考查多音字，结合加点字在文中所组成的词语，来确定读音。
答案：一间（
jiàn
jiān√）种子（
zhǒnɡ√
zhònɡ
）长得（
de√
dé
）
答案：拟人，风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
解析：拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
点拨：认真朗读第一自然段，在其中找出答案。
答案：大山光秃秃的，很难看。
点拨：每一个自然段的开头都要空两格；认真阅读短文。理清故事内容，抓住大山的前后变化及重点词语，总结短文给予的启示。
答案：6
老爷爷
风儿
阳光
雨儿
鸟儿
小松鼠
啄木鸟
劳动可以创造美，我们要懂得热爱大自然
点拨：体会文中大山的美丽与热闹景象，发挥想象画出心目中的大山。
答案：略
（四）1.点拨：熟背古诗，写出诗句。
答案：遥知兄弟登高处
遍插茱萸少一人
李白乘舟将欲行
忽闻岸上踏歌声
2.点拨：借助工具书查找，结合古诗理解词语意思。
答案：独：独自
佳节：美好而欢乐的节日，这里指重阳佳节。
倍：格外，更加。不及：比不上。将欲行：刚刚要走。
3.答案：即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪伦送别我的一片情谊深。
解析：“深千尺”夸张的写出了桃花潭水之深，“不及”意思是比不上。诗人将桃花潭水之深与汪伦对自己的情谊对比，说明了汪伦对自己的深情厚谊。
4.点拨：有感情的朗诵古诗，体会诗人所表达的情感。
答案：（1）重阳
家乡
亲人
（2）送别
诗人
汪伦
诗人与汪伦之间的深情厚谊
纯洁真挚的友情
5.点拨：可以靠日常积累或查阅书籍资料寻找。
答案：《送元二使安西》、《送孟浩然之广陵》、《别董大》。
（五）1.答案：部首
艹
八
xiāo
解析：查字典的方法有三种：音序查字法
、部首查字法、数笔画查字法。音序查字法步骤：(1)
认清所查字的音节,确定音序；(2)在字典前面的
“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节,并记下该音节右边所标明的页码；(3)根据音节后注明的页码,从正文中找出该音节,再查找要查的字。部首查字法：
(1)首先要确定字的部首。(2)根据部首的笔画在
“部首目录”中找到该部首及它在
“检字表”中的页码。
(3)根据所查部首的页码在检字表中找到这个部首,除去部首外,数一数余下的笔画数,找到相应的笔画栏,就可以找到要查的字及它在字典正文中的页码。(4)按知道的页码在正文中查检,找到要查的字。
2.点拨：此题考查课本生字的形近字，注意区分字形，再组词语。
答案：学校
比较
课本
一棵
老师
帅气
点拨：仔细读短文注意表示动作的词语，在文中找出答案。
答案：
答案：B
解析：拟人修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中将花朵写成了在学校里学习的学生。
点拨：结合课文重读“冲出”一词，体会花朵们“放假”了能出来自由玩耍的兴奋、愉悦的心情。
答案：花朵们再也按捺不住兴奋的心情，纷纷破土而出，在绿草上舞蹈得欣喜若狂。
6.
