课件9张PPT。 积累
表示快的词语认识表示快的词语 很短暂的一段时间,形容非常迅速。霎时间表示快的词语的作用 表示快的词语,使意思表达得更准确、生动。 小时候读《聊斋志异》的情景,怎么也不会忘记:分明是晴天,分明是坐在家里的,可读着读着,便身不由己来到了荒郊野地,四周一片空寂,落木萧萧的白杨林里,有一个小女子在低声抽泣,走近了看,却又杳无人影……霎时间脖子背后直冒凉气,不敢再读了,丢下书本一阵疯跑到街上。表示快的词语的作用霎时间霎时间——突然间 《字的敬畏》增加了神秘感。积累表示快的词语须臾 立即 马上
即刻 刹那 霎时
瞬间 刹时 顷刻表示快的两字词语积累表示快的词语眨眼间 转眼间 刹那间
霎那间 弹指间 转瞬间
一转眼 一眨眼 一瞬间表示快的三字词语积累表示快的词语看书快——(一目十行)
吃饭快——(狼吞虎咽)
变化快——(日新月异)
背书快——(过目不忘)
车速快——(风驰电掣)
走路快——(大步流星)
写字画图快——(一挥而就)表示快的成语积累表示快的词语说时迟,那时快
迅雷不及掩耳之势
弹指一挥间
光阴似箭,日月如梭表示快的俗语课件16张PPT。 课内
阅读指导唐诗带给自己的感受
我欣赏 后来,读唐诗,……不也是方块字创造的奇迹? 危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹,清歌一曲月如霜。 ——《听张立本女吟》 这是边塞诗人高适的作品。那时,科学家还没有发明录音机……通过可以触摸的钗和竹,可以想见的如霜月色,写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱,凄婉苍凉……余音总不会在字里行间消散。
(《字的敬畏》第6-8段)用词美“震慑”说明了唐诗的魅力之大。“传世杰作”肯定了唐诗的艺术成就。我欣赏 后来,读唐诗,虽然不多的几首,却让唐诗震慑住了。这些传世杰作,从某种角度来说,不也是方块字创造的奇迹?与“录音机” 相比较,方块字竟能将“吟唱”保存下来,使人如闻其声,真可谓“奇迹”。内容美我欣赏那时,科学家还没有发明录音机,这位女歌唱家的吟唱,却被方块字保存下来了。用问句提出疑问,引发读者思考。句式美我欣赏歌声,怎么能在纸面上流传下来呢? 我欣赏“响”这里指生命的延续,它承载的是女歌唱家的灵魂。这句话写出了汉字在唐诗中产生的巨大魅力,重要的历史意义,也表达作者对此的敬畏。情感美 在这首诗里……可以想见的如霜月色,写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱,凄婉苍凉,从一个世纪“响”进另一个世纪,余音总不会在字里行间消散。说考试考试类型1.读句子,读拼音,写生字2.词语综合运用3.句子练习4.课文回放,完成练习课文回放,完成练习 后来,读唐诗……不也是方块字创造的奇迹? 危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹,清歌一曲月如霜。 ——《听张立本女吟》 这是边塞诗人高适的作品。那时,科学家还没有发明录音机……通过可以触摸的钗和竹,可以想见的如霜月色,写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱,凄婉苍凉……间消散。
1.“震慑”的意思是 ,作者被 震慑住了。
2.《听张立本女吟》一诗中照应题目中“吟”的词语有 。
3.本文作者认为这首诗最奇妙之处在于 。
4.结合具体语句说说这首诗是如何让“不绝如缕的歌唱,从一个世纪“响”进另一个世纪”的?
5. 边塞诗是唐代很著名的诗派,有很多传世名作,你能默写出一首吗?看示例 后来,读唐诗……
危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹,清歌一曲月如霜。 ——《听张立本女吟》 这是边塞诗人高适的作品……通过可以触摸的钗和竹,可以想见的如霜月色,写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱,凄婉苍凉……间消散。
1.“震慑”的意思是 ,作者
被 震慑住了。技巧点拨:理解词语可以根据课文进行推断分析。震惊恐惧课文回放,完成练习汉字通过唐诗所创造的奇迹看示例技巧点拨:诗题中的“吟”是吟唱的意思,诗句中的“敲、歌”是敲着竹筒唱歌的意思 ,相照应。 2. 《听张立本女吟》一诗中照应题目中“吟”的词语有 敲 歌 高 适 3. 本文作者认为这首诗最奇妙之处在于看示例技巧点拨:可以结合文中相关语句进行分析。比如女歌唱家的吟唱被方块字保存下来。用文字记录声音。 高 适 4. 结合具体语句说说这首诗是如何让“不绝如缕的歌唱,从一个世纪“响”进另一个世纪”的?
技巧点拨:本文作者已经对诗歌做了赏析,我们只需根据作者的赏析来理解就行了。“通过可以触摸的钗和竹,可以想见的如霜月色,写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱,凄婉苍凉”这是借助具体可感的形象来写声音的。 5. 边塞诗是唐代很著名的诗派,有很多传世名作,你能默写出一首吗?答:《凉州词》 唐 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 。 技巧点拨:积累边塞诗派的作品,把其中代表性的诗作背下几首来。学背诵
朗读课文要在理解课文意境的基础上进行,注意体会文中作者对诗词内容、情感上的分析。背诵时,可以想象当时的意境,在理解的基础上更容易背诵。背诵技巧