课件9张PPT。修辞?比喻 我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。（《古井》第1段）原文再现
比喻的特点
1.明喻 ： “甲像乙” 。本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现 。
2.暗喻：“甲是乙”。出现 是、成为 。 3. 借喻：“ 甲代乙” 。本体和喻词都不出现。比喻的分类比喻的注意事项比喻的作用 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 仿写比喻 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。仿写比喻课件9张PPT。修辞?比喻 我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。（《古井》第1段）原文再现
比喻的特点
1.明喻 ： “甲像乙” 。本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现 。
2.暗喻：“甲是乙”。出现 是、成为 。 3. 借喻：“ 甲代乙” 。本体和喻词都不出现。比喻的分类比喻的注意事项比喻的作用 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 仿写比喻 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。仿写比喻课件9张PPT。 积累象声词认识象声词 象声词又叫拟声词，是用来描摹声音内容的词语。叮叮当当 吱悠吱悠 恰当运用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强，使人产生身临其境的感觉。象声词的作用 桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。 “叮叮当当、吱悠吱悠” 写出了取水的人有节奏的声音,说明取水的人之多。写出了人们的惬意和快乐。叮叮当当 吱悠吱悠象声词的作用 《古井》
一、描摹动物叫声的象声词
叽叽喳喳——鸟儿
吱吱——老鼠
知了知了——蝉
笃笃——啄木鸟啄树的声音
嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。
布谷——布谷鸟儿的叫声。
积累象声词
二、描摹人的声音的象声词
怦怦——用来写心跳的声音。
吭哧——用力不自主发出的声音。
哼——冷笑的声音。
咕咕——肚子饿了发出的声音。
扑哧、哈哈、嘻嘻、呵呵——笑声。
积累象声词
我还知道三、描摹自然现象等声音的象声词
淅沥——用来写轻微的雨、雪等声音。
呜呜——用来写风声、汽笛声。
轰隆隆——用来写雷声。
沙沙——风吹草木等的声音。
汩汩、哗哗、淙淙——用来写水流动的
声音。
我还知道四、描摹生活中的声音的象声词
咚咚咚——敲门的声音。
滋滋——炒菜的声音。
滴答——钟表摆动的声音。
扑通——跳入水中的声音。
噼里啪啦——放鞭炮的声音。课件9张PPT。 积累象声词认识象声词 象声词又叫拟声词，是用来描摹声音内容的词语。叮叮当当 吱悠吱悠 恰当运用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强，使人产生身临其境的感觉。象声词的作用 桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。 “叮叮当当、吱悠吱悠” 写出了取水的人有节奏的声音,说明取水的人之多。写出了人们的惬意和快乐。叮叮当当 吱悠吱悠象声词的作用 《古井》
一、描摹动物叫声的象声词
叽叽喳喳——鸟儿
吱吱——老鼠
知了知了——蝉
笃笃——啄木鸟啄树的声音
嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。
布谷——布谷鸟儿的叫声。
积累象声词
二、描摹人的声音的象声词
怦怦——用来写心跳的声音。
吭哧——用力不自主发出的声音。
哼——冷笑的声音。
咕咕——肚子饿了发出的声音。
扑哧、哈哈、嘻嘻、呵呵——笑声。
积累象声词
我还知道三、描摹自然现象等声音的象声词
淅沥——用来写轻微的雨、雪等声音。
呜呜——用来写风声、汽笛声。
轰隆隆——用来写雷声。
沙沙——风吹草木等的声音。
汩汩、哗哗、淙淙——用来写水流动的
声音。
我还知道四、描摹生活中的声音的象声词
咚咚咚——敲门的声音。
滋滋——炒菜的声音。
滴答——钟表摆动的声音。
扑通——跳入水中的声音。
噼里啪啦——放鞭炮的声音。课件16张PPT。 课内
阅读指导乡亲帮老人取水不要报酬我欣赏 我们家的邻居是一对年过六旬的老人……走路一瘸一拐的；女的……简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书……这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的 …… ……
“那口古井给人们出了多少力气……”乡亲们总是这样劝说两位老人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。（《古井》第3-6段）内容美这些词从多方面告诉我们老两口吃水困难的原因。我欣赏 我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。“这个” “那个” 说明帮助老人挑水的不是一个人，而是很多人。“总是满满的”说明乡亲们一直坚持帮助老人。用词美我欣赏乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 运用了夸张的修辞手法形象地表现出女的身子单薄的程度。修辞美我欣赏女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的…… 我欣赏这句话意思是古井不仅以自己清凉、甘美的泉水养育了人们，而且以它博大的胸怀，默默无闻的奉献精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人，表达对古井的赞美和对家乡的怀念。情感美 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。说考试考试类型1.读句子，读拼音，写生字2.词语综合运用3.句子练习4.课文回放，完成练习课文回放，完成练习 我们家的邻居是一对年过六旬的老人……走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书…… “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