答案：实际上在写孩子们渴望被理解、渴望被关爱、渴望自由的心声。
表达了作者对少年儿童的无限关怀之情。
解析：花朵们“上学”“做功课”“游戏”“罚站”不就是描写现在我们少年儿童的真实生活嘛？花朵们渴望“游戏”渴望“放假”后自由自在地玩耍，不正是我们所渴望，所期待的吗？作者充分发挥想象用花朵与妈妈对话的形式描写了花朵的内心，同时衬托出少年儿童渴望被理解、渴望被关爱、渴望自由的内心世界，表达了作者对少年儿童的无限关怀之情。
（六）1.点拨：认真区分易读错字的字音和形近字的字形，选出答案。
答案：（chì
cì）
（洼
哇）
（值
植）
（shi
shí）
2.点拨：理解词语意思，写出与其意思相近的词语。
答案：
旅行—旅游
告别—告辞
粗心—马虎
办法—方法
3.点拨：先理解词语意思，再写出句子。注意关联词造句前后连贯。
妈妈为我准备了一顿丰盛的晚餐。
只要我们共同努力，比赛时就能取得好成绩。
点拨：认真阅读短文，在文中提炼答案。对应已给出的选项，把序号填入相应的括号内。
答案：B
F
A
E
C
D
点拨：根据自己掌握的知识或搜集植物传播种子的资料，仿照文中叙述方式写一下。
示例：椰树妈妈个子高，她的办法真奇妙。她邀海水来帮忙，宝宝们高高兴兴去远航。
（七）
1.点拨：先辨清字形，在填入正确的括号内。
答案：燃烧
然后
如果
奴隶
太极
及时
答案：座
股
条或根
座
解析：通常用来表示人、事物或动作数量单位的词叫做量词。如“个”、“把”、“次”等。
点拨：结合句子中给出发声主体，以叠词形式写出表示声音的词语。
答案：哇哇
喳喳
呼呼
哗哗
点拨：先查字典理解词语本意，在结合课文解释词语意思。
答案：干涸：河塘等没有水了。显然：容易看出或感觉到，非常明显。栩栩如生：生动鲜活的样子像真的一样。造句：齐白石爷爷画的马，活灵活现，栩栩如生。
答案：“
他想：这一定是敌人想要炸毁这座城市。怎么办？沟又窄又深，人下不去；找根长棒，没有；找水，也没有；喊人，显然来不及了。
”
作用：渲染紧张气氛，突出情况危急。
解析：第一自然段中先描写了于连发现导火线，
随后描写了于连地心理活动。“怎么办”把紧张气氛推向高潮，之后的几个短句渲染了紧张气氛，他迅速想到的四个方法都行不通，写出了情况非常危急。
6.答案：因为于连用智慧拯救了这座城市和城市里的人们。于连是一个机智、勇敢的孩子。
解析：于连救了这座城市和城市的人们；于连发现导火线，连忙跑过去，说明他很勇敢，他们快速想出解决的办法说明他机智。
（八）1.点拨：此题考查标点符号的运用，注意冒号、分号及感叹号应用。
答案：，。，，。：，；，。，！
2.点拨：在文中找出。
答案：为国
多病
善战
3.答案：
父亲年老多病，无法出征；弟弟年幼，还不到当兵的年龄。为了保家卫国，还是我来代替爸爸上战场吧！
解析：“年老多病”“年幼”“保家卫国”等词语，说明了木兰替父从军的原因。
4.点拨：考查生字换偏旁组新字的知识点。可在本册课本中的生字中找。
答案：拦-（
扌）=（兰）+（火）=（烂）组词（灿烂）
份-（亻）=（分）+（扌）=（扮）组词（打扮）
5.答案：我觉得木兰是一个爱亲人、爱祖国，勇敢、刚毅的人。
解析：她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她爱亲人。“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。第三自然段的“说服”、“装扮”、“告别”等词语构想出征前的情景，体会木兰刚毅和勇敢。
（九）1.点拨：先认真拼读拼音，再找出相应词语用直线连起来。
答案：
点拨：结合平时积累相同类型句子造句。
答案：雪越下越大，风越刮越猛，真是冷极了！
3.点拨：认读课文，在文中提炼答案。
答案：第一次因紧张，声音发抖被小动物嘲笑。第二次不慌了，唱的歌非常好听。赢得了大家的掌声。
4.点拨认真读短文第二自然段中妈妈对小黄莺说的话，给出答案。
答案：不要紧，以后你多唱给大家听，胆子就会大起来。
5.答案：因为小黄莺自信的表演和动人的歌声感动了小喜鹊和小八哥。这个故事告诉我们自信是一个人成功的基石。
解析：短文通过讲述小黄莺一开始因为胆怯、自卑造成演唱不成功，小喜鹊和小八哥忍不住笑他。后来经过妈妈的鼓励和小黄莺的反复练习。小黄莺能够自信的演唱，那声音非常动听，演出成功了。告诉我们自信是一个人成功的基石这个道理。
（十）1.点拨：认真阅读短文，在短文中提炼答案。
答案：
2.点拨：所给例句为感叹句，仿照例句句式加形容词和主语就可以写出句子。
答案：（1）可爱（2）多么温暖的阳光啊！
3.点拨：认真阅读短文第一自然段，找出描写翠鸟外形的句子，进行摘抄。
答案：它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
4.点拨：在第二自然段中作者提出了疑问，一个问号为一问，仔细数一数。
答案：提出了4个问题。
5.示例：我会和翠鸟说：“你真美，欢迎你搭我们的船。”
解析：答案不唯一，发挥自己的想象说一说。
（十一）1.点拨：根据给出的示例，写出符合要求的词语。
答案：嫩绿
湛蓝
金黄
舒服舒服
走动走动
高兴高兴
2.点拨：查阅工具书，结合课文解释词语意思，理解词语后写一句话。
答案：怎么—表示疑问。造句：我怎么能丢下她不管呢？
总是—经常的，不止一次的。造句：每次考试王小明总是得第一名。
3.点拨：认真阅读短文，在第一自然段中找答案。
答案：B
C
A
答案：梅花，香百里。飞雪
压住了屋顶
解析：依靠平时积累或查阅资料找出答案。答案不唯一，意思对即可。
点拨：细心观察就能发现在你的生活中会有很多有趣的事情。
答案：我还知道小动物们睡眠的特点。小鱼是睁着眼睛睡觉的，马儿是站着睡觉的等等有趣的事。
叠叠生字归类训练（冀教版二年级上册）
字音乐园
把正确的读音涂上你喜欢的颜色。
bēn
jìn
měnɡ
zǎi
lòu
狂奔
石径
内蒙
装载
晨露
bèn
jìnɡ
ménɡ
zài
lù
fénɡ
chì
tōu
dǒu
cénɡ
山峰
赤脚
偷袭
发抖
赠送
fēnɡ
cì
tuō
dòu
zènɡ
pēnɡ
lèn
sāo
shài
fénɡ
烹茶
嫩叶
树梢
晒焦
船篷
hēnɡ
nèn
shāo
sài
pénɡ
chì
pī
liǎn
shànɡ
shóu
翅膀
雨披
拣起
衣裳
熟悉
cì
pǐ
jiǎn
shɑnɡ
shú
chóu
lǔ
shì
suò
jí
忧愁
旅行
适合
塑料
及时
cóu
lǚ
sì
sù
jì
mǎi
kuà
shuí
zōnɡ
sǎ
买瓷器
挎着
跟随
踪迹
傻瓜
mài
kuā
suí
zhōnɡ
shǎ
liànɡ
dǒu
ɡào
piāo
cún
质量
山高路陡
浩瀚
漂浮
嘴唇儿
liánɡ
zuǒ
hào
piào
chún
把下面加点字的音节补充完整。
香炉（l__）
辽阔（k__）
增添（__ēnɡ）
形状（__uànɡ）
因为（w__）
兴奋（f__）
表演（y__）
长凳（d__）
花褂（ɡ__）
煮酒（__ǔ）
清脆（__uì）
热闹（r__）
撒种（s__）
船舱（c__）
鹦鹉（w__）
撑船（__ēnɡ）
控制（__ì）
潭水（t__）
放假（j__）
合奏（z__）
专心（__uān）
慈悲（b__）
炸开（zh__）
考官（ɡ__）
毁灭（h__）
胜利（__ènɡ）
茅坪（__áo）
美滋滋（__ī）
边疆（j__）
佛经（f__）
将下列字与对应的声母连起来。
该
装
豹
怪
痛
翼
睁
戴
欲
递
藤
难
羡
恼
敌
牧
霜
暮
射
铃
渴
历
德
靠
沟
植
投
得
倍
袋
盏
秃
怨
断
雄
败
搬
显
斜
迷
浓
榴
兽
瞄
抗
赏
裤
写出下列字母的大写，并按字母顺序排列。
a:
y：
d：
c：
z：
f：
k：
i：
q：
n：
w：
按顺序排列：
二、字形乐园。
1.看拼音写汉字。
měi
lì
xǐ
huān
měi
cì
zhù
yì
nónɡ
cūn
zhī
dào
cǎi
hónɡ
pínɡ
ān
ɡǎn
ēn
bǎo
hù
hé
ɡé
bào
mínɡ
mù
mín
jiě
dá
zhuō
yǐ
zǒnɡ
jié
duì
wù
zhàn
zhēnɡ
yè
wǎn
chénɡ
qiánɡ
qiānɡ
zhī
rónɡ
yì
bèi
fèn
pǐn
wèi
yì
shù
rè
lèi
liàn
xí
chōnɡ
jī
qún
zhònɡ
dài
lǐnɡ
shì
qū
liú
lì
xiōnɡ
mèi
lián
mánɡ
děnɡ
dài
2.辨一辨，再组词。
影（
）
根（
）
真（
）
怜（
）
间（
）
景（
）
跟（
)
直（
）
冷（
）
问（
）
叮（
）
粗（
）
科（
）
粘（
）
转（
）
订（
）
阻（
）
抖（
）
钻（
）
传（
）
泡（
）
及（
）
克（
）
扮（
）
汉（
）
抱（
）
极（
）
兄（
）
份（
）
叹（
）
仿照例子写出带有下列部首的字。
“江、河、浮”这些字都和
有关。我还会写带着个偏旁的字
、
、
。
“想、意、思”这些字都和
有关。我还会写带着个偏旁的字
、
、
。
“唱、喝、吸”这些字都和
有关。我还会写带着个偏旁的字
、
、
。
“打、提、扛”这些字都和
有关。我还会写带着个偏旁的字
、
、
。
“胳、膊、脸”这些字都和
有关。我还会写带着个偏旁的字
、
、
。
4.给下列偏旁加上部首组新字。
工
少
干
圭
舌
丁
给字宝宝找朋友。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
敢
信
洗
夫
永
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
兰
寄
苦
归
宁
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
写出下列生字的笔画顺序。
诗
：
秀
：
能
：
公
：
羽
：
甘
：
7.把苹果宝宝送回家。
蓝
兰
（1）飞机把我载到了辽阔的（
）天上。
（2）我国古代有一位女英雄，名叫花木（
）。
颗
科
（3）我想做一个响当当的（
）学家。
（4）我在飞机上贴上了一（
）用红纸剪成的小小的心。
采
彩
（5）雨后，我看到一道美丽的（
）虹挂在天上。
（6）小兔子在山上（
）了好多蘑菇。
8.
用横线画出句子中的错别字，并改正过来。
（1）蔡伦改进了造纸伎术。（
）
（2）为了保家卫国，花木兰决定带替父亲参军。（
）
（3）放牛的大哥哥座在墙墩上，乐滋滋的吹着牧笛。（
）
（4）豹子大巨说：“听说有一种很冷很冷的东西，叫做冰。”
（
）
（5）我坏着激动的心情观看了这场演出。（
）
（6）妹妹咬着唇儿，题着裙儿，轻轻地小心地跑看。（
）
三、按结构给下面的字归类。
新
处
诗
庆
灭
尤
常
戈
客
法
男
迹
突
物
川
病
呆
芽
忆
与
弓
半包围结构
上下结构
左右结构
独体结构
四、多音字乐园。
1.给下面的多音字注音组词。
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
与
假
为
好
（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
乐
挣
便
难
____（
）
（
）
____（
）
____（
）
2.给加点的多音字选择正确的读音。
jié
jiē
xīnɡ
xìnɡ
结果（
）
结巴（
）
结束（
）
高兴
（
）
兴奋（
）
兴旺
（
）
zhònɡ
chónɡ
qǔ
qū
重新（
）
重要
（
）
沉重
（
）
弯曲
（
）
乐曲
（
）
歌曲
（
）
jiànɡ
xiánɡ
pēn
pèn
投降（
）
降落（
）
降临（
）
喷香（
）
喷水（
）
喷泉（
）
luò
là
lào
ménɡ
měnɡ
mēnɡ
落色（
）
丢三落四（
）
飘落（
）
蒙古（
）
启蒙（
）
蒙头转向（
）
五、我会用查字典填表。
汉字
拼音查字法
部首查字法
结构
在词语中的意思
大写字母
音节
部首
再查几画
鼓掌
告诉
感恩
心甘情愿
呆住
六、给加点字选择正确的解释。
尤：①尤其，更，格外。
②特异的，突出的。
③
怨恨，归咎。
1.没能考到好成绩，我们应该找到失败的原因，而不是在这怨天尤人。（
）
2.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（
）
3.我从来没见过这么美丽的尤物。（
)
响：①发出声音；
②声音；
③响亮，声音高，声音大；
④回应。
4.同学们响应团中央的号召，积极参加学雷锋活动。（
）
5.他竖起耳朵仔细听着那声响。（
）
6.小八哥和小喜鹊的掌声特别响。（
）
7.突然，那间没人的小屋里传来一阵响声。（
）
看图猜字。
参考答案：
一、1.bēn
jìnɡ
měnɡ
zài
lù
fēnɡ
chì
tōu
dǒu
zènɡ
pēnɡ
nèn
shāo
shài
pénɡ
chì
pī
jiǎn
shɑnɡ
shú
chóu
lǚ
shì
sù
jí
mǎi
kuà
suí
zōnɡ
shǎ
liànɡ
dǒu
hào
piāo
chún
ú
uò
z
zh
èi
èn
ǎn
ènɡ
uà
zh
c
è
ǎ
ānɡ
ǔ
ch
zh
án
ià
òu
zh
ēi
à
uān
uǐ
sh
m
z
iānɡ
ó
4.A
Y
D
C
Z
F
K
I
Q
N
W
a
c
d
f
i
k
n
q
w
y
z
二、1.
