20 鸟的天堂 微课课件
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课件17张PPT。 课内
阅读指导“鸟的天堂” 热闹的场景
我欣赏 起初周围是静寂的……到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听 。（《鸟的天堂》第12-13段）衬托美用眼前的“静”来衬托下文的“动”。我欣赏起初周围是静寂的。两个“到处 ”既说明鸟非常的多，也写出此时的“热闹”。用词美我欣赏我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 用排比句的形式写出了鸟的不同形态。修辞美我欣赏大的，小的，花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我欣赏通过对画眉鸟的描写，向我们展现了一幅自由、欢乐、活泼的鸟的世界的图画。图画美一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听 。说考试考试类型1.读句子，读拼音，写生字2.词语综合运用3.句子练习4.课文回放，完成练习课文回放，完成练习 ……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
1.“到处都是鸟声，到处都是鸟影”连用两个“到处”有什么好处？
2.“大的、小的、花的、黑的”为什么有用顿号，有用逗号的？ 3.仿照文中加线句，在后面再补写出一组排比句。 4.仿照“眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”写一句话。
5.这段描写非常生动，可是缺少作者此刻的心情，请想象一下作者此刻的心情，并描写一下。
看示例 ……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。……一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
1.“到处都是鸟声，到处都是鸟影”连用两个“到处”有什么好处？
技巧点拨：结合反复修辞手法的作用来解答。反复就是起突出强调作用。课文回放，完成练习答：有强调作用，写出鸟的多。创设出一幅鸟声鸟影立体交织的画面，生动形象。看示例技巧点拨：先回顾顿号和逗号用法上的区别，再对句子进行具体分析 。 2. “大的、小的、花的、黑的”为什么有用顿号，有用逗号的？ 答：“大的、小的和花的、黑的”这两组内部属于句子内部词语之间的停顿，所以用顿号，而这两组之间属于分句之间的停顿所以用逗号。 3.仿照文中加线句，在后面再补写出一组排比句。看示例技巧点拨：要对例句，从句式结构、修辞方法、分句之间关系等方面进行分析，然后，再写出一个这几方面都和例句相同的句子 。答：有的飞在半空中盘旋，有的一下子飞出了很远，有的干脆趴在窝里露出个小头不出来。4. 仿照“眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”写一句话。
技巧点拨：要对例句，从句式结构、修辞方法、分句之间关系等方面进行分析，然后，再写出一个这几方面都和例句相同的句子 。答：脑袋里乱极了，刚把这个理出一点头绪，就又冒出另一个念头，这个念头还没想明白，又一个新的念头蹦了出来。 5. 这段描写非常生动，可是缺少作者此刻的心情，请想象一下作者此刻的心情，并描写一下。答：哈哈！真是太壮观了，那个“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！我们不虚此行。技巧点拨：可以根据人物当时的见闻，结合生活中的经验，作出合理推断，然后，再描写出来。学背诵
朗读课文要在理解课文意境的基础上进行,注意体会文中作者对群鸟热闹欢腾场面的描写。背诵时,可以想象当时的意境,在理解的基础上更容易背诵。背诵技巧
阅读指导“鸟的天堂” 热闹的场景
我欣赏 起初周围是静寂的……到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听 。（《鸟的天堂》第12-13段）衬托美用眼前的“静”来衬托下文的“动”。我欣赏起初周围是静寂的。两个“到处 ”既说明鸟非常的多，也写出此时的“热闹”。用词美我欣赏我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 用排比句的形式写出了鸟的不同形态。修辞美我欣赏大的，小的，花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我欣赏通过对画眉鸟的描写，向我们展现了一幅自由、欢乐、活泼的鸟的世界的图画。图画美一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听 。说考试考试类型1.读句子，读拼音，写生字2.词语综合运用3.句子练习4.课文回放，完成练习课文回放，完成练习 ……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
1.“到处都是鸟声，到处都是鸟影”连用两个“到处”有什么好处？
2.“大的、小的、花的、黑的”为什么有用顿号，有用逗号的？ 3.仿照文中加线句，在后面再补写出一组排比句。 4.仿照“眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”写一句话。
5.这段描写非常生动，可是缺少作者此刻的心情，请想象一下作者此刻的心情，并描写一下。
看示例 ……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。……一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
1.“到处都是鸟声，到处都是鸟影”连用两个“到处”有什么好处？
技巧点拨：结合反复修辞手法的作用来解答。反复就是起突出强调作用。课文回放，完成练习答：有强调作用，写出鸟的多。创设出一幅鸟声鸟影立体交织的画面，生动形象。看示例技巧点拨：先回顾顿号和逗号用法上的区别，再对句子进行具体分析 。 2. “大的、小的、花的、黑的”为什么有用顿号，有用逗号的？ 答：“大的、小的和花的、黑的”这两组内部属于句子内部词语之间的停顿，所以用顿号，而这两组之间属于分句之间的停顿所以用逗号。 3.仿照文中加线句，在后面再补写出一组排比句。看示例技巧点拨：要对例句，从句式结构、修辞方法、分句之间关系等方面进行分析，然后，再写出一个这几方面都和例句相同的句子 。答：有的飞在半空中盘旋，有的一下子飞出了很远，有的干脆趴在窝里露出个小头不出来。4. 仿照“眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”写一句话。
技巧点拨：要对例句，从句式结构、修辞方法、分句之间关系等方面进行分析，然后，再写出一个这几方面都和例句相同的句子 。答：脑袋里乱极了，刚把这个理出一点头绪，就又冒出另一个念头，这个念头还没想明白，又一个新的念头蹦了出来。 5. 这段描写非常生动，可是缺少作者此刻的心情，请想象一下作者此刻的心情，并描写一下。答：哈哈！真是太壮观了，那个“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！我们不虚此行。技巧点拨：可以根据人物当时的见闻，结合生活中的经验，作出合理推断，然后，再描写出来。学背诵
朗读课文要在理解课文意境的基础上进行,注意体会文中作者对群鸟热闹欢腾场面的描写。背诵时,可以想象当时的意境,在理解的基础上更容易背诵。背诵技巧