1.我家邻居吃水困难的原因有： 。
2.乡亲们主动帮老人打水，和古井有什么关系？
3.在文中画出议论抒情句，并说说你能从中读出写了什么？
4.古井提供生命的泉水具体指 ；陶冶乡亲们的品格具体指 。
5.说说最后一段文字在文中所起的作用。看示例 我们家的邻居是一对年过六旬的老人……走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄……老两口只有一个女儿，在外地教书…… ……
多好的古井啊……使他们懂得应该怎样做人。
1.我家邻居吃水困难的原因有： 技巧点拨：进入课文，找到相关语句，认真分析梳理，得出结论 。答：年纪较大，男的受过伤，女的瘦弱，女儿在外地教书。 课文回放，完成练习。看示例技巧点拨：这里是理解人们行为和古井的关系。读课文，找到相关语句，分析作答 。 2. 乡亲们主动帮老人打水，和古井有什么关系？答：是受古井的启示，是古井的奉献精神在人身上的体现 。 3. 在文中画出议论抒情句，并说说你能从中读出写了什么？看示例技巧点拨：找出议论抒情句，要依据这种句式的特点进行，既找出抒发强烈感情，表明具体看法的句子。 答（画最后一节）这句话抒发了对古井的赞美之情，并指出了赞美的两个原因。“给人们提供生命的水源；陶冶人们情操”。 4. 古井提供生命的泉水具体指 ；陶冶乡亲们的品格具体指
。
技巧点拨：需要先理解段落内容，理出层次，再分析层次之间的关系。 人们不断地来取水人们学习古井的奉献精神,主动给老人打水不要回报5.说说最后一段文字在文中所起的作用。答：结尾总结点明中心，和前文照应，使文章结构完整 。 技巧点拨：通常可以从内容结构两方面分析。还要结合段落所在的位置考虑 。学背诵
朗读课文要在理解课文意境的基础上进行,注意体会文中对老人吃水困难的概括,乡亲对老人帮助的描写，以及词句间表达出的浓浓人情美。背诵时,可以想象故事情节,在理解的基础上更容易背诵。背诵技巧课件16张PPT。 课内
阅读指导乡亲帮老人取水不要报酬我欣赏 我们家的邻居是一对年过六旬的老人……走路一瘸一拐的；女的……简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书……这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的 …… ……
“那口古井给人们出了多少力气……”乡亲们总是这样劝说两位老人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。（《古井》第3-6段）内容美这些词从多方面告诉我们老两口吃水困难的原因。我欣赏 我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。“这个” “那个” 说明帮助老人挑水的不是一个人，而是很多人。“总是满满的”说明乡亲们一直坚持帮助老人。用词美我欣赏乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 运用了夸张的修辞手法形象地表现出女的身子单薄的程度。修辞美我欣赏女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的…… 我欣赏这句话意思是古井不仅以自己清凉、甘美的泉水养育了人们，而且以它博大的胸怀，默默无闻的奉献精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人，表达对古井的赞美和对家乡的怀念。情感美 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。说考试考试类型1.读句子，读拼音，写生字2.词语综合运用3.句子练习4.课文回放，完成练习课文回放，完成练习 我们家的邻居是一对年过六旬的老人……走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书…… “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
1.我家邻居吃水困难的原因有： 。
2.乡亲们主动帮老人打水，和古井有什么关系？
3.在文中画出议论抒情句，并说说你能从中读出写了什么？
4.古井提供生命的泉水具体指 ；陶冶乡亲们的品格具体指 。
5.说说最后一段文字在文中所起的作用。看示例 我们家的邻居是一对年过六旬的老人……走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄……老两口只有一个女儿，在外地教书…… ……
多好的古井啊……使他们懂得应该怎样做人。
1.我家邻居吃水困难的原因有： 技巧点拨：进入课文，找到相关语句，认真分析梳理，得出结论 。答：年纪较大，男的受过伤，女的瘦弱，女儿在外地教书。 课文回放，完成练习。看示例技巧点拨：这里是理解人们行为和古井的关系。读课文，找到相关语句，分析作答 。 2. 乡亲们主动帮老人打水，和古井有什么关系？答：是受古井的启示，是古井的奉献精神在人身上的体现 。 3. 在文中画出议论抒情句，并说说你能从中读出写了什么？看示例技巧点拨：找出议论抒情句，要依据这种句式的特点进行，既找出抒发强烈感情，表明具体看法的句子。 答（画最后一节）这句话抒发了对古井的赞美之情，并指出了赞美的两个原因。“给人们提供生命的水源；陶冶人们情操”。 4. 古井提供生命的泉水具体指 ；陶冶乡亲们的品格具体指
。
技巧点拨：需要先理解段落内容，理出层次，再分析层次之间的关系。 人们不断地来取水人们学习古井的奉献精神,主动给老人打水不要回报5.说说最后一段文字在文中所起的作用。答：结尾总结点明中心，和前文照应，使文章结构完整 。 技巧点拨：通常可以从内容结构两方面分析。还要结合段落所在的位置考虑 。学背诵
朗读课文要在理解课文意境的基础上进行,注意体会文中对老人吃水困难的概括,乡亲对老人帮助的描写，以及词句间表达出的浓浓人情美。背诵时,可以想象故事情节,在理解的基础上更容易背诵。背诵技巧