美丽
喜欢
每次
注意
农村
知道
彩虹
平安
感恩
保护
报名
合格
牧民
解答
桌椅
总结
队伍
战争
夜晚
城墙
枪支
容易
备份
品味
艺术
热泪
练习
冲击
群众
带领
市区
流利
兄妹
连忙
等待
2.影子
景色
树根
跟随
真好
直尺
可怜
寒冷
房间
问题
叮咛
装订
粗细
阻拦
科学
发抖
粘贴
钻洞
转动
传播
水泡
拥抱
及格
极好
克制
兄弟
打扮
份量
汉字
赞叹
3.
（1）水
海
池
洗
（2）心
感
念
愁
（3）人的嘴
响
吹
吐
（4）手的动作
拍
拎
拴（5）
人的身体
腹
肚
脚
江
扛
虹
炒
抄
吵
杆
汗
赶
洼
蛙
娃
活
括
恬
叮
订
盯
5.勇敢
果敢
相信
信任
冲洗
洗碗
夫妻
农夫
永远
永久
兰花
木兰
寄信
邮寄
苦瓜
苦味
归来
回归
宁静
安宁
6.诗：点、横折提、横、竖、横、横、竖钩、点；秀：撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩、撇；能：撇折、点、竖、横折勾、横、横、撇、竖弯钩、撇、竖弯钩；公：撇、捺、撇折、点；羽：横折勾、点、提、横折勾、点、提；甘：横、竖、竖、横、横。
7.（1）蓝
（2）兰（3）科（4）颗（5）彩（6）采
8.（1）伎—技
（2）带—代（3）
座—坐
（4）巨—臣（5）坏—怀（6）题—提
看—着
三、半包围结构：处
庆
迹
病
上下结构：灭
常
客
男
突
呆
芽左右结构：新
诗
法
物
忆
独体结构：尤
戈
川
与
弓
四、1.yǔ（赠与）yù（参与）
jiǎ（假货）jià（放假）wèi（因为）wéi（行为）hǎo（好人）hào（好奇）yüè（音乐）lè（快乐）zhēnɡ（挣扎）zhènɡ（挣脱）pián（便宜）biàn（方便）nán（困难）nàn（灾难）
2.jiē
jiē
jié
xìnɡ
xīnɡ
xīnɡ
chónɡ
zhònɡ
zhònɡ
qū
qǔ
qǔ
xiánɡ
jiànɡ
jiànɡ
pèn
pēn
pēn
lào
là
luò
měnɡ
ménɡ
mēnɡ
五、Z
zhǎnɡ
手
8
上下结构
手心
；S
sù
讠5
左右结构
叙述，倾吐；G
ɡǎn
心
9
上下结构
对大家的好意，表示谢意；G
ɡān
一
4
独体字
自愿，乐意；D
dāi
口
4
上下
不灵活，发愣。
六、1.③
2.①
3.②
4.④
5.②
6.③
7.①
七、习
羊
日
川
月
t
t
b
m
n
x
d
k
l
sh
y
t
zh
ɡ